close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

конспект урока

код для вставкиСкачать
Тема: "Нежно - голубое чудо"
Гуркина Елена Ивановна учитель изобразительного искусства МОУ "Сланцовская основная общеобразовательная школа
Ртищевского района Саратовской области"
Цели:
1. Прививать любовь к искусству народных мастеров.
2. Расширить теоретические знания о Гжели.
3. Развивать умения самостоятельно применять художественно-выразительные средства, наиболее подходящие для воплощения замысла. 4. Сформировать навыки составления декоративной композиции.
5. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, особенности колорита гжельской росписи.
Оборудование: компьютер, вырезанные из бумаги формы посуды, акварель или гуашь, баночка с водой, палитра, тряпочка с подставкой для кистей, карандаш, ластик Зрительный ряд: презентация, 1. Гжельская керамика и иллюстрации с ее изображением, репродукции из альбома Т.Я.Шпикаловой "Современный народные художественные промыслы". М., 1983.
2. Схемы-таблицы с изображением гжельских узоров.
3. Работы учащихся предыдущих лет. 4. Художественные материалы.
5. http://gzhel.ru/ Описание деятельности учащихся
Участие в общей беседе о народном промысле.
Изучение представленных учителем наглядных материалов в презентации.
Самостоятельная работа над творческим заданием.
Участие в обсуждении результатов, полученных во время работы.
Вид классной доски
Тема урока.
Основные термины, используемые на уроке.
Подготовительная работа:
Поисковые группы в начале II четверти получили следующие задания: 1) Найти материал о Гжели;
2) Оформить сообщение, указать источник информации и автора.
3) Найти стихи, загадки, поговорки об этих промыслах и их изделиях.
4) Найти иллюстрации, фотографии, открытки с изображением изделий этих промыслов, а также изделия.
Ход урока
I.Организационный момент.
II. Вводная беседа.
- Посмотрите на доску. Перед вами репродукции с изображением предметов декоративного искусства. Можете ли вы определить, к каким народным промыслам они относятся? Правильно, эти изделия выполнены народными умельцами, и относятся они к разным народным промыслам. -Что такое промысел? (Художественный промысел- изготовление народных художественных изделий.)
-Ребята, можете ли вы предположить, как будет звучать тема нашего урока? (определение темы урока). -Совершенно верно. Сегодня на уроке мы познакомимся с гжелью.
II. Беседа по теме урока:
Вступительное слово учителя.
Ребята, мир, в котором сегодня живёт человек и в котором всё пребывает в движении, заставляет людей искать чёткие ориентиры, преодолевать разноречивость многих представлении и знаний, образующихся в результате неудержимого потока информации. В поисках целостности, в стремлении упорядочить свои знания, в том числе и в сфере эстетической, интересующей нас в данном случае, обращает свой взор к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только с настоящим, но и с прошлым.
Именно к таким ценностям и относит он нестареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности художественное мышление своих предков, народную эстетику.
Народное декоративно-прикладное искусство существовало задолго до возникновения самой эстетической науки и профессионального искусства. Всё профессиональное искусство вышло из народного, которое является началом всякого искусства.
Среди множества промыслов выделялись подлинно художественные центры, в искусстве которых сконцентрирован талант и мастерство нескольких поколений.
Прежде всего к ним относится Гжель, Скопин, промыслы дымковской, филимоновской, каргопольской керамической игрушки.
Широкой популярностью пользуется фарфор Гжели.
III.Проверка домашнего задания. На дом было задано подготовить сообщения, подобрать стихи и загадки о Гжели и гжельской керамике. Мы заслушаем сообщения и рассмотрим материал, который подготовила поисковая группа о Гжели. Ребята, сейчас вы должны очень внимательно прослушать сообщения, подготовленные одноклассниками и затем дать ответы на вопросы: 1. Что нового, интересного о Гжели и гжельской керамике вы узнали? 2. Чьё сообщение было самым интересным, увлекательным и почему?
Сообщение ученика сопровождается показом презентации.
Чудная жемчужина, нас чаруешь ты,
Синяя фантазия, море красоты!
Необычайно праздничен и наряден вид гжельских изделий. Назвали такую роспись по названию села - гжель, которое находится в 60 км от Москвы. Прославилось село удивительной посудой с декоративными лепными элементами, синими узорами, цветами и птицами.
Гжели более 650 лет, а может, больше... самые древние находки - обломки глиняных сосудов, украшенных так называемым "ямочным" орнаментом, археологи датируют 4 столетием до нашей эры.
Большие запасы качественных глин, удобное расположение деревень у Касимовского тракта и близость к Москве создали благоприятные условия для развития в Гжели керамического промысла. "...едва ли есть земля... где на свете... между глинами, для фарфора употребляемыми, какова у нас гжельская... которой нигде и не видел белизною превосходнее" (М. В. Ломоносов).
Правда, поначалу занимались и кирпичным производством - в стенах и башнях Московского Кремля немало гжельских кирпичей. Делали и трубы, и изразцы, и много чего другого. Но потом целиком перешли на изготовление глиняной посуды и игрушек. И постепенно здесь развивалась целая крестьянская промышленность - майоликовая, фаянсовая,фарфоровая, снабжавшая в 17, 18 - начале 19 века даже царский двор. Глиняная посуда - керамика. Это слово произошло от Греческого "керамос", что значит глина.
Красива и другая глиняная посуда, сделанная из цветной глины, - майолика.
Фаянсовая посуда - из белой глины.
А вот фарфор - тонкий, звучащий - делают из необыкновенно белой глины.
В наше время художественные традиции старинного промысла успешно развиваются. Производственное объединение "гжель" экспортирует в зарубежные страны - Чехословакию, Францию, США и другие более 40 наименований изделий.
Лучшие образцы гжельского народного творчества представлены в ведущих музеях страны: в Санкт-Петербурге, Москве, в историко- художественном музее-заповеднике Загорска Московской области.
Произведения гжельских мастеров можно чётко разделить на два вида: посуда и малая пластика. Из посуды характерны квасники, кувшины, блюда, вазы, чайники. А малая пластика представлена фигурками животных и людей, сказочных персонажей, птиц, зверей.
У каждого мастера во все времена была своя манера детализации формы, понимания её пропорций. Но технология изготовления изделий, характер орнаментации всегда оставались неизменными, и это в искусстве старинного промысла стало главной традицией.
Гжельский мазок особенный. В нём сразу вся гамма цвета- от самого тёмного до светлого, сквозь который светится основа. Два- три прикосновения кисти - и прямо на глазах рождаются васильки, одуванчики, ромашки. А то -знаменитая "гжельская роза"...
Декоративно оформляются все части предмета. Замкнутым орнаментом расписывают тулово, основание и горлышко. Ручка и носик обычно украшаются ленточным орнаментом или голубым цветком.
IV.Беседа
-Давайте вспомним приёмы росписи: "мазок на одну сторону" или "мазок с тенью".
Мазки кладутся широкими круговыми движениями. Мазок-пятно дополняет тонкая линия:
прямая, волнистая, спиралевидная, округлая. Она подчёркивает форму цвета и создаёт самостоятельный узор.
Объяснение вариантов ритмического расположения элементов -Давайте сделаем экскурсию на выставку гжельских мастеров.
-Рассмотрите гжельскую керамику.
(Учащиеся рассматривают различные рисунки, расписную посуду на выставке).
Ответы на вопросы теста.
-А теперь, ребята, давайте представим, что мы тоже гжельские мастера и нам надо расписать красивыми узорами посуду.
V.Самостоятельная практическая работа.
Представьте себя гжельскими мастерами, работы которых вы посмотрели, пофантазируйте, придумайте свои узоры росписи любого предмета кухонной утвари, опираясь на основные принципы использования стилизованных цветов, растений и т. п.
Учащиеся получают шаблоны посуды из бумаги, делают её роспись.
VI.Подведение итогов (выставка детских работ)
- Скажите, ребята, какие виды керамики были освоены гжельскими мастерами? (Майолика, фарфор, полуфаянс, фаянс)
* Почему промысел имеет такое название?
* Какие изделия изготавливали мастера Гжели?
* Какими цветами расписывали мастера Гжели первую посуду?
* Какие цвета используют мастера Гжели в наше время?
* Какие узоры используют мастера Гжели?
VII.Домашнее задание. Подберите иллюстративный материал о современных изделиях Гжели.
Индивидуальное задание: Подготовить сообщение о дымковской росписи глиняной игрушки.
Информационные источники:
1. Сувениры гжельской росписи. Фото с сайта vasnecov.ru. http://azoff.livekuban.ru/node/196624
2. Гжельская фабрика. Мастер
http://www.osd.ru/objinf.asp?ob=1092
3. Мастер-класс по гжельской росписи. http://www.liveparty.ru/gzel.htm
4. Гжельская роспись 15.03.2010. http://fenixclub.com/index.php?showtopic=105336&hl=
5. Экскурсия в Гжель. http://stranamasterov.ru/node/68562
Автор
05041971el
Документ
Категория
Образование
Просмотров
1 007
Размер файла
31 Кб
Теги
docme
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа