close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Технологическая карта урока нем яз в 11 кл

код для вставкиСкачать
Технологическая карта урока немецкого языка в 11 классе по теме "Работа на каникулах"
Технологическая карта урока
Предмет: немецкий язык
Класс: 11
Автор УМК: Воронина Г.И., Карелина И.В.
Тема урока: Ferienjob (Работа во время каникул)
Подтема: Au-pair in Deutschland (Работа Au-pair в Германии)
Учитель: Потапова Марина Ивановна
Материалы к уроку: презентация
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор
Основные задачи урока:
Учебные
1. Развитие навыков ознакомительного и поискового чтения.
2 .Расширение лексического запаса учащихся по теме.
3. Формирование навыков монологической и диалогической речи.
Воспитательные
1. Воспитание коммуникативной культуры;
2. Воспитание уважения к культуре носителей языка.
Образовательная:
культуроведческое обогащение за счёт сведений о реалиях страны изучаемого языка;
Развивающие: 1. Развитие умение работать фронтально, индивидуально, в группах.
2. Развитие умения извлекать из текста нужную информацию;
3. Развитие рефлексии.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Средства обучения
1 этап - погружение в деятельность
- Ich begrüße euch herzlich, liebe Schüler, an diesem schönen Tag. Euch begrüßt auch unsere ehemalige Schülerin Anna.
Учащиеся строят предположения:
У1: Anna fährt nach Deutschland, um seine Sehenswürdigkeiten kennen zu lernen.
У2:..., um dort weiter zu studieren.
У3: ..., um deutsche Freunde zu besuchen.
У4: ..., um dort zu arbeiten.
У5 ...Презентация:
С-1: поезд едет в Германию.
(Бывшая ученица Анна на поезде едет в Германию и просит учащихся угадать, зачем она едет в Германию).
2 этап - организация деятельности
- Ihr habt recht. Anna fährt nach Deutschland, um seine schönen Städte zu besichtigen. Wir sprechen heute vom Deutschland und davon, welche Möglichkeiten es dort für Jugendliche gibt.
-Was assoziiert ihr mit dem Begriff "Deutschland ist..."? Macht das Assoziogramm anhand des Liedes komplett.
Учитель вместе с учащимися проверяет заполнение ассоциограммы и подводит их к выводу, что Германия - это страна изучаемого языка и там можно поработать на каникулах летом, а именно Au- Pair.
- Das Wort "Deutschland" können wir auch mit dem Begriff "Ferienjob" assoziieren, und zwar mit Au-pair.
1 Учащиеся слушают песню, стараются запомнить реалии, о которых поётся в песне.
2 Учащиеся получают текст песни и поют вместе с Г. Габриелем.
3 Учащиеся на основе песни заполняют ассоциограмму на тему "Германия это...". (индивидуальная работа)
4 Учащиеся проверяют заполнение ассоциограммы (парная работа)
и переходят к теме "Работа на каникулах в Германии" ("Au- Pair в Германии").
C-2: заставка с немецкими городами ( пока говорит учитель)
С-3: Анна в Берлине, предлагает учащимся послушать песню "Германия это..."
С-4: звучит песня
С-5: заставка с немецкими музеями (пока учитель даёт задание: составить ассоциограмму к выражению "Германия это...").
С-6: пустая ассоциограмма
С-7: заполненная ассоциограмма
3 этап - осуществление деятельности
- Ihr habt zu Hause zwei Texte über Au-Pair gelesen. Wollen wir sie besprechen:
1.1. Erzählt einander den Inhalt der Texte.
1.2. Fragt einander.
2. Jetzt machen wir Übung ßßßß
3.- Jetzt will Anna uns Au-pair in Deutschland reklamieren. Merkt euch positive Seiten.
1 Контроль домашнего задания: 1.1. Две группы учащихся по цепочке рассказывают одна другой содержание прочитанных дома текстов - с. 142 упр. 12.
1.2. Учащиеся одной группы задают вопросы по содержанию текста другой группе.
(групповая работа, межгрупповая работа).
2. Учащиеся выполняют упражнения в учебнике:
- c. 144 упр. 13: Falsch oder richtig?
- c. 144 упр. 14 :Sagen Sie es anders.
- c. 144 упр.15: Übersetzen Sie ins Deutsche.
3. Учащиеся смотрят рекламу на тему "Au- Pair в Германии", отмечая для себя положительные стороны.
С-8: заставка на тему "Au- Pair в Германии"
С-9: Анна рекламирует возможности для тех, кто захочет работать Au- Pair. Электронная физминутка
- Wollen wir eine Ruhepause für unsere Augen und unseren Körper machen.Учащиеся расслабляются и выполняют гимнастику для глаз.С-10: электронная физминутка для глаз и общего расслабления
- Nennt bitte negative und positive Momente in Au-pair-Arbeit und macht Schlussfolgerungen.Учащиеся выполняют упражнение 16 в учебнике на с. 145: заполняют таблицу с возможными отрицательными и положительными сторонами работы Au- Pair (фронтальная работа) и делают выводы.
С-11: заставка на тему "Au- Pair в Германии"
4 этап - рефлексияJetzt ziehen wir Bilanz!
1. Was habt ihr Neues erfahren?
2. Äußert euch bitte zur Frage: Möchtest du als Au-pair in Deutschland jobben? Warum?" 3. Wenn euch das Thema Au-pair in Deutschland interessant ist, könnt ihr Information darüber auf der Internet-Seite finden.
- Das war alles für heute. Die Stunde ist aus.Учащиеся подводят итоги:
1. Что нового они узнали на уроке.
2. Высказываются по вопросу "Хотели бы они поработать Au- Pair в Германии и почему?"
3. Заинтересовавшиеся выходят на сайт для получения более подробной информации на тему "Au- Pair в Германии"
С-12: Интернет - страница:
AU Pair - AU Pair в Германии - работа в Германии
Использованные источники:
1. Воронина, Г.И., Карелина, И.В. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2009.
2. Журнал "Juma", № 5, 2010.
3. Электронная физминутка-офтальмотренажёр из мастерской Масько Л.Г.
4. Поём по-немецки: nemetskij-yazyik-estradnyih-pesen.
5. Яндекс-картинки.
4. Интернет-страница AU Pair - AU Pair в Германии - работа в Германии.
Автор
potapova_marina
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
694
Размер файла
30 Кб
Теги
нологи, нем, ока
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа