close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Педагогические специальности. Биолог

код для вставкиСкачать
Педагогические специальности
УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ
Биология - 050102.65
Квалификация выпускника: учитель биологии
Учитель биологии совмещает в себе качества, отмеченные в профессиограмме "Учитель", и профессиональные качества биолога.
Профессиограмма "Биолог"
Виды деятельности:
* исследование общих свойств и закономерностей развития живых организмов;
* изучение вопросов систематизации живых существ;
* изучение видового многообразия растений, их строения, особенностей жизнедеятельности, закономерностей индивидуального и исторического развития, распространения этих растений, взаимоотношения их со средой обитания (ботаники);
* изучение особенностей анатомии и физиологии различных животных, закономерностей их развития, особенностей поведения, многообразия видов и типов (зоологи);
* исследование закономерностей размножения и распространения болезнетворных бактерий и вирусов, а также паразитических организмов и выявление на основе этого способов успешной борьбы с инфекционными и паразитарными заболеваниями человека и животных (вирусологи, микробиологи);
* изучение строения человека и особенностей его жизнедеятельности, аномалий развития отдельных органов и организма в целом (анатомы и физиологи);
* изучение формы размножения живых организмов, особенностей размножения и развития у разных классов и видов;
* изучение основ наследственности и изменчивости, закономерностей наследования и изменения признаков в ряду поколений организмов, исследование структуры и функции генов (генетики);
* выведение более продуктивных сортов растений и пород животных с использованием знания генетики и селекции;
* разработка комплекса мероприятий по охране и увеличению численности животных, улучшению их продуктивных свойств;
* рассмотрение проблем совершенствования агротехники и зоотехники;
* изучение физических и физико-химических явлений в живых организмах, влияния различных физических факторов на живые системы (биофизики);
* проведение биохимических исследований, позволяющих полнее использовать получаемые вещества растительного и животного происхождения, а также их лабораторного и промышленного синтеза (биохимики);
* подготовка и постановка биологических исследований (техническая работа);
* работа в лабораторных исследованиях с биологическим материалом на клеточном и внутриклеточном уровнях (пробы, анализы);
* проведение различных исследований с целью улучшения условий в области сельского хозяйства, лесного и промышленного хозяйства;
* рассмотрение и решение вопросов охраны природы и приумножения ее богатств.
Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности:
Способности:
* высокий уровень развития зрительного восприятия цвета; * хорошее развитие концентрации внимания (способность длительное время сосредоточиваться на одном объекте, предмете, не отвлекаясь на другие);
* творческое мышление; * богатое воображение; * способность подмечать незначительные изменения в окружающей обстановке;
* терпеливость;
* любознательность;
* наблюдательность, созерцательность;
* скрупулезность в работе;
* развитие образной зрительной памяти;
* способность быстро принимать важные решения;
* аналитические способности.
Личностные качества, интересы и склонности:
* аккуратность;
* интерес к живым организмам;
* склонность к лабораторной работе.
Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:
* отсутствие интереса к природе;
* низкий уровень развития концентрации и устойчивости внимания (неспособность длительное время удерживать внимание на одном предмете, не отвлекаясь и не ослабляя внимания);
* склонность к подвижным видам деятельности.
Области применения профессиональных знаний:
* лаборатории при научно-исследовательских институтах;
* природоохранные организации;
* экологические организации;
* ботанические и зоологические сады, заповедники;
* отрасли сельского хозяйства;
* сфера образования (вузы, колледжи, школы).
История профессии
Биология (от греч. bios - жизнь и logos - наука) изучает жизнь во всех ее проявлениях, различные уровни ее организации. Сам термин "биология" был предложен в 1802 году Ж.Б. Ламарком и Г.Р. Тревиранусом независимо друг от друга. Современная биология уходит корнями в древность и берет начало в странах Средиземноморья (Древний Египет, Древняя Греция). Крупнейшим биологом древности был Аристотель. В средние века накопление биологических знаний диктовалось в основном интересами медицины. Труды ученых древности, продолженные в эпоху Возрождения, положили начало ботанике и зоологии, а также анатомии и физиологии человека (здесь известны труды Везалия, Галена и т. д.). В XIX веке резко возросло число изучаемых биологами объектов, поэтому ботаника, зоология тоже стали дробиться на разделы, которые впоследствии сформировались в самостоятельные отрасли биологии (эмбриология, гистология, микробиология и т.д.).
В настоящее время работа биологов приобретает огромное практическое значение для медицины, сельского хозяйства, промышленности, разумного использования природных ресурсов и охраны природы. Ведется много интересных и новых исследований, особенно в таких областях, как биотехнология, генная инженерия.
Источник: http://rudocs.exdat.com/docs/index-30823.html?page=3
ПРОФЕССИЯ "БИОЛОГ"
История профессии биолог
Биология (от греческого bios - жизнь и logos - наука) изучает жизнь во всех ее проявлениях. Современная биология уходит корнями в древ ность и берет начало в странах Средиземноморья (Древний Египет, Древняя Греция). В XIX веке резко возросло число изучаемых биологами объектов, поэтому ботаника, зоология тоже стали дробиться на разделы, которые впоследствии сформировались в самостоятельные отрасли биологии (эмбриология, гистология, микробиология и т.д.). В настоящее время работа биологов приобретает огромное практическое значение для медицины, сельского хозяйства, промышленности, разумного использования природных ресурсов и охраны природы. Ведется много интересных и новых исследований, особенно в таких областях, как биотехнология, генная инженерия. Профессиограмма биолог
^ Наименование профессии
биолог Доминирующий способ мышления
адаптация - координация Область базовых знаний №1 и их уровень
естественные науки (биология, химия, физика), уровень 3, высокий (теоретический) Область базовых знаний №2 и их уровень
естественные науки (биология, химия, физика), уровень 2, средний (практическое использование знаний) Профессиональная область
биология Межличностное взаимодействие
частое по типу "рядом" Доминирующий интерес
исследовательский Дополнительный интерес
реалистический Условия работы
в помещении, мобильный Доминирующие виды деятельности профессии биолог:
* исследование общих свойств и закономерностей развития живых организмов;
* изучение вопросов систематизации живых существ;
* изучение видового многообразия растений, их строения, особенностей жизнедеятельности, закономерностей индивидуального и исторического развития, распространения этих растений, взаимоотношения их со средой обитания (ботаники);
* изучение особенностей анатомии и физиологии различных животных, закономерностей их развития, особенностей поведения, многообразия видов и типов (зоологи);
* исследование закономерностей размножения и распространения болезнетворных бактерий и вирусов, а также паразитических организмов и выявление на основе этого способов успешной борьбы с инфекционными и паразитарными заболеваниями человека и животных (вирусологи, микробиологи);
* изучение строения человека и особенностей его жизнедеятельности, аномалий развития отдельных органов и организма в целом (анатомы и физиологи);
* изучение формы размножения живых организмов, особенностей размножения и развития у разных классов и видов;
* изучение основ наследственности и изменчивости, закономерностей наследования и изменения признаков в ряду поколений организмов, исследование структуры и функции генов (генетики);
* выведение более продуктивных сортов растений и пород животных с использованием знания генетики и селекции;
* разработка комплекса мероприятий по охране и увеличению численности животных, улучшению их продуктивных свойств;
* рассмотрение проблем совершенствования агротехники и зоотехники;
* изучение физических и физико-химических явлений в живых организмах, влияния различных физических факторов на живые системы (биофизики);
* проведение биохимических исследований, позволяющих полнее использовать получаемые вещества растительного и животного происхождения, а также их лабораторного и промышленного синтеза (биохимики);
* подготовка и постановка биологических исследований (техническая работа);
* работа в лабораторных исследованиях с биологическим материалом на клеточном и внутриклеточном уровнях (пробы, анализы);
* проведение различных исследований с целью улучшения условий в области сельского хозяйства, лесного и промышленного хозяйства;
* рассмотрение и решение вопросов охраны природы и приумножения ее богатств.
^ Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности биолога:
Способности
Личностные качества, интересы и склонности* высокий уровень развития зрительного восприятия цвета;
* хорошее развитие концентрации внимания (способность длительное время сосредоточиваться на одном объекте, предмете, не отвлекаясь на другие);
* творческое мышление;
* богатое воображение;
* способность подмечать незначительные изменения в окружающей обстановке;
* развитие образной зрительной памяти;
* способность быстро принимать важные решения;
* аналитические способности.* любознательность;
* терпеливость;
* наблюдательность, созерцательность;
* скрупулезность в работе;
* аккуратность;
* интерес к живым организмам;
* склонность к лабораторной работе.
Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности: * отсутствие интереса к природе;
* низкий уровень развития концентрации и устойчивости внимания (неспособность длительное время удерживать внимание на одном предмете, не отвлекаясь и не ослабляя внимания);
* склонность к подвижным видам деятельности;
* плохое развитие ручной моторики;
* стремление к активному взаимодействию с другими людьми.
Области применения профессиональных знаний: * лаборатории при научно-исследовательских институтах;
* природоохранные организации;
* экологические организации;
* ботанические и зоологические сады, заповедники;
* отрасли сельского хозяйства;
* сфера образования (вузы, колледжи, школы).
Источник: http://do.gendocs.ru/docs/index-158215.html
Учебное заведение : http://www.vlsu.ru/ ( Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых )
Вступительные экзамены :
* русский язык * биология * математика Специальность : 7020400.62 Биология * 
Автор
Bondarenco-maks
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
305
Размер файла
24 Кб
Теги
педагогический, специальности, биологи
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа