close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Развитие техники в России. Первые железные дороги

код для вставкиСкачать
Методическая разработка урока окружающего мира в 3 классе. УМК "Начальная школа XXI века" под редакцией Н.Ф.Виноградовой
План-конспект урока
Автор: Кокорина Ольга Викторовна
Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №13" г.Балаково Саратовской области
Предмет: окружающий мир, 3 класс, Н.Ф.Виноградова
Раздел программы. Как трудились наши предки.
Тема урока. Развитие техники в России. Первые железные дороги. Вид урока: комбинированный
Дидактическая цель: создать условия для формирования представлений учащихся о возникновении железных дорог, паровозов в России.
Задачи урока:
-обеспечить понимание технического развития России, возникновения первого железнодорожного транспорта;
- обеспечить возможность формулировать собственное мнение и позицию;
- прививать навыки культуры речи и взаимоотношений;
- содействовать поиску необходимой информации ;
- помочь строить речевые высказывания в устной речи;
- помочь в развитии мышления, внимания, памяти;
- способствовать расширению исторических познаний о своей стране;
-способствовать проявлению чувства гордости за свою Родину.
Материально-техническое обеспечение урока:
-Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2. Ч.2 . -М.: Вентана-Граф, 2009;
- Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 3 класс: рабочая тетрадь №2 для учащихся общеобразовательных учреждений. -М.: Вентана-Граф, 2011;
- карточки с индивидуальными заданиями;
- карточка с вопросами для работы в группе;
- мультимедиапроектор;
- экран;
- презентация Power Point;
Ход урока:
I. Организационный момент.
Всем ребятам - добрый день!
В сторону отгоним лень.
Буде мир наш познавать,
Новые открытия совершать.
II. Проверка домашнего задания.
- Дома вы изучили материал о первых мануфактурах, заводах и фабриках России. 1) Несколько человек получают карточки с разноуровневым заданием.
Уровень 1.
1.Выбери вариант ответа.
Развитие промышленности в России начиналось с развития
А) фабрик б) мануфактур в) заводов 2.Выбери вариант ответа.
Особое внимание уделялось мануфактурам во времена
А) Ивана IV б) Николая II в) Петра I
3. Допиши предложения.
Завод и фабрика - промышленные предприятия.
На фабрике обычно производят _____________________________________________________________
На заводе производят _____________________________________________________________
Уровень 2.
1. Как повлияло на жизнь рабочих появление разных механизмов и машин на фабриках и заводах? Допиши.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. Дополни предложение.
Если в государстве не развита промышленность, нет заводов и фабрик, то государство не может быть___________________________________
_____________________________________________________________
2) Беседа-повторение по вопросам:
- Что такое фабрика?
- Чем фабрика отличается от ремесленной мастерской?
- Что такое завод? - Из чего получают сырьё, которое необходимо на заводах, фабриках?
- Какие твердые полезные ископаемые вы знаете?
- Назовите жидкие полезные ископаемые.
- Какие полезные ископаемые относят к газообразным?
- Какими полезными ископаемыми богат наш Саратовский край?
III. Актуализация знаний, мотивация учебной деятельности.
Благодаря развитию заводов, фабрик, а так же трудоспособности, изобретательности нашего народа стали появляться первые жизненноважные изобретения. Сегодня вы узнаете об одном из важных изобретений человечества. Отгадайте кроссворд ( Слайд №2)
Железные избушки
Прицеплены друг к дружке.
Одна из них с трубой
Ведет всех за собой. (поезд)
Полотно, а не дорожка,
Конь не конь - сороконожка
По дороге той ползет,
Весь обоз один везет. (тепловоз)
С вокзала в живот свой собрала народ,
По рельсам на дачи их быстро везёт. ( электричка)
Я в любое время года
И в любую непогоду
Очень быстро в час любой
Провезу вас под землей. (метро)
Я зашел в зеленый дом, Но недолго пробыл в нем. Оказался этот дом Быстро в городе другом! (вагон)
Спозаранку за окошком
Стук, и звон, и кутерьма.
По прямым стальным дорожкам
Ходят красные дома. ( трамвай)
Что объединяет все эти слова? ( железная дорога)
О каком изобретении будет идти речь на уроке?
Назовите тему урока. Первые железные дороги в России (Слайд №3)
Мы постараемся найти ответы на следующие вопросы:
* Какие города соединила первая железная дорога в России?
* Какой день историки считают днём рождения в России железнодорожного транспорта?
* Какое значение имело появление железных дорог в России ?
- Какой вопрос вас заинтересовал?
IV. Введение новых знаний
(Слайд №4)
Как ни странно, первые рельсовые пути появились гораздо раньше паровозов. Кто их изобрел и когда, точно никто не знает. Известно только, что более четырёх тысяч лет назад строители знаменитых египетских пирамид уже применяли подобие рельс. А как без них можно было передвигать многотонные каменные кубы? Много позже рельсы понадобились в шахтах и рудниках. По ним катили вагонетки с углём и рудой. Сначала - вручную. Потом - с помощью лошадей. Конная тяга обходилась недёшево, да и хлопот лошади доставляли немало, но заменить их было нечем. Однако, время паровозов в России приближалось неудержимо. ( Слайд №5)
В первой половине XIX (19 века) во многих странах - Англии, Франции, Германии, США уже были построены железные дороги с паровой тягой. ( Слайд №6)
В России министры полагали, что строить железные дороги не выгодно из-за сурового климата. Однако, летом 1834 года правительство дает согласие на строительство железнодорожной линии Петербург - Царское село, протяженностью 27 километров. Дорога была сооружена за 18 месяцев, причем на пути пришлось построить более сорока мостов. И вот в 1837 году состоялось торжественное открытие первой в России железной дороги. Как писала петербургская газета "Северная пчела", на торжество было приглашено "самое блистательное общество" - главнейшие сановники, дипломаты, известные учёные, литераторы.
Поезд прошёл расстояние от Петербурга до Царского Села за 35 минут.
Царскосельская дорога полюбилась петербуржцам, особенно после того, как в Павловском вокзале стали устраивать гуляния, балы и замечательные концерты. Только за первый год своего существования Царскосельская перевезла около 700 тысяч пассажиров! Стоить заметить, что железнодорожные билеты сначала были металлическими. При выходе из вагона их сдавали кондуктору. ( Слайд №7)
Даже после того, как успешно заработала Царскосельская дорога, сомнения всё ещё оставалась: нужны ли дороги в России? А если нужны, то какую дорогу стоит провести в первую очередь? Большинство сходились во мнении, что, конечно, между двумя столицами. ( Слайд № 8)
В 1842 году Николай I подписал высочайший указ о сооружении железной дороги Петербург - Москва. Предстояла грандиозная работа - построить железную дорогу протяжённостью более 50 000 километров. Работы начались одновременно с двух концов, прокладывались сразу две параллельные линии. На пути было множество препятствий : болот, рек, возвышенностей, обширных лесов. Руководили стройкой исключительно русские инженеры. После восьми лет упорного труда железная дорога Петербург - Москва вступила в строй. Поезд преодолел это расстояние за 22 часа. С появлением железной дороги возникла необходимость в строительстве вокзалов. По проекту русского архитектора Константина Андреевича Тома были построены вокзалы - близнецы: Николаевский (Ленинградский ) в Москве и Николаевский ( Московский ) в Санкт-Петербурге. (Слайд №9)
Дорога Петербург - Москва дала возможность людям за короткое время преодолевать большие расстояния, стала образцом для строительства других железных дорог в России. V. Физминутка.
Стук колес словно дробь барабана
Отбивает мелодию рельс,
В такт вагоны ему подпевают
Гул разносится аж до небес.
Пассажирам помашем рукою,
Пожелаем удачи в пути!
Мы ведь знаем, дороге железной
Никогда не свернуть с пути.
VI. Продолжение новой темы.
1)Работа с учебником
Историки считают днем рождения в России железнодорожного транспорта ни день появления Царскосельской дороги, дороги Петербург - Москва. Какой? Об этом вы узнаете, поработав с книгой на с. 100 - 101 в рубрике "Жил на свете человек..." в группах.
Каждая группа получает карточку с вопросом и готовит ответ на него.
1.Как выглядел первый паровоз? 2.Как управляли паровозом?
3.Чем прославил своё имя Ефим Алексеевич Черепанов?
4.Чем прославил своё имя Мирон Ефимович?
5.Какова судьба первого паровоза?
Ответы учащихся сопровождаются слайдами №10, №11.
- Какой день историки считают днем рождения в России железнодорожного транспорта?
2) Работа с картой в тетради на с.22
Рассмотрите карту России конца XIX (19) - начала XX (20) века. Обратите внимание на условные обозначения.
-Каким цветом обозначена железная дорога, соединяющая две столицы?
-Какие города соединила эта дорога?
(Слайд № 11)
На странице 23 дана контурная карта. Отметьте на контурной карте эту железную дорогу, укажите города.
(Проверьте себя - слайд № 11, анимация)
- Каким цветом обозначена самая длинная железная дорога в России?
- Какие города соединила эта дорога?
-Отметьте на контурной карте самую длинную железную дорогу. ( Проверь себя - слайд № 11, анимация)
- Какие еще ветви железных дорог возникли в России? - Какое значение имело для России появление железных дорог?
3)Проблемная задача. Работа в парах.
Предлагаю вам отправиться в небольшое путешествие на современном поезде. Возьмите карточку, на которой написаны слова-действия. Подумайте, какие из этих действий поезд не совершает ? Зачеркните эти слова. Подумай, какие действия совершает поезд, а какие нет.
стоит, мчится, обгоняет, разгоняется, жужжит, мчится, гудит, плывёт, стучит, летит
Проверка. Слайд №12 ( анимация: кликнув мышкой по карточке, можно проверить правильность выбранных слов)
- Умеет ли поезд летать? Наши мнения разделились. Найдите об этом факте сведения в дополнительных источниках информации. К каким источникам информации можно обратиться? ( спросить у родителей, прочитать в книгах, посмотреть в сети Интернет)
- Ребята, при поиске информации в сети, не забывайте о правилах безопасного поведения в Интернете.
VII. Домашнее задание ( Слайд №13)
С.99-101, пересказ
По выбору:
1. Подготовить вопросы по содержанию статьи;
2. Найти информацию о том, умеют ли поезда летать.
VIII. Итог урока:
- Какими достижениями русского народа мы можем гордиться?
- Как повлияло появление железных дорог на дальнейшее развитие страны?
IX. Рефлексия ( Слайд № 14)
Я узнал....
У меня получилось ....
Могу поделиться ....
Мне запомнилось ...
Хочу узнать больше ....
Спасибо за работу на уроке ! ( Слайд №15 ) Список использованной литературы:
1. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2. Ч.2 . -М.: Вентана-Граф, 2009.
2.Н.Ф.Виноградова. Окружающий мир: 3-4 классы: методика обучения - М.: Вентана-Граф, 2011.
3.Окружающий мир. 3 класс: поурочные планы по учебнику Н.Ф.Виноградовой. - Волгоград: Учитель, 2009.
4.Черненко Г.Т. От паровоза до магнитоплана. - СПб.: "БКК", 2008.
Интернет ресурсы:
1.Загадки о технике, транспорте и сооружениях
http://allforchildren.ru/kidfun/riddles_transport.php
2.Интернет-портал по истории и генеалогии
http://family-history.ru/material/history/russia/russia_36.html
3.Физминутка
http://railway.kanaries.ru/index.php?showtopic=123
Автор
KOlga6145
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
3 409
Размер файла
72 Кб
Теги
ники, железн, оги, азви
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа