close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД 2011-2012.doНА САЙТ

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад компенсирующего вида № 66 "Забавушка"
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
"СОСТОЯНИЕ И РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МБДОУ ДСКВ № 66 "ЗАБАВУШКА"
В 2011-2012 УЧЕБНОМ ГОДУ"
г. Нижневартовск 2012г.
СОДЕРЖАНИЕ
Раздел 1. Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения.1.1.Введение 1.2. Тип, вид статус образовательного учреждения1.3.Цели, задачи, направления развития ДОУ1.4.Режим и организация образовательного процесса1.5.Структура управления ДОУ1.6.Достижения ДОУРаздел 2.Специфика образовательного процесса2.1.Программно-методическое обеспечение образовательного процесса2.2.Охрана и укрепление здоровья детей2.3.Обеспечение безопасности воспитанности2.4.Организация дополнительных образовательных услуг2.5.Выявление и развитие одаренных детей в ДОУ2.6.Социальная активность и социальное партнерство ДОУ2.7.Преемственность ДОУ и школы2.8.Результаты образовательной деятельности2.9.Удовлетворенность родителейРаздел 3. Условия осуществления образовательного процесса3.1.Материально-техническое обеспечение и организационные условия ДОУ3.2.Качество и организация питанияРаздел 4. Кадровое обеспечениеРаздел 5. Финансовые ресурсы ДОУ и их использованиеРаздел 6. Перспективы и планы развития
РАЗДЕЛ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
1.1. Введение
Для реализации стратегической цели государственной политики в области образования - повышения доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным требованиям общества и каждого гражданина - особое значение имеет система дошкольного образования.
Уровень дошкольного образования является одним из главных образовательных ресурсов, не уступающих последующим уровней образования. Являясь основой образования, дошкольное образование стоит у истоков развития интеллекта ребенка и, следовательно, интеллектуального будущего нашего общества.
Именно в дошкольном возрасте формируются общечеловеческие, универсальные способности, которые позволяют ребенку в будущем быть успешным в любом виде деятельности и в жизни в целом.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 66 "Забавушка" для детей с ограниченными возможностями здоровья - современное, динамично развивающееся образовательное учреждение, в котором создана модель адаптивного образовательного пространства, максимально ориентированную на квалифицированную коррекцию недостатков в физическом и психическом развитии, оздоровлении и развитие их потенциальных творческих способностей, посредством использования возможностей здоровьесберегающих, коррекционно-развивающих технологий.
МБДОУ ДСКВ № 66 внесено в национальный реестр лучших образовательных учреждений Российской Федерации (2010г.). Дошкольное учреждение известно в городе, округе как успешное конкурентноспособное дошкольное учреждение. Дошкольное учреждение занимает ведущие позиции в рейтинге образовательных учреждений города.
МБДОУ ДСКВ № 66 "Забавушка" является востребованным в глазах общественности, потребителей образовательных услуг. ДОУ в полной мере создает условия для реализации права каждого ребенка на качественное дошкольное образование, обеспечивающее квалифицированную коррекцию отклонений в развитии, полноценное психическое и физическое развитие детей.
1.2. Тип, вид, статус.
Наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 66 "Забавушка" Тип: дошкольное образовательное учреждение.Вид: детский сад компенсирующего вида Организационно-правовая форма: муниципальное бюджетное учреждениеФамилия, имя, отчество руководителя: Муличенко Вера МихайловнаИндекс: 628617 Полный юридический адрес: Российская Федерация, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ - Югра, город Нижневартовск, улица Пермская, дом 11.Тип и название населенного пункта: город Нижневартовск.Контактные телефоны:
46-97-06; 46-45-77Факс:
46-97-06E-mail
dou66@yandex.ru
Детский сад введен в эксплуатацию в марте 1987г., с декабря 1998 года функционирует как муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида, в 2008 году учреждению присвоен статус "Детский сад компенсирующего вида" № 66 "Забавушка" для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Ближайшее окружение детского сада - МОСШ № 34, МБДОУ ДСКВ № 17, детская библиотека № 6 и городская библиотека № 14 .
Здание ДОУ построено по типовому проекту. Списочный состав в 2011-2012 учебном году - 183 ребенка в возрасте от 2 до 7 лет. В ДОУ функционирует 12 групп, из них: 8 логопедических групп, 2 группы для детей со смешанными специфическими расстройствами психологического развития.
Учреждение имеет пятидневный режим работы с 7.00 до 19.00 часов. Приём детей в дошкольное учреждение осуществляется на основании постановления администрации города Нижневартовска от 20.04.2009г. № 501 "Об утверждении Положения о порядке комплектования муниципальных образовательных учреждений города" и заключения Территориальной психолого-медико- педагогической комиссии, постановление администрации города № 481 от 10.05.2011 года. Комплектование групп осуществляется по возрастному и смешанному принципу с учетом психофизических особенностей каждого ребенка. Детский сад осуществляет квалифицированную коррекцию отклонений в физическом и психическом развитии детей с последствиями перинатального поражения центральной нервной системы, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата.
1.3. Цели, задачи, направления развития ДОУ.
Деятельность педагогического коллектива ДОУ направлена на реализацию права каждого ребенка на качественное дошкольное образование, обеспечивающее квалифицированную коррекцию отклонений в развитии, полноценное физическое и психическое развитие детей и равные стартовые возможности для успешного обучения в общеобразовательной школе.
Основными задачами ДОУ являются:
* охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
* обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;
* воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
* осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;
* взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;
* оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
Основные направления работы: * физкультурно-оздоровительное;
* познавательно-речевое;
* социально-личностное;
* художественно-эстетическое.
Педагогическая система МБДОУ № 66 включает в себя коррекционно-образовательную работу, которая представляет собой целостный комплекс психолого-педагогических мероприятий, направленных на всестороннее развитие психических и физических возможностей ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Деятельность ДОУ ориентирована на обучение, воспитание и коррекцию отклонений в физическом, психическом развитии каждого ребенка с учетом его личностных особенностей и возможностей, образовательных потребностей путем создания адаптивной педагогической системы и обеспечения эмоционального благополучия в развивающей среде детского сада.
Модернизированное содержание образовательного процесса обеспечивает широкий спектр компетентности детей в различных сферах жизни. 1.4. Режим и организация образовательного процесса.
В своей работе ДОУ руководствуется Законом РФ "Об образовании", Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, Уставом ДОУ, нормативными, рекомендательными письмами и актами Департамента образования и науки ХМАО - Югра, департамента образования г.Нижневартовска, а так же локальными актами ДОУ, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах участников образовательного процесса.
Учебный план соответствует целям развития дошкольного образования Российской Федерации и специфике ДОУ, обеспечивает выполнение "Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов" от 22 июля 2010 г. № 2.4.1.2660-10 с изменениями от 20.12.2010. В учебном плане выдержан баланс предметных областей и учебного времени, учет запросов детей и родителей. Специфика учебного плана заключается в предельно точном определении для каждой возрастной группы интеллектуальных, физических и психоэмоциональных нагрузок в течение недели, месяца. Учебный план определяет в режиме дня общую продолжительность образовательной деятельности.
Учебный план имеет инвариантную и вариативную части. Инвариантная часть включает федеральный компонент. Вариативная часть определена ДОУ. Исходя из особенностей контингента воспитанников, в вариативную часть учебного плана введены занятия плаванием 2 раза в неделю во всех возрастных группах, занятия по физическому развитию на улице, занятия по системе "БОС-здоровье" с детьми старшего дошкольного возраста. Раздел "Развитие речи" интегрируется с логопедическими занятиями в коррекционных группах; коррекционно-развивающая работа осуществляется во взаимосвязи со всеми участниками образовательного процесса: родителями, педагогами, детьми.
Образовательный процесс выстраивается на основе грамотного сочетания основной общеобразовательной программы дошкольного образования "Программа воспитания и обучения в детском саду" под редакцией М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой, В.В. Гербовой, коррекционных программ:
* "Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи" Т. Б. Филичева, Т.В. Туманова, Г. В. Чиркина; * "Подготовка к школе детей с задержкой психического развития" под редакцией С. Г. Шевченко;
* парциальных программ, обеспечивающих развитие детей по основным ведущим линиям (физическое, коррекционно-развивающее, социально-нравственное, художественно-эстетическое, познавательно-речевое).
В дошкольном учреждении разработана и успешно реализуется программа "Комплексная медико-психолого-педагогическая реабилитация детей с отдаленными последствиями перинатального поражения ЦНС".
В ДОУ реализуются: зарубежная технология М.Монтессори и современные развивающие здоровьесберегающие, личностно-ориентированные технологии и методики, стимулирующие интеллектуальное, художественно-эстетическое и социально-эмоциональное развитие, познавательную активность, воображение, творчество. Рациональный режим дня определяет последовательность индивидуальной и коллективной деятельности детей, дает возможность выявить особенности и удовлетворить образовательные потребности каждого ребенка, осуществить индивидуальный подход к нему. Режим детей разных возрастных групп отличается друг от друга соотношением сна и бодрствования, и наряду с этим насыщенностью отрезков бодрствования определенными видами деятельности и особенностями проведения режимных моментов. В режиме дня дошкольного учреждения предусмотрено 5-разовое питание, прогулка проводится два - три раза в день в зависимости от погодных условий, времени года. Общая продолжительность прогулки зависит от возраста воспитанников и требований "Программы воспитания и обучения в детском саду" под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.
На протяжении нескольких лет в детском саду ведется систематическая лечебно-профилактическая и оздоровительная работа, осуществляется дифференцированная комплексная диагностика и коррекция основного дефекта и вторично связанных с ним отклонений в развитии.
1.5. Структура управления ДОУ
В ДОУ создана четко продуманная и гибкая структура управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения, направленными на разумное использование самоценного периода дошкольного детства для подготовки ребенка к обучению в школе и самостоятельной жизни. МБДОУ ДСКВ № 66 работает в инновационном режиме, организуя поиск, разработку и освоение нового содержания образования, форм и методов его реализации. В этих условиях управление становится системообразующим фактором дальнейшего развития ДОУ.
Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законодательством РФ, Уставом ДОУ и строится на принципах единоначалии и самоуправлении. Основными формами самоуправления в ДОУ являются:
* попечительский совет;
* педагогический совет;
* общее собрание трудового коллектива.
Система управления носит уровневый характер. Все функции управления обоснованы и направлены на достижение результативности в образовательной деятельности дошкольного учреждения.
Схема управления ДОУ
Эффективность данной структуры усматривается в следующем:
* четко отработанная система управления учебно-воспитательным процессом в постоянно меняющихся условиях жизнедеятельности позволила исключить сбои в работе ДОУ;
* администрация ДОУ создает все условия для активной, самостоятельной, творческой деятельности всех специалистов;
* в управление вовлекаются все участники образовательного процесса с соблюдением их прав и обязанностей;
* управленческие решения носят согласованный характер, принимаются коллегиально на педагогических советах, совещаниях при заведующем, административных совещания, методических советах и методических объединениях, что способствует реализации принципа открытости и гласности в применении решений, повышению ответственности за их выполнение;
* еженедельно административный совет коллегиально принимает решение по текущим вопросам. В коллективе практикуется обсуждение возникающих проблем, принятие совместных решений;
* ежегодные отчеты администрации ДОУ и органов общественного управления заслушиваются и обсуждаются при участии родителей, представителей общественности;
* управленческая деятельность администрации ДОУ отличается дипломатичностью и демократическим стилем управления.
1.6. Достижения ДОУ
За высокие достижения в образовательном процессе детский сад награждался: На федеральном уровне
2009 год - внесено в национальный реестр "Ведущие образовательные учреждения России"
2010 год - внесено в национальный реестр "Ведущие образовательные учреждения России"
2011 год - благодарственным письмом Всероссийской политической партии "Единая Россия" за активную жизненную позицию, участие в пропаганде здорового образа жизни, достижения в области здоровьесбережения
2011 год - дипломом I степени V Всероссийского конкурса воспитательных систем образовательных учреждений в номинации "Дошкольное образовательное учреждение"
2012 год - в международной энциклопедии "Лучшие люди" в разделе "Родины славные сыны и дочери" напечатана статья о руководителе ДОУ Муличенко Вере Михайловне
2012 год - золотой медалью Национальной премии "Элита российского образования" "За особые успехи в российском образовании":
- "Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-образовательном процессе в группах компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи" (Муравьева Галина Владимировна) - Программа формирования системы сохранения и укрепления здоровья, психологической поддержки работников муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 66 "Забавушка" "Здорово быть здоровым!"
2012 год - дипломом I степени Национальной премии "Элита российского образования" "За особые успехи в российском образовании":
- Программа "Здоровье" по сохранению и укреплению здоровья детей дошкольного возраста
- Оздоровительно-развивающая программа "Baby-фитнес" (Чабан Ангелина Александровна)
На региональном уровне
2008 год - МДОУ №66 победитель конкурса на получение премии Губернатора Ханты-Мансийского автономного округа в номинации "Лучшее дошкольное образовательное учреждение"
2008 год - МДОУ №66 победитель конкурса на получение премии Губернатора Ханты-Мансийского автономного округа в номинации "Управление образовательным учреждением"
2008 год - учитель-логопед - Тумченок Е.А. - победитель конкурса на получение премии губернатора Ханты-Мансийского автономного округа в номинации "Лучший педагог"
На городском уровне
2009 год - дошкольное учреждение занесено в "Золотую книгу Нижневартовска" в раздел "Образование".
2010 год - дипломом III степени за лучшую организацию работы в области охраны труда и регулирования социально-трудовых отношений в номинации "Без травм и аварий"
2010 год - дипломом III фестиваля самодеятельного творчества среди работников образовательных учреждений, посвященный Году учителя, в номинации "Оригинальный жанр" /Художественное чтение/.
2010 год - дипломом в городском смотре-конкурсе "Профилактика пожарной безопасности дошкольников"
2010 год - дипломом 1 степени в городском смотре-конкурсе "Новогодний Нижневартовск", в номинации "Лучшее оформление фасадов зданий и прилегающих к ним территорий учреждений образования
2010 год - дипломом 3 степени в городском смотре-конкурсе "Новогодний Нижневартовск" в номинации "Лучший "Символ года" 2010 год - дипломом 2 степени по итогам V городской комплексной Спартакиады среди трудовых коллективов образовательных учреждений
2011 год - дипломом 2 степени в городском фестивале детского творчества "Самотлорские роднички" в номинации "Хореография"
2011 год - дипломом 1 степени в городском смотре-конкурсе "Профилактика пожарной безопасности дошкольников", 1 место
2011год - дипломом 1 степени в городском смотре-конкурсе "Зеленый огонек"
2011 год - дипломом I степени в городском смотре-конкурсе "Профилактика пожарной безопасности дошкольников" 2011 год - дипломом III степени за лучшую организацию работы в области охраны труда и регулирования социально-трудовых отношений в номинации "Без травм и аварий" 2012 год - дипломом II степени за лучшую организацию работы в области охраны труда и регулирования социально-трудовых отношений в номинации "Без травм и аварий" Призовые места воспитанников в городских конкурсах
2010 год - 2 место в городском конкурсе "Новогодняя игрушка-2010"
2011 год - 2-е место в городском фестивале "Самотлорские роднички", номинация "Хореография" 2011 год - диплом IV открытого фестиваля-конкурса детской песни "Бэби-шлягер" 2011 год - специальный диплом жюри конкурса чтецов "Планета детства -2011" 2011 год - 1 место в городском смотре-конкурсе детского творчества по пожарной безопасности "Пожарный доброволец: вчера, сегодня, завтра
2012 год - 1-е место в городском фестивале "Самотлорские роднички", номинация "Художественное слово"
2012 год - 2-е место в городском фестивале "Самотлорские роднички", номинация "Хореография"
2012 год - 2-е место в городском фестивале "Самотлорские роднички", номинация "Вокал"
2012 год - 1-е место в городском конкурсе рисунков по пожарной безопасности, номинация "Самый оригинальный рисунок" РАЗДЕЛ 2. СПЕЦИФИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
2.1 Программно-методическое обеспечение образовательного процесса
№
п/пНаименование образовательной программыФ.И.О. автораЧисленность детей занимающихся по данной программе1. Комплексная:1.1Программа воспитания и обучения в детском садупод редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой1832. Парциальные:2.1Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речиТ.Б. Филичева, Г.В. Чиркина 1122.2Программно методические рекомендации "Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи" Филичевой Т.Б., Тумановой Т.В., Чиркиной Г.В.
1122.3. "Подготовка к школе детей с задержкой психического развития"С.Г. Шевченко162.3Программа "Здоровье"В.Г. Алямовская1832.4Здоровый дошкольникЮ.Ф. Змановский1832.6Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет "Цветные ладошки"И.А. Лыкова1832.7Программа "Музыкальные шедевры"О.П. Радынова1832.8Программа "Основы безопасности детей дошкольного возраста"Р.Б. Стеркина, О.Л. Князева, Н.Н. Авдеева1703. Оздоровительные технологии3.1."БОС"Сметанкин85
2.2. Охрана и укрепление здоровья воспитанников
Одна из главных задач нашего дошкольного учреждения:
> сохранение и укрепление здоровья детей, квалифицированная коррекция отклонений в физическом и психическом развитии. В детском саду созданы благоприятные условия для оздоровления и реабилитации детей: бассейн, сауна, ванный зал, физиокабинет, кабинет парафино-озокерито лечения, фитобар, массажный кабинет, кабинет оздоровительной дыхательной гимнастики по системе "БОС-Здоровье", зал для музыкальных и хореографических занятий, физкультурный зал с многофункциональным нестандартным оборудованием, тренажерами; кабинеты для проведения коррекционных занятий педагогом-психологом, учителем-дефектологом для логопедической реабилитации, зимний сад с подбором целебных растений, игровой зал оборудован полифункциональным мягкими модулями, сухим бассейном, батутом и другими пособиями, позволяющими удовлетворить потребности в игре и движениях, снять эмоциональное напряжение.
Разработаны:
* программа "Здоровье", индивидуальные маршруты оздоровления детей;
* программа комплексной медико-психолого-педагогической реабилитации детей с отдаленными последствиями перинатального поражения центральной нервной системы;
* "Паспорт здоровья", который дает полную диагностическую картину состояния здоровья каждого ребенка и в целом группы. В течение пяти лет реализуется мониторинг состояния здоровья воспитанников, разработанный в соответствии с мониторингом качества образования муниципальной образовательной системы г. Нижневартовска. На протяжении ряда лет успешно осуществляется комплексная система оздоровления детей. В нее вошли:
* лечебно-профилактическая работа,
* обеспечение оптимального двигательного режима в течение дня;
* интенсивное закаливание;
* рациональное питание;
* обеспечение эмоционального благополучия каждому ребенку;
* создание коррекционно-развивающей и гигиенической среды;
* формирования культуры здоровья у всех участников образовательного процесса. Лечебно-профилактическая работа в ДОУ ведется под руководством врачей высшей категории: педиатра Л.Н. Ракитиной, невролога Л.А. Рубцовой, и включает в себя медикаментозную коррекцию основного и сопутствующих заболеваний, очагов хронической инфекции.
Наличие квалифицированных специалистов и необходимой аппаратуры в физиокабинете позволяет своевременно выполнять все необходимые физиопроцедуры, проводить оксигенотерапию (кислородные коктейли на натуральных соках, травах) и др.
Использование препаратов стимулирующих иммунные силы организма (поливитамины, препараты корня солодки, витамины группы "Б", алоэ, элеутерококк, женьшень, обработка слизистой носа оксалиновой мазью, закапывание в нос заварки чая и 0,5% раствора детского мыла, раствор 0,5% чеснока) показало свою высокую эффективность в профилактике и лечении заболеваний органов дыхания и респираторно - вирусных инфекций.
Особую актуальность в лечении последствий поражений центральной нервной системы и с целью повышения неспецифических защитных сил организма имеет водолечебница, включающая кроме сауны и бассейна лечебные ванны (хвойные, морские, соляно - хвойные и др.). Судовольствием дети посещают оздоровительный комплекс: бассейн - сауна - фитобар, обливание холодной водой на снегу. Разработан оптимальный двигательный режим на физкультурных занятиях и в повседневной жизни, используется интенсивное закаливание: обливание холодной водой в сочетании с динамической гимнастикой в отлично оборудованном физкультурном зале.
Закаливающие процедуры сочетаются с общеразвивающими упражнениями, основными движениями, дыхательной гимнастикой А.Н. Стрельниковой, дыхательной оздоровительной гимнастикой по системе "БОС-Здоровье", игровыми элементами, фитолечением, что повышает их оздоровительный эффект.
Рис. 1. Охват воспитанников технологией БОС-Здоровье (в %)
Анализ работы системы "БОС-Здоровье" с детьми групп компенсирующей направленности показал положительную динамику в освоении навыков диафрагмально-релаксационного типа дыхания. В 2011- 2012 учебном году 21 ребенок старшего дошкольного возраста осваивали навыки диафрагмально-релаксационного типа дыхания впервые. Проведено 420 занятий. Дети прошли два курса оздоровительной дыхательной гимнастики.
В целях сокращения сроков адаптации и уменьшения отрицательных проявлений у детей при поступлении их в ДОУ осуществляется четкая организация медико-педагогического сопровождения в соответствии с учетом возрастных особенностей и индивидуальных возможностей детей. Для установления более тесной связи между семьей и ДОУ педагогом-психологом проводятся индивидуальные консультации с родителями вновь поступивших детей, где выясняются условия жизни, режим, питание, уход и воспитание ребенка в семье, его биоритмы, особенности развития и поведения. На основании бесед и наблюдений за поведением ребенка в группе медицинским персоналом и педагогом-психологом даются рекомендации воспитателям и родителям, индивидуально для каждого ребенка. В результате комплексной системы оздоровления детей в ДОУ отмечается стабильно низкий уровень респираторной заболеваемости, высокий индекс здоровья. Общая заболеваемость детей в ДОУ за 2011 год составила 7,8 дня на одного ребенка, что ниже городской заболеваемости на 37,3%. Респираторная заболеваемость составила 7,4 дня на одного ребенка, что ниже городской на 28,8%.
Индекс здоровья детей в ДОУ за 2011 году составил 37,7%, что выше городского на 38%.
Сравнительный анализ адаптации детей раннего и дошкольного возраста за два года свидетельствует о стабильно высоком процентном соотношении благоприятной адаптации (легкой степени) детей к ДОУ. У 93% детей дошкольного возраста и 79% раннего возраста, адаптация прошла благоприятно: в легкой степени
Динамика коррекции эмоционально-личностных нарушений детей
Категории детейКоличество детей и их процент от списочного состава воспитанников ДОУСентябрь 2011 г.Апрель 2012 г.Тревожные дети11 (6%)8 (4%)Гиперактивные дети27 (16%)18 (10%)Агрессивные дети10 (6%)6(3%) Результаты представленные в таблице показывают положительную динамику коррекции эмоционально-личностных нарушений у детей. Качественный анализ свидетельствует о значительных позитивных изменениях в эмоционально-личностной сфере дошкольников. У детей снизился уровень тревожности, агрессивности, повысилась самооценка, произвольность, уверенность в себе, выработались положительные черты характера.
Мониторинг сформированности у детей основ культуры здорового и безопасного образа жизни осуществлялся в соответствии с рекомендациями к реализации данного раздела образовательной области В.А. Деркунской. У детей 3-5 лет выявляли сформированность представлений о нормах и правилах ЗОЖ, а у детей 5-7 лет - ценностное отношение к ЗОЖ, наличие соответствующих привычек. Динамика уровней сформированности представлений о ЗОЖ у детей 3-5 лет
У старших дошкольников наблюдалась положительная динамика в сформированности ценностного отношения к своему здоровью Динамика уровней сформированности
ценностного отношения к своему здоровью у детей 5-7 лет
Положительное отношение к своему здоровью повлияло и на отношение детей и их родителей к физической культуре, к потребности дошкольников в активной двигательной деятельности. Если на начало апробации проекта (сентябрь 2011 г.) спортивные секции вне ДОУ посещали всего 2 ребенка, то к апрелю 2012 г. их количество выросло до 12 человек, т.е. в 6 раз.
В течение последних четырех лет отмечается высокий уровень удовлетворенности родителей качеством оздоровления детей в ДОУ . 98,3% родителей полностью удовлетворены качеством оздоровления детей в ДОУ, что на 0,1% больше, чем в прошедшем году. Неудовлетворенных родителей качеством оздоровления детей в ДОУ не выявлено.
2.3. Обеспечение безопасности воспитанников ДОУ
Приоритетным направлением в области организации условий безопасности ДОУ считает совокупность мероприятий образовательного, просветительного, административно-хозяйственного и охранного характера с обязательной организацией мониторинга: * данных об ущербе для жизни и здоровья детей, связанных с условиями пребывания в ДОУ; * динамики чрезвычайных ситуаций; количества вынесенных предписаний со стороны органов контроля условий безопасности;
* доступности медицинской помощи; * уровня материально-технического обеспечения безопасных условий в образовательной среде;
* развития нормативно-правовой базы безопасности образовательного пространства;
* уровня и качества проведения практических мероприятий, формирующих способность воспитанников и педагогов к действиям в экстремальных ситуациях.
Результаты мониторинга данных об ущербе для жизни и здоровья детей, связанных с условиями пребывания в ДОУ
Опасности и ситуации, которые могут нанести ущерб для жизни и здоровья, связанные с пребыванием в ДОУНаличие в ДОУ в 2011-2012 учебном годуТравматизм, несущий последствия, опасные для жизниНетПищевые отравления НетПожарыНетОтключения тепло-, электро- и водоснабжения по вине ДОУНетУгрозы взрывовНетСистема водоснабженияСбоев нетСистема канализацииСбоев нетСистема отопленияСбоев нет
Система энергоснабженияСбоев нетОрганизация работы медицинского кабинета в здании 100%
Укомплектованность кабинетов аптечками или средствами первой помощи100%
Укомплектованность кабинетов средствами индивидуальной защиты в условиях чрезвычайных ситуаций100%
Средства пожаротушения (91 огнетушителей, все порошковые)Имеются в наличииСредства индивидуальной защиты органов дыхания (ватно-марлевые повязки) рассчитаны на каждый кабинет по 30 шт.Имеются в наличии
Стенд со средствами пожаротушения и необходимый инвентарьИмеются в наличииОборудование системами АПСИмеются в наличииОборудование кнопками тревожной сигнализацииИмеются в наличииОборудование системами локальной телефонной связиИмеются в наличииОборудована система видеобезопасностиИмеются в наличии Система безопасности ДОУ функционирует бесперебойно, находится в постоянном развитии, подвергается систематическому контролю со стороны органов государственного и общественного управления.
Во всех группах и помещениях ДОУ санитарно-гигиенические требования (СанПиН 2.4.1.2660-10) выполняются, имеется вся необходимая документация по ОТ и ТБ. В ДОУ разработаны и успешно реализуются программы:
* "Программа создания системы безопасности и организации управления охраной труда";
* "Программа формирования системы сохранения и укрепления здоровья работников МБДОУ ДСКВ № 66 "Забавушка" "Здорово быть здоровым!";
* "Программа организации работы по пожарной безопасности";
* "Светофорчик" - программа организации работы по обучению воспитанников правилам дорожного движения;
* Разработаны и рецензированы авторские образовательные программы педагогов ДОУ по обучению воспитанников правилам безопасного поведения "Дорожная азбука для дошколят", "Бравый пожарный".
Отсутствует производственный травматизм. Динамика снижения детского травматизма показала следующие результаты - в 2011-2012 учебном году количество случаев детского травматизма свелось к 0. Показатели детского травматизма (случаи)
В ДОУ осуществляется постоянный контроль за состоянием условий для обеспечения безопасности жизнедеятельности сотрудников и воспитанников. Создана соответствующая требованиям СанПиН и комплексной безопасности предметно-развивающей среда. Разработана система обучения воспитанников правилам безопасности жизнедеятельности, систематически проводятся в доступной возрасту форме инструктажи и беседы по правилам безопасного поведения в дошкольном учреждении, в быту и на улице.
Организация дополнительных образовательных услуг
В ДОУ созданы необходимые условия для реализации дополнительных образовательных программ:
* работают высококвалифицированные специалисты высшей и первой категорий;
* каждый кружок, студия, спортивная секция работают по программам дополнительного образования, где определены цели, задачи, методы и средства реализации данных целей и ожидаемый конечный результат;
* созданы прекрасные материальные условия.
Разнообразие дополнительных услуг зависит от спроса родителей, способностей и желаний воспитанников. Дополнительные услуги оказываются во второй половине дня в кружках и секциях. В 2011-2012 учебном году 36,6 % воспитанников старшего дошкольного возраста принимали участие в работе кружков по интересам на бесплатной основе.
Кружки по интересам на бесплатной основе
Направление работыНазвание кружка (секции)Кол-во детейПедагогПрограммно-методическое обеспечение
Художественно-эстетическое
"В гостях у сказки"12Круглова Е.А., музыкальный руководитель высшей категорииПрограмма по театрализации "В гостях у сказки" Круглова Е.А."Весёлые нотки"10Гапич Ж.Н., музыкальный руководитель высшей категорииПрограмма по вокальному пению "Весёлые нотки" Гапич Ж.Н.Физкультурно-оздоровительное"ВаЬу-фитнес"14Чабан А.А., инструктор по физической культуре высшей категорииПрограмма по развитию физических качеств и двигательных навыков в процессе обучения оздоровительной аэробике "ВаЬу-фитнес"
Чабан А.А.Интеллектуальное"Белая ладья"8Валеева Ф.А., учитель-логопед высшей категорииПрограмма по обучению игре в шахматы "Шахматы"
Валеева Ф.А."Живое слово"8Муравьева Г.В., учитель-логопед высшей квалификационной категорииПрограмма по обучению интонационной выразительности речи, первоначальным навыкам художественного чтения и рассказывания "Живое слово"
Муравьева Г.В.
С целью улучшения образовательного процесса и всестороннего развития детей в ДОУ проводятся дополнительные образовательные платные услуги.
Оказываемые дополнительные платные образовательные услуги
УслугаКоличество платных группКоличество детейОхват детей
(%)Изобразительное искусство33017%Хореография 44023%Индивидуальные информационно-консультативное занятие для родителей (диагностика психоречевого развития детей, не охваченных дошкольным образованием, в присутствии родителей)51Адаптационные группы кратковременного пребывания для детей, не посещающих дошкольное учреждение220 В ДОУ функционирует платный консультативный пункт для родителей, дети, которых не охвачены дошкольным образованием. Прием ведут высококвалифицированные специалисты: педагог-психолог, учитель-логопед. В 2011-2012 учебном году услугами консультационного пункта воспользовалась 51 семья.
Доля воспитанников ДОУ, занимающихся в кружках (на бесплатной основе)
2.4. Выявление и развитие одаренных детей в ДОУ
В дошкольном учреждении разработана и успешно реализуется программа работы с одаренными детьми "Звездочки". Создана система целенаправленного выявления, отбора и развития одаренных детей, ведется банк данных.
Разрабатываются и поэтапно внедряются инновационные технологии в работе с одаренными детьми.
В ДОУ проводится работа по направлениям речевого, художественно-эстетического и интеллектуального развития детей, функционируют кружки: "Живое слово, "Веселые нотки", "Непоседы", "Белая ладья", "Умелые ручки", "Бэби-фитнес".
Администрация ДОУ способствует профессиональному росту педагогов, постоянному повышению их квалификации в работе с одаренными детьми. Осуществляется взаимодействие с родителями по психологической поддержке одаренных детей в семье. В дошкольном учреждении созданы все условия для системной работы по выявлению и развитию одаренности детей, разработаны конкретные формы и методы работы педагогов по организации воспитательно-образовательной деятельности, формы совместной работы ДОУ и семьи с одаренными детьми. Результатом работы педагогического коллектива с одаренными детьми является победы выпускников и призовые места в городских конкурсах: > диплом I степени в номинации "Художественное слово" городском фестивале детского творчества "Самотлорские роднички", 2012г. > диплом II степени в городском фестивале детского творчества "Самотлорские роднички" в номинации "Хореография"; 2012г.
> диплом II степени в городском фестивале детского творчества "Самотлорские роднички" в номинации "Вокал"; 2012г.
> 1 место в номинации "Самый оригинальный рисунок" в городском конкурсе рисунков по пожарной безопасности (Панова Анастасия),2012г.
> диплом участника открытого фестиваля-конкурса детской песни"Бэби-шлягер" Онищенко Александра;
> благодарность администрации МОУ ДОД "Центр детского творчества" за активное участие среди воспитанников подготовительных групп детских дошкольных учреждений города в городском экологическом конкурсе "Юный любитель природы".
2.5. Социальное партнерство
Являясь частью муниципальной системы образования, ДОУ активно взаимодействует с различными образовательными учреждениями города и муниципальными организациями в вопросах образования, воспитания и социализации воспитанников.
Взаимодействие ДОУ с государственными и общественными структурами осуществляется по следующим направлениям:
* Обеспечение преемственности в работе со школой (МОСШ № 34, 24, 29);
* Охрана жизни и укрепление здоровья воспитанников (МУ "Детская поликлиника № 5", физкультурно-оздоровительный диспансер, Ханты-Мансийский государственный медицинский институт, Центр медицинской профилактики)
* Художественно-эстетическое развитие (театры "Бум", "Барабашка", театра-студии "Ладушки", детская библиотека "Читай-город", МУ ДОД "Центр детского творчества").
* Социально-нравственное (городской краеведческий музей).
* Повышение квалификации, обучение современным педагогическим инновациям (ИПК и РРО, Нижневартовский государственный гуманитарный университет, Нижневартовский социально-гуманитарный колледж, МУ "Центр развития образования").
* Обеспечение безопасной жизнедеятельности (ВПЧ-42, ОГИБДД УВД по г. Нижневартовску ДПС ОБДРС).
Отмечается активное участие сотрудников и воспитанников ДОУ в городских спортивных соревнованиях, конкурсах, смотрах по разным направлениям воспитательной работы.
2.6. Преемственность ДОУ и школы
Преемственность детского сада и школы - это непрерывный процесс воспитания и обучения ребенка, имеющий общие и специфические цели для каждого возрастного периода, т.е. - это связь между различными ступенями развития, сущность которой состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных характеристик при переходе к новому состоянию. И не случайно в настоящее время сохранение преемственности и целостности образовательной среды является важнейшим приоритетом развития образования в России.
Дошкольное учреждение компенсирующего вида сотрудничает с МОСШ № 34. В начале учебного года заключается договор по обеспечению преемственности, составляется план совместной деятельности.
Важнейшей целью преемственности детского сада и школы является: * создание единого образовательного процесса, связывающего дошкольные и школьные годы.
Для решения данной цели поставлены следующие задачи:
* содействовать установлению единства стремлений и взглядов на воспитательный процесс между детским садом, семьей и школой; * выработать общие цели, воспитательные задачи и пути достижения намеченных результатов; * создавать условия для благоприятного взаимодействия всех участников воспитательно-образовательного процесса - воспитателей, учителей, детей и родителей; * осуществлять всестороннее психолого-педагогическое просвещение родителей; * оказывать психологическую помощь в осознании собственных семейных и социальных ресурсов, способствующих преодолению проблем при поступлении ребенка в школу; * способствовать формированию в семьях позитивного отношения к активной общественной и социальной деятельности детей. Весной ДОУ проводит День открытых дверей, на который приглашаются гости из школы. Воспитанники готовят концерт, организуют выставку детских рисунков и поделок. Частые и желанные гости в ДОУ наши выпускники, которые рассказывают о школе много интересного нашим будущим первоклассникам. Тесное сотрудничество дошкольного учреждения и школы дает свои положительные результаты в работе. Воспитанники ДОУ обучаются в МОСШ № 34, в гимназиях № 1 и № 2 и других школах города, но проделанная работа по преемственности детского сада и школы помогает детям легко адаптироваться и успешно учиться.
2.7. Результаты образовательной деятельности
Комплексный подход к коррекционно-развивающему процессу способствовал выравниванию стартовых возможностей детей с проблемами развития для обучения в общеобразовательной школе и освоению содержания дошкольной образовательной программы. Общий показатель уровня усвоения основной общеобразовательной программы воспитанниками в 2011-2012 учебном году составляет 98 % и превышает прошлогодний на 2 %. Достижения воспитанников в образовательной области "Познание"
По сравнению с прошлым учебным годом уровень знаний по формированию элементарных математических представлений у дошкольников увеличился на 11% и составляет 99 % от общего количества детей; на 8% повысился уровень знаний в разделе "Ребенок и окружающий мир" и составляет 98%;на 3% увеличился коэффициент формирования умений и навыков в конструктивной деятельности, составляет - 98%.
Достижения воспитанников в образовательной области "Коммуникация"
На протяжении последних трех лет отмечается высокие показатели речевого развития дошкольников с общим недоразвитием речи
Достижения воспитанников в образовательной области "Социализация"
Психологический климат во всех группах ДОУ находится на среднем и высоком уровне благоприятности. На 43% уменьшилась доля детей с эмоционально-личностными нарушениями, что на 3% меньше, чем прошлом году и составляет 18% от числа всех посещающих детей ДОУ.
Показатель сформированности у детей общепринятых нор и правил взаимоотношений со сверстниками и взрослыми по сравнению с 2010-2011 учебным годом увеличился на 5 %.
Готовность воспитанников к школе
Готовность выпускников дошкольного учреждения к обучению в общеобразовательной школе в 2011-201212 учебном году составила 100 %: 73% выпускников абсолютно готовы к обучению в школе, что на 2% больше чем в предыдущем учебном году; 27% детей - готовы к школьному обучению.
Интеллектуальная готовность
На 0,5% увеличился количество детей с высоким уровнем эмоциональной готовности к обучению в общеобразовательной школе.
Речевая готовность
На 1% увеличился количество детей с высоким уровнем речевой готовности к обучению в общеобразовательной школе.
Эмоциональная готовность
На 1% увеличился количество детей с высоким уровнем эмоциональной готовности к обучению в общеобразовательной школе.
Социальная готовность
На 1% увеличился количество детей с высоким уровнем социальной готовности к обучению в общеобразовательной школе.
На протяжении последних трех лет прослеживается высокое процентное соотношение детей абсолютно готовых к обучению в общеобразовательной школе. В этом заслуга всего педагогического коллектива дошкольного учреждения, который эффективно внедряет инновационные педагогические и здоровьесберегающие технологии, направленные на максимальное раскрытие индивидуальных возможностей, профилактику и коррекцию отклонений в развитии детей.
Педагогами ДОУ разработаны и внедрены в образовательный процесс программы:
* "Здоровый ребенок";
* "Речецветик" (коррекция речи у детей с ОНР); * "Звездочки" (по работе с одаренными детьми);
* "Филиппок" (подготовка детей старшего дошкольного возраста к школьному обучению);
* "Бравый пожарный" (программа направлена на формирование навыков пожарной безопасности у детей дошкольного возраста);
* "Дорожная азбука для дошколят" (адаптированная программа обучения безопасному поведению на дороге);
* "Правовой компас" (программа позволяет развить творческие наклонности детей, сформировать у них навыки безопасного поведения и ориентировки в окружающем мире, а также потребность в здоровом образе жизни);
* "Новичок" (программа адаптационной группы кратковременного пребывания детей, не посещающих дошкольное учреждение).
2.8. Удовлетворенность родителей
Детский сад и семья составляют для ребенка на определенном этапе основную образовательную среду - образовательное пространство. Специфика нашего ДОУ предполагает тесное взаимодействие педагогов и семьи, активное участие родителей в воспитательном и коррекционно-развивающем процессе, что является положительным фактором. Реализация программы сотрудничества с родителями, организация и проведение родительских собраний в нетрадиционных формах, совместных семейных мероприятий позволяют добиться положительных результатов и значительно повысить уровень удовлетворенности родителей.
Результаты анкетирования родителей
№Удовлетвореныполностьючастично2010-11г2011-12г2010-11г2011-12г1Качеством проведения родительских собраний97%97,3%3%2,7%2Формами работы с родителями96%96,2%4%3,8%3Взаимоотношениями с педколлективом98%98,2%2%1,8%4Взаимоотношениями с администрацией 97,5%98%2,5%2%5Количеством предлагаемых образовательных услуг74,5 %74,6%25,5%25,4%6Качеством предлагаемых образовательных услуг99%99%1%1%7Степень вовлеченности родителей в деятельность ДОУ80%80,2%20%19,8%8Качеством и количеством оздоровительных услуг98,2%98,3%1,8%1,7%
Удовлетворённость родителей качеством образовательных услуг
Удовлетворённость родителей качеством оздоровительных услуг
Удовлетворенность родителей качеством образовательных и оздоровительных услуг в течение нескольких лет находится на максимально высоком уровне и составляет соответственно 99% и 98,3%.
РАЗДЕЛ 3. УСЛОВИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
3.1. Материально-технические и организационные условия.
Материально-техническое обеспечение ДОУ соответствует образовательным программам, ожиданиям и потребностям детей, родителей и сотрудников ДОУ. В результате поэтапного внедрения оптимальной модели ресурсообеспечения в ДОУ неуклонно улучшается материально-технические условия для осуществления воспитательно-образовательного процесса. В детском саду оборудованы специальные помещения для проведения образовательной и оздоровительной деятельности.
Для образовательной и коррекционной деятельностиДля оздоровительной деятельностиЛаборатория правильной речиСенсорная комнатаФитобар, сауна
Логопедический кабинетКабинет "БОС-здоровье"Медицинский кабинет, изолятор, процедурный кабинетИгровой зал
Зимний садЛаборатория театрального искусстваФизиокабинетСпортивный залХореографическая студияМассажный кабинетМузыкальный залЛаборатория природыКабинет водолеченияБассейнЗимний садКабинет озокерито-парафинолечения
В ДОУ созданы оптимальные условия для оздоровления детей:
* в 2 массажных кабинетах работают специалисты высшей категории; * физиопроцедурный кабинет оснащён всеми необходимыми аппаратами;
* в кабинете водолечения дети принимают ванны с лечебным экстрактом; * в фитобаре после сауны детям предлагают витаминные фиточаи; * сауну посещают дети с 3 лет, не имеющие противопоказаний, 1 раз в неделю; * кислородный коктейль дважды в год по графику получают все воспитанники,
* в кабинете "БОС-здоровье" дети обучаются правильному диафрагмально-релаксационному дыханию;
* занятия плаванием в бассейне начинаются с 2-летнего возраста;
* бассейн с необходимыми атрибутами для плавания (доски для плавания, ласты, нарукавники, надувные игрушки, утяжеленные мячи, игрушки и др.) - это средство как для развития физических качеств, так и для оздоровления детей.
* физкультурный зал оборудован не только необходимыми спортивными пособиями, рекомендованными для проведения непосредственной образовательной деятельности, но и всевозможным нестандартным полифункциональным оборудованием, тренажерами. Непосредственно рядом с физкультурным залом расположена аквакомната - это специально оборудованное помещение для проведения закаливающих процедур;
Игровой зал или прогулочная веранда - многофункциональная как по своему назначению, так и по использованию оборудования, которое трансформируется или в игровое, или в спортивное, а так же решает вопрос интеллектуального и эстетического развития. В распоряжении детей полифункциональный набор "Радуга", сухой бассейн, замок "Песок-вода", батуты, мячи, прыгуны и другие пособия. Оборудован уголок отдыха, театрализации. Имеется прекрасный зимний сад с целебными растениями.
Лаборатория театрального искусства представлена разнообразием театральных кукол, костюмов.
В ДОУ созданы условия для художественно-эстетического развития детей. Оборудована лаборатория изобразительного искусства;
В распоряжении детей детского сада - хореографический зал, где дети помимо приобщения к народным танцевальным традициям, корригируют осанку, развивают общую моторику.
В детском саду имеется картинная галерея, выставочный зал, где дети знакомятся с изобразительной деятельностью художников и народно-прикладным искусством, рассматривают и обсуждают творческие работы своих сверстников;
Патриотический уголок позволяет дошкольникам познать нашу большую и малую Родину.
Созданы: музей по противопожарной безопасности, постоянно действующая выставка по правилам дорожного движения.
В каждой возрастной группе созданы условия для развития детей во всех видах деятельности: двигательной, игровой, изобразительной, театрализованной, конструктивной и др. использование функционально необходимой мебели, трехярусных кроватей в спальне позволяет сохранить свободное пространство в группе для подвижных игр детей, для их самостоятельной деятельности.
Особое внимание при оснащении предметно-развивающей среды уделяется её эстетическому содержанию, эмоциональному воздействию окружающего интерьера на ребёнка. В групповых помещениях среда зонирована на мини-среды физического, социального, эстетического, познавательного, сенсорного, речевого развития. В распоряжении детей мягкие средообразующие модули разных размеров, нестандартные ширмы, наборы пособий для развития кинестетических способностей. Оборудованы уголки уединения или ниши покоя.
Для реализации потребности ребенка в движении в каждой группе имеется оптимально оборудованный спортивный уголок не только для развития движения, но и для коррекции физического развития детей: массажные мячи, мями-прыгуны, физиороллы, батуты, дорожки для профилактики плоскостопия, коврики для самомассажа и др.
Особое место выделено пособиям по развитию мелкой моторики, коррекционно-развивающим играм, созданы условия, стимулирующие познавательную активность детей, их любознательность. Начиная с раннего возраста в оформлении используются цифры, буквы, таблтцы Н.А. Зайцева, карты, глобусы, вкладыши, трансформеры.
В ДОУ оборудована сенсорная комната для снятия негативных эмоций и состояний у детей. Открыта "Лаборатория природы" с набором оборудования для ведения опытно-экспериментальной деятельности в живой и неживой природе. Имеется дидактический материал для реализации технологии Марии Монтессори. ДОУ полностью укомплектовано научно-методическими материалами, дидактическими пособиями, игровым оборудованием. Библиотечный фонд методического кабинета насчитывает 1270 экземпляров, который пополняется ежегодно в среднем на 60 книг.
Приобретено оборудование:
№ Оборудование для кабинетов ДОУКоличество (шт.)1.Спортивный залОборудование для профилактики плоскостопья "Цветные речные камешки"12Тактильная дорожка "Водяная лилия"4Волнистая тактильная дорожка16Кочки "Ёжик"52.ОргтехникаПринтер лазерный1Монитор13.Оборудование для сенсорной комнатыМольберт прозрачный пластиковый1Стол световой с песком 14.МебельСтеллаж5Тумба мобильная1Стол письменный2Шкаф-стеллаж2Кресло "Престиж"25.Машины и оборудование,
производственный и хозяйственный инвентарьШкаф холодильный2Электрокотел пищеварочный1Электрокипятильник1Камера холодильная среднетемпературная1Шкаф пекарно-жарочный 2-х секционный1Электроплита 4-хкомфорочная, с жарочным шкафом2Шкаф распашной для хранения хлеба1Весы электронные товарные3Пылесос9Центрифуга промышленная1Ковер16.Дидактическое оборудованиеМассажный ролик12Массажный мяч "Дикий огурец"24Магнитный лабиринт "Лев"1Магнитный лабиринт "Корова"1Доска для обучения письму "Незнайка в космосе"1Шнуровка2Звучащие кубики1Фигурные цепочки "Гигант"1Бусы "Геометрические фигуры"1Стенд-ширма6 3.2. Качество и организация питания
Особое важное место в оздоровлении детей мы уделяем организации и качеству питания. Правильное питание не только обеспечивает полноценное развитие ребенка, но часто играет решающую роль в профилактике и лечении целого ряда заболевание детского возраста. Профилактическое и лечебное питание в нашем детском саду направлено на повышение защитных сил организма ребенка.
Питание детей, как и во всех дошкольных учреждениях города, осуществляется по 10-дневному цикличному меню. Меню разрабатывается в соответствии с требованиями СанПиН, ориентированно на соблюдение натуральных норм. Ежедневно в рационе детей присутствуют свежие фрукты, достаточное количество овощей, фруктовые и овощные соки. Проведена коррекция питания, например:
* ограничено получение сдобы; * введен ржаной хлеб с отрубями;
* перед приемом пищи для стимуляции пищеварительной системы введены кислые морсы из клюквы и брусники и др.
В весенний и осенний периоды с целью укрепления иммунной системы и профилактики вирусных инфекций детям предлагаются:
* медово-луковый настой,
* дрожжевой напиток,
* отвар шиповника, * напиток "Здоровье" (мед, чеснок, клюква).
Особое внимание уделяется качеству пищи, разнообразию и оформлению блюд, способам кормления ребенка (используется техника "измененного сознания").
Порядок обеспечения ДОУ продуктами питания осуществляется путем заключения договоров с победителями конкурса (котировки) на:
* оказание услуг по хранению и доставке продуктов в муниципальные дошкольные образовательные учреждения;
* закуп продуктов питания для нужд МБДОУ города.
Качество приготовленных блюд нареканий со стороны родителей не вызывает.
РАЗДЕЛ 4. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Наличие высококвалифицированных кадров является важнейшим условием эффективного развития дошкольного образования, поэтому сохранение и увеличение количества высокопрофессиональных специалистов в МБДОУ относятся к числу ключевых целевых приоритетов кадровой политики администрации ДОУ.
Согласно штатному расписанию на 2011-2012 год ДОУ укомплектовано педагогами на 100 %.
В ДОУ работает стабильный высокопрофессиональный творческий коллектив.
* 57,5% педагогов имеют высшее образование.
* 42,5% педагогов имеют среднее профессиональное образование;
* 82,5% педагогов ДОУ имеют квалификационные категории.
* 77,5% из них являются специалистами высшей и первой квалификационной категории
Уровень квалификации педагогов
Снижение доли педагогов с высшей и первой квалификационной категорией связано с прибытием в коллектив новых педагогов, планирующих повысить свою квалификационную категорию в 2012-2013 учебном году.
Характеристика квалификационных критериев педагогов
Сведения о награждениях, поощрениях и материальном стимулировании
НаградаКол-во2009/10г.2010/11г.
2011-12г."Заслуженный учитель России
402,5 %2,5 %22,5%
"Отличник народного просвещения"5 %5 %5%"Почетный работник общего образования РФ"10 %12,5 %12,5%Грамоты и благодарственные письма Минобразования РФ, ХМАО-Югры37,5 %40 %40%Уровень образования педагогов
Возрастной ценз педагогов
Анализ педагогических кадров по стажу
Сведения о повышении квалификации педагогов
Качественный (уровень образования, стаж работы, категория) и количественный состав медицинских и педагогических работников позволяет выполнить социальный заказ общества на образование и оздоровление детей дошкольного возраста.
Педагоги ДОУ пользуются в городе заслуженным авторитетом.
Наличие творческого потенциала педагогического и медицинского персонала способствует стабильному осуществлению образовательной и оздоровительной деятельности с детьми.
РАЗДЕЛ 5. ФИНАНСОВЫЕ РЕСУРСЫ ДОУ И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
Непременным условием для улучшения качества образования и оздоровительной деятельности нашего учреждения является финансовое обеспечение.
Финансирование ДОУ (млн.руб.)
Сравнительная информация об источниках поступления денежных средств (в млн. руб.)
Источники поступления денежных средств2008 год2009 год2010 год2011 годБюджетные средства в том числе:30,634,036,6547,25Субвенции на предоставление гарантий детям-инвалидам в сфере образования0.20,270,150,16Подпрограмма "Обеспечение комплексной безопасности и комфортных условий образовательного процесса"0,472,23Подпрограмма "Укрепление пожарной безопасности в городе Нижневартовске"0,01-Программа "Развитие образования города Нижневартовска на 2007-2011г."1,240,025Внебюджетные средства в том числе:2,82,724,944,82Плата за содержание ребенка в дошкольном учреждении2,52,184,464,16Питание сотрудников0,280,230,28Пожертвования физических и юридических лиц0,30,260,140,17Платные образовательные услуги--0,110,21Программа "Энергосбережение и повышение энергетической эффективности в муниципальном образовании г.Нижневартовске на 2011-2012 годы и на перспективу до 2020 года"---0,007Программа "Содействие занятости населения"---0,003Всего расходов33,436,7241,5952,07
Основными направлениями расходов в 2011 году стали:
- оплата труда и начисления на оплату труда - 29037,4 тыс. руб., что составило 55,77% от общего объема финансирования ДОУ;
- оплата за услуги связи, коммунальные услуги - 2247,6 тыс. руб. или 4,32 %;
- оплата работ и услуг по содержанию имущества и оплата прочих услуг по договорам - 3118,0 тыс. руб. или 5,99%;
- социальные выплаты сотрудникам дошкольного учреждения - 1361,9 тыс. руб. или 2,62%;
- приобретение основных средств составило 1805,4 тыс. руб. или 3,47%;
- пополнение материальных запасов, в том числе приобретение продуктов питания, медикаментов, средств индивидуальной защиты и спецодежды, хозяйственных и канцелярских товаров, посуды, игрушек - 5034,6 тыс. руб. или 9,67%;
- прочие расходы составили 18,18% от общего объема финансирования.
В 2011 году за счет выделенных денежных средств в рамках реализации целевых программ были заменены малые архитектурные формы, пропускной пункт, холодильное оборудование, центрифуга, шкаф пекарский, плиты 4-х конфорочные, весы товарные, скамейки на общую сумму 919,9 тыс. руб., а также улучшена материально-техническая база учреждения на сумму 761,8 тыс. руб.
Приобретено: - стульчики детские - 7,2 тыс. руб.;
- стеллажи - 31,6 тыс. руб.;
- шкафы детские - 21,3 тыс. руб.;
- система видеонаблюдения - 159,0 тыс. руб.;
- пылесос - 56,2 тыс. руб.;
Тумбы для физиопроцедур - 57,0 тыс. руб.;
С 2009 года размер платы, взимаемой с родителей за содержание ребёнка в день, на основании Постановления администрации г.Нижневартовска от 21.12.2009г. № 1836 составил 20 % от затрат на содержание ребенка в соответствующем образовательном учреждении. Так, в ДОУ размер родительской платы составляет 130,92 руб. Родительская плата за содержание ребенка в ДОУ не повышалась на протяжении трех лет.
Расходы на содержания ребенка в ДОУ
Расходы2009 год2010 год2011 годСтоимость содержания одного ребёнка в день654,61 руб.654,61 руб.654,61 тыс. руб.Расходы на одного воспитанника в год160,6 тыс. руб.192,8 тыс. руб.255,4 тыс. руб.Расходы на одного воспитанника в месяц13,3 тыс. руб.16,1 тыс. руб.21,28 тыс. руб. В 2011 году по сравнению с 2010 годом увеличились расходы на содержание 1 ребенка на 25 %. Льготами по оплате за содержание ребёнка в дошкольном учреждении, согласно Постановлению администрации города, пользуются 32 ребенка (17,5% воспитанников). К этой категории относятся:
- работники МОП - 11 человек;
- малообеспеченные семьи - 1 человек;
- многодетные семьи - 14 человек;
- родители, имеющие 1 или 2 группу инвалидности, ребенок воспитывается в полной семье - 2 человека;
- освобождены от родительской платы - 6 человек.
ДОУ предоставляет дополнительные платные образовательные услуги: хореография, изобразительная деятельность, адаптационная группа для детей, не посещающих дошкольное учреждение, проводятся обучающие занятия для родителей по профилактике психоречевых нарушений у детей, не посещающих ДОУ. Воспользовались платными услугами 141 воспитанник. Прейскуранты тарифов на платные услуги, оказываемые детским садом "Забавушка", утверждены Постановлением администрации города Нижневартовска № 924 от 04.08.2010 г.
Таким образом, финансовые условия обеспечивают жизнедеятельность ДОУ на стабильном уровне, позволяют организовывать образовательный процесс и вести оздоровительную деятельность на высоком уровне, а рациональное расходование бюджетных средств и привлечение дополнительного финансирования позволяют значительно улучшить состояние материально-технической оснащенности ДОУ.
РАЗДЕЛ 6. ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ
* Развитие современной образовательной среды, обеспечивающей права ребенка на качественное дошкольное образование и комфортные условия образовательного процесса* Формирование личности дошкольника в соответствии с Федеральными государственными требованиями* Усиление ориентации системы образования на развитие индивидуальных способностей, поддержку детской одаренности и социальной успешности каждого воспитанника* Совершенствование условий для развития здоровьесберегающей среды, обеспечивающей сохранение и укрепление здоровья воспитанников, формирования основ здорового и безопасного образа жизни
* Информатизация образовательного процесса и системы управления ДОУ
* Активизация деятельности Попечительского совета
Публичный доклад МБДОУ ДСКВ № 66 "Забавушка 2011-2012 учебный год"
6
Автор
fordou66
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
115
Размер файла
26 829 Кб
Теги
2012, 2011
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа