close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Основные аспекты миссии школы

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа Тулучинского сельского поселения Ванинского
муниципального района Хабаровского края
Принято
Управляющим Советом
школы
Протокол от 27.08.2012г. № 4
Утверждено
Директор МБОУ СОШ
с.Тулучи
______________Г.А.Насонова
Приказ от 27.08.2012 г. № 57
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
Муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной школы
Тулучинского сельского поселения
Ванинского муниципального района
Хабаровского края
(по итогам 2011 – 2012 учебного года)
п.Тулучи
2012
Оглавление
1.
Миссия Школы
Основные аспекты миссии школы
Общие сведения об образовательном учреждении
Количественный состав обучающихся и средняя наполняемость
классов на конец учебного года
Администрация, органы государственно-общественного
управления и самоуправления
Программа развития школы
2.
Особенности образовательного процесса
Учебный план
Реализация стандартов второго поколения
Дополнительное образование и воспитание
3.
Условия осуществления образовательного
процесса
Режим работы школы
Материальная база образовательного процесса
IT - инфраструктура
Организация питания и медицинского обслуживания
Кадровый состав школы
Доступность образования
4.
Результаты образовательной деятельности школы,
качество образования
Успеваемость учащихся
Результаты единого государственного экзамена
Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9 классах
Достижения учащихся в муниципальном и региональном
этапах всероссийской олимпиады школьников
Достижения учащихся и их коллективов в конкурсах и
соревнованиях
Достижения школы в конкурсах
5.
6.
Социальная активность и внешние связи школы
Безопасность
Создание условий по обеспечению безопасности
Профилактика дорожно-транспортного травматизма
7.
Финансово-экономическая деятельность
Годовой бюджет
Направления использования бюджетных средств
8.
Заключение
Перспективы и планы развития
Задачи реализации программы развития школы в
среднесрочной перспективе
9.
Приложения
5-8
5
5
6
7
8
9-13
9
11
11
13-20
13
14
14
15
18
20
20-28
20
22
23
24
25
28
28-30
29
29
30
30-32
30
31
32-34
32
33
35
Уважаемые ученики, родители, учителя и друзья школы!
Каждое утро наши дети идут в школу. В школе проходит большая
часть их жизни, и это время значимо для детей. Мы понимаем, что в
современном мире школа уже не является единственным источником
знаний, единственным институтом образования. Но мы уверены, что
она и сегодня может быть достаточно мощным ресурсом для развития
человека. Поэтому от того, как ученики проводит время в школе, в
значительной мере зависит их личность, характер, их будущее.
Для нас, взрослых, тоже очень важно, как дети проводят «школьное»
время. Зададим себе вопрос: что мы – родители и учителя – можем
сделать, чтобы жизнь и учеба наших детей в школе была интересной и
значимой?
Попытаемся отразить наши основные размышления, действия.
Накануне учебного года каждый педагогический коллектив
анализирует свою работу за прошедший учебный год и по традиции
подводит итоги на сентябрьских педсоветах. Подвергается анализу и
учебная деятельность, и воспитательная работа. Но также
становится доброй традицией «обнародование» информации о
деятельности школы, о достигнутых ею результатах образования,
планах и перспективах развития в виде публичного доклада.
Содержание доклада мы адресуем, прежде всего, родителям, чьи
дети обучаются в школе или скоро пойдут учиться. Прочитав его,
они смогут ознакомиться с укладом и традициями нашей школы,
условиями обучения и воспитания, реализуемыми образовательными
программами.
Информация о результатах, основных проблемах
функционирования и перспективах развития школы адресована
также нашему учредителю, местной общественности, органам
местного самоуправления.
Работа над созданием данного доклада продолжалась в течение
нескольких месяцев и его отдельные разделы уже озвучивались.
Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного
учреждения посредством публичного доклада, мы надеемся на
увеличение числа социальных партнеров, повышения эффективности
их взаимодействия с образовательным учреждением.
Галина Алексеевна Насонова
директор школы
Школа – это мастерская, где формируется мысль подрастающего
поколения, надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить из
рук будущее!
А.Барбюс
1. Миссия Школы
Основные аспекты миссии школы
Миссия Школы – в развитии каждого ребенка, независимо от его
психоматических особенностей, способностей и склонностей, построение в школе
системы жизнеобеспечения, ориентированной на конкурентоспособность
выпускника школы, полноценное развитие личности, реализацию ее способностей.
Мы стремимся создать удобную для всех участников образовательного процесса
школу, гарантирующую стабильное улучшение качества образования на всех
ступенях обучения на основе создания единого информационного пространства,
активной социализации детей с разными способностями и возможностями.
В какой бы сфере ни нашли свое призвание выпускники школы
(бизнес, управление, наука, спорт, искусство и т.д.), они должны
демонстрировать лучшие образцы креативного мышления и действия,
должны быть готовыми взять на себя ответственность за себя, за развитие
своей страны.
Наши ценности:
 Творчество.
 Открытость: мы готовы получать новый опыт и делиться им.
 Мобильность: мы постоянно меняемся.
 Командность: мы действуем сообща.
 Адекватность: мы ставим реальные цели.
 Эффективность: мы стараемся добиваться высоких результатов.
 Оптимизм: мы достигнем большего!
Общие сведения об образовательном
учреждении
Название образовательного учреждения (по уставу) – Муниципальное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная
школа
Тулучинского
сельского
поселения
Ванинского муниципального района Хабаровского края
Тип и вид – общеобразовательное учреждение.
Организационно-правовая форма – муниципальное учреждение.
Учредитель - Администрация Ванинского муниципального района в лице
Управления образования.
Год основания - 1971 год
Учредитель: Администрация Ванинского муниципального района в лице
Управления образования
Свидетельство о государственной регистрации предприятия:
№ 521 от 13 мая 1996 года
Лицензия: РО №024519 выдана 23 мая 2011г, срок действия-бессрочно
Свидетельство о государственной аккредитации: ОП №016260 выдано
31 декабря 2010 срок действия до 30 декабря 2015г
Юридический адрес:682870, Хабаровский край, Ванинский район,
п.Тулучи, Речная ,2а
Телефон/факс: 8(42137) 26-585
Е-mail: schtuluchi@rambler.ru
Адрес сайта в Интернете: ее
Количество учеников на 01.09.2011 года – 71 чел.
Школа работает в одну смену.
Окружение – школа расположена в суровом, но живописном уголке
Дальнего Востока среди сопок и тайги. По социальному составу,
культурному уровню и образовательным потребностям население очень
разнородно: интеллигенция, предприниматели, безработные.
Средняя общеобразовательная школа Тулучинского сельского
поселения является муниципальным бюджетным образовательным
учреждением, расположенным на территории Тулучинского сельского
поселения. Школа относится к адаптивному типу, удовлетворяющему
потребности и возможности всех обучающихся. Свою учебную,
методическую и воспитательную деятельность школа строит в соответствии
с Уставом, Лицензией (РО №024519 выдана 23 мая 2011г, срок действиябессрочно) и Свидетельством о государственной аккредитации. (ОП
№016260 выдано 31 декабря 2010 срок действия до 30 декабря 2015г
В 2012 году школа стала победителем районного (1 место, 100 тысяч
рублей) конкурса «На лучшую организацию питания школьников)
социальный педагог Косякович Е.В., шеф-повар Корнеева В.В.
В 2001 году начальная школа разместилась в новой пристройке к
основному зданию школы. Проектная мощность школы 192 места,
фактическое число обучающихся 71 человек. Всего в школе 9 классов –
комплектов( отсутствует 2 и 6 классы), средняя наполняемость - 8 человек.
В школе действует кабинетная система обучения. Уровень
материально-технического обеспечения кабинетов не достаточен для
соответствия современным требованиям. Имеется библиотека, спортивный
зал, актовый зал; столовая на 48 посадочных мест; кабинет информатики,
интерактивная доска, медиатека, спортивный стадион – футбольное поле,
беговая дорожка (250м), баскетбольная и волейбольные площадки,
гимнастический городок.
Территория школы благоустроена, по периметру ограждена забором и
составляет 2 гектара. Ежегодно проводятся в школе мероприятия по её
озеленению.
Окружающая школу социальная среда оценивается как благоприятная
и позволяет наладить взаимодействие с сельским ДК, библиотекой, детским
садом.
В соответствии с лицензией структура школы сегодня выглядит
следующим образом:
-начальное общее образование – общеобразовательная программа
начального общего образования, программы коррекционно- развивающего
обучения (4 года обучения);
- основное общее - общеобразовательная программа основного
общего образования(5 лет обучения); 9 класс предпрофильное обучение;
- среднее (полное) общее- общеобразовательная программа среднего
(полного) общего образования с предпрофильным обучением, 10-11 классы
(2 года обучения);
- программы специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида 1-4 классы, (4 года обучения);
- программы специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида 5-9 классы, (5 лет обучения);
Режим и условия обучения в школе организованы в соответствии с
требованиями СанПин.
Начало занятий – 1 сентября.
Продолжительность учебного года – 34 недели.
Итоговая аттестация 9-11-х классов с 26 мая по 19 июня.
1-8 классы обучается по учебному плану пятидневной учебной
недели.
9-11 классы обучаются по учебному плану шестидневной учебной
недели.
Продолжительность урока – 45 минут.
Режим работы – односменный, организована работа группы
продленного дня для учащихся 1-6 классов.
Формы внеурочной, внеклассной работы обеспечивают расширение
знаний по отдельным предметам базового цикла: факультативы,
индивидуальные занятия, кружки, секции. Школьный учебный план
реализуется в полном объеме. Кадровое обеспечение плана – 100%,
методическое обеспечение достаточное. Материально-техническая база
обеспечения учебного плана – примерно 70% от требуемого (требуется
обновление УМК, включающего в себя техническое оснащение по ряду
предметов).
Количественный состав обучающихся и средняя наполняемость
Школа создает все необходимые условия для получения
качественного образования обучающимся.
Контингент сохраняется до получения основного общего
образования. Все обучающиеся школы получают основное общее
образование при достижении 15-летнего возраста.
Уставом школы предусмотрено получение образования в различных
формах: очное обучение, семейное образование, самообразование,
экстернат. Однако родители до настоящего времени не использовали такие
формы обучения, как семейное обучение и экстернат.
Количественный и гендерный состав обучающихся
Показатели
Общее количество
Количество обучающихся, чел.
2008/09 уч.г.
2009/10 уч.г
2010/11 уч.г 2011/12 уч.г
90
89
88
71
I ступень
II ступень
III ступень
Мальчики
Девочки
23
50
17
43
47
23
51
15
41
48
25
53
10
41
47
27
33
11
90
80
70
60
50
2009-2010
40
2010-2011
30
2011-2012
20
10
0
1ст
2ст
3ст
об.кол.
Контингент обучающихся школы уменьшается. Движение
обучающихся, происходит по объективным причинам : незначительные
перемены родителями места жительства, демографическим кризисом .
Социальный состав обучающихся
Показатели
Дети из полных семей
Дети из неполных семей
в том числе:
СПК
развод
матери одиночки
Дети из малообеспеченных семей
Дети из многодетных семей
Дети – сироты
Дети одиноких матерей
Дети-инвалиды
Дети из неблагополучных семей
Дети, состоящие на внутришкольном учете
Дети, состоящие на учете в комиссии по
Кол-во, чел.
1011-12
11год
год
57
25
8
7
6
Кол-во, %
1011-12 год
11год
86.4
37.9
12.1
10.6
9.1
51
19
1
11
14
4
6
77.3
28.8
1,5
16.7
21.2
6.1
9.1
делам несовершеннолетних
Дети группы «Риска»
Опекаемые и подопечные дети
11
2
Администрация,
органы
управления и самоуправления
16.7
3
государственно-общественного
Директор школы – Насонова Галина Алексеевна – педагогический
стаж 31 лет, в том числе в должности директора школы – 12 лет
награждена грамотой Министерства образования и науки, Дипломом
лауреата премии «Общественное признание в сфере образования»
Ванинского муниципального района
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе –
Веселкова Валентина Васильевна– педагогический стаж 28 лет, в том
числе в должности заместителя – второй год .( Награждена грамотой
Управления образования, грамотой Главы района)
Социальный педагог школы – Косякович Елена Викторовна педагогический стаж- 11 лет, в том числе в должности соц. педагога - 3
года (награждена грамотой Управления образования).
Заместитель директора по воспитательной работе – Косякович
Елена Викторовна – педагогический стаж - 11 лет, в том числе в
должности заместителя по воспитательной работе – второй год.
Управляющий
школы
совет
Родительский комитет
Педагогический совет
Совещание
при
директоре, завуче
Централизованная
бухгалтерия
Директор
Охрана труда
ГО и ЧС
СТК
Аттестационная
комиссия
Собрание
трудового
коллектива
Зам. директора по УВР Зам. директора по ВР
ШМО предметников
Спортивнооздоровительная работа
Школьная столовая
Завхоз
Сторожа
ШМО
классных Дворник
руководителей
Аттестационная
Кружки, секции
Уборщики
служебных
комиссия
Охрана труда
Всеобуч
Расписания
Экзаменационная
комиссия
помещений
Охрана труда
Слесарь-сантехник,
плотник. электромонтер
Детская
организация Материальное
«РИД»(Республика
обеспечение
интересных дел)
Пожарная безопасность
Соревнования
Охрана труда
Классные ученические Конкурсы
коллективы
Ремонт
Цель управления на уровне школы заключается в формировании
демократического учреждения, в основу которого заложена идея правовых
гарантий на полноценное образование. Управление осуществляется на
основе сотрудничества педагогического, ученического и родительского
коллективов. Для определения перспектив развития школы создается банк
информации о потребностях социума в образовательных услугах, степени
их удовлетворенности, о мотивации учеников и педагогов. С её учетом
проводятся анализ, планирование, организация и контроль работы школы.
Коллегиальное управление осуществляется Педагогическим советом
и Управляющим советом школы. К совещательным органам управления
относятся Педагогический совет,
создаваемые творческие группы
педагогов, деятельность которых направлена на решение возникающих
профессиональных и образовательных проблем.
Ученический коллектив школы объединен в детскую организацию
«РИД», работа которой направлена на проведение коллективных творческих
дел и решение внутри школьных задач.
Первым звеном в системе самоуправления родителей является
классное родительское собрание. В каждом классе создан классный
родительский комитет, который взаимодействует с Педагогическим
советом, Управляющим советом и администрацией школы.
В последние годы в обществе возникла потребность принимать
деятельностное участие в жизни школы. Родителям, общественности и
обучающимся понадобилось, чтобы их решения носили не только
рекомендательный, но и управленческий характер. Результатом этого стало
создание в сентябре 2008 года Управляющего совета школы.
Управляющий совет является реальным механизмом привлечения в
школу ресурсов родителей, представителей общественности, активность
которых мотивируется
возможностью участвовать в определении
стратегического развития школы, влиять на организацию финансовохозяйственной деятельности, принимать нормативно-правовые решения.
Все это меняет характер управления школой. Он становится демократичным
и более открытым и восприимчивым к изменениям запросов в обществе.
Для внедрения Управляющего совета была разработана нормативная
база: Положение об управляющем совета, Приказ об управляющем совете,
Положение о кооптации членов управляющего совета.
Интеграция Управляющего совета в систему внутришкольного
управления, освоение советом своей миссии и функций как полноправного
органа управления, участие в подготовке и принятии главных и наиболее
принципиальных для школы управленческих решений – в стратегическом
управлении образовательным учреждением, - является новшеством в
системе внутришкольного управления. Процесс интеграции осуществляется
через
взаимодействие с органами самоуправления (педагогическим,
методическим, ученическим комитетами), администрацией школы,
родителями и общественностью. Члены Управляющего совета принимают
участие в разработке критериев оценки результативности деятельности
педагогических работников и в разработке Публичного доклада, который
заслушивается на общешкольном родительском собрании.
Управление школой осуществляется на основе демократии, гласности,
самоуправления. Все звенья структуры управления работают в тесном
взаимодействии.
Программа развития школы
Программы развития на 2009-2014год «Адаптивная модель сельской
малокомплектной школы»
Главной целью Программы является создание информационнообразовательной среды сельского социума, обеспечивающей качество,
эффективность и доступность современного образования сельских
школьников, формирование у них способности действовать в ситуации
открытого динамично развивающегося общества и компенсировать социокультурную изолированность сельской школы.
2.Особенности образовательного процесса
• Повышение качества образования обучающихся.
• Индивидуальная работа с одаренными детьми .
• Создание банка данных образцов инновационных проектов,
методических находок используемых в ходе урочной и внеурочной
деятельности.
• Разработка и проведение предметных недель.
• Внедрение здоровьесберегающих технологий в урочное и
внеурочное время.
• Создание
образовательно-воспитательного
пространства,
способствующего коррекции негативного влияния социума, позитивному
освоению каждым ребенком адекватных для данного возраста базовых
знаний и опыта жизнедеятельности.
• Совершенствование системы управления образовательным
учреждением через Управляющий Совет школы.
• Укрепление материально-технической базы школы.
• Закрепление и совершенствование на всех уровнях
демократических основ управления системой образования.
• Совершенствование нормативной базы в области образования.
• Организация детских объединений по интересам, спортивного,
туристического и театрального направления через дополнительное
образование детей укрепление взаимодействий образования, науки и
культуры.
•
Усиление
воспитательной
функции
образования,
направленной на формирование гражданственности, трудолюбия,
нравственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине,
семье, окружающей природе.
• Организационное и методическое обеспечение деятельности
общественной детской организации.
• Совершенствование материально-технической базы школы,
направленной на обеспечение качества образования обучающихся.
Коллективу школы удалось воплотить в жизнь идею существования
школы как Дома, Дома, в котором уважают, любят, понимают, ценят,
оберегают, верят и ждут.
Следуя идее Дома, мы стремимся создать условия для раскрытия и
развития внутреннего потенциала каждого учителя, ученика, классного
руководителя. Отсюда проецируются принципы нашей педагогики:
• принцип гуманизма
• принцип соразмерности познания внешнего и внутреннего мира,
обучения и воспитания, обучения и развития, подготовки по дисциплинам
базового образования, режимам функционирования и развития;
• принцип субъектности (создание условий для самопознания,
саморазвития и самоопределения);
•
принцип
оптимального
взаимодействия
всех
участников
образовательного процесса.
Одним из важных вопросов, который активно обсуждается сегодня
на всех уровнях власти, в педагогических коллективах, общественностью это модернизация образования. Цель её - создание механизма устойчивого
развития системы образования.
Содержание образования и организация образовательной деятельности
В школе имеется спортивный зал, кабинет технологии, компьютерный
класс, библиотека, кабинеты биологии, физики, математики, начальных
классов, русского языка и литературы, истории и обществознания,
английского языка, музейная комната.
Оргтехника и оборудование, используемое в учебном процессе 2010-2011
года: проектор -2, копир -2, сканер - 2, принтеры -4, телевизоры-3,
видеомагнитофон-2, музыкальный центр-1, магнитофон-5, видеокамера-2,
цифровой фотоаппарат-2.
Учебный процесс осуществляется по кабинетной системе.
В учреждении реализуются государственные типовые
образовательные программы начального общего, начального коррекционноразвивающего обучения, основного общего , специального коррекционного
обучения VIII вида, среднего (полного) общего образования. Учебный план
школы на 2011-2012 учебный год был составлен на основании базисного
учебного плана. При составлении учебного плана соблюдалась
преемственность между ступенями обучения и классами,
сбалансированность между предметными циклами, отдельными
предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал
предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на
изучении предметов по базисному учебному плану и групповые занятия с
целью углубления и коррекции знаний учащихся.
Образовательная программа школы и учебный план предусматривают
выполнение государственной функции школы – обеспечение базового
общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения.
Главным условием для достижения этих целей является включение каждого
ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его
возможностей и способностей. Достижение указанных целей
обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой
ступени обучения
Первая ступень обучения (2,3,4 классы).
На первой ступени обучалось 27 учащихся (21/3/1). Первого класса в
этом учебном году не было. На этой ступени начинают формироваться
познавательные интересы. Во 2
классе ведется преподавание по
общеобразовательной программе Начальная школа XXI век». В 3,4 классе
обучение велось по программе «Гармония».
Вторая ступень обучения (5-9 классы).
На второй ступени семь классов, обучающихся 33 (34/4/14).На этой
ступени продолжают формировать познавательные интересы учащихся и их
самообразовательные навыки. Обучение ведется по программам,
соответствующим базисному плану.
В 9 классе велась предпрофильная подготовка. Выбраны элективные
курсы:
1. Предметно-ориентированные
а) по математике ( 1 час)
1) «Процент-О! Мания!»( 15 часов )
Цели и содержание данного курса связаны с расширением и углублением
базовой программы по математике не нарушая ее целостности. Курс
имеет прикладное и общеобразовательное значение, он способствует
развитию
логического
мышления,
сообразительности
и
наблюдательности, творческих способностей, интереса к предмету и
формированию умения решать практические задачи.
2) «Знакомые и незнакомые функции»(19 часов)
Этот курс направлен на развитие интереса школьников к предмету, на
расширение базовой программы по теме «Функция», подготовке к экзамену
в новой форме.
б) по русскому языку ( 1 час)
1)«Абсолютная грамотность.» ( 17часов )
Цели и содержание данного курса связаны с расширением и углублением
базовой программы по русскому языку и для подготовки учащихся к
экзамену в новой форме.
2) «Лингвистический анализ текста» ( 17часов )
Цели и содержание данного курса связаны с расширением и
углублением базовой программы по русскому языку и для подготовки
учащихся к экзамену в новой форме.
2. Надпредметные
а) ориентационный «Слагаемые выбора профиля обучения и направления
дальнейшего образования»
Курс рассчитан на практическое знакомство с содержанием
образовательной деятельности по тому или иному направлению (проба
выбора профиля обучения), информационной поддержки выбора профиля
дальнейшего образования и наиболее адаптированных к данной ситуации
активизирующих методов помощи в профессиональном выборе.
б)информационный «Введение в профессию»
Курс рассчитан на знакомство с профессиями , потребностями рынка
труда на данный момент.
Предметно-ориентированные курсы помогли учащимся успешно сдать
обязательные экзамены по алгебре и русскому языку.
Третья ступень обучения (10-11 классы)
На третьей ступени обучения два класса, в которых обучаются 11
человек. Обучение ведется по новым примерным программам. В Х классе
из компонента образовательного учреждения выбраны
элективные курсы (3 часа):
1) по информатике и ИКТ «Компьютерная графика»- 1 час
Цели и содержание данного курса связаны с расширением и углублением
базовой программы по информатике. Курс имеет прикладное и
общеобразовательное значение, он способствует развитию практических
навыков работы с компьютером, творческих способностей. В данном курсе
реализуются межпредметные связи с математикой, физикой, изо.
2) по биологии « Инвестиции в будущее (Человек и его здоровье)» -1 час
Программа рассчитана на выработку умения сохранить свое здоровье, как
компонент общечеловеческой культуры, на формирование убеждения, что
выживание цивилизации, качество окружающей среды зависит от
гармонического единства личности, общества и природы, на формирование
здорового образа жизни в целях сохранения психического, физического и
нравственного здоровья.
3)по математике «Мир уравнений»-0,7 часа
Этот курс направлен на развитие интереса школьников к предмету, на
расширение базовой программы по теме «Уравнения», подготовке к ЕГЭ
4) по математике «Проценты на все случаи жизни»- 0.3 часа
Цели и содержание данного курса связаны со систематизацией знаний и
умений по теме «Проценты», подготовке к ЕГЭ
Учебные практики (4 часа):
1)по русскому языку «Всемогущий и занимательный синтаксис»-2 часа
Цели и содержание данного курса связаны с расширением и углублением
базовой программы по русскому языку и для подготовки учащихся к ЕГЭ.
2)по физике «Физика в задачах»-1 час
Данный курс рассчитан в первую очередь на учащихся, желающих
расширить и углубить свои знания по физике, качественно подготовиться к
ЕГЭ и конкурсным экзаменам в ВУЗ. Он поможет школьникам
систематизировать полученные на уроках знания по решению текстовых
задач и открыть для себя новые методы их решения, которые не
рассматриваются в школьной программе.
3)по химии «Химия как инструмент творчества в решения задач»-1 час
Данный курс рассчитан в первую очередь на учащихся, желающих
расширить и углубить свои знания по химии, качественно подготовиться к
ЕГЭ и конкурсным экзаменам в ВУЗ. Он поможет школьникам
систематизировать полученные на уроках знания по решению текстовых
задач и открыть для себя новые методы их решения, которые не
рассматриваются в школьной программе. Планируется организация разных
форм деятельности учащихся: индивидуальной, групповой, коллективной.
В ХI классе из компонента образовательного учреждения выбраны
элективные курсы (3 часа):
1) по информатике и ИКТ «Технология создания сайта»-1 час
Цели и содержание данного курса связаны с расширением и углублением
базовой программы по информатике. Курс имеет прикладное и
общеобразовательное значение, он способствует развитию практических
навыков работы с компьютером, творческих способностей. Традиционные
формы занятий применяются наряду с созданием проектов.
2)по математике «Избранные вопросы математики»-1час
Данный курс рассчитан на расширение и углубление знаний по темам
«Квадратный трехчлен», «Функция», «Самый простой способ решения
неравенств», «Модуль», качественно подготовиться к ЕГЭ и конкурсным
экзаменам в ВУЗ. Он поможет школьникам систематизировать полученные
на уроках знания, открыть для себя новые методы решения упражнений,
которые не рассматриваются в школьной программе. Планируется
организация разных форм деятельности учащихся: индивидуальной,
групповой, коллективной.
3) по физике «Физика и экология» -1 час
Цели и содержание данного курса связаны с расширением и углублением
базовых знаний по физике . Курс имеет прикладное и общеобразовательное
значение, он способствует развитию практических навыков применения
физических знаний на практике. Традиционные формы занятий
применяются наряду с созданием проектов.
Учебные практики (4 часа):
1) по русскому языку «Стилистика и культура речи»-2 час
Цели и содержание данного курса связаны с расширением и углублением
базовой программы по русскому языку и для подготовки учащихся к ЕГЭ.
2) по физике «Физика в задачах»-1 час
Данный курс рассчитан в первую очередь на учащихся, желающих
расширить и углубить свои знания по физике, качественно подготовиться к
ЕГЭ и конкурсным экзаменам в ВУЗ. Он поможет школьникам
систематизировать полученные на уроках знания по решению текстовых
задач и открыть для себя новые методы их решения, которые не
рассматриваются в школьной программе.
3) по химии ««Химия как инструмент творчества в решения задач»-1 час
Данный курс рассчитан в первую очередь на учащихся, желающих
расширить и углубить свои знания по химии, качественно подготовиться к
ЕГЭ и конкурсным экзаменам в ВУЗ. Он поможет школьникам
систематизировать полученные на уроках знания по решению текстовых
задач и открыть для себя новые методы их решения, которые не
рассматриваются в школьной программе. Планируется организация разных
форм деятельности учащихся: индивидуальной, групповой, коллективной.
Элективные курсы и спецкурсы помогли учащимся успешно сдать ЕГЭ.
На первой и второй ступени обучения обучались дети с ЗПР (8 уч-ся) и
УО (16 уч-ся). Обучение велось по программам для уч-ся с ЗПР (VII вид) и
УО (VIII вид).
Реализация стандартов второго поколения
В связи с принятием федеральных государственных образовательных
стандартов (ФГОС) второго поколения, возникают вопросы:
 готово ли наше общеобразовательное учреждение к таким переменам,
 справятся ли учителя с такими задачами,
 как отнесутся родители к инновациям?
Механизм подготовки МБОУ СОШ Тулучинского сельского
поселения к внедрению ФГОС второго поколения был запущен еще в
сентябре 2009-2010 учебного года. Это направление было и остается для нас
приоритетным в рамках национальной образовательной инициативы «Наша
новая школа». В связи с этим 2011-2012 учебный год был полностью
посвящен подготовке к переходу к новым образовательным стандартам не
только в начальной, но и в основной школе. Был проведен анализ условий,
необходимых для реализации ФГОС ООО (работа с нормативной базой,
изучение имеющегося опыта, анализ внутренней и внешней среды школы).
Дополнительное образование и воспитание
Дополнительное образование в школе опирается на следующие
принципы:
 свободный выбор детьми образовательных программ в соответствии с
интересами, склонностями, способностями;
 расширение содержания обучения направленное на развитие
личности, ее мотивации к познанию и творческой деятельности.
Ценностью и целью педагогической деятельности является творчество
самого ребенка. Роль педагога видим в организации обучения,
поддерживающего личностный потенциал детей с позиции художественноэстетического обогащения их отношения к миру и опыту культуры,
накопленному человечеством.
Цель дополнительного образования школы: обеспечение социальной
адаптации,
социально-педагогической
поддержки,
продуктивной
организации свободного времени школьников, развитие склонностей детей,
способностей и интересов, их социального и профессионального
самоопределения.
Задачи:
1. Обеспечение современного качества и доступности услуг по
направленностям деятельности школы в интересах личности,
общества, государства.
2. Совершенствование содержания, организационных форм, методов и
технологий дополнительного образования детей.
3. Развитие дополнительного образования детей как открытой
государственно-общественной системы на основе распределения
ответственности между субъектами образовательной политики и
повышения роли всех участников образовательного процесса –
воспитанников, педагогов, родителей.
Целью воспитательной работы школы в 2011-2012 учебного года
являлось формирование у школьников духовно – нравственных основ
гражданско-патриотического
воспитания
(воспитания
личности,
обладающей качествами гражданина-патриота) в процессе педагогически
организованного взаимодействия их с окружающей социальной средой.
(Приложение).
Важным считаем создание благоприятных условий для становления
духовно-нравственной, творческой, деятельной, развивающейся, здоровой
личности, способной к успешной социализации в обществе и активной
адаптации на рынке труда.
На протяжении года педагоги, классные руководители использовали
различные методы и формы воспитательной работы, такие как тематические
классные часы, экскурсии, КТД, индивидуальные беседы с детьми и
родителями. В основе воспитательной работы нашей школы лежит
совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным
направлениям.
Основной составляющей воспитательной работы является участие
каждого школьника в общей системе воспитательного процесса, что
способствует:
 повышению уровня общительности каждого в отдельности;
 развитию личностных качеств обучающихся, направленных на благо
коллектива в целом, помогает рассмотрению классного коллектива как
неотъемлемой части общешкольного коллектива.
Участие ребят во всех общешкольных мероприятиях помогает
классному руководителю заполнить досуг ребенка интересными и
познавательными, весёлыми и развлекательными мероприятиями.
В этом учебном году особое внимание и приоритетное отношение при
выборе тематики классных часов, бесед, родительских собраний отводилось
проблемам толерантности, ценности человека как такового, изучению
внутреннего мира человека, патриотическому воспитанию.
Воспитательная работа строилась на взаимосвязи развития творческих
способностей детей на уроках и во внеурочной деятельности и находит свое
воплощение в различных праздниках, конкурсах, и т.п.
3. Условия осуществления образовательного
процесса
Режим работы школы
III
СТУПЕНЬ
II СТУПЕНЬ
I СТУПЕНЬ
• 10-11 классы
• 5-9
классы
• 2 -4
классы
Школа работает в режиме пятидневной (для учащихся 1-8 х классов)
и шестидневной рабочей недели (для учащихся 9-11-х классов) с
продолжительностью уроков 45 минут, перемен – 10-20 минут, работа
осуществляется в одну смену. В школе организована работа групп
продленного дня.
Продолжительность учебного года и урока в МБОУ СОШ
Тулучинского
сельского
поселения
определены
действующими
нормативными документами (федеральным и региональным базисными
учебными планами, действующим СанПиНом 2.4.2.11.78-02, Уставом ОУ):
в 1-х, 9-х, 11-х классах 33 учебные недели,
во 2 - 8-х, 10-х классах – не менее 34 (35) недель.
Недельная
нагрузка
обучающихся
соответствует
нормам,
определёнными СанПиНом 2.4.2.1178-02.
Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30
календарных дней, летом не менее 8 недель, для учащихся 1-х классов в
феврале месяце устанавливаются дополнительные каникулы.
Материальная база образовательного процесса
Существующая материально-техническая база школы не совсем
соответствует современным требованиям. Всего в школе насчитывается 13
компьютеров ( 2 получили в этом учебном году), есть выход в Интернет.
Подключены к Интернету 6 компьютеров и создана локальная сеть,
объединяющую 6 компьютеров. В 2012 году школа стала победителем
районного конкурса «На лучшую организацию питания», была отмечена
грамотой и денежной премией в сумме 100 тысяч рублей, что дало
возможность приобрести для школьной столовой ванну моечную 3-х
секционную (46800 р.), стеллаж для тарелок и стаканов (19240р.), стеллаж
для кастрюль (29731р.), бак алюминиевый (4229р.) Краевым бюджетом
выделено спортивное оборудование на сумму 5451,49:мост подкидной
(3436,29р.), сетка волейбольная с тросом (1029,6р.), мяч медбол№
1(246,4р.),
мяч
медбол№3(739.2р.).
Приобретено
компьютерное
оборудование на сумму 100000руб (3 монитора, 6 процессоров, 2
бесперебойника, 3 клавиатуры, 3 мыши, 150м провода, на 34412рублей
монитор(6000р.), монитор(5600р.), кронштейн для пректора(3200р.),
экран(4700р.), проектор(15412р.), парты 6 штук и 12 стульев(37588р.),
программное обеспечение на 50000рублей. Проведена аттестация 6 рабочих
мест на сумму 9000рублей. Проведен ремонт кровли над спортивным залом,
столовой и частично над центральным входом общей площадью(), ремонт
спортивного зала: ремонт пола и потолка обивка фанерой, замена шифера
на метало черепицу. косметический ремонт учебных кабинетов, в каб.№5 за
счет спонсорской помощи (родитель-предприниматель Апаева И.Л.)
приобретены жалюзи, светильники над досками в классных комнатах 13
штук, светильники в спортивный зал 18 штук, заменили бумажные обои на
обои под покраску, оборудовали комнату для хранения учебно-наглядных
пособий. Большую помощь в содержании здания и создании комфортных
условий обучения для обучающихся оказывает Управляющий совет школы.
Остается желать лучшим обеспечение кабинетов физики и химии.
Материально – техническая база школы позволяет обеспечить
обучение обучающихся на должном уровне.
IT - инфраструктура
Работа строилась на основании «Программы информатизации»,
которая является составной частью Программы развития школы, и была
направлена на усиление функционирования Информационной службы
школы.
Нормативное обеспечение деятельности.
 подготовлен
пакет
документов, регламентирующих
работу
компьютерных классов.
 разработан Типовой регламент по работе учителей и школьников в
сети Интернет
 составлен план и тематика заседаний школьной команды.
Техническое обеспечение
 один компьютерный класс, 6 автоматизированных рабочих мест
учителей, две интерактивных доски, более 13 компьютеров,
принтеры, МФУ, мультимедийные проекторы. (Полный перечень
оборудования содержится в Паспорте ОУ).
 полная локальная сеть с выходом в Интернет
Компьютеризация управленческой деятельности
 работает электронная почта учреждения;
 заполняются информационные базы составляемые управлением
образования;
 регулярно обновляются страницы школьного сайта.
Программное обеспечение
На всех ПК установлен пакет лицензионных программ или
свободного программного обеспечения.
Весь административный аппарат и педагоги школы работают на
компьютере в режиме уверенного пользователя с навыками работы в
локальной сети.
Учитывая вышесказанное, можно отметить, что в школе
функционирует информационная среда, которая охватывает практически
все стороны школьной жизни.
Организация питания и медицинского обслуживания
Питание обучающихся осуществляется по 14-ти дневному меню,
утвержденному ТУ ФС Роспотребнадзора.
Общий процент охвата питанием – 100%. Из них 39 % питаются за
родительскую плату и 61 % обучающихся получают бесплатное питание.
Охвачены горячим питанием все обучающиеся школы. В школьной
столовой имеется необходимое количество технологического оборудования
для сельской школы. Продолжаем работу по оснащению школьной
столовой современным технологическим оборудованием.
Обучающиеся из социально не защищенных семей и обучающиеся,
которые питаются за родительскую плату, получают обеды, цена на
которые колеблется в пределах 35-40 рублей в зависимости от меню.
Расходы на питание на одного обучающегося в месяц в 2011-2012
учебном году составили 711 рублей.
Обучающиеся 2–11-х классов питаются завтраком во время больших
перемен после второго и третьего уроков. Продолжительность этих перемен
– 15 и 20 минут. Учащиеся начальной школы приходят в столовую с
классным руководителем, учащиеся 6–11-х классов питаются под
контролем ответственного за организацию питания.
Одноразовым бесплатным питанием (обедами, средняя стоимость 29
руб. 45 коп.) обеспечены 33 учащихся из малоимущих семей 2-11-х классов,
бесплатным двухразовым питанием (завтраками и обедами средняя
стоимость 51 руб. 00 коп.) - 4 обучающихся из малоимущих семей 2-4-х
классов из групп продленного дня. Учет обедов, выданных детям из
малоимущих семей, осуществляют ответственные за питание. Горячие
завтраки получают 100% учащихся из 2-11-х классов. В школе организован
необходимый питьевой режим.
Столовая работает: для 2-4-х классов до 14.00 часов, для 6-11-х до
15.00 часов. Санитарное состояние столовой в норме. В столовой
установлена новая мебель, произведен ремонт обеденного зала и подсобных
помещений, установлены пластиковые стеклопакеты. По результатам
проведенного в 2011-2012 учебном году исследования 95% обучающихся
довольны качеством школьного питания. Контроль за организацией
качества питания осуществляется комиссией по контролю за качеством
питания обучающихся, созданной по приказу директора.
В настоящее время продуктами питания школьную столовую по
договору обеспечивает поставщик ИП «Ващенко».
3 Кадровые ресурсы
Кадровая политика школы направлена на гуманизацию и демократизацию
образовательного процесса, повышение уровня профессионализма
учителей.
Администрация школы в составе директора и заместителей по учебновоспитательной, воспитательной работе руководит педагогическим
коллективом, насчитывающем 16 педагогических работников 11 – имеют
высшее образование ( 69%),1 получает второе высшее образование, 5среднее специальное(31%) из них 2 – обучаются в ВУЗе (40%).
В школе трудятся бывшие выпускники; Черная О.В.-учитель технологии
Козлова О.В.-учитель русского языка и литературы
Гаврилина И.И.-учитель начальных классов
Косякович Е.В.-социальный педагог, педагог-организатор
Первую квалификационную категорию по должности «Руководитель»
имеют два педагога, первую квалификационную категорию имеют 4
педагога, вторую квалификационную категорию по должности «Учитель»
имеют 10 педагогов. Средний возраст педагогов 47 лет. Школе требуются
учителя: физики, математики- информатики, истории, начальных классов. В
новом учебном году ожидается приезд двух молодых специалистов –
учителя начальных классов, учителя истории. В настоящее время все
предметы ведутся специалистами, но учителя готовы уступить место
молодым.
Уровень квалификации педагогов позволяет успешно решать проблемы
современной школы.
Средняя нагрузка педагогов по школе составляет 18часов. Учителя
осуществляют педагогическую деятельность в соответствии с профилем.
Школа уделяет большое внимание повышению педагогического
мастерства учителей через:
а) методическую работу, которая является связующим звеном всего
педагогического процесса и позволяет
рационально и оперативно
использовать новые методики, приемы и формы обучения, позволяет
постоянно накапливать опыт по решению образовательных и
воспитательных проблем.
Главным направлением в методической работе школы являются такие
виды работ как педагогический совет, работа методических объединений,
творческих групп, взаимопосещение уроков и внеклассных мероприятий,
изучение деятельности учителя, стимулирование педагогического
творчества учителей, профессиональное самосовершенствование учителя
(курсы, аттестация, изучение, обобщение и распространение передового
опыта, развитие стремления к самооценке).
Методическая тема школы: «Основная цель методической службы –
создание эффективных условий для адаптации, становления, развития и
саморазвития
педагогических
работников;
создание
условий
психологического комфорта для взаиморазвития учителя и ученика через
взаимодействия в учебном процессе".
Итогом деятельности методической службы является систематическое
повышение квалификации
педагогических работников, что нашло
отражение в повышении качества знаний учащихся.
Основной формой повышения педагогического мастерства учителей
является самообразование. Итоги работы по самообразованию
отслеживаются через творческие отчеты, выступления на МО;
б) педагогическое мастерство учителя также повышается при
прохождении аттестационной процедуры.
Аттестация педагогических работников проводится в соответствии с
положением о порядке аттестации педагогических и руководящих
работников государственных и
муниципальных образовательных
учреждений.
Всеми
педагогами
используются
технологии
личностноориентированного обучения. Использование инновационных технологий
оказывает положительное влияние не только на процесс обучения, но и на
воспитательный процесс в целом. Несомненно, качество образования будет
существенно повышаться за счет изучения психологических качеств
школьников, особенностей восприятия, памяти, за счет воспитания
целостного отношения к образованию.
В школе два молодых специалиста:
Высина А.Г –учитель
нач.классов,Киле А.Г.-учитель истории
В
педагогической деятельности им оказывают помощь учителянаставники: Столповских Н.Г., Гаврилина И.И., зам.директора по УВР
Веселкова В.В.
Традиционным видом методической работы является проведение
предметных недель
Новые требования, предъявляемые к образовательному процессу
Концепцией модернизации, необходимость оптимизации условий
образовательной среды привели к созданию новой модели педагогической
системы и современного педагога. Это не только учитель высокой
профессиональной
квалификации,
руководствующийся
в
своей
деятельности гуманистическими принципами, но и специалист, владеющий
информационными технологиями.
Современные методы обучения активно внедряются педагогами
школы в учебный процесс. Приоритетными направлениями работы
педагогического коллектива являются современные технологии обучения,
проектная деятельность, информационно-коммуникационные технологии..
Главными задачами школы, которые решаются в системе образования,
являются: повышение уровня профессионального мастерства педагогов,
активизация научно-педагогических исследований.
В нашей школе
возросла потребность в учителе, способном модернизировать содержание
своей деятельности посредством критического, творческого ее освоения и
применения достижений науки.
Кадровый состав школы
Школа полностью укомплектована педагогическими и техническими
кадрами. В 2011-2012 году в школе работали 15 педагогов+1 совместитель
(учитель физики) средний возраст – 43,5 лет. Из них: 3 учителей начальной
школы, 1 социальный педагог, 2 педагога дополнительного образования.
Высшее педагогическое образование имеют 47 педагогов.
14%
Образование педагогических
кадров
высшее
среднее
86%
Высшая категория – 23%
Первая – 25%
Вторая – 40%
Не имеют категории – 12%
Тарифно-квалификационные
12% категории педагогических кадров
23%
40%
Педагогический стаж
38.30%
7.30% 14.50%
25 %
высшая
первая
вторая
не имеют категории
12.70%
до 2-х лет
от 2 до 5 лет
14.50%
12.70%
от 5 до 10
лет
7 педагогов школы имеют награды, звания:
1. Тейге А.Э. - Заслуженный учитель России, памятный знак
Правительства Хабаровского края «За заслуги в развитии
образования.
2. Толкачев Н.В. - награжден медалью «Патриот России».
3. Отличник народного просвещения – 2 чел.
4. Почетный работник общего образования – 3 чел.
5. Бирюкова Н.Ю. - Победитель конкурса лучших учителей в рамках
ПНПО.
В 2011-2012 учебном году 11 педагогов школы обучались на курсах
повышения квалификации в ХК ИРО, 4 педагога прошли курсовую
подготовку по вопросам введения новых образовательных стандартов
(ФГОС ООО), Уразовская В.И. прошла курсы повышения квалификации по
новому общеобразовательному курсу «Основы религиозных культур и
светской этики».
Курсовая подготовка
курсы ИКТ
100%
100%
87,5%
91%
курсы повышения
квалификации
курсы по введению
ФГОС
курсы воспитателей
Показателями высокого профессионального уровня педагогов школы
можно считать результативность их участия в 2011-2012 учебном году в
конкурсах педагогического мастерства, семинарах, конференциях и
фестивалях различного уровня (см.Приложение)
Все учителя школы владеют современными педагогическими
технологиями и ИКТ, применяют их на практике.
Педагогические технологии, используемые педагогическим
коллективом и обеспечивающие формирование ключевых компетенций
Задача
Технология
Переход от учения к
обучению
Тенденция
Поиск организационных форм
освоения
содержания
образования
Реализация
комплексного подхода
Расширение
спектра
видов
продуктивной образовательной
деятельности учащихся
Организация
группового
взаимодействия
в
образовательном процессе.
Осознанное образование
Модульного
обучения,
критического
мышления,
продуктивного
действия,
организации самостоятельной деятельности,
дистанционного обучения
Проектная,
учебно-исследовательская,
анализа конкретной ситуации, организации
творческой деятельности.
Организация группового взаимодействия,
организация дискуссий.
Возрастание роли
командной работы в
современном мире
Возрастание роли
субъектности и
самостоятельности,
способность к
самообразованию.
Рефлексивного
обучения,
оценки
достижений,
самоконтроля,
самообразовательной деятельности.
В 2011-2012 учебном году успешно прошли аттестацию 3
педагогических работника.
На высшую квалификационную категорию было аттестован – 1
учитель, на установление уровня соответствия занимаемой должности -2
учителя.
В школе работают 7 молодых специалистов, которые уже хорошо себя
зарекомендовали. Однако мы имеем и проблемы в нашем кадровом составе:
нам остро не хватает учителей английского языка.
Мониторинг образовательной деятельности
В школе используется педагогический мониторинг как средство
совершенствования организации образовательного процесса.
Педагогический мониторинг включает: диагностику учебных
результатов; технологию предупреждения и ликвидации пробелов в знаниях
обучающихся; мониторинг воспитательной деятельности, расписания
учебных занятий и др.
Диагностика учебных результатов строится следующим образом:
подводятся традиционные итоги успеваемости по четвертям, полугодиям, за
год, результаты аттестации; дни диагностики, регулирования и коррекции;
диагностирование обучающихся по основным предметам учебного плана в
3 этапа – стартовый, рубежный и итоговый контроль; контрольные срезы
знаний с целью проверки уровня сформированности общеучебных знаний,
умений и навыков; репетиционные тестирования и пробные экзамены с
целью подготовки к ЕГЭ и экзаменам в новой форме. Анализ диагностики
позволяет составить программу коррекции, своевременно ликвидировать
выявленные пробелы.
Педагогический мониторинг
Итоги успеваемости
Индекс качества
(ИК) класса
Диагностирование по
основным предметам
)
в 5-8, 10-х классах
Контрольные- срезы
Репетиционные
тестирования в форме
ЕГЭпрограмма
Пробные экзамены в
новой форме
Мониторинг воспитательной деятельности
Контрольные работы в
4 классе
Мониторинг школьного расписания
Итоговые
контрольные работы
в 5-8, 10-х классах
Диагностика учебных результатов
Государственная
(итоговая) аттестация
в 9, 11-х классах
Технология предупреждения
и ликвидации пробелов
(по четвертям, полугодиям, за год)
Индекс качества
(ИК) ученика
Индекс качества
(ИК) по предмету
Индивидуальная
карта зоны
повышенного
внимания (ЗПВ)
Индивидуальная
программа
коррекции
Уровень воспитанности
Уровень здоровья
Уровень эффективности
воспитательного процесса
Качественные
показатели учителей
Уровень
результативности работы
классного руководителя
Мониторинг качественных показателей учителей включает качественные
показатели по предметам, классам, ступеням обучения.
В школе сложилась своя технология предупреждения и ликвидации
пробелов в знаниях обучающихся. Каждую четверть заполняются
диагностические ведомости классов, в результате которых определяются
индекс качества класса, индекс качества каждого ученика, по каждому
предмету учебного плана. В результате анализа диагностических
ведомостей выявляется зона повышенного внимания. К ней мы относим
обучающихся с одной «3», «4», неуспевающих. Зона повышенного
внимания группируется по классам, по предметам, по учителям. На каждого
учителя заводится индивидуальная карта ЗПВ, в которой учитель
планирует индивидуальную работу с обучающимися данной зоны, затем
отслеживает полученные результаты. Построение ЗПВ – эффективное
средство улучшения качества обучения.
Мониторинг расписания учебных занятий позволяет провести
анализ оптимальной работоспособности обучающихся.
Все предметы учебного плана делятся по степени сложности.
При таком подходе к составлению расписания учитывается
равномерная нагрузка обучающихся и равномерная учебная нагрузка
учителей .
Мониторинг воспитательной деятельности. Ежегодно проводится
диагностирование
уровней
физического,
социального
здоровья
обучающихся. Уровень физического здоровья определяется на основе
группы здоровья по записи в медицинской карте. Уровень социального
здоровья на основе социологических исследований различных видов: анкет,
тестов, наблюдений.
1.Результаты обучения и воспитания
Основными показателями успешности школьников являются
качество знаний и уровень обученности, уровень готовности к
продолжению образования и труду, а также достижения обучающихся в
олимпиадах, различных конкурсах и мероприятиях.
Доступность образования
В соответствии с п. 3 ст. 5 Закона РФ «Об образовании» школа
обеспечивает доступность и бесплатность среднего (полного) общего
образования. Порядок приема и отчисления учащихся регламентируется
Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном
учреждении и Уставом. Личные дела учащихся сформированы и хранятся в
соответствии с требованиями. Педагогический коллектив сохраняет контингент
учащихся, не допуская выбытия без уважительных причин.
4. Результаты образовательной деятельности
школы, качество образования
Успеваемость учащихся
Ты никогда не будешь знать достаточно,
если не будешь знать больше, чем
достаточно.
Уильям Блейк
Коллектив школы стремится к максимальному удовлетворению
потребностей родителей и учащихся в качественном обучении. Вводятся
развивающие
и
углубляющие
элективные
курсы,
программы
дополнительного образования, проводится индивидуальная работа. Данная
работа подтверждается успешными показателями качества обучения и
творческой деятельности.
По итогам 2011-2012 учебного года успеваемость учащихся:
Учебный
год
2010-2011
2011-2012
Количество
уч-ся всего
412
428
Успеваемость
100%
100%
Обучалось на
«4» и «5»
148
159
Процентное
соотношение
36
37,15
Качество знаний составляет 45,7%.
Количество учащихся, окончивших
учебный год на "отлично"
40
7
20
7
12
21
10
14
10
30
0
2010-2011 2011-2012
уч.год
уч.год
средняя школа
основная
школа
начальная
школа
В сравнении с прошлым учебным годом в 2011-2012 учебном году
стабильным остается количество отличников в старшем звене, в среднем
наблюдается увеличение (почти в 2 раза), в начальной школе – небольшое
уменьшение (на 4 ученика).
В 2011-2012 учебном году 43 выпускника основной школы успешно
прошли государственную итоговую аттестацию, продемонстрировав
готовность продолжать обучение в школе или учреждениях
образования
Продолжение образования выпукниками
9-х классов в 2012 году
профессионального
2
4
10а,б классы,
универсальные с
профильным
37
предметом
"обществознание"
ПТУ
ССУЗы
В выпуске 2011 - 2012 учебного года 8 медалистов.
6 золотых медалистов (15% всех выпускников 11-х кл.):
1. Вологина Юлия Николаевна (11а класс)
2. Москвина Любовь Игоревна (11а класс)
3. Тетюева Анастасия Александровна (11а класс)
4. Васильева Илона Александровна (11б класс)
5. Зернова Наталья Сергеевна (11б класс)
6. Шиховцева Анна Павловна (11б класс)
2 серебряные медалиста (5% всех выпускников 11-х кл.):
1. Софронов Александр Владимирович (11б класс)
2. Шаева Александра Андреевна (11б класс)
Динамика поступления выпускников школы в ВУЗы:
Параметры
Всего выпускников
Из них количество и процент
учащихся, поступивших в
учреждения высшего
профессионального образования
В том числе количество и
процент учащихся,
поступивших на бюджетные
отделения (от числа
поступивших)
2008-2009
34 чел.
2009-2010
42 чел.
2010-2011
13 чел.
21 чел. /
61,8%
28 чел. /
66,7%
10 чел. /
77%
9 чел./
42,8%
15 чел. /
53,6%
9 чел. /
90%
Выпускники школы являются студентами престижных ВУЗов
Хабаровского края и страны в целом. Так в 2012 году выпускники школы
стали студентами:
 Амурского государственного университета
 Дальневосточного государственного университета путей сообщения
 Дальневосточного медицинского университета
 Российского нового университета г. Москва
 Российской академии народного хозяйства и государственной службы г.Хабаровск
 Санкт-Петербургского государственного политехнического университета
 Сызранского высшего военного авиационного училища летчиков
 Сибирского государственного университета путей сообщения
 Тамбовского государственного технического университета
 Хабаровского пограничного института ФСБ РФ
 Школы-студии МХАТ г.Москва
 Ярославского государственного университета им.П.Г. Демидова
Результаты единого государственного экзамена
В 2011-2012 учебном году 40 выпускников средней школы проходили
государственную (итоговую) аттестацию в форме ЕГЭ.
Средний тестовый балл ЕГЭ-2012 по школе
в сравнении с районным и краевым
74
80
64
73
65
60
60
48
56
40
42.2
40.8
47.7
45
52.4
54.6
59.5
49.8
53.1
48.6
59.7
50.3
49.8
43.3
57.6
64.1
36.3
57.9
63
55
55.2
44.9
45.1
школа
20
район
край
0
Обществозн
ание
Английский
язык
География
Литература
48,6 71
61,3 51,2
58,5 61
61,5
52
63
-
54,0 63,4 69,6
62
-
-
45
36,3
-
63
71,5
57
-
59,0
64
48
65
73
74
История
Математика
60,5
Физика
Русский
язык
20092010
20102011
20112012
Химия
Год/
предмет
Информатик
а
Биология
Средний тестовый балл ЕГЭ по школе выше по сравнению со средним
баллом по району и краю по таким предметам, как русский язык,
математика, биология, химия, информатика и ИКТ, история
обществознание, литература. Вместе с тем средние показатели по физике
ниже краевых, а по английскому языку ниже и районных, и краевых.
Количество выпускников, получивших 80 и более баллов по
отдельным предметам, составляет 9 человек.
По русскому языку: Павленко Наталья - 84 балла, Тетюева Анастасия,
Шиховцева Анна – 82 балла. По математике - Тетюева Анастасия - 81 балл.
По обществознанию - Васильева Илона – 90 баллов, Софронов Александр –
85 баллов, Шаева Александра – 80 баллов, Тетюева Анастасия – 88 баллов.
По истории - Зернова Наталья - 86 баллов.
Показатели уровня качества по результатам ЕГЭ за 3 года
59,7 64,1
Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9
классах
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9-х классов
проходила по материалам Рособрнадзора (русский язык, математика), и в
традиционной форме (литература, английский язык, геометрия,
информатика и ИКТ, обществознание, география, физика, биология, химия,
физическая культура, ОБЖ).
Результаты итоговой аттестации 9-е классы
100.0
100.0
100.0
100.0
100.0
71.4
3.4 4.0
100.0
73.9 66.7
35.6
5.0 5.0
4.5
4.5
92.3 91.7
60.0
4.0
4.0 4.0
3.6 4.5
4.5
4.4
Показатели
качество знаний
средний балл
качества
сдачи
экзаменов по
обязательным предметам составили 71,4%, средний балл 4,0 по русскому
языку, 35,6% и средний балл 3,4 по математике (районные показатели: по
русскому языку – 3,5 средний балл; по математике – 3,3 средний балл).
Показатели качества сдачи экзаменов по
обязательным предметам в 9-х классах
в 2012г.
71.4
46.2
57.9
русский язык
школа
35.6
район
29.9
38.4
математика
край
Самый высокий процент верных ответов по русскому языку показали
Уразовская Маргарита, 9Б кл. (100%), Крушеницкая Дарья, 9А кл. (95%),
Тишкова Анастасия, 9Б кл. (95%), Нестерова Валерия, 9Б кл. (95%), Гуляева
Екатерина, 9А кл. (92%), Царева Татьяна, 9Б кл. (92%), Эйсмонт Никита, 9Б
кл. (92%), Микрюкова Елена, 9Б кл. (92%), Ефимова Ирина, 9А кл. (90%).
Так же Царева Татьяна, 9Б кл. набрала 85% верных ответов по математике.
Достижения учащихся в муниципальном и региональном
этапах всероссийской олимпиады школьников
Традиционно олимпиады в школе проводятся, начиная с начального
звена. В школьном этапе олимпиады среди учащихся начальных классов
приняло участие:
классы
количество
2 классы
3 классы
4 классы
17
15
12
Проценты от общего количества
учеников в параллели
38%
38,4 %
37%
Участники муниципальной олимпиады
среди учащихся 4-х классов Ванинского района
ФИО
Предмет
Победитель/
Учитель
класс
призер
№
1
Шевень Ксения
2
Сорокина Анастасия
3
Мовзалевский Николай
4
Даниленков Никита
Окружающий мир
4-б
Русский язык
4-а
Литературное
чтение 4-б
Математика 4-а
участник
участник
участник
призёр
Гарафутдинова
И.И.
Игнатова А.В.
Гарафутдинова
И.И
Игнатова А.В.
В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников в 20112012 учебном году приняло участие 307 учащихся, из которых 108 стали
победителями и призерами. 31 ученик принял участие в муниципальном
этапе олимпиады.
Результаты участия в муниципальном этапе Всероссийской
олимпиады школьников.
Ф.И.О.
Предмет
Класс Победитель/
Учитель
призер
Уразовская М.В.
Скальскай А.С.
Васильева И.А.
Уразовская М.В.
Зернова Н.С.
Зернова Н.С.
Зернова Н.С.
Царева Т.Д.
Александрова
В.Е.
Любицына В.С
Константинов
С.В
Хащевацкий А.А
Литература
Литература
Литература
Русский язык
Обществознание
Математика
Право
Физкультура
Физкультура
9б
10а
11б
9б
11б
11б
11б
9б
10а
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Уразовская В.И.
Дубра Е.Л.
Дубра Е.Л.
Уразовская В.И.
Пономарева Е.С.
Ковыляева И.Ю.
Пономарева Е.С.
Романенко В.В.
Романенко В.В.
Физкультура
Физкультура
11б
11б
Победитель
Победитель
Романенко В.В.
Романенко В.В.
Физкультура
10а
Призер
Романенко В.В.
10
победителей
стали
участниками
регионального
Всероссийской олимпиады школьников, из них 4 - призерами.
Ф.И.О.
Зернова Н.С.
Предмет
Класс
Основы
11б
предпринимательской
деятельности и основ
потребительских знаний
этапа
Победитель
/ призер
Учитель
Призер
Пономарева
Е.С.
Александрова
В.Е.
Любицына В.С
Физкультура
10а
Призер
Физкультура
11б
Призер
Константинов
С.В.
Физкультура
11б
Призер
Романенко
В.В.
Романенко
В.В.
Романенко
В.В.
Достижения учащихся и их коллективов в конкурсах и
соревнованиях
В 2011-2012 учебном году учащиеся школа принимали участие,
становились призерами и победителями следующих конкурсов, фестивалей,
акций, слетов др. мероприятий, проводимых не только на районном, но и
региональном, федеральном уровнях:
1. Диплом за участие в районном конкурсе на лучший уголок «Молодежь
Ванинского района за здоровый образ жизни» (7Б класс, кл. рук. Волкова
Л.В.);
2. Дипломы 16-го районного туристского слета, посвященного 50-летию
полета Ю.А.Гагарина в космос:
1 место - конкурс поваров,
1 место – конкурс «Песня у костра».
3. Дипломы победителей и призеров районного конкурс плакатов, рисунков
и сочинений по безопасности дорожного движения «Дорожный
калейдоскоп 2011»:
1 место – 4А класс, кл. рук. Игнатова А.В.), 6Б класс, кл. рук. Харченко
Е.А., 9Б класс, кл. рук. Опалева О.Н.;
2 место – 5А класс, кл. рук. Романенко В.В.;
3 место – 7Б класс, кл. рук. Волкова Л.В.
4. Диплом за 3 место в соревнованиях по безопасности дорожного
движения «Веселый велосипед»: команда детей до 12 лет и родителей,
руководитель Романенко В.В.;
5. Дипломы победителей в конкурсе детского творчества «Зеркало
природы»:
1 место в номинации «Прикладное искусство» - Коган Полина, 1Б класс
1 место в номинации «Природа и творчество» - Шлопак Кирилл, 3Б класс
6. Участие в районном военно-патриотическом марафоне «Мы родом не из
детства…», посвященном 67-летию окончания ВОВ:
1 место в конкурсе чтецов «Дети войны» - Царева Татьяна, 9Б класс
7. Диплом участника и ценным призом за участие в краевой акции
«Ветеран живет рядом» (посвященная 66-й годовщине Победы в ВОВ и
годовщине окончания Второй мировой войны): отряд милосердия
«Данко», руководитель Куставинова О.А.;
8. Участие в акции по профилактике табакокурения «Жизнь без табака –
наш выбор»:
Конкурс листовок «Дыши свободно!»:
2 место - Василенко Наталья (8А кл.) – диплом +ценный подарок
Уразовская Маргарита (9Б кл.) – диплом за участие
Конкурс на лучшее смс-сообщение «Независимость от зависимости» :
1 место - коллективная работа 9Б класса – диплом+ценный приз
9. Диплом участника районной акции «Мы живем в Хабаровском крае»,
посвященной 73-летию со дня образования Хабаровского края – 11Б
класс, кл. рук. Ковыляева И.Ю.;
10.Участие в фестивале детских военно-патриотических клубов и
объединений Хабаровского края в КДЦ «Созвездие» и в краевом смотреконкурсе военно-патриотических клубов и объединений Хабаровского
края:
4-е место в конкурсе военно-патриотических/ клубов Хабаровского /края.
1-е место по пейнтболу;
2 место+путевка в Далянь (КНР) – командир отделения Артем Дубра в
конкурсе на звание «Лучший курсант»;
10. Диплом участника в конкурсе кроссвордов по ЗОЖ в рамках районной
социальной акции «Ступени к здоровью»: учащиеся 10А класса Гоголева Е., Енгалычева В., Александрова В., Горбенко Е.
11. Диплом за участие в районном конкурсе детского рисунка «Портрет
моей мамочки» (ко Дню матери) – учащиеся начальной школы;
12. Диплом победителя в районной экологической акции «Новогодняя
акция» - экологический отряд «Эдельвейс», руководитель Шпаковская
Н.И.;
13. Дипломы победителей в конкурсе видеороликов по профилактике
наркотических веществ «Наркостоп» в рамках социального проекта
«Ступени к здоровью»:
8А класс (рэп собственного сочинения), кл. рук. Василенко Т.А.,
10А (презентация), кл. рук. Малыга Л.Г.;
14. Дипломы 16-го районного фестиваля детского творчества «Радуга
талантов»:
1 место в номинации «Сольное исполнение» - Зернова Наталья (11Б
класс), песня «Посвящение ветеранам», руководитель Чайкина Е.А.,
1 место в номинации «Вокал» - группа «Мелодия» (6Б), песня «Россия,
мы дети твои», руководитель Харченко Е.А.,
1 место в номинации «Художественное слово» - Дубра Артем (11Б),
рассказ М.Зощенко «Стакан», руководитель Дубра Е.Л.;
15. Дипломы 4-го районного фестиваля детских театральных коллективов
«Маска – 2012»:
1-й степени – театральный коллектив «Пилигрим» (руководитель Дубра
Е.Л.),
1-й степени в номинации «Лучшее исполнение мужской роли» - Дубра
Артем (11Б класс),
1-й степени в номинации «Самый обаятельный отрицательный герой» Вихарев Антон (11А класс).
16.Дипломы и грамотами за участие в районных спортивных
соревнованиях:
 легкоатлетическое 4-хборье – 1 место (среди сельских школ);
 кросс Наций – 1 место (Софронов Александр, 11Б класс);
 настольный теннис – 2 место (участие в краевых соревнованиях) –
Белянин Вадим, 11А класс;
 шахматы - 1 место и участие в краевых соревнованиях – Скальский
Александр, 10А класс;
 лыжные гонки – 1 место - Софронов Александр, 11Б класс, 2 место
– Мирошниченко Кирилл, 11Б класс.
17. Диплом участника международной дистанционной олимпиады по
географии (ДООГ-2012) - команда учащихся 8-11-х классов
(руководители учителя географии Бирюкова Н.Ю., Опалева О.Н.).
18. Дипломы призеров всероссийской дистанционной олимпиады по
окружающему миру – учащиеся 4Б класса, кл. рук. Гарафутдинова И.И.
Достижения школы в конкурсах
В 2011-2012 учебном году школа была награждена Диплом
Управления образования за высокие результаты учащихся в муниципальном
этапе всероссийской олимпиады школьников в 2011-2012 году (1 место
среди школ района).
Стала
призером
конкурса
"Самые
активные
общеобразовательные учреждения Хабаровского края" Интернет-проекта
"Дневник.ру" (3 место).
Принимала участие в общероссийском проекте «Школа цифрового
века», разработанном в соответствии с программой модернизации системы
общего образования России и направленным на развитие инновационного
потенциала школы, повышение профессионального уровня педагогических
работников. Задача проекта – предоставить каждому педагогическому
работнику неограниченный доступ к цифровым материалам по
соответствующей учебной дисциплине или школьной.
Педагогический коллектив был отмечен благодарностью главы
сельского поселения «Поселок Монгохто» за активное участие в
общественной жизни поселка.
5. Социальная активность и внешние связи школы
Положительная роль общественной составляющей управления
общеобразовательным учреждением заключается в развитии партнерских
отношений с различными учреждениями и предприятиями поселка
Монгохто, Ванинского района.
Основные направления сотрудничества: организация спортивнооздоровительных мероприятий, культурно-досуговых, профориентационной
работы, укрепление материально-технической базы учреждения.
Благодаря социальному партнерству образовательное учреждение
решает реальные проблемы.
Эффективность взаимодействия школы с социальными партнерами в
2011-2012 учебном году представлена в таблице.
Социальный партнер
Воинские части гарнизона
(шефство в/ч 40689)
РОВД, ЛОВДТ
Центр занятости населения
Результат взаимодействия
День открытых дверей, проведение военно-спортивных
мероприятий («А, ну-ка, парни!», «Зарница»), ведение
отдельных дисциплин в в/п клубе «Авиатор»
Систематическое проведение бесед и классных часов по
профилактике правонарушений, по безопасности.
Трудоустройство старшеклассников в летний период,
Хабаровская краевая
филармония
Дворец спорта
Театр «Пилигрим»
Администрация сельского
поселения
Родительский комитет
школы
проведение бесед по профориентации.
Организация абонементных концертов филармонии на базе
школы.
Проведение спортивно-массовых мероприятий.
Организация показа спектаклей в Доме искусств пгп
Ванино, проведение благотворительных концертов в
воинских частях, детских садах п. Монгохто
Проведение народных гуляний «Широкая Масленица» и
спортивно-развлекательных мероприятий ко Дню защиты
детей; организация праздничных концертов в ДОФе;
проведение Дня пожилого человека и чествование
ветеранов ВОВ ко Дню Победы;
Проведение регулярных рейдов по организации
качественного горячего питания школьников, дежурство на
школьных дискотеках.
В течении года в СМИ Ванинского района публиковались статьи,
рассказывающие о деятельности школы: об образовательных достижениях,
праздниках, массовых мероприятиях.
6. Безопасность
Работа по обеспечению безопасности и антитеррористической
защищенности в 2011-2012 учебном году осуществлялась по следующим
направлениям:
 пожарная безопасность
 антитеррористическая защищенность
 соблюдение требований безопасности учащимися и сотрудниками
школы
 гражданская оборона
Создание условий по обеспечению безопасности
Педагогическим коллективом проводится последовательная работа по
организации безопасного пребывания учащихся в школе. Площади учебных
кабинетов и их санитарно – гигиенические требования соответствуют
нормативно-правовой базе безопасности образовательного пространства.
Ежедневно контролируется санитарное состояние учреждения. Без сбоев
функционируют системы жизнеобеспечения: отопления; водоснабжения;
канализации и энергоснабжения, школа оснащена средствами технической
защиты (пожарной автоматикой, сигнализацией).
Усилена антитеррористическая работа, пропаганда пожарной
безопасности, изучение правил дорожного движения, действий населения
при чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера.
Оформлены информационные стенды по этим разделам. Проводятся
вводные и повторные инструктажи по технике безопасности в кабинетах
физики, химии, информатики, спортивном зале.
В школе разработан и реализуется комплекс мероприятий по
созданию безопасных условий для жизни и здоровья учащихся в
образовательном учреждении и усилению роли школы в формировании
культуры безопасности.
В период с 2009 по 2012 год чрезвычайных случаев, случаев
травматизма, связанных с ущербом для жизни и здоровья детей в период
пребывания в школе не было.
Ежегодно подготовка школы к новому учебному году осуществляется
с учётом требований Роспотребнадзора.
Профилактика дорожно-транспортного травматизма
В
рамках
изучения
предмета
«Основы
безопасности
жизнедеятельности» учащиеся знакомятся с правилами дорожного
движения (в части касающейся пешеходов и велосипедистов), опасными
ситуациями на дорогах и транспорте, правилами поведения пассажиров в
общественном транспорте.
Для отработки практических умений и навыков поведения детей в
дорожных ситуациях в школе имеется учебно-тренировочная площадка
(автодром) по ПДД, на которых регулярно проводятся занятия, ролевые
игры. Традиционно проводится конкурс для подростков «Безопасное
колесо». Команда учеников школы регулярно принимает участие в краевых
конкурсах «Безопасное колесо».
7. Финансово-экономическая деятельность
Годовой бюджет
В соответствии с Уставом образовательного учреждения деятельность
школы в 2011-2012 учебном году финансировалась Учредителем на основе
федеральных нормативов и нормативов Хабаровского края в расчете на
одного обучающегося. Школа самостоятельно осуществляет финансовохозяйственную деятельность в порядке, установленном законодательством
Российской Федерации, имеет лицевой счет в органах казначейства.
Введена и функционирует новая система оплаты труда для педагогов и всех
сотрудников.
В смете расходов и доходов школы отражаются все доходы,
получаемые как из бюджетных фондов, так и от осуществления
предпринимательской и иной деятельности, приносящей доход, оказания
платных услуг, другие доходы. Задачами внебюджетной деятельности
являются разработка и обоснование способов рационального расходования
бюджетных и внебюджетных средств, эффективного использования
материальной базы и имущества и расширение сферы дополнительных
образовательных услуг для населения.
Наименование показателя
Выплаты всего (годовой бюджет)
Из них:
Муниципальный бюджет
Краевой бюджет
Сумма
(руб.)
43 794 567,47
8 693 849,00
33 512 500,00
Федеральный бюджет
Внебюджетный
638 000,00
950 218,47
Направления использования бюджетных средств
Наименование показателя
Фонд оплаты труда
Коммунальные услуги (электроэнергия,
теплоэнергия, водоснабжение, водоотведение,
горячее водоснабжение)
Питание школьников
Работа, услуги по содержанию имущества
(содержание помещений, ремонт оборудования,
текущий ремонт)
Прочие услуги
Услуги связи
Методическая литература
Сумма
(руб.)
29 419 000,00
3 546 000,00
166 000,00
290 000,00
84 000,00
28 000,00
27 000,00
В смете расходов и доходов школы отражаются все доходы,
получаемые как из бюджетных фондов, так и от осуществления
предпринимательской и иной деятельности, приносящей доход, оказания
платных услуг, другие доходы. Задачами внебюджетной деятельности
являются разработка и обоснование способов рационального расходования
бюджетных и внебюджетных средств, эффективного использования
материальной базы и имущества и расширение сферы дополнительных
образовательных услуг для населения.
За период с 01.09.2011 г. по 30.08.2012 г. на лицевой счет школы
поступило 950 218,47 рублей, из них 215 000,00 платные услуги, и
423 020,00 рублей добровольные пожертвования родителей.
Расходование внебюджетных средств было направлено на реализацию
школьных проектов, программ и т. д.:

на воспитательные культурно-массовые мероприятия – 40 800,00 руб.

комплект для ситуативных игр для дошкольных групп – 42 000,00 руб.

для приобретения расходных материалов для оргтехники – 5 000,00
руб.

в рамках акции «Помоги собраться в школу» - 30 520,00 руб.

Спонсорские средства от администрации пос. Монгохто (карусель и
качели) – 52 000,00 руб.

изготовление костюмов для новогодних спектаклей – 25 000,00руб.

приобретение призов и материалов для проведения праздников –
15 800,00 руб.

приобретение подарков и проведения праздничных мероприятий для
ветеранов – 6 000,00 руб.

для оборудования кабинета технологии – 47 000,00 руб.

оборудования кабинета автодела компьютерной техникой
(компьютер, проектор) – 60 000,00 руб.

оборудование учебных автомобилей дублирующим управлением для
инструктора – 23 000,00 руб.

комплектующее оборудование для учебного автомобиля – 50 000,00
руб.

оформление методических стендов – 49 900,00 руб.

для ремонта коридоров, спортзалов и классных кабинетов зданий
начальной и средней школ – 102 000,00 руб.

приобретение оборудования в школьные столовые по предписаниям
Роспотребнадзора для получения лицензии – 47 000,00 руб.
Для создания материальной базы для дошкольных групп при школе:
 шкафы для одежды – 16 000,00 руб.
 кровати – 18 000,00 руб.
 шкафы для наглядных пособий – 8 000,00 руб.
Кроме этого получено дополнительное финансирование из местного
бюджета для поддержания материально-технической базы школы в связи с
лицензированием в размере 789 638,00 рублей.
8. Заключение
Перспективы и планы развития
Перспективы развития школы и планируемые результаты реализации
программы развития (по направлениям):
1. В рамках создания единого поля образовательной среды «Школасад» и в связи с потребностями социума открыть третью группу
дошкольного образования для детей с 4 до 5 лет;
2. Для сохранения высокого качества образования на основе внедрения
новых технологий создать 8 (21%) автоматизированных рабочих мест
для учителей;
3. Построение в образовательном учреждении целостной системы
мониторинга качества образования;
4. Переход на индивидуальную траекторию обучения в старших школе –
введение индивидуальных учебных планов;
5. Продолжить работу по созданию условий успешного внедрения
ФГОС и ФГТ:
 Методическое обеспечение
 Кадровое обеспечение
Задачи реализации программы развития школы в
среднесрочной перспективе
Совместная
деятельность
Управляющего
Совета
школы,
родительского комитета позволяет оперативно реагировать на изменения,
возникающие в нашей жизни. Школа является центром притяжения всех
жителей посёлка. Такие мероприятия, как День Победы, День семьи, Дни
здоровья, Новогодняя сказка, Выпускной
вечер, и т.д. становятся
праздниками для всех жителей поселка Монгохто.
Положительными результатами в работе в 2011 – 2012 учебном году
можно считать:
 Создание благоприятных условий для развития творческих
способностей детей.
 Повышение количества и качества проведённых мероприятий.
 Повышение активности учащихся при проведении школьных,
районных и краевых мероприятий.
Исходя из этого вытекают цели и задачи на 2012-2013 учебный
год:
ЦЕЛИ: воспитание духовно- нравственной, свободной, обладающей
высоким уровнем самосознания, развитым интеллектом, ведущей здоровый
образ жизни и творческой личности школьника.
ЗАДАЧИ:
1. Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня
педагогического коллектива в области воспитания детей.
2. Шире развивать школьное самоуправление, совершенствовать
деятельность советов класса.
3. Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на
формирование нравственной культуры, их гражданской позиции,
расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения
учебного материала.
4. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями
и общественностью.
5. Создать условия для формирования гражданско-патриотического
сознания, нравственной позиции.
6. Создать условия для формирования потребности в здоровом образе
жизни, продолжить обновление и развитие системы работы по охране
здоровья учащихся.
7. Развивать потребность в самореализации творческого потенциала
заложенного в личности.
В следующем учебном году следует продолжить работу по охране
прав детей, предупреждению правонарушений среди подростков.
Всё, что сделано школой в настоящее время, должно стать крепким
заделом на завтрашний день. Основа этого - бережное отношение к
традициям и открытость к инновациям.
У нашей сельской школы есть будущее. Это зависит не только от
нашего желания и умения, но и от грамотной политики государства в
вопросе образования. Имидж учителя должен быть поднят на достойную
высоту, что позволит обществу объективно оценивать работу школы.
Впереди, как всегда, много новых дел и нерешенных задач, но
педагогический коллектив с уверенностью смотрит в будущее.
Директор школы
Насонова
Галина Алексеевна
III Мониторинг образовательной деятельности
В школе используется педагогический мониторинг как средство
совершенствования организации образовательного процесса.
Педагогический мониторинг включает: диагностику учебных
результатов; технологию предупреждения и ликвидации пробелов в знаниях
обучающихся; мониторинг воспитательной деятельности, расписания
учебных занятий и др.
Диагностика учебных результатов строится следующим образом:
подводятся традиционные итоги успеваемости по четвертям, полугодиям, за
год, результаты аттестации; дни диагностики, регулирования и коррекции;
диагностирование обучающихся по основным предметам учебного плана в
3 этапа – стартовый, рубежный и итоговый контроль; контрольные срезы
знаний с целью проверки уровня сформированности общеучебных знаний,
умений и навыков; репетиционные тестирования и пробные экзамены с
целью подготовки к ЕГЭ и экзаменам в новой форме. Анализ диагностики
позволяет составить программу коррекции, своевременно ликвидировать
выявленные пробелы.
Педагогический мониторинг
Итоги успеваемости
(по четвертям, полугодиям, за год)
Индекс качества
Репетиционные
тестирования в форме
ЕГЭпрограмма
Уровень эффективности
воспитательного процесса
Пробные экзамены в
новой форме
Качественные
показатели учителей
Уровень
результативности работы
классного руководителя
Мониторинг качественных показателей учителей включает качественные
показатели по предметам, классам, ступеням обучения.
В школе сложилась своя технология предупреждения и ликвидации
пробелов в знаниях обучающихся. Каждую четверть заполняются
диагностические ведомости классов, в результате которых определяются
индекс качества класса, индекс качества каждого ученика, по каждому
предмету учебного плана. В результате анализа диагностических
ведомостей выявляется зона повышенного внимания. К ней мы относим
обучающихся с одной «3», «4», неуспевающих. Зона повышенного
внимания группируется по классам, по предметам, по учителям. На каждого
учителя заводится индивидуальная карта ЗПВ, в которой учитель
планирует индивидуальную работу с обучающимися данной зоны, затем
отслеживает полученные результаты. Построение ЗПВ – эффективное
средство улучшения качества обучения.
Мониторинг расписания учебных занятий позволяет провести
анализ оптимальной работоспособности обучающихся.
Все предметы учебного плана делятся по степени сложности.
При таком подходе к составлению расписания учитывается
равномерная нагрузка обучающихся и равномерная учебная нагрузка
учителей .
Мониторинг воспитательной деятельности. Ежегодно проводится
диагностирование
уровней
физического,
социального
здоровья
обучающихся. Уровень физического здоровья определяется на основе
группы здоровья по записи в медицинской карте. Уровень социального
здоровья на основе социологических исследований различных видов: анкет,
тестов, наблюдений.
1.Результаты обучения и воспитания
Основными показателями успешности школьников являются
качество знаний и уровень обученности, уровень готовности к
продолжению образования и труду, а также достижения обучающихся в
олимпиадах, различных конкурсах и мероприятиях.
.
Обобщенные результаты обучения
Качество знаний
2008-2009 2009-2010
2010-2011
64%
45%
63%
I ступень
(1-4 кл.)
II ступень 21%
(5-9 кл.)
III ступень 19%
(10-11 кл.)
Итоги года 35%
(2-11 кл.)
Уровень обученности
2008-2009
2009-2010 2010-2011
100%
100%
100%
31%
26%
100%
100%
100%
13%
0%
100%
100%
100%
32%
28%
100%
100%
100%
Качество знаний
70
60
50
2008-2009
40
2009-2010
30
2010-2011
20
10
0
1-4кл
5-9кл
10-11кл
итоги года
Качество знаний выпускников 11-х классов по итогам ЕГЭ в 2011г
Предмет
Русский язык
Математика
Физика
Химия
Биология
Обществознание
Кол-во
% от
Тестовый
участников
общего
балл
экзамена,
кол-ва
чел
2010 2011 2010 2011 2010 2011
9
6
100 100 50.8 54.3
9
6
100 100 48.6 38.3
4
4
44
67
37
30.3
1
11
41
4
44
42
1
33
45
% учащихся не
преодолевших
установленный
минимальный порог
2010
2011
2 50%
1 25%
-
Школа шесть лет участвовала в эксперименте по введению ЕГЭ.
С 2009года ЕГЭ вступил в штатный режим. Учителя накопили опыт
подготовки обучающихся к сдаче экзаменов в подобной форме, сложилась
своя методика подготовки. По итогам сдачи обязательных экзаменов
повысился средний тестовый балл по русскому языку на 3,5, по математике
снизился на 10,3
Мониторинг результатов ЕГЭ
80
60
40
математи
ка
20
0
2007 2008 2009 2010 2011
Мониторинг обученности
и качества знаний по русскому языку,
проведенный по результатам ЕГЭ, показывает положительную динамику
роста качества знаний и уровня обучаемости. По математике также
наблюдается снижение динамики роста обучаемости.
На протяжении ряда лет уровень поступления выпускников старшей
школы в ВУЗы и ССУЗы остается достаточно высоким для
общеобразовательной сельской школы. На бюджетной основе поступили в
ВУЗы 50% учащихся (из 6 выпускников (Иванова А.-АГПГУ
г.Комсомольск, Тихонов Н., Чистов Н.,- Академия железнодорожного
транспорта, Литовченко К- железнодорожный техникум, Разуваева С. –
судостроительный колледж.,Щекотихин К.- ПУ№4 все 100 процентов на
бюджетной основе.
Готовность выпускников к продолжению образования
70
60
50
ВУЗЫ
40
Техникумы
30
Колледж
20
ПТУ
10
0
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
Результаты обязательных предметов в 9 классе по материалам
Роспотребнадзора
Средний балл
4.5
4
3.5
3
2.5
математика
2
русский
1.5
1
0.5
0
2009
2010
2011
Качество успеваемости
90
80
70
60
50
математика
40
русский
30
20
10
0
2009
2010
2011
IVЗдоровье и физическое развитие
Деятельность по сохранению и укреплению здоровья школьников
осуществляется через уроки физкультуры и спортивные секции.
Профилактическая работа по сохранению здоровья школьников реализуется
в рамках Программы воспитания здорового образа жизни школьников
«Здоровье», целью которой является обеспечение равновесия между
адаптивными возможностями организма и постоянно меняющейся средой,
формирование потребности в здоровом образе жизни. Программа включает
в себя 5 направлений:

оздоровительные мероприятия

медико-педагогическое
просвещение
родителей
и
обучающихся

диагностическое

информационно-нормативное

профилактическое
В рамках программы проводится совместная работа с социальными
партнерами: со специалистами Центра помощи семье и детям, ФАПом.
Результатом работы по программе стало снижение поведенческих
рисков, опасных для здоровья. Традиционно 1 раз в четверть проводятся
«Дни здоровья» посвященные воспитательным мероприятиям по
сохранению, укреплению и пропаганде здорового образа жизни, которые
позволяют проанализировать полученные результаты работы и
спланировать дальнейшую работу.
Питание обучающихся осуществляется по 14-ти дневному меню,
утвержденному ТУ ФС Роспотребнадзора.
Общий процент охвата питанием – 100%. Из них 39 % питаются за
родительскую плату и 61 % обучающихся получают бесплатное питание.
Охвачены горячим питанием все обучающиеся школы. В школьной
столовой имеется необходимое количество технологического оборудования
для сельской школы. Продолжаем работу по оснащению школьной
столовой современным технологическим оборудованием.
Обучающиеся из социально не защищенных семей и обучающиеся,
которые питаются за родительскую плату, получают обеды, цена на
которые колеблется в пределах 35-40 рублей в зависимости от меню.
Бесплатным питанием в школе пользуются 53 обучающихся из
малообеспеченных семей.
Приоритетным
направлением
школы
является
решение
оздоровительных задач средствами физической культуры и спорта. В 20102011 учебном году обучающиеся школы принимали активное участие в
спортивных соревнованиях различного уровня.
Большое внимание в школе уделяется летней оздоровительной
кампании. Оздоровление детей осуществляется согласно комплексноцелевой программы отдыха и оздоровления детей, которая ежегодно
разрабатывается с целью организации содержательного и здорового отдыха.
В летний период 2011 года в школе работал лагерь дневного пребывания
«Солнышко» (для обучающихся 1-8 классов), отряд «Милосердия» для
оказания помощи пожилым гражданам.
В
период летней оздоровительной кампании 2011 года было
оздоровлено 95 обучающихся, что составляет 100% от числа отдохнувших,
из них на базе школы 100%, 3 учащихся отдыхали в Центре помощи семье и
детям.
VВоспитательная работа школы
Главным направлением воспитательной работы школы является
создание условий для развития социально активной личности. Школа имеет
свои традиции и находится на уровне подготовки перехода к новой
воспитательной системе. Воспитательная система школы строится с учетом
ее типа, материальной базы, приоритетных ценностей обучающихся и
педагогов,
социального
заказа,
который
дают
родители.
Системообразующим фактором является познавательная деятельность
детей, направленная на формирование гражданской и нравственной
позиции, освоение культурного наследия, пробуждения интереса к знаниям
как самостоятельной ценности, а системообразующими видами
деятельности стали коллективная,
познавательная и спортивная.
Приоритетной деятельностью является коллективно - познавательная. Для
обеспечения успешности данного вида деятельности помимо стандартных
уроков используются нетрадиционные формы: конкурсы, конференции,
ролевые игры, уроки-игры, экскурсии, уроки с элементами драматизации.
В школе разработана Программа воспитания, главной целью которой
является
создание
воспитывающей
среды
сельского
социума,
обеспечивающей формирование полноценной, психически здоровой
личности с устойчивым нравственным поведением, способной к
самореализации и самоопределению в социуме.
Программа воспитания находится на III этапе реализации. Реализация
деятельности ведется в проектном ключе по воспитательным программам.
Разработана
программа
«Здоровье»,
программа
гражданско
патриотического воспитания «Я - гражданин России», разрабатывается
программа «Семья и школа». Это позволило перейти на качественно новый
уровень в организации деятельности, как в содержательном, так и в
структурном планах. В рамках Программы воспитания
ведется
исследовательская работа и школа
реализует дополнительные
образовательные программы по следующим направлениям:
--художественно-эстетическое (прикладное творчество)
--физкультурно-спортивное
На базе школы функционируют 3 кружка, которые в 2010-2011
учебном году посещали 45
обучающихся, что составляет 51%. 3
спортивные секции посещают 69 обучающихся, что составляет 70%. За
последние 3 года наблюдается положительная динамика роста занятости
обучающихся во внеурочное время .
В школе ведет работу Совет по профилактике правонарушений и
безнадзорности среди несовершеннолетних, который осуществляет
контроль за посещаемостью и поведением, а также проводит
профилактическую работу по предупреждению правонарушений среди
обучающихся. Совет по профилактике работает в тесном контакте с
социальным педагогом школы и общешкольным родительским комитетом.
Результатом профилактической работы является снятие с учета в ПДН
4 учащихся школы . На внутришкольном учете в 2010-2011 учебном году
находилось 4 обучающихся, поставленных на учёт за
нарушение
дисциплины и курение на школьной территории, 6 учащихся на учете в
ПДН. Вопросы об ответственности за совершенные правонарушения
регулярно рассматриваются на заседании Совета по профилактике
безнадзорности и правонарушений, общешкольных линейках, классных и
родительских собраниях, заседаниях актива детской организации «РИД».
Для повышения эффективности воспитательного процесса школа
совместно с СДК,
сельской библиотекой, проводит совместные
воспитательные мероприятия, которые стали традиционными: концерты ко
Дню матери и пожилого человека, Дню семьи, Дню защиты ребёнка. В
школе уделяется большое внимание патриотическому воспитанию. Работа в
данном направлении осуществляется согласно программе патриотического
воспитания «Я – гражданин России». Частыми гостями школы являются
ветеран ВОв- О. Г. Кочмарёва и труженики тылы – жители посёлка- В. Е.
Болотский, А. И. Добрынина, Е. И. Пахомова, Е. Л. Туренок. Ежегодно
проводятся акции, праздники, посвященные памятным датам в жизни нашей
страны, края, района. За годы сотрудничества установились теплые
доброжелательные отношения между ветеранами и коллективом педагогов
и обучающихся.
Школа старается в полной мере предоставить детям социальную
защиту. Социальный педагог проводит индивидуальные консультации для
родителей, детей и педагогов, посещает неблагополучные семьи.
.
Ежегодно определяется уровень удовлетворенности родителей
работой общеобразовательного учреждения и его педагогического
коллектива. В 2010-2011 учебном году уровень удовлетворенности
определялся по методике Е.Н.Степанова. В результате тестирования
выяснилось, что школа функционирует на высоком уровне считают 77 %
родителей, на среднем – 11% родителей, на низком – 2%.
В прошедшем учебном году учащиеся школы вместе с педагогами
успешно принимали участие в различных мероприятиях районного,
краевого и всероссийского уровня.
Участие МОУ СОШ Тулучинского сельского поселения
в мероприятиях районного,краевого,всероссийского уровней в
2010-2011уч.
Мероприятие
Участники
Рай. конкурс «Добрая дорога
детства»
Рай. туристический слёт
Палатин А.
Архипова А.
команда
Рай.конкурс на лучший уголок
«Мы –за здоровую жизнь»
Рай.акция «Жизнь без табака- наш
выбор»
«РИД»
Косякович Е.В.
Ситникова В.
Веселков В.
Стонцелис А.
Чеботарева С.
Косякович Е.В.
Всеросийская дистанционная
Руководитель педагог
Борецкая М.Ю.
Результат
Борецкая М. Ю.,
Косякович Е. В.
II место в
общем
зачете
II место в
краеведче
ской
векторине
диплом
Лучник Г.И.
I место
Iместо
IIместо
диплом
Сертифик
викторина «Поиграем в города»
Краевой конкурс рисунков «В
каждом рисунке право»
Рай. экологическая акция «Птичья
столовая»
Рай. конкурс на лучшее
оформление зала к Новому году
Рай. спартакиада по лыжным
гонкам
Конкурс карикатур «Вредные
привычки»
Рай. конкурс по защите прав
потребителей
Рай. спартакиада по баскетболу
(девушки)
Рай. экологическая конференция
«Мир заповедной природы»
Рай. фестиваль детского творчества
«Радуга талантов»
Рай. фестиваль детского творчества
«Радуга талантов»
Рай. экологическая конференция
«Мир заповедной природы»
Районный конкурс слоганов «А что
ты выбираешь ?»
Районная военно-патриотическая
игра «Рубеж»
Районная акция «Безопасность
детей превыше всего» конкурс
стихов
Дерли О.
Волосатова К.
Веселков В
Дерли О.
Палатин А.
ГПД
«РИД»
10-11 кл
Лоскутов А.,
Костюк А.
Фильчев С.
Тихонов Н.
Серафимская Н.,
Чеботарёва С.,
Архипова А.,
Саламатов Н.,
Косякович А.
Гайдаржи С.
Фильчев с.
Палатин А.
Апаева А.
Стонцелис А.
Разуваева С.
Апаева А.
Гайдаржи А.
Стонцелис А.
Архипова А.
Корнееа О.
Архипова А.
Веселков В.
Дзюба Д..
Скачкова Н.
Почекутова О.
Дерли О.
Волосатова К.
Косякович Е.В.
Гаврилина И. И.
Косякович Е.В.
Литовченко Р. К.
Веселкова В.В.
Косякович Е.В.
Борецкая М. Ю.
ат
участника
Грамота
Диплом
IIместо
Грамота
Косякович Е. В.
II место
(Серафим
ская Н.)
Столповских
Н.Г.
Козлова О.В.
Грамота
за участие
Борецкая М.Ю.
IIIместо
Веселкова В.В.
IIместо
IIместо
IIместо
Н.Г.Столповски
х
Черная О.В.
Грамота
Архипова А.
6-11 кл.
Веселкова В.В.
Косякович Е.В..
IIIместо
Архипова А.
Гайдаржи А.
Гайдаржи С.
ПалатинА.
Лоскутов А.
ФильчевС.
Корнеева О.
Рассказова М.
Боруцкая М.Ю.
Грамота
Козлова О.В.
II место
Районная акция «Безопасность
детей превыше всего» конкурс
плакатов
Районная акция –презентация
детских молодежных обьединений
Районный конкурс на лучшую
организацию питания
Гудков А.
Косякович Е.В.
II место
Разуваева С.
Корнеева О.
школа
Косякович Е.В.
Диплом
Корнеева В.В.
Косякович Е.В.
I место
В течение 11 последних лет в школе работает информационный стенд
«Гордимся!», на котором помещаются фотографии учащихся с высоким
учебным рейтингом, дипломы и грамоты, полученные за участия в
различных конкурсах. Ежемесячно выпускается газета «Школьные вести».
Традиционно в октябре, в канун Дня Учителя, силами учащихся 11 класса
проводится ролевая игра «День дублёра»
VI Ресурсная обеспеченность образовательного процесса
Повышение компьютерной грамотности учителей и обучающихся,
использование в образовании современных информационных технологий
дают принципиально новые возможности для усовершенствования учебновоспитательного процесса. Получена интерактивная доска. В школе
разработана программа информатизации, создается школьный сайт. 80%
учителей владеют информационными технологиями и применяют их в
образовательном процессе, введен курс информатики с 7 по 11 классы.
Запланированную курсовую переподготовку учителей в 2010-2011 учебном
году по программе «ИКТ как ресурс развития педагогической
деятельности» прошли все педагоги школы.
1 Материально-техническая база
Существующая материально-техническая база школы не совсем
соответствует современным требованиям. Всего в школе насчитывается 13
компьютеров ( 2 получили в этом учебном году), есть выход в Интернет.
Подключены к Интернету 5 компьютеров и создана локальная сеть,
объединяющую 6 компьютеров. В 2011 году школа стала победителем
районного и краевого конкурсов «На лучшую организацию питания», была
отмечена грамотами и денежной премией в сумме 50 тысяч рублей , что
дало возможность приобрести для школьной столовой электромясорубку,
электротитан,
электрическую
сковороду,
ларь-морозильный,
электромикстер. Проведен ремонт учебных кабинетов, постелили линолеум
в кабинетах; №5,6,7,8 обновили интерьер в коридорах школы ( покраску),
люстры в каб.№5 за счет спонсорской помощи (родитель-предприниматель
Апаева И.Л.), светильники над досками в классных комнатах 13 штук,
светильники в спортивный зал 18 штук, заменили бумажные обои на обои
под покраску, оборудовали комнату для хранения учебно-наглядных
пособий. Большую помощь в содержании здания и создании комфортных
условий обучения для обучающихся оказывает Управляющий совет школы.
Все кабинеты оборудованы школьной мебелью, приобретен
спортивный инвентарь (мчи, лыжи и ботинки к ним), учебная и
художественная литература.
Остается желать лучшим обеспечение кабинетов физики и химии.
Материально – техническая база школы позволяет обеспечить
обучение обучающихся на должном уровне.
2 Обеспечение безопасности.
В сфере пристального внимания педагогического коллектива находится
вопрос обеспечения безопасности школы и учебно-воспитательного
процесса в целом. Разработан План мероприятий по обеспечению
безопасности до 2014 года.
Мероприятия по обеспечению безопасности:
- назначен ответственный по безопасности;
- установлена пожарная сигнализация
с речевым оповещателем
в2007году;
- организовано обучение по охране труда в объеме 40 часов
администрация школы, обучение по охране труда преподавателей
химии, физики биологии, трудового обучения, физического
воспитания; проводится вводный инструктаж при приеме на работу,
дважды в год проводится инструктаж на рабочем месте;
- перед каждой новой темой с обучающимися проводится инструктаж
на уроках с последующей записью в классном журнале; перед
проведением каждого внеклассного мероприятия; перед спортивными
соревнованиями проводится инструктаж каждого обучающегося с
последующей записью и росписями детей в специальном журнале;
- разработаны инструкции для работы в каждом учебном кабинете,
которые соблюдаются;
- в целях безопасности членами администрации проводится
ежедневные обход здания и территории школы, проверяются
чердачные помещения, состояние тепло- и энергоснабжения;
- произведена аттестация рабочих мест;
- произведено испытание спортивных снарядов в спортивном зале;
- составлен Коллективный договор между трудовым коллективом и
администрацией школы, заключено соглашение по охране труда
между администрацией и трудовым коллективом, имеется план
организационно технических мероприятий по улучшению условий
труда и здоровья работников школы;
- соблюдается режим труда и отдыха работников школы и
обучающихся, расписание уроков соответствует требованиям Сан
Пин;
- проводится эффективный контроль над воздействием опасных
факторов на здоровье обучающихся и работников, температурный
режим при проведении учебных занятий в помещениях школы и при
проведении уроков физкультуры на улице соблюдается; режим
проветривания соблюдается; влажная уборка помещений проводится
в соответствии с санитарными нормами; освещенность в помещениях
для занятий в норме;
- для поддержания порядка и соблюдения мер безопасности
организовано дежурство администрации школы и педагогических
работников в рамках режима рабочего дня;
- имеется заключение государственной противопожарной службы о
соблюдении требований пожарной безопасности в школе;
- оформлена наглядная агитация по чрезвычайным ситуациям;
- в целях безопасности школьного здания и территории на случай
пожара и в связи с угрозой проведения террористических актов в
праздничные дни организовано дежурство педагогических работников
и администрации школы;
- в целях безопасности школьного здания и территории на случай
пожара и в связи с угрозой проведения террористических актов
разработаны планы эвакуации обучающихся и работников школы.
Ежемесячно проводятся тренировки по эвакуации из здания школы.
Проводятся занятия с работниками школы и учащимися по программе
пожарно-технического минимума с привлечением специалистов.
- в целях организации
всестороннего обеспечения комплекса
мероприятий по надежной защите постоянного состава и учащихся от
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий составлен план
по гражданской обороне;
- создан план по предупреждению детского дорожно-транспортного
травматизма, проводится обучение обучающихся по программе
«Перекресток»;
- школьная столовая отвечает необходимым санитарно-гигиеническим
требованиям, случаев пищевых отравлений в школьной столовой не
было;
- случаев травматизма обучающихся во время пребывания в школе
нет.
В сфере пристального внимания педагогического коллектива
находится вопрос обеспечения безопасности школы и учебновоспитательного процесса в целом. Разработан План мероприятий по
обеспечению безопасности до 2014 года.
Приняты общераспорядительные документы в области обеспечения
безопасности, разработаны инструкции по действиям при чрезвычайных
ситуациях, организовано круглосуточное дежурство, приобретено
необходимое количество оборудования для пожаротушения.
Имеется заключение государственной противопожарной службы о
соблюдении требований пожарной безопасности в школе.
Оформлена наглядная агитация по чрезвычайным ситуациям.
Случаев травматизма обучающихся во время пребывания в школе
нет.
3 Кадровые ресурсы
Кадровая политика школы направлена на гуманизацию и демократизацию
образовательного процесса, повышение уровня профессионализма
учителей.
Администрация школы в составе директора и заместителей по учебновоспитательной, воспитательной работе руководит педагогическим
коллективом, насчитывающем 16 педагогических работников 11 – имеют
высшее образование ( 69%),1 получает второе высшее образование, 5среднее специальное(31%) из них 2 – обучаются в ВУЗе (40%).
В школе трудятся бывшие выпускники; Черная О.В.-учитель технологии
Козлова О.В.-учитель русского языка и литературы
Гаврилина И.И.-учитель начальных классов
Косякович Е.В.-социальный педагог, педагог-организатор
Первую квалификационную категорию по должности «Руководитель»
имеют два педагога, первую квалификационную категорию имеют 4
педагога, вторую квалификационную категорию по должности «Учитель»
имеют 10 педагогов. Средний возраст педагогов 47 лет. Школе требуются
учителя: физики, математики- информатики, истории, начальных классов. В
новом учебном году ожидается приезд двух молодых специалистов –
учителя начальных классов, учителя истории. В настоящее время все
предметы ведутся специалистами, но учителя готовы уступить место
молодым.
Уровень квалификации педагогов позволяет успешно решать проблемы
современной школы.
Средняя нагрузка педагогов по школе составляет 18часов. Учителя
осуществляют педагогическую деятельность в соответствии с профилем.
Школа уделяет большое внимание повышению педагогического
мастерства учителей через:
а) методическую работу, которая является связующим звеном всего
педагогического процесса и позволяет
рационально и оперативно
использовать новые методики, приемы и формы обучения, позволяет
постоянно накапливать опыт по решению образовательных и
воспитательных проблем.
Главным направлением в методической работе школы являются такие
виды работ как педагогический совет, работа методических объединений,
творческих групп, взаимопосещение уроков и внеклассных мероприятий,
изучение деятельности учителя, стимулирование педагогического
творчества учителей, профессиональное самосовершенствование учителя
(курсы, аттестация, изучение, обобщение и распространение передового
опыта, развитие стремления к самооценке).
Методическая тема школы: «Основная цель методической службы –
создание эффективных условий для адаптации, становления, развития и
саморазвития
педагогических
работников;
создание
условий
психологического комфорта для взаиморазвития учителя и ученика через
взаимодействия в учебном процессе".
Итогом деятельности методической службы является систематическое
повышение квалификации
педагогических работников, что нашло
отражение в повышении качества знаний учащихся.
Основной формой повышения педагогического мастерства учителей
является самообразование. Итоги работы по самообразованию
отслеживаются через творческие отчеты, выступления на МО;
б) педагогическое мастерство учителя также повышается при
прохождении аттестационной процедуры.
Аттестация педагогических работников проводится в соответствии с
положением о порядке аттестации педагогических и руководящих
работников государственных и
муниципальных образовательных
учреждений.
Всеми
педагогами
используются
технологии
личностноориентированного обучения. Использование инновационных технологий
оказывает положительное влияние не только на процесс обучения, но и на
воспитательный процесс в целом. Несомненно, качество образования будет
существенно повышаться за счет изучения психологических качеств
школьников, особенностей восприятия, памяти, за счет воспитания
целостного отношения к образованию.
В школе два молодых специалиста: Борецкая М.Ю., Козлова О.В
В
педагогической деятельности им оказывают помощь учителянаставники: зам.директора по УВР Артемова Н.Н.
Традиционным видом методической работы является проведение
предметных недель
Новые требования, предъявляемые к образовательному процессу
Концепцией модернизации, необходимость оптимизации условий
образовательной среды привели к созданию новой модели педагогической
системы и современного педагога. Это не только учитель высокой
профессиональной
квалификации,
руководствующийся
в
своей
деятельности гуманистическими принципами, но и специалист, владеющий
информационными технологиями.
Современные методы обучения активно внедряются педагогами
школы в учебный процесс. Приоритетными направлениями работы
педагогического коллектива являются современные технологии обучения,
проектная деятельность, информационно-коммуникационные технологии..
Главными задачами школы, которые решаются в системе образования,
являются: повышение уровня профессионального мастерства педагогов,
активизация научно-педагогических исследований.
В нашей школе
возросла потребность в учителе, способном модернизировать содержание
своей деятельности посредством критического, творческого ее освоения и
применения достижений науки.
VII Управление школой
Цель управления на уровне школы заключается в формировании
демократического учреждения, в основу которого заложена идея правовых
гарантий на полноценное образование. Управление осуществляется на
основе сотрудничества педагогического, ученического и родительского
коллективов. Для определения перспектив развития школы создается банк
информации о потребностях социума в образовательных услугах, степени
их удовлетворенности, о мотивации учеников и педагогов. С её учетом
проводятся анализ, планирование, организация и контроль работы школы.
Коллегиальное управление осуществляется Педагогическим советом и
Управляющим советом школы. К совещательным органам управления
относятся Педагогический совет,
создаваемые творческие группы
педагогов, деятельность которых направлена на решение возникающих
профессиональных и образовательных проблем.
Ученический коллектив школы объединен в детскую организацию «РИД»,
работа которой направлена на проведение коллективных творческих дел и
решение внутришкольных задач.
Первым звеном в системе самоуправления родителей является
классное родительское собрание. В каждом классе создан классный
родительский комитет, который взаимодействует с Педагогическим
советом, Управляющим советом и администрацией школы.
В последние годы в обществе возникла потребность принимать
деятельностное участие в жизни школы. Родителям, общественности и
обучающимся понадобилось, чтобы их решения носили не только
рекомендательный, но и управленческий характер. Результатом этого стало
создание в сентябре 2008 года Управляющего совета школы.
Управляющий совет является реальным механизмом привлечения в
школу ресурсов родителей, представителей общественности, активность
которых мотивируется
возможностью участвовать в определении
стратегического развития школы, влиять на организацию финансовохозяйственной деятельности, принимать нормативно-правовые решения.
Все это меняет характер управления школой. Он становится демократичным
и более открытым и восприимчивым к изменениям запросов в обществе.
Для внедрения Управляющего совета была разработана нормативная
база: Положение об управляющем совета, Приказ об управляющем совете,
Положение о кооптации членов управляющего совета.
Интеграция Управляющего совета в систему внутришкольного
управления, освоение советом своей миссии и функций как полноправного
органа управления, участие в подготовке и принятии главных и наиболее
принципиальных для школы управленческих решений – в стратегическом
управлении образовательным учреждением, - является новшеством в
системе внутришкольного управления. Процесс интеграции осуществляется
через
взаимодействие с органами самоуправления (педагогическим,
методическим, ученическим комитетами), администрацией школы,
родителями и общественностью. Члены Управляющего совета принимают
участие в разработке критериев оценки результативности деятельности
педагогических работников и в разработке Публичного доклада, который
заслушивается на общешкольном родительском собрании.
VIII Основные выводы. Перспективы развития школы
В основе УВП школы лежит
диагностико-технологическое
управление процессом обучения.
В современных условиях развития отрасли качество обеспечиваемого
образования определяется, в первую очередь, способностью ОУ получить
информацию о состоянии педагогической системы школы и
спрогнозировать
ее
развитие.
Инструментом
отслеживания
результативности и прогнозирования деятельности учителя являются
мониторинговые исследования.
Внедрение мониторинговых технологий в практику образовательного
процесса школы позволяет оценить ресурсный потенциал учителей школы в
области эффективности их деятельности, выявить сильные и слабые
стороны в работе педагогов, обозначить проблемные зоны – точки
дальнейшего
развития
профессиональной
деятельности.
Данная
информация позволяет администрации принять грамотные управленческие
решения и внести определенные изменения в организацию и содержание
деятельности педагогической системы школы.
Успешное
функционирование
образовательного
учреждения
обусловлено появлением коллегиального органа государственнообщественного управления школой – Управляющего совета. В нем
задействованы ученики и родители, педагоги и предприниматели, которых
объединяет общее стремление улучшить условия школьной жизни, чтобы
школа стала еще престижней и привлекательней.
С этой целью в будущем учебном году планируется:
- обеспечение условий для дальнейшего профессионального и
личностного роста кадров;
- совершенствование содержания образования, повышение его
качества и воспитывающего потенциала;
- создание благоприятной образовательной среды, способствующей
сохранению здоровья, воспитанию и развитию личности;
- дальнейшее внедрение в образовательный процесс эффективных
развивающих технологий, обеспечивающих высокий образовательный
уровень школьников;
- воспитание гражданственности и нравственности у учащихся;
- широкое использование образовательных информационнокоммуникационных технологий;
- поиск новых форм и механизмов оценки и контроля качества
деятельности школы;
- развитие модели общественно-государственного управления
школой.
1.Основные проблемы общеобразовательного учреждения
Качество знаний на второй и третьей ступенях обучения ниже
среднего уровня, из-за ослабления мотивации учащихся к обучению и их
возрастными особенностями;
- в большинстве своем потребительское и равнодушное отношение
родителей к судьбе своих детей, перекладывание на школу ответственности
за выбор жизненного пути;
- недостаточна материально-техническая база школы.
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
133
Размер файла
459 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа