close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Сочинение Асановой Елены, ученицы 11а класса

код для вставкиСкачать
Учитель будущего? Каким он должен быть? В наше время учёные,
педагоги, психологи довольно часто обращаются к проблеме учителя, давая
этому понятию совершенно иные названия. Например «компетенции»,
профессиональные качества» учителя. Этот вопрос остаётся актуальным, так
как проходит время, меняется общество, а это значит, что меняются и
требования к учителю. Так какие же качества необходимы учителю в связи с
требованием «нового времени»? К примеру, всего 10-15 лет назад владение
компьютерными технологиями совершенно не входило в число качеств и
умений учителя, но сейчас это просто необходимо современному педагогу.
Нельзя не заметить, что всё чаще возникают и такие вопросы: «Какого
учителя должен готовить педагогический ВУЗ? Какой учитель должен
работать в современной школе? Какой учитель необходим современному
ученику?» Поэтому мне было очень интересно узнать, какого представление
современного школьника об учителе. Мной был провидён социологический
опрос в школе среди учеников 5-11 классов. Таким образом, было выяснено,
что ученики большое внимание уделяют таким качествам учителя, как
образованность, прогрессивность, способность заинтересовать детей, давать
интересные задания. Не обошли вниманием и такие качества, как внешний
вид. Ребята говорили, что педагог должен быть «красивый», «улыбчивый»,
«современно одет», «крутой». Такого видение современного учителя у
нынешних школьников.
Но, говоря о профессии учителя, нельзя не затронуть такую
злободневную проблему, как жуткий дефицит кадров. Например, в Токио
человекоподобный робот Сайа первым в мире провёл школьный урок с
учениками пятого класса. Электронный педагог женского пола может
выражать с помощью мимики 6 эмоций: удивление, страх, отвращение, гнев,
радость и грусть. Создатели робота вовсе не стремятся заменить школьных
учителей машинами, главная цель- продемонстрировать детям достижения
современных технологий. Однако, не исключено, что роботы будут
использоваться в школах, страдающих от нехватки обычных учителей. Ни
для кого не секрет, что большинство выпускников педагогического вуза не
работают в сфере образования. И дело зачастую вовсе не в разочаровании
профессией, а в элементарной невозможности прожить на учительскую
зарплату. Ведь действительно, многие студенты стоят перед выборомпосвятить себя любимому делу или начинать новую жизнь вне школы. Какой
путь выбрать в жизни? Идти ли работать в школу? И не удивительно, что
такие вопросы возникают. Ведь зарплата учителей в среднем 7-8,5 тысяч
рублей, а современные молодые люди стремятся найти работу с высоким
уровнем дохода, поэтому не идут в педагогику. Для сравнения обратимся к
опыту зарубежных стран. Вот в Германии, учитель часть своего времени
обязан посвящать внеурочной деятельности, и эту деятельность чётко
оценивают. В Англии есть и почасовки, и частично занятые преподаватели. В
США же просто нельзя платить человеку за любую работу, не говоря уже об
учителе, меньше (на наши деньги)180 рублей в час. Может быть стоит
исходить из подобной нормы? И тогда умные перестанут быть бедными.
1
Лично я, не могу обойти свои вниманием тот факт, что школьный
учитель в системе образования занимает самый нижний уровень. Конечно,
проблемы уважения и зарплаты взаимосвязаны. Я читала в газете, что эта
проблема ярко отразилась в одной из школ. Молодая учительница спросила
одну родительницу: «Почему, собственно, вы разговариваете со мной в таком
тоне?» И та ответила: «А что с вами вообще разговаривать? Вашей зарплаты
мне хватит разве что на туалетную бумагу!» Да…Этот диалог заставляет
задуматься, не так ли?
В завершении, конечно нельзя обойти стороной тему компьютеризации.
Большое уважение, любовь ученики проявляют очень часто именно к
мастерам своего дела. Это обязывает учителя держаться на уровне
современной науки. Процесс компьютеризации сейчас идёт довольно
успешно, прогрессирует. Он несомненно помогает учителю развивать
интеллект школьников. И я уверена, что знания учителей компьютера с
каждым годом будут только расти. Но не стоит забывать, что личность
человека состоит из воспитания интеллекта его и души, нравственных
качеств. Поэтому Компьютеризация не должна быть основным профилем
школы. Не стоит забывать и про духовное развитие. Л.Н. Толстой сказал
однажды, что хорошему учителю достаточно иметь только два качества большие знания и большое сердце.
Учитель… Учитель будущего! Учитель будущего должен творить
превращение ребёнка в гражданина. Творить постепенно, терпеливо. А как
это трудно – направить детей. Профессия учителя – совсем нелёгкая. Она
требует от человека не только больших знаний, но и духовных сил, выдержки
и даже мужества. Поэтому
она, по-моему мнению, одна из самых
интересных профессий, а её развитию нужно обязательно помогать. Ведь от
этого зависит наше будущее и будущее наших детей.
2
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №10»
Учитель будущего
Выполнила: Асанова Елена
11 «А» класс
Учитель: Егорова Л.Н.
3
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
28
Размер файла
33 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа