close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Урок Греки и критяне

код для вставкиСкачать
Урок "Греки и критяне" - выполнила учитель истории и обществознания МОУ "СОШ с.Липовка Духовницкого района Саратовской области" - Ковалькова Елена Николаевна.
Цели урока: 1. Познакомить учащихся с особенностями географического положения Греции
Задачи: 1. Продолжить формирование умений правильно показывать на карте исторические объекты, 2.Формирование понятия античный мир; 3. Работать с текстом учебника и его иллюстративным материалом.
Основные понятия новой темы: культура, цивилизация, Балканский полуостров, о.Крит, Минос, Минотавр, лабиринт, , миф, фреска.
План работы:
1. Работа по вопросам: Мы изучили большую тему - Древний Восток. С какими странами мы познакомились? Сегодня мы начинаем новую большую тему - Античный мир Б) Где располагались страны Древнего Востока? Мы будем изучать Античный мир и познакомимся с такими государствами как Древний Рим и Древняя Греция. В) В какой части Европы они находятся? Слайд 3
2. Местоположение Крита и Греции:Привлечение внимания учащихся к настенной карте. Мы с вами хорошо помним реку Нил. Где она находится? Куда впадает? Представьте себе, что мы совершаем плавание на корабле по Нилу, выходим в открытое море. Ещё раз вспомним, как оно называется? Плывя на север, мы приближаемся к острову округлой формы - это остров Крит. Крит считается частью Европы. На Крите возникло древнейшее государство Европы. Оно образовалось примерно в то же время, когда в долине реки Инд возникли древнейшие индийские города. Кто назовёт мне дату возникновения древнейших городов Индии? Плывя дальше, мы приближаемся к Балканскому полуострову. Что такое полуостров? Какие государства, изученные нами, так же располагались на полуостровах? Назовите их. На Балканском полуострове располагалась Древня Греция. Далее учитель рассказывает и правильно показывает Балканский полуостров, моря его омывающие, близь лежащие географические объекты. Несколько учащихся по очереди так же, работают с настенной картой. Учитель сообщает о том, что Греция располагается в южной части Балканского полуострова и государство возникло здесь приблизительно на пятьсот лет позже, чем на острове Крит.
3. Миф о Тесее. Учитель рассказывает миф о Тесее (привлечение иллюстраций в учебнике) и задаёт вопросы А) Что сказочного в мифе о Тесее? Б) Что, по вашему мнению, могло соответствовать действительности? В) Какие, согласно мифу, были отношения между Грецией и Критом в древности? Г) Покажите на карте Грецию, Крит, определите словами их местоположение. ( Закрепление географических знаний - слайд 4). Работа учащихся с контурной картой под руководством учителя
ФИЗМИНУТКА - Все учащиеся встают из-за парт. Наша разминка уже хорошо нам известна. Все произносят и выполняют движения.
Ветер дует нам в лицо. (Кистями рук направляют движение воздуха в лицо)
Закачалось деревцо. (Руки подняты вверх, раскачиваются имитируя движение деревьев во время ветра)
Ветерок всё тише, тише. (Все приседают)
Деревцо всё выше, выше. (Быстро подпрыгивают, кто выше)
4. На Древнем Крите. Рассказ учителя. Крит располагался на перекрёстке торговых морских путей. Он был богат пастбищами и виноградниками. Цари Крита обладали мощным флотом, который господствовал в Средиземноморье. Рассказ о дворцах критских царей, об археологических раскопках сопровождается презентацией.
5. Гибель Критского царства. Рассказ учителя о землетрясении и извержении вулкана на острове Феба.
6. Рефлексия.
7. Д/з - параграф 24, рабочая тетрадь - задания 1-3.
8. Подведение итогов за урок.
Автор
kowalkowa.lena2012
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
237
Размер файла
18 Кб
Теги
урок, греко, критяне
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа