close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

6 класс

код для вставкиСкачать
1
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ, 6 а класс
Пояснительная записка
Программа составлена на основе: Государственного стандарта общего основного образования по
русскому языку (для 5 – 9 классов); Примерной программы основного общего образования по
русскому языку (для 5 – 9 классов); Образовательной программы по курсу “Русский язык” (Р.Н.
Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина//Образовательная система “Школа 2100”. Сборник программ под
науч. ред. А.А. Леонтьева). Программа рассчитана на 4 часа в неделю, всего – 140 часов.
Цель программы: формирование у учащихся на базе усвоения ими системы знаний о языке умений и
навыков полноценно, грамотно пользоваться богатыми ресурсами русского языка в своей речевой
практике; воспитание бережного отношения к языку и речи, стремления к самосовершенствованию в
области языковой подготовки и культуры речевого общения.
Задачи программы: 1. Дать учащимся представление о роли языка в жизни общества, о языке как
развивающемся явлении, о месте русского языка в современном мире, о его богатстве и
выразительности; обеспечить усвоение определенного круга знаний из области фонетики, графики,
орфоэпии, орфографии, лексики, морфемики, словообразования, морфологии, синтаксиса,
пунктуации, стилистики, а также формирование умений применять эти знания на практике;
2. Развивать речь учащихся: обогащать их активный и пассивный запас слов, грамматический строй
речи; способствовать усвоению норм литературного языка, формированию и совершенствованию
умений и навыков грамотного и свободного владения устной и письменной речью во всех основных
видах речевой деятельности;
3. Формировать и совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки;
4. Формировать умение анализировать речевые
нормированности, соответствия ситуации общения;
факты,
оценивать
их
с
точки
зрения
5. Формировать умение анализировать и составлять тексты разных жанров и стилей.
Содержание программы
Вводная часть программы знакомит учащихся с понятиями «русский национальный язык» и
«литературный язык», освещает путь становления русского национального языка. Первый раздел
посвящён повторению и углублению сведений об основных частях речи: имени существительном,
местоимении-существительном, глаголе. Повторяются сведения о простом и сложном предложении,
о тексте как единице языка. Во втором разделе учащиеся знакомятся со словами со значением
«количество предметов»: грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки,
нормы употребления в речи. Третий раздел направлен на изучение слов со значением «признак
предмета»: имя прилагательное, порядковые числительные, местоимения-прилагательные и
местоимения-числительные. Четвёртый раздел изучает слова со значением «признак предмета по
действию»: грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки, нормы
употребления в речи. Пятый раздел направлен на повторение, обобщение и систематизацию
изученного в курсе русского языка за 6 класс.
Формы и методы преподавания: 1. Работа с учебником; 2. Проблемный диалог, беседа; 3.
Элементы анализа текста; 4. Лингвистический эксперимент; редактирование; 5. Все виды разборов; 6.
Все виды диктантов; 7.Создание устных высказываний на лингвистическую тему; 8. Выполнение
творческих работ
Используемые технологии: технология дифференцированного обучения, ИКТ.
Формы контроля: тестовые работы (по типу ГИА); практические работы по анализу текста;
диктанты с грамматическим заданием; свободные диктанты, повторительно-обобщающие уроки,
урок-зачёт.
Учебно-методический комплект:
1. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Текучёва И.В. Русский язык: Учебник для 6-го
класса основной школы / Под научн. Ред. Акад. РАО А.А. Леонтьева.- Изд. 2-е, перераб – М.: Баласс,
2010 (Образовательная система «Школа 2100»)
2. Барова Е.С., Богданова М.Р. Самостоятельные и проверочные работы по русскому языку.
Подготовка к итоговой аттестации и ЕГЭ. 6 класс. М.: Баласс, 2010
2
Дополнительные ресурсы:
 Материалы подготовки к ГИА по русскому языку;
 Компакт-диски «Уроки русского языка КиМ» (5 – 9 классы)
 Компакт-диск «Репетитор по русскому языку КиМ, 2009»
 Тестовые материалы и ресурсы сети ИНТЕРНЕТ.
Тематическое планирование
№
Содержание раздела
Ково
часов
1
час
1
Русский язык – язык
русского народа.
Видные ученые-русисты
Слово в языке и речи.
Повторение и
углубление изученного в
5 кл
2
Слова со значением
«количество предметов»
12ч
3
Слова со значением
«признак предмета»
62ч
4
Слова со значением
«признак предмета по
действию»
29ч
5
Повторение
пройденного в 6-м
классе.
Итого
3
33 ч
140
Из них развитие речи
Из них контр работы
1ч. Текст. Признаки текста
1ч. Подробное изложение
1ч. Соч на лингвистическую тему
1ч. Способы связи предложений в
тексте.
1ч. Сочинение-описание
Итого – 5ч
1ч. Роль количественных
числительных в тексте
1ч. Сочинение-рассуждение на
лингвистическую тему.
Итого -2ч
1ч. Сочинение-рассуждение на
лингвистическую тему
1ч. Описание внешности человека.
1ч. Имя прилагательное в тексте
2ч. Подробное изложение
1ч. Соч-миниатюра по данному
началу
1ч. Роль местоимений в тексте.
Итого – 7ч
1ч. Входной контроль
по теме «Повторение
изученного»
1ч. Книжная лексика. Тексты
официально-делового стиля.
Объявление
1ч. Тексты официально-делового
стиля. Справка. Заявление.
1ч. Тексты официально-делового
стиля. Автобиография
1ч. Роль причастий в тексте.
1ч. Подробное изложение текстарассуждения.
Итого – 5ч.
1ч. Контрольное сочинение
1ч. Анализ контрольного сочинения
Итого – 2ч.
21
1ч. Контрольная
работа по теме
«Количественные
числительные»
1ч. Рубежный
контроль.
1ч. Контр диктант с гр
заданием по теме
«Имя
прилагательное»
1ч. Контрольный
диктант с заданием по
теме«Местоимение»
Итого – 3ч.
1ч. Итоговый
контроль.
1ч. Итоговый тест по
типу ЕГЭ
7ч.
3
Календарно – тематическое планирование
№
Тема урока
Кол-во
часов
1
Русский язык – язык русского народа.
Связь русского языка с национальными традициями
русского народа. Видные ученые-русисты
Слово в языке и речи. Повторение и углубление
изученного в 5-м классе.(33ч)
Лексическое богатство русского языка.
Фразеологизмы. Свободные сочетания слов и
фразеологические
обороты.
Фразеологический
словарь.
Изменения в словарном составе русского языка.
Заимствованные слова. Старославянизмы
Р.Р. Текст. Признаки текста. Составление плана текста
на лингвистическую тему. Подробное изложение
«Великие просветители». Упр.35
Устаревшие слова (архаизмы, историзмы).
Неологизмы
Имя существительное как часть речи и как член
предложения.
Понятие «часть речи».
Имя существительное как часть речи и как член
предложения.
Грамматическое
значение
и
морфологические признаки имени существит
Способы образования имен существительных.
Буквенные и небуквенные орфограммы в именах
существительных.
Орфограммы-буквы ы-и после ц.
Слитное и раздельное написание не с именами
существительными.
Имя существительное как член предложения
Проверочная работа
Местоимение - существительное как часть речи и как
член предложения.
Разряды местоимений-существительных
Буквенные
и
небуквенные
орфограммы
в
местоимениях-существительных.
Местоимение-существительное как член предложения
Глагол как часть речи и как член предложения.
Грамматическое
значение
и
морфологические
признаки глагола.
Буквенные и небуквенные орфограммы в глаголах.
Р.Р. Сочинение на лингв тему «Связаны ли между
собой орфография и морфология»? Упр.72
Глагол как член предложения.
Контрольный диктант
Работа над ошибками
Простое и сложное предложение.
Предложение.
Выделительные знаки препинания. Разделительн знаки
препинания. Знаки завершения. Р.Р. Сочинение на
лингвистическую тему «Роль знаков препинания в
письменном общении» (Упр.141)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20-21
22
23
24
25
26
27
Дата проведения
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
4
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51-52
53-54
55
56
57
58
Предложения с обращениями. Предложения с
вводными словами. Выделительные знаки препинания.
Предложения
с
однородными
членами.
Разделительные знаки препинания.
Сложные предложения. Разделительные знаки
препинания.
Предложения с прямой речью. Косвенная речь. Диалог
Контрольный диктант
Р.Р. Текст. Основные признаки текста. Способы связи
предложений в тексте.
Способы связи предложений в тексте. Р.Р. Сочинениеописание «Первый снег». Упр.184
Слова со значением «количество предметов» (12ч)
Количественные числительные в языке и в речи.
Лексическое
и
грамматическое
значение
количественных числительных.
Морфологические
признаки
количественных
числительных. Постоянные и непостоянные. Простые,
сложные и составные количественные числительные.
Разряды количественных числительных: целые,
дробные и собирательные числительные. Склонение и
правописание количественных числительных
Буква и в безударных падежных окончаниях
количественных числительных от 11 до 19
Склонение сложных и составных количественных
числительных
Буква ь в сложных количественных числительных
Количественные
числительные,
обозначающие
дробные числа. Склонение и употребление.
Количественные
собирательные
числительные.
Склонение и употребление
Количественные числительные как члены предложения
Морфологический разбор количественных числит-х
Р.Р. Роль количественных числительных в тексте.
Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему
Контрольная работа «Количественные числительные»
Слова со значением «признак предмета» (25ч)
Лексическое значение имен прилагательных. Р.Р.
Сочинение-описание комнаты.
Грамматическое значение «признак предмета»
Общее грамматическое значение. Словообразование
имен прилагательных.
Различение на письме суффиксов -к- и -ск-.
Употребление ь перед суффиксом -ск- в именах
прилагательных
Правописание н и нн в суффиксах прилагательных
Буквы о/е после шипящих и ц в суффиксах и
окончаниях прилагательных.
Морфологические признаки имен прилагательных.
Постоянные и непостоянные морфологич. признаки.
Полная и краткая форма прилагательных
Неупотребление буквы ь на конце кратких
прилагательных после шипящих
Формы сравнения прилагательных.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
5
59
60-61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
Качественные имена прилагательные (обобщение).
Сочинение - описание
Слитное и раздельное написание не с именами
прилагательными.
Относительные имена прилагательные.
Притяжательные имена прилагательные.
Роль имен прилагательных в предложении.
Имя прилагательное в качестве определения.
Однородные определения. Знаки препинания при
однородных определениях.
Неоднородные определения. Знаки препинания при
однородных определениях. Р. р. Творческая работа
Имя прилагательное в качестве сказуемого.
Составное именное сказуемое.
Имя прилагательное как часть речи. Морфологический
разбор имени прилагательного
Имена прилагательное в словосочетании. Согласование
Сложноподчинённые предложения с придаточными
определительными (ознакомление).
Р.Р. Имя прилагательное в тексте. Тексто-образующая
роль имен прилагательных. Обучающее изложение
Контрольный диктант с заданием по теме «Имя
прилагательное»
Порядковые числительные в языке и речи. (9ч.)
Лексическое и грамматическое значение порядковых
числительных.
Морфологические
признаки
порядковых
числительных. Постоянные и непостоянные признаки.
Роль порядковых числительных в предложении.
Имя числительное как часть речи. Количественные и
порядковые числительные (обобщение). Тест
Имена числительные в словосочетании, предложении и
тексте.
Р.Р. Подробное изложение. (Упр.421)
Проверочная работа
Местоимения – прилагательные и местоимения –
числительные в языке и речи.(15ч.)
Морфологические признаки местоимений, указывающих на признак предметов и количество предметов.
Вопросительно-относительные местоимения какой,
каков, который, чей, сколько.
Неопределенные местоимения некоторый, несколько,
кое-какой, какой-то, сколько-нибудь и др.
Развитие орфографических умений
Отрицательные
местоимения-прилагательные
и
местоимения-числительные и их правописание
Развитие орфографических умений. Р.Р. Сочинениеминиатюра
Притяжательные местоимения мой, твой, наш, ваш,
свой и др. Отличие от личных
Указательные местоимения этот, тот, такой, таков,
столько.
Определительные местоимения сам, самый, весь,
всякий, каждый, иной, другой, любой.
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6
Роль местоимений, указывающих на признак предмета
и количество предметов, в предложении.
89
Морфологический разбор местоименийприлагательных и местоимений-числительных.
90
Местоимение как часть речи (обобщение). Роль
местоимений в тексте.
91
Р.Р. Подробное изложение текста. (Упр.495)
92
Контрольный диктант с грамматическим заданием по
теме «Местоимение»
93
Работа над ошибками
Слова со значением «признак предмета по
действию» (35ч)
94
Причастие. Причастие как особая форма глагола.
Грамматическое значение.
95
Морфологические признаки причастия. Глагольные
признаки: время (настоящее, прошедшее), вид.
96
Морфологические признаки причастия. Признаки
имени прилагательного: изменение по родам, числам,
падежам, наличие полной и краткой формы.
97
Причастный оборот. Сочетательные возможности
причастий. Подчинительная связь «согласование» в
словосочетании «имя существ + причастие».
Подчинительная связь «управление» в словосочетании
«причастие + имя существ».
98-99 Выделение причастного оборота на письме.
100
Синонимия причастных оборотов и придаточных
определительных пр-й (ознакомление)
101
Книжная лексика. Тексты официально-делового стиля.
Справка.
102
Р.Р. Составление текста официально-делового стиля.
103-104 Действительные и страдательные причастия.
105
Правописание гласных в суффиксах действительных
причастий настоящего времени.
106
Действительные причастия прошедшего времени.
107
Правописание гласных перед суффиксом -вш- действых причастий прошедшего времени
108
Развитие орфографических умений. Свободный
диктант
109
Страдательные причастия настоящего времени.
110
Правописание гласных в суффиксах страдательных
причастий настоящего времени.
111
Образование страдательных причастий прошедшего
времени.
112
Правописание гласных перед суффиксом -нн- в
страдательных причастиях прошедшего времени.
113
Проверочная работа
114
Краткие страдательные причастия
115-116 Правописание е, ё после шипящих в суффиксах
страдательных причастий прошедшего времени.
117
Правописание н и нн в суффиксах полных и кратких
страдательных причастий и в прилагательных,
образованных от глаголов.
118-119 Развитие орфографических умений
120
Свободный диктант. (Упр.636)
88
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
1
7
Правописание н и нн в суффиксах полных и кратких 1
страдательных причастий и в прилагательных,
образованных от глаголов.
122
Правописание не с причастиями.
1
123
Слитное и раздельное написание не с причастиями
1
124
Проверочная работа
1
125
Роль причастий в предложении. Причастие в качестве
1
определения. Причастие как именная часть составного
именного сказуемого.
126
Морфологический разбор причастия.
1
127
Р.Р. Роль причастий в тексте. Подробное изложение
1
текста-рассуждения. (Упр.656)
128
Итоговый контроль.
1
129
Работа над ошибками
1
Повторение изученного в 6 классе (8ч)
130-131 Морфология. Культура речи.
2
132-133 Синтаксис и пунктуация. Культура речи.
2
134-135 Орфография
2
136
Лексика. Речь. Культура речи.
1
137
Р.Р. Контрольное сочинение
1
138
Р.Р. Анализ контрольного сочинения
1
139
Итоговый тест по типу ЕГЭ
1
140
Заключительный урок
1
Требования к уровню подготовки учащихся 6-го года обучения
Учащиеся должны знать:
-грамматические, морфологические признаки всех изучаемых частей речи;
-суть основного принципа русской орфографии и пунктуации;
-изученные орфограммы и пунктограммы
-разновидности и условия речевого общения;
-нормы речевого поведения в типичных ситуациях общения;
-структуру сочинений разных типов/ жанров, изученных в 6 классе
Учащиеся должны уметь:
– по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова изученных частей речи;
– по лексике: употреблять слова в соответствии с их лексическим значением; пользоваться разными
видами словарей;
– по морфемике и словообразованию: производить морфемный и словообразовательный разбор
изученных частей речи; составлять словообразовательную цепочку; образовывать новые слова при
помощи характерных для изученных частей речи средств;
– по морфологии: образовывать формы изученных частей речи; производить морфологический разбор
изученных частей речи; давать определения изученных частей речи;
– по синтаксису: образовывать словосочетания с именем числительным, прилагательным,
местоимением и причастием в качестве главного и зависимого слова; составлять предложения с
причастными оборотами; составлять предложения с разными видами сказуемого;
– по связной речи: использовать в речи изученные группы слов, исходя из их текстообразующей
функции, стиля речи; правильно использовать варианты форм имен прилагательных; использовать в
речи синонимические формы имен прилагательных; различать широкие и узкие темы, составлять
простой и сложный план текста, подбирать эпиграф; определять научный, художественный,
официально-деловой стили речи; видеть в тексте художественного стиля описание пейзажа,
интерьера; с описанием пейзажа, интерьера; собирать и систематизировать (в зависимости от стиля
речи и темы) материал к сочинению; писать сочинения-описания пейзажа, интерьера, рассказ о себе;
рассуждение, отзыв о книге, находить и устранять повторы-недочеты;
– по орфографии: находить изученные орфограммы в словах и между словами; правильно писать
слова с изученными орфограммами; обосновывать выбор написания; находить и исправлять
121
8
орфографические ошибки; правильно писать изученные в 6-м классе слова с непроверяемыми
написаниями;
– по пунктуации: находить смысловые отрезки в предложениях изученных типов и тексте; правильно
оформлять предложения изученных типов в соответствии с пунктуационными правилами;
обосновывать место и выбор знака препинания; находить и исправлять пунктуационные ошибки.
Общеучебные умения и навыки:
- анализировать, классифицировать, сопоставлять предложенный учебный материал;
- работать с учебной литературой
- читать учебно-научные тексты изучающим чтением;
- подробно и выборочно пересказывать (устно и письменно) повествовательные тексты
художественного и научного стиля речи;
- самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей
деятельности.
Виды самостоятельной работы учащихся:
 работа с толковым, словообразовательным, грамматическим словарём;
 подготовка сообщений на лингвистическую тему;
 составление простого и сложного плана, опорных схем, таблиц для систематизации
учебного материала;
 анализ учебного и художественного текста;
 выполнение упражнений различного типа, зачётных работ, тестов в форме ГИА, ЕГЭ.
Подготовка учащихся к ЕГЭ.
Организация подготовки учащихся к ЕГЭ. Подготовка учащихся к ЕГЭ предполагается на каждом
уроке. На уроке изучения нового материала с целью повышения мотивации учащихся обращается
внимание на значимость данной темы, на изучение особо важных тем отведено большее количество
учебного времени. На уроках повторения и обобщения изученного материал по повторению и
подготовке к ЕГЭ достаточно равномерно распределён по урокам в течение года и привязан к тем
темам, которые изучаются по программе 6 класса. На уроках развития речи отрабатываются
речеведческие умения и навыки, необходимые для успешного выполнения экзаменационных
творческих работ. В итоговом повторении в конце года предусмотрены специальные уроки культуры
речи.
Формы, приёмы и методы подготовки учащихся к ЕГЭ.
- анализ учебно-научных текстов учебника («диалог с текстом», поиск и подбор аргументов);
- анализ художественного текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его
воплощения;
- устные и письменные высказывания на лингвистические темы;
-различные виды тренировочных упражнений и диктантов;
- зачётные работы, тесты по типу ГИА, ЕГЭ;
-творческие задания, связанные с формированием умений и навыков построения мини- и макситекстов, соответствующие возрастным особенностям школьников.
Средства обучения: учебники, словари, таблицы, электронные учебники, дидактический материал
на печатной основе, видеоприставка, компьютеры, мультимедиапроектор.
Литература
1. Новые государственные стандарты школьного образования. АСТ. Астрель, М., 2006.
2. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и
науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на
2013-2014 учебный год.
3. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Текучёва И.В. Русский язык: Учебник для 6-го
класса основной школы / Под научн. Ред. Акад. РАО А.А. Леонтьева.- Изд. 2-е, перераб – М.: Баласс,
2010 (Образовательная система «Школа 2100»)
4. Барова Е.С., Богданова М.Р. Самостоятельные и проверочные работы по русскому языку.
Подготовка к итоговой аттестации и ЕГЭ. 6 классМ.: Баласс, 2012.
5. Образовательная программа по курсу “Русский язык” (Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В.
Пронина//Образовательная система “Школа 2100”. Сборник программ под науч. ред. А.А. Леонтьева).
М., Баласс, 2012.
9
Документ
Категория
Русский язык
Просмотров
250
Размер файла
434 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа