close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Определение научного понятия

код для вставкиСкачать
МБОУ "Основная общеобразовательная Песчанская школа"
Урок русского языка "Определение научного понятия" (6 класс)
Учитель русского языка и литературы
Вологжанина Н.В.
Тема: Определение научного понятия (6 класс)
Цель:
1. Научить детей воспринимать учебно-научную информацию на слух, рационально читать лингвистические тексты, полностью "вычерпывая", содержащуюся в них научную информацию.
2. Развить умение говорить на лингвистические темы.
3. Формировать учебно-научную коммуникативную компетенцию учащихся.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы урока.
- Как вы думаете, какова цель урока?
3. Первый этап урока - актуализация знаний.
3.1. Два человека у доски выполняют задание по карточкам:
3.2. Остальные учащиеся выполняют задание, опираясь на таблицу "Стили речи": > Прочитайте тексты, сравните их. Чем они различаются?
> Докажите, что данный текст относится к научному стилю речи по плану:
- используется .....
- задача речи ......
- высказывание бывает ........
- авторская позиция ............
- черты (обобщенность, суффикс - ость, термины, прилагательные сравнительной степени). Текст 1
Рост дуба продолжается очень долго, лет до 150 - 200 и больше. Он развивает очень мощную крону. Летний дуб - порода довольно теплолюбивая. Растёт в довольно разнообразных почвенных условиях. Дуб обладает большой теплопроизводительной (полезной) способностью. (М.Ткаченко) Текст 2
На краю дороги стоял дуб... Это был огромный, в два обхвата дуб, с обломанными, давно видно, суками и с обломанной корой, заросшей старыми болячками. С огромными своими неуклюже несимметрично растопыренными корявыми руками и пальцами, он старым, сердитым и презрительным уродом стоял между улыбающимися берёзами. (Л.Толстой)
3.3. Что общего и различного в научном и официально-деловом стиле?
4. Второй этап урока - изучение нового материала в 3 ступени:
1 ступень - понятие - это.........
2 ступень - понятия бывают .....
3 ступень - научное определение (дефиниция) строится..........
4.1. Задайте друг другу вопросы по теме урока.
5. Третий этап урока - закрепление полученных знаний.
5.1. Учитесь говорить на лингвистические темы: расскажите о родовых и видовых понятиях, используя схемы:
разговорная
Речь художественного стиля
книжная делового стиля
научного стиля
повествование
Тип речи описание рассуждение 5.2. Расшифруйте схему:
Т род. пон. вид. призн.
5.3. Выполните дифференцированное задание (красная карточка - "5",
зелёная - "4", синяя - "3").
5.4. Игра "Корректор".
6. Рефлексия - Что новое вы узнали на уроке?
7. Объяснение домашнего задания:
лингвистическое сочинение на тему: "Научный стиль речи".
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
627
Размер файла
18 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа