close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

работа Серкина.docx

код для вставкиСкачать
 ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
"АРМАВИРСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ"
КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
Автореферет на тему:
"Интернет культура как часть информационной культуры студентов"
Работу выполнила студентка
1 курса специальности 030912 "Право и организация социального обеспечения"
Серкина Людмила Романовна
Научный руководитель
к.п.н. Макуха Инна Александровна
Работа выполнена в психолого -педагогическом направлении на 10 листах.
Оглавление
Введение.3
Глава 1. Интернет- общение.4
1.1 Интернет - чаты.5
1.2. Форумы.5
1.3.Гостевые книги.6
1.4 Электронная почта.6
1.5 ICQ и другие Интернет-пейджеры.6
Глава2. Интернет-общение - вред или польза?7
2.1 Анонимность общения в сети8
2.2.Добровольность общения.8
2.3 Интернет -зависимость.8
Заключение.9
Перечень используемых источников9
Введение.
Совершенно очевидно, что нынешнее столетие - это время нового состояния культуры, сложного и противоречивого, время становления культурной модели информационного общества. Интернет сегодня - целый мир, правда, виртуальный, но мир, в котором действуют свои законы, правила, формы общения. Принимая положительный аспект глобальной сети, нельзя забывать о проблемах, которые сегодня становятся злободневными и волнуют огромное количество людей. Всемирная сеть обладает огромным потенциалом, который может быть направлен не только на созидание, но и на разрушение. Ряд учёных (В.Казанская, С.Ермаков, А. Голдберг) рассматривая понятие интернет-культуры подразумевали субкультуру, которая посредством интернета является точкой опоры, способной перевернуть мир культуры и образования. В нашей работе, мы хотим обратить внимание на разносные процессы, которые распространяются в обществе через Интернет. С разрешением данного противоречия связана научная и практическая проблема нашего исследования - Интернет-культура это культурный переворот или культурный маразм? Решение данной проблемы составляет цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить влияние Интернет - культуры на формирование личности студента. Объект исследования - интернет - общение студентов во всемирной паутине. Предмет исследования - влияние Интернета на культурную эволюцию личности студента.
В основу исследования была положена гипотеза о том, что Интернет как массовое увлечение студенчества не будет пагубно влиять на культурное развитие студентов, если:
> время нахождения в глобальной сети будет лимитировано; > совмещать работу в сети с посещением спортивных секций, бассейнов, туристическими поездками, посещением театров, музеев, литературных вечеров, кинотеатров и т.д; > преподаватели будут проводить грамотную разъяснительную работу;
> родители будут контролировать время работы в сети, ограничивая доступ к сайтам с сомнительной репутацией.
В соответствии с темой, объектом, предметом и целью исследования были поставлены следующие задачи:
> проанализировать состояние разработанности исследуемой проблемы в психолого - педагогической литературе, периодической печати и электронных ресурсах;
> раскрыть содержание и критерии психологического здоровья студента;
> выявить положительные и отрицательные стороны Интернет-культуры;
> разработать рекомендации по избавлению от Интернет - зависимости.
Предположив наличие своеобразных особенностей Интернет-общения, мы провели исследование, которое включало в себя наблюдение, анализ текстов переписки, беседы с пользователями различных Интернет-форумов (всего 890 респондентов). Кроме того, был проведен опрос пользователей сети в возрасте от 16 до 18 лет, которые являются студентами ГБОУ СПО АЮТ КК. На основе проведенного исследования сделаны соответствующие выводы. Для решения поставленных задач и проверки исходных положений использовались следующие методы исследования: теоретические (сравнительный анализ, синтез). Эмпирические методы: (анкетирование, беседа, устный опрос) и методы математической обработки информации. Теоретическая значимость работы состоит в том, что в ней уточняются и конкретизируются идеи исследователей о интернет - общении; представлен понятийный аппарат, отражающий основные виды общения в сети и квалифицированны их особенности. Предложены рекомендации по избавлению от интернет- зависимости.
Практическая значимость результатов исследования заключается в том, что разработанные рекомендации могут использоваться как в образовательной практике педагогов, так и для ведения внеурочной деятельности (круглые столы, классные часы, интернет- конференции и т.д.)
Глава 1. Интернет- общение. Интернет-общение - это разговор тет-а-тет. В сети я могу быть кем хочу, сидеть как хочу, пить, есть, быть одетым или раздетым, параллельно заниматься ещё каким - либо делом, это всё не важно, яркость сказанной фразы в сети главное украсить нужным эмотиконом и дело сделано. На Западе зависимость от виртуального общения уже признана реальной проблемой. Появились и соответствующие термины - INTERNET ADDICTION, ON-LINE ADDICTION, NET ADDICTION1 ("зависимость от Интернета", "от виртуального мира", "от сети"). 62% опрошенных нами респондентов оценивают общение в Интернет как "фальсифицированное", "не натуральное" и предпочитают реальное общение. Эта категория студентов легко отказывается от Интернет-общения, испытывает потерю интереса к нему в случае насыщения и удовлетворения потребности в общении в условиях реальных контактов. Для 25% опрошенных общение он-лайн позволяет проиграть и реализовать любое фантастическое "Я", то есть самореализоваться в новом качестве, не свойственном привычным социальным ролям в реальной жизни. 13% респондентов - переживают о несоблюдение орфографии в тексте сообщений. Например, "Я пошол, довай завтра увидемся", считая что это говорит не только о безграмотности человека, но и его не внимании к нам. Современные взаимоотношения людей через Интернет можно смело назвать культурой, которая имеет свои собственные сленговые названия. Всё как в реальной жизни, но без внешних факторов, без социального разделения, без национальности, гражданства и возраста. Рассмотрим основные способы общения людей в Интернете.
1.1 Интернет-чаты.
Основным идентификатором в чате, как и в Интернете, является - ник, по-английски nic. Это псевдоним, который каждый участник общения для себя выбирает сам. Так как ник, является основным идентификатором в Интернете он, чаще всего, выбирается не случайно, а несет в себе некий психологический портрет человека.
Чат - самое быстрое и интерактивное общение, когда человек как бы находится в виртуальной комнате, в которой одновременно присутствуют еще несколько человек. Общение происходит в режиме реального времени, то есть каждая введенная через клавиатуру фраза сразу видна всем посетителям чата. Сообщение может быть адресовано всем посетителям чата, либо конкретному человеку. Кроме ника, который является отличительной особенностью человека в чате, также могут быть использованы различные варианты оформления текста (цвет и размер), а также собственные фразы, выражения и цитаты. Всё это выделяет посетителя среди остальных посетителей этой "комнаты", а также отводит ему свое собственное место в ней. Дальше это место определяется, собственно, разговором и остальными посетителями чата. Обычно общение происходит между знакомыми, постоянными посетителями, и новичками. Приходится долго добиваться признания у "стариков". Отсутствие моделирования (проверки и цензуры) сообщений, позволяет посетителям писать любые мысли и выражения. Новички стараются привлечь внимание посетителей чата активными бессмысленными репликами и нецензурными выражениями, что создает особую атмосферу, которая отталкивает интеллигентную часть аудитории Интернета. В результате репутация чатов как места общения в веб-пространстве несколько подмочена и общаются в них либо новички, либо фанаты Интернет-общения.
1.2. Форумы.
Место, где человек может оставить свое сообщение, ответить на оставленный ранее вопрос, или задать свою тему для общения. Оставленная информация будет доступна другим посетителям форума неограниченное время. Форум можно сравнить с большой доской в комнате, на которой, войдя, каждый посетитель может оставить свой текст. Время между написанием текста и прочтением его другими посетителями позволяет управляющим форума (модераторам) изменить или стереть нежелательные сообщения. Этот режим позволяет содержать в порядке форум и избавить его от нежелательных посетителей. Эта особенность форумов создала им хорошую репутацию как места для тематического и цивилизованного общения. Безусловно, форум сегодня это неотъемлемая часть нашего общения. На форумах мы можем прочитать о качестве то или иного товара, о мнении коллег по разным вопросам, и многое другое.
1.3.Гостевые книги.
Изначально гостевые книги создавались как некие книги "отзывов и предложений" для посетителей сайтов. Однако в некоторых случаях гостевая книга превращается в доску объявлений, в которой подряд записаны сообщения всех посетителей. Так как изначально все сообщения в гостевых книгах направлены на владельцев ресурсов, то эту форму общения нельзя считать полноценным средством коммуникации в Интернете. По моему мнению, само понятие несколько абсурдно. Это всё равно, что кричать в окно по очереди. Возможно, кто-то услышит ваши слова, но ожидать эффективности от такого общения не приходится. Хотя, надо отдать должное, гостевые книги продолжают существовать.
1.4 Электронная почта.
Переписка по электронной почте - один из самых давних способов виртуального общения. Само слово почта определяет стиль и особенность этого средства коммуникации. Сообщения по электронной почте имеют задержку во времени от отправки до получения, в некоторых случаях эта задержка может составлять до нескольких часов. Эта особенность предполагает изложение в письмах большого количества информации и более длительную переписку. Одной из особенностей электронной почты является возможность присоединять к письмам дополнительную информацию (фотографии, файлы и т.д.).
1.5 ICQ и другие Интернет-пейджеры.
ICQ - это отдельная программа, которая устанавливается пользователем на свой компьютер, на сегодня является одним из самых оперативных и удобных видов интернет-общения. При регистрации пользователь получает свой индивидуальный номер и вводит свои данные. После включения программы пользователь добавляет в свой список других пользователей, у которых есть эта программа, и посылает им короткие сообщения. Эти сообщения адресат мгновенно получает и может сразу на них ответить. Особенностью общения является возможность видеть, кто находится в он-лайне, высокая скорость общения, а также возможность сразу понять получил адресат сообщение или нет.
Перечисленные основные (но далеко не все) способы виртуального общения показывают, что интернет-общение имеет очень много особенностей и подлежит еще большему изучению со стороны психологов, футурологов, специалистов по коммуникациям и других специалистов смежных специальностей. Интернет занял прочную позицию в повседневной жизни большинства людей. Только недавно молодые люди после знакомства с приятной девушкой просили ее оставить свой домашний телефон, что бы связаться с ней и пообщаться, сейчас же спрашивают номер аськи или задают вопрос типа: "а у тебя "Вконтакте" страничка есть"? , "в "одноклассниках" не сидишь"? Особенное влияние, конечно, как и все новое, интернет оказывает на подростков и молодых людей. Вообще, то, что человек, заходя в виртуальное пространство, находится изолированно от других людей, раскрепощает его, дает чувство уверенности в себе. Очень важным изобретением интернета является, конечно, использование символов для обозначения эмоций в письме. Без "смайликов" форумчанам, чаттерам и другим жителям виртуального города общаться было бы так же трудно, как и жителям реальных городов, без возможностей мимики их лица, способности изменять тон своего. Свобода мысли, которую предоставляет интернет, осуществляется через возможность писать анонимно. Хочешь попробовать себя в роли поэта или писателя - создай свой сайт, дневник, за который и платить не надо, и пиши там что хочешь. Хочешь задать мучащий тебя интимный вопрос кому-нибудь из сетевых лекарей - спрашивай, не стесняйся. Не нравится тебе фотография девчонки в ее блоге, речь президента в сводке новостей, мысль, изложенная кем-то на каком-то форуме - комментируй что хочешь и как хочешь на каком хочешь языке, какими хочешь словами.
Как уже, наверное, стало ясно из всего, что мы изложили выше, видно много минусов в том, что предоставляет свобода интернет общения: не развивается письменная речь, не развиваются положительные качества личности, подростки испытывают "ломку" от нехватки времени на игры. Студенты в техникуме учатся русскому языку и культуре речи, но приходят домой, садятся за компьютер и тут же забывают все правила орфографии, поддаваясь стадному чувству.
Глава 2. Интернет-общение - вред или польза?
2.1 Анонимность общения в сети
Несмотря на то, что иногда возможно получить некоторые сведения анкетного характера, и даже фотографию собеседника, они не дают реальной картины личности. Кроме того, часто наблюдается эффект сокрытия или презентации ложных сведений. Следствием этого является безответственность и безнаказанность в сети, то есть пользователь может проявить большую свободу высказываний, передавать ложную информацию, вводить в заблуждение.
2.2.Добровольность общения.
Пользователь добровольно завышает контакты или уходит от них, а так же может прервать их в любой момент. Затрудненная эмоциональность, которая частично компенсируется специально разработанной знаковой системой передачи эмоций. Зачастую пользователь презентирует себя по-иному, чем в реальной жизни, и, воспринимая своего собеседника, домысливает, создает его образ, отличный от реального. Интернет погружает нас в состояние конгресса, конференции, когда люди, разбросанные по разным концам Земли, имеют возможность собраться как бы в одном зале. Все происходит здесь и теперь - а значит, исчезает не только пространство, но и время. Просто человек ко всему происходящему вокруг него подходит избирательно, что-то принимает и впитывает, как губка, что-то отбрасывает как ненужное. И везде есть и положительный, и отрицательный опыт - Интернет тут не причем. Есть здесь и порталы об искусстве, и об антиквариате, и веб-странички о науке, политике, моде. Уже одно это говорит, что люди интересуются реальной жизнью и не собираются сидеть за компьютером сутки напролет. 2.3 Интернет -зависимость. Зависимость - это болезнь, при которой человек уже не принадлежит себе полностью. Понимание, поддержка и эмоциональный контакт с зависимым человеком необходимы для того, чтобы ему помочь. Основной принцип лечения зависимости - замещение. М. Орзак (Orzack, 1998) выделила следующие психологические и физические симптомы, характерные для интернет-зависимости:
1. Хорошее самочувствие или эйфория за компьютером.
2. Невозможность остановиться.
3. Увеличение количества времени, проводимого за компьютером.
4. Пренебрежение семьей и друзьями.
5. Ощущения пустоты, депрессии, раздражения не за компьютером.
6. Ложь работодателям или членам семьи о своей деятельности.
7. Проблемы с работой или учебой.
8. Пристрастие к виртуальным знакомствам - избыточность знакомых и друзей в Сети;
9. Навязчивая потребность в Сети - игра в онлайновые азартные игры, постоянные покупки или участия в аукционах;
10. Информационная перегрузка (навязчивый web-серфинг) - бесконечные путешествия по Сети, поиск информации по базам данных и поисковым сайтам. 11. Компьютерная зависимость - навязчивая игра в компьютерные игры Заключение. Заканчивая свою, работу мы делаем следующие выводы:
1. Пытаясь раскрыть понятие Интернет - культуры, мы дали характеристику этому понятию и рассмотрели причины этого явления.
2. Синдром Интернет - зависимости мало описан в научной литературе нашей страны. 3. Интернет - общение оказывают воздействие на психику и сознание студентов.
4. Негативное влияние Интернет-культуры находится в прямой пропорции от личности студента.
5. Интернет - зависимость - это следствие гиперкомпенсации внутриличностных проблем студентов. 6. Воспитание информационной культуры студентов - противоядие от Интернет - зависимости.
Перечень используемых источников 1. Громов Г.Р. Национальные информационные ресурсы. Проблемы промышленного использования [Текст]. - М.: Наука, 2012. 2. Громов Г.Р. Очерки информационной технологии [Текст]. - М.: ИнфоАрт, 2012
3. Глушков В.М. Основы информатики [Текст]. - М.: Наука, 2012 4. Дубровский Е.Н. Информационно-обменные процессы - факторы социального развития [Текст]. - М.: Союз, 2010. - 60с. 5. Зубрилин А.А. Интернет: технологический и социальный аспекты [Текст] / А.А. Зубрилин // Информатика и образование. - 2011. - № 2. 6. Колин К.К. Информатика и образование на пороге XXI века [Текст] / Колин К.К.// Педагогическая информатика. - 2011. - № 3. 7. Макарова Н.В. Информатика. 10-11 классы [Текст]. -С.-Пб.:, 2010. 8. Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К. Информатика[Текст]. - М., Академия, 2010. 9. Правовые и этические аспекты Интернета. //С компьютером на ты. 2010, №1 10. Семакин И., Хеннер Е. Информатика. М., Лаборатория базовых знаний, 2000. 11. Угринович Н. Информатика и информационные технологии. М., Лаборатория базовых знаний. 2009. 12. Урсул А.Д. Путь в ноосферу (концепция выживания и безопасного развития цивилизации). Изд-во "Луч". М.1993. 13. Цырдя Т.Н. Информационная безопасность личности как решающий фактор в стратегии выживания человечества [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.az.ru/defence/copy09.htm. 14. С. Янг Кимберли Интернет [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.psyline.ru/inzav.htm
1 http://www.psyline.ru/inzav.htm Кимберли С. Янг
---------------
------------------------------------------------------------
---------------
------------------------------------------------------------
2
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
228
Размер файла
97 Кб
Теги
або, кина, docx
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа