close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Полудницына Э.А. - «Какого цвета снег

код для вставкиСкачать
Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки»
всероссийского педагогического портала МЕТОДКАБИНЕТ.РФ (www.методкабинет.рф)
«Какого цвета снег?»
Подготовка к сочинению-описанию с элементами рассуждения с
использованием картин А.А Пластова «Первый снег» и
В.М.Самбурова «Солнечный день зимы».
Интегрированный урок-презентация развития речи по русскому
языку (2 ч.) с использованием арт-технологии (рисование по
мокрому листу). 5 класс. (использование национальнорегионального компонента)
Полудницына Эльвира Алимчановна,
учитель русского языка и литературы
МКОУ «ТШИ» п.Тазовский, ЯНАО Тюменской области
Цель: подготовить к сочинению-описанию с элементами рассуждения по
картинам художников;
ввести в словарный запас имена прилагательные, обозначающие цвет и
оценку; дать понятие «контрастный», «гармоничный»;
выявить мастерство художников в создании полотен;
развитие творческих способностей, цветовосприятия, художественного
вкуса через арт - технику.
Оборудования: музыка Вивальди «Зима». Картины А. А. Пластова и В.
М. Самбурова, краски, альбом, кусок поролона.
Домашнее задание к уроку: принести краски; написать мини-сочинение
«Снег за моим окном». Одному ученику индивидуальное задание
рассмотреть картину А. А. Пластова «Первый снег» и продумать, как
художник изображает падающий снег. Второй ученик готовит
биографию художника В.М.Самбурова.
На доске запись:
тема урока;
замысел-смысл, заложенный в произведение; идея.
На другой стороне план:
Как называется картина?
Почему так называется?
Везде ли одинаковый снег? Почему?
Каков замысел художника?
Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки»
всероссийского педагогического портала МЕТОДКАБИНЕТ.РФ (www.методкабинет.рф)
Как проявляется мастерство художника?
Класс распределен на 3 группы:
сильные;
ученики со средними возможностями;
слабые ученики.
У каждой группы на столах вода, кусок поролона, лист для черчения
формата А-4, небольшие квадратные куски бумаги зеленого, желтого и
красного цвета, скрепки; таблица:
ФИО художника,
замысел
название картины
Пластов А.А.
«Первый снег»
Самбуров В.М.
«Солнечный день
зимы».
прилагательные секрет
вывод
Ход урока:
Подготовка к восприятию:
Дома я просила вас подумать и написать мини- сочинение «Какого цвета
снег за моим окном?» (2 - 3 человека зачитывают свои работы.
Одинаковый ли снег у нас? Почему?)
Взглянуть – не увидеть!
Однажды к И.Е.Репину пришли студенты, один из них спросил: «Илья
Ефимович, а какого цвета снег?» Великий художник задумался и
ответил тоном серьёзного знатока: «Только не белый!»
Целевая установка:
Сегодня на уроке выясним, почему художник так ответил.
Для этого мы:
посмотрим, какого цвета снег на полотнах художников;
выясним, как цвет помогает понять замысел автора;
используем арт - технологию для развития цветовосприятия и
результатом будет мини-сочинение.
Цветовой тест на определение настроения (выбрать цвет, скрепить в
верхнем левом углу).
Коллективная работа над картиной А. А. Пластова «Первый снег»:
О чем говорит название картины?
Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки»
всероссийского педагогического портала МЕТОДКАБИНЕТ.РФ (www.методкабинет.рф)
Можно ли определить время года?
Вспомните ваши ощущения, когда падает первый снег, каковы они?
Можно ли понять чувства детей, что они чувствуют?
Мы говорим: снег падает, снег идет…, но картина неподвижна.
Как художнику удалось передать падение снега, т.е. движение на
картине? Заслушать индивидуальное задание одного ученика. А класс
думает: как удалось передать движение на картине?
Движение передал А.А.Пластов с помощью полета снежинок, которые
летят наискосок. Это дует ветер.
Вывод:
В этом движении, в полете снежинок и проявилось мастерство
художника.
Взяли в руки таблицу № 1: в графе секрет напротив фамилии А. А.
Пластова пишем полет снежинок. А проявился талант через деталь.
Деталью в картине является полет снежинок. Поэтому в графе «секрет»
пишем: деталь. Мастерство художника проявилось не только в полете
снежинок, но и в выборе цвета (записать в 1 графе).
Какого цвета снег? (Записать в графе прилагательные).
Какой оттенок (записать).
Какова поверхность снега (записать).
Как удается художнику передать белизну снега? Для этого А.А.Пластов
использует резко отличающие тона.
Кто знает и назовет прилагательное, обозначающее резко отличающиеся
тона и предметы? ( Контрастные – записать, подчеркнуть орфографию).
Назвать контрастные предметы?
Они портят картину? Они гармоничные, т.е. создают гармонию –
единство. Это второй секрет мастера. Кто сформулирует наше
открытие? В графе секрет записать «контрастные тона и предметы».
Вывод:
Что хотел передать автор этой картиной (записать в замысел).
А.А.Пластов хотел передать радость при виде первого снега, показать
его белизну и красоту с помощью игры цветов и полета снежинок.
Учит любить природу.
Цветовой тест на восприятие: выбрать цветной квадратик и закрепить
скрепкой сверху в центре.
Работа по картине В. М. Самбурова «Солнечный день зимы».
Картина В. М. Самбурова, нашего земляка, «Солнечный день зимы» тоже
очень красивая и поражает мастерством художника. (Один ученик
рассказывает биографию художника). ...
Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки»
всероссийского педагогического портала МЕТОДКАБИНЕТ.РФ (www.методкабинет.рф)
Чем интересна судьба нашего земляка?
Его картины - отражение увиденного, пропущенное через душу и сердце.
Северные пейзажи - главное направление в его творчестве.
Давайте рассмотрим его картину «Солнечный день зимы». Что
привлекает наше внимание на картине?
Если не знать название картины, можно ли определить время года, как?
Какие детали примечательны?
Что можно сказать о цветах?
Вывод:
Каким художник увидел снег в солнечный день?
Слово ГАРМОНИЧНЫЙ или КОНТРАСТНЫЙ больше подходит к
картине? Почему?
Почему все кажется сияющим? Как освещена картина?
Почему называется «Солнечный день зимы»?
Что автор хотел подчеркнуть, так назвав свою работу?
Давайте подберем определения:
1 день - солнечный, яркий…..;
2.воздух - чистый, морозный…;
Подобрать прилагательные и глаголы
3.снег-…
Распространить предложения: Картина красивая. Снег голубоватого
цвета. День яркий.
Вывод:
Главное в картине – снег в солнечный день, автор обращает наше
внимание на это. Мастерство художника проявилось в умении показать
неповторимую игру снега под яркими лучами солнца. Гармоничное
сочетание деталей и цвета, неба и земли, покрытой снежным одеялом,
помогают раскрыть авторский замысел.
Самостоятельная работа по группам:
1 группа: самостоятельно заполнить таблицу и сделать вывод;
2 группа: заполнить таблицу по плану, записанному на доске;
3 группа: восстановить текст, используя слова для справок.
Текст для 3 группы:
Мы привыкли думать, что снег всегда бывает * * * . Но это не * * * .
Цвет зависит от * * * , замысла * * *, его * * * , которое он передает
через * * * , * * *. В этом проявляется * * * художника.
Слова для справок :
Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки»
всероссийского педагогического портала МЕТОДКАБИНЕТ.РФ (www.методкабинет.рф)
Белый, природы, всегда так, автора, настроение, деталь, мастерство,
краски, художник.
Проверка самостоятельных работ.
Цветовой текст: выбрать понравившийся цвет и закрепить в верхнем
правом углу.
Использование арт – технологии (рисование по мокрому листу).
А сейчас мы отвлечемся от нашей привычной работы и превратимся на
время в художников, нарисовав свой снег. Но рисовать будем
необычным способом: по мокрому листу. Называется этот способ арт –
технология.
Взять кусочек поролона, смочить в воде и протереть лист для
черчения, не оставляя сухого места. Посмотрите внимательно на краски,
выберите тот цвет, который понравился, смочите кисточку в краске и
держите её над мокрой бумагой, пока не капнет краска на бумагу. Потом
покрутите лист в разные стороны. Повторить несколько раз, используя
разные цвета, в течение 8-10 минут, пока не получится необходимый
размытый узор. Все это проделывать под музыку Вивальди «Зима».
XI. Самостоятельная работа.
Рассмотрите ваш получившийся шедевр. Согласитесь, необычный у
каждого получился снег. Давайте покажем всем и расскажем, каким мы
увидели свой снег. Описать наш снег помогут слова для справок,
написанные на карточках, которые лежат у вас на столах, а еще можете
пользоваться табличкой, заполненной по ходу урока.
Слова для справок:
Зимний, нежный, весенний, изящный, первый, последний, уходящий,
любимый, изумительный, перламутровый, искрящийся, золотистый,
солнечный, веселый, бугристый, темный, рыхлый, контрастный
гармоничный.
Можно опять включить музыку Вивальди.
Оценивание работ.
Вывод по уроку.
Что нового узнали на уроке?
Как художник передает свой замысел.
В чем заключается секрет мастерства художника.
Оценить каждому свою работу на уроке, поставив оценку в правом
нижнем углу таблицы; оценить работу своей группы.
Домашнее задание: Написать сочинение по картине В.М.Самбурова
«Солнечный день зимы».
Документ
Категория
Искусство, Культура, Литература
Просмотров
95
Размер файла
74 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа