close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

nagaevo5.ucoz.ru/111111111/tema/obsch

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
к календарно-тематическому планированию по курсу «Обществознание» 8 класс
Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного
стандарта основного общего образования и Программы основного общего образования по обществознанию Л.Н.
Боголюбова. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного
стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.
Количество часов по программе: 35 учебных часов (1 раз в неделю).
Распределение учебного материала в 8 классе
№
1
2
3
4
5
Наименование раздела
Количество часов
1
5
11
13
5
Введение
Личность и общество.
Сфера духовной культуры
Экономика
Социальная сфера.
Итого
35
Используемый УМК:
1
 Обществознание. 8 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений/ Под ред. Л.Н. Боголюбова, Н.И.
Городецкой.- М.: Просвещение, 2013;
 Л.Ф. Иванова Обществознание: 8 класс. Рабочая тетрадь. – М.: Просвещение, 2013.
Цели данного курса:
-
-
-
Развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), её познавательных
интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в т.ч. экономической и правовой)
информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического
образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения
типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их
осуществления, дальнейшего образования и самообразования;
формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической
культуры;
содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим
взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям национальной культуры;
овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных
ролях, характерных для подросткового возраста.
Курс способствует интеллектуальному развитию учащихся, гуманизации личности, формированию жизненной
стратегии подростка, развитию познавательных способностей учащихся.
В результате изучения курса обществознания (включая экономику и право) обучающийся должен
знать/понимать:
- основные обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в
устной и письменной речи;
2
- называть (перечислять) изученные социальные явления и объекты или их существенные свойства;
- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
- сущность общества как формы совместной деятельности людей;
- характерные черты основных сфер жизни общества;
- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
уметь:
- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социальнодеятельное существо; основные социальные роли;
- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выделять их общие черты и различия;
- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие общества и природы, человека
и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);
- приводить примеры социальных объектов определенного типа; социальных отношений; ситуаций, регулируемых
различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации
в различных сферах деятельности человека;
- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный
текст и т.д.); различать в социальной информации факты и мнения;
-самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности);
- объяснять (интерпретировать) изученные социальные явления и процессы, т.е. раскрывать их устойчивые связи
как внутренние, так и внешние;
- давать оценку изученных социальных объектов и процессов, т.е. высказывать суждения об их ценности, уровне
или назначении.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
- общей ориентации в актуальных в актуальных общественных событиях и процессах;
3
- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
- первичного анализа и использования социальной информации;
- сознательного неприятия антиобщественного поведения.
№ Наименование
п/п
раздела
програм
мы
Тема
урока
Колво
часов
Тип урока
5
1
2
3
4
1
Личность
и
общество
(4 ч.)
Быть
личностью
1
Изучение
нового
материала
Общество
как форма
жизнедеятельности
1
Комбинированный
урок
2
Элементы
минимального
содержания
образования
Требования к
уровню
подготовки
учащихся
6
7
Раздел I. ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО
(4 ч.)
Человек. Индивид.
Личность.
Жизненные ценности и ориентиры.
Становление
личности.
Социализация
индивида.
Основные понятия:
Личность, индивид,
мировоззрение,
адаптация,
индивидуализация,
интеграция
Общество как форма
жизнедеятельности
людей. Основные
сферы жизни
общества, их
4
Вид контроля
Домашнее
задание
8
9
Знать основные
Проверка
положения урока. знаний,
терминов
Уметь
высказывать свое
мнение, работать
с текстом
учебника,отвечать
на поставленные
вопросы, давать
определение
понятий.
§1, вопросы и
задания, с. 13;
Знать основные
положения урока.
Уметь
анализировать,
делать выводы,
§2, вопросы и
задания, с. 19;
творческое
задание:
доклад на тему:
Устный опрос
Дата
пла фак
н.
т.
10
11
людей
3
Развитие
общества
взаимосвязь.
отвечать на
Ступени развития
вопросы
общества.
Общественные
отношения.
Основные понятия:
Общество,экономика
, экономическая
сфера жизни
общества,
социальная сфера
жизни общества,
политическая сфера
жизни общества,
духовная сфера
общества,
социальные нормы.
1
Комбинированный
урок
Социальные
изменения и их
формы.
Человечество в XXI
веке, тенденции
развития, основные
вызовы и угрозы.
Глобальные
проблемы
современности.
Основные понятия:
Реформы,
реформаторы,
глобализация,
НАТО, ООН
5
Знать основные
положения урока.
Уметь:
- анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы;
- высказывать
собственную
точку или
обосновывать
известные;
- работать с
текстом учебника,
выделять главное,
использовать
ранее изученный
«Глобальные
проблемы
современности
»
Устный опрос
в форме
диспута
§3, вопросы и
задания, с. 26;
подготовка к
тесту
Повторительнообобщающий урок
по разделу
«Личность
и
общество»
4
1
Повторительнообобщающий урок
Материал раздела
«Личность и
общество»
материал для
решения
познавательных
задач
Знать материал
раздела
«Личность и
общество»
Тест
Раздел II. Сфера духовной культуры
(10 ч.)
5
6-7
Сфера
духовной
культуры
(10 ч.)
Сфера
духовной
культуры
1
Изучение
нового
материала
Мораль
2
Комбинированный
урок
Сфера духовной
культуры и ее
особенности.
Культура личности и
общества.
Тенденции развития
духовной культуры в
современной России.
Основные понятия:
Духовная сфера
общества, духовные
ценности, духовная
культура, внешняя и
внутренняя
культуры,
культурный человек.
Основные ценности
и нормы морали.
Патриотизм и
гражданственность.
6
Знать основные
положения урока.
Уметь
характеризовать
особенности
духовной
культуры, делать
выводы,
аргументировать
их.
Фронтальный
опрос
§ 4, вопросы и
задания, с. 36;
творческое
задание:
составить
кроссворд
Знать основные
понятия урока.
Уметь объяснять
сущность морали,
Групповые
письменные
задания по
карточкам.
§ 5 вопросы и
задания, с. 4445; творческое
задание:
8
Долг и
совесть
1
Изучение
нового
материала
9
Моральный выбор
– это
ответственность
1
Комбинированный
урок
Добро и зло –
главные понятия
этики. Критерии
морального
поведения.
Основные понятия:
Мораль,
нравственность,
добро, зло,
общечеловеческие
духовные ценности,
моральный идеал,
гуманизм
иллюстрируя свой
ответ примерами,
отвечать на
поставленные
вопросы,
анализировать
моральные
ценности.
Устный опрос
сочинение
«Патриотизм –
высокое,
сокровенное
чувство любви
преданности
Отечеству»
Что такое долг. Долг
общественный и
долг моральный.
Совесть- внутренний
самоконтроль
человека.
Основные понятия:
Совесть,
ответственность,
объективные
обязанности,
общественный долг,
моральный долг
Моральный выбор.
Свобода и
ответственность.
Моральные знания и
практическое
поведение.
Критический анализ
собственных
7
Знать основные
понятия урока.
Уметь объяснять
смысл понятий,
высказывать
собственную
точку зрения,
обосновывать
своё мнение.
Фронтальный
опрос, решение
кроссворда
§ 6 вопросы и
задания, с. 5152; выучить
понятия
Знать основные
понятия урока.
Иметь
представление о
моральном
выборе, о
моральной
ответственности.
Понятийный
диктант,
Работа с
документами
по группам
§ 7 , вопросы и
задания, с. 5859; работа с
документом, с.
55
10
Образование
1
Комбинированный
урок
11
Наука в
современном
обществе
1
Комбинированный
урок
помыслов и
поступков.
Основные понятия:
Моральный выбор,
свобода, самооценка
Значимость
образования в
условиях
информационного
общества. основные
элементы системы
образования в
Российской
Федерации
Непрерывность
образования.
Самообразование.
Основные понятия:
Образование,
приоритет,
конкурентоспособно
сть, самообразование
Наука, ее значение в
жизни современного
общества.
Нравственные
принципы труда
ученого.
Возрастание роли
научных
8
Уметь
анализировать
свои помыслы и
поступки
Знать основные
понятия и
положения урока:
основные
элементы системы
образования в
Российской
Федерации, о
непрерывности
образования
Уметь
характеризовать и
анализировать
основные
элементы системы
образования в
Российской
Федерации членов
семьи, делать
выводы,
аргументировать
их
Знать основные
положения урока,
о чертах науки
как системы
государственных
и общественных
организаций, о
роли науки в
Фронтальный
опрос,
Таблица
«основные
элементы
системы
образования в
Российской
Федерации»
§ 8 вопросы и
задания, с. 6667; творческое
задание:
доклад
«Российская
академия наук»
Письменный
опрос
§ 9 вопросы и
задания, с. 66;
творческое
задание:Рефера
ты о научной и
общественной
деятельности
россиян-
исследований в
современном мире
Основные понятия:
Наука,, теория, факт
1213
Религия
как одна из
форм
культуры
2
Комбинированный
урок
Религия как одна из
форм культуры.
Религиозные
организации и
объединения, их
роль в жизни
современного
общества. Свобода
совести.
Основные понятия:
Религия, обряд,
молитва, церковь,
секта, атеизм,
свобода
вероисповедания,
культ
13
Повторительнообобщающий урок
по разделу
«Сфера
1
Повторительнообобщающий урок
Материал раздела
«Сфера духовной
культуры»
9
современном
обществе.
Уметь
характеризовать и
анализировать
роль науки в
современном
обществе
Знать что такое
религия, о
значении религии
в жизни общества,
что характерно
для религиозной
веры.
Уметь выделять
основные
признаки религии,
анализировать
принцип свободы
совести,
характеризовать
основные виды
религиозных
организаций,
уметь
высказывать
собственное
мнение
Знать материал
раздела «Сфера
духовной
культуры».
лауреатов
Нобелевской
премии в
области науки
Фронтальный
опрос, защита
рефератов
Тест
§ 10 вопросы и
задания, с. 8182; подготовка
к тесту
духовной
культуры»
Раздел III. ЭКОНОМИКА
(15 ч.)
14- Экономи- Экономика и
ее роль в
15 ка
(15 ч.)
16
2
Изучение
нового
материала
1
Комбинированный
урок
жизни
общества
Карманные
деньги за и
против.
Главные
вопросы
экономики
Потребности и
ресурсы..
Ограниченность
ресурсов и
экономический
выбор. Свободные и
экономические
блага.
Альтернативная
стоимость (цена
выбора).
Основные понятия:
Потребности,
ограниченность
ресурсов,
экономические
блага, предмет
потребления,
средства
производства,
альтернативная
стоимость
Основные вопросы
экономики: что, для
кого и как
производить.
Модели
экономических
систем. Функции
экономических
10
Знать основные
положения урока.
Уметь:
- анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы;
- высказывать
собственную
точку или
обосновывать
известные;
- работать с
текстом учебника,
выделять главное,
использовать
ранее изученный
материал для
решения
познавательных
задач
Фронтальный
опрос,
Таблица
«Жизненные
блага»
§ 11 вопросы и
задания, с. 6691;
Знать о главных
вопросах
экономики, о
типах экономических систем
Уметь
анализировать
типы
Понятийный
диктант,
Сравнительная
таблица «Типы
экономических
систем»
§ 12 вопросы и
задания, с. 131;
работа с
документом, с.
98-99
17
Собственность
1
Комбинированный
урок
систем.
Основные понятия:
экономика,
Экономическая
эффективность, экономическая система,
традиционная экономика, рыночная
экономика, командная экономика,
смешанная
экономика
экономических
систем,
анализировать их,
делать выводы.
Имущественные
отношения. Право
собственности.
Формы
собственности.
Защита прав
собственности.
Основные понятия:
Имущественные
отношения,
использование,
право собственности, владение,
юридическое лицо,
частная собственность, общественная
собственность
коллективная
собственность,
государственная
собственность,
муниципальная
11
Знать основные
понятия урока,
Иметь
представление об
имущественных
отношениях. О
защите права
собственности
Уметь делать
выводы, отвечать
на вопросы,
давать
определения
понятиям,
характеризовать
формы
собственности
Фронтальный
опрос,
§ 13 вопросы и
задания, с. 106107;
18
Рыночная
экономика
1
Комбинированный
урок
1920
Производство
– основа
экономики
2
Урок –
диспут
собственность
Рынок. Рыночный
механизм
регулирования
экономики. Спрос и
предложение на
рынке. Рыночное
равновесие
Основные понятия:
Рынок, спрос,
предложение,
конкуренция,
диктатура цен,
рыночное
равновесие, принцип
«невидимой руки»
рынка
Производство.
Товары и услуги.
Факторы
производства.
Разделение труда и
специализация.
Основные понятия:
Производство,
товар, услуга,
средства
производства,
предмет
потребления,
факторы
12
Знать основные
понятия урока, о
рынке и условиях
его
функционировани
я, о конкуренции,
о спросе и
предложении
Иметь
представление о
принципе
«невидимой
руки» рынка
Уметь
характеризовать и
анализировать
значение и
соотношение
спроса и
предложения
Знать основные
понятия урока, о
производстве, о
факторах
производства, о
разделении труда
и специализации.
Уметь
характеризовать
факторы
производства,
отвечать на
вопросы,
высказывать
Письменный
опрос
§ 14 вопросы и
задания, с.
114;подготовка
к тесту
Тест
§ 15 вопросы и
задания, с.
123;Творческое
задание:
составить
кроссворд
21
Предпринимательская
деятельность
Мой бизнес
проект.
1
Комбинированный
урок
производства,
производительность,
разделение труда,
специализация
Предпринимательство. Цели фирмы,
ее основные
организационноправовые формы.
Малое
предпринимательство и фермерское
хозяйство.
Основные понятия:
Предпринимательство, экономическая
свобода, фирма,
индивидуальная
трудовая
деятельность,
индивидуальное
частное
предприятие,
товарищество, малое
предприятие
13
собственную
точку зрения
Знать основные
положения урока,
о предпринимательстве, об
организационноправовых формах
фирмы.
Иметь
представление о
роли предпринимательства в
экономике.
Уметь
- анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы;
- высказывать
собственную
точку или
обосновывать
известные;
- работать с
текстом учебника,
выделять главное,
использовать
ранее изученный
материал для
решения
познавательных
задач
Фронтальный
опрос
§ 16 вопросы и
задания, с. 131132; творческое
задание:
составить план
предпринимате
льской
деятельности
22
Роль
государства в
экономике
.государствен
ный бюджет
России.
1
Комбинированный
урок
Роль государства в
экономике.
Экономические цели
и функции
государства.
Государственный
бюджет. Налоги,
уплачиваемые
гражданами.
Основные понятия:
Прямые налоги,
косвенные налоги,
государственный
бюджет,
государственный
внешний долг,
внутренний долг,
дефицит бюджета,
облигация
Знать основные
положения урока,
о роли
государства в
экономике, об
экономических
целях и функциях
государства, о
государственном
бюджете
Уметь делать
выводы, давать
определения
понятиям,
отвечать на
вопросы,
аргументировать
свои ответы
Письменный
опрос.
§ 17 вопросы и
задания, с. 139140;Работа с
документом, с.
138
23
Распределение доходов
Бюджет семьи
1
Урок лекция
Доходы граждан и
прожиточный
минимум.
Неравенство
доходов.
Перераспределение
доходов.
Экономические
меры социальной
поддержки
населения.
Основные понятия:
Прожиточный
минимум,
потребительская
14
Знать о
прожиточном
минимуме, о
перераспределени
и доходов, о
минимальном
размере оплаты
труда
Уметь делать
выводы, давать
определения
понятиям,
отвечать на
вопросы,
аргументировать
Фронтальный
опрос,
Схема
«Доходы
граждан»
§ 18 вопросы и
задания, с.
179;Работа с
документом, с.
144
2425
Потребление
2
Комбинированный
урок
26
Безработица,
ее причины и
последствия
1
Комбинированный
урок
корзина, поляризация доходов,
минимальный
размер оплаты труда
Потребление.
Семейное
потребление. Страховые услуги,
предоставляемые
гражданам. Формы
сбережения граждан.
Потребительский
кредит.
Основные понятия:
Потребление,
сбережения,
страхование, фонд
социального страхования, номинальный
доход, реальный
доход, банковский и
потребительский
кредит
Безработица.
Причины
безработицы.
Экономические и
социальные
последствия
безработицы. Роль
государства в
обеспечении
занятости.
Основные понятия:
Безработица,
15
свои ответы
Знать основные
положения урока,
о потреблении, о
страховых
услугах, о формах
сбережения
граждан
Иметь
представление о
потребительском
и банковском
кредите
Уметь
высказывать
собственное
мнение,
аргументировать
его.
Письменный
опрос
§ 19 вопросы и
задания, с.
154;Работа с
документом, с.
153
Знать основные
положения урока,
о безработице, о
видах и причинах
безработицы.
Иметь
представление о
роли государства
в обеспечении
занятости.
Уметь
характеризовать и
Таблица
«Последствия
безработицы
для общества»
§ 20 вопросы и
задания, работа
с документом,
с. 165;
подготовиться
к тесту
27
Мировое
хозяйство и
международная торговля
1
Урок лекция
занятость, спад
производства,
потребительский
спрос, сезонная
безработица,
трудоустройство
Мировое хозяйство.
Внешняя торговля.
Внешнеторговая
политика. Обменные
курсы валют.
Основные понятия:
Мировое хозяйство,
Европейский союз,
внешняя торговля,
протекционизм,
фритрейдерство,
валютный курс
16
анализировать
виды, причины и
последствия
безработицы,
иллюстрировать
ответ примерами.
Знать о мировом
хозяйстве, о
внешней
торговли, о
политике
протекционизма.
Иметь
представление об
обменном курсе
валют.
Уметь
- анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы;
- высказывать
собственную
точку или
обосновывать
известные;
- работать с
текстом учебника,
выделять главное,
использовать
ранее изученный
материал для
решения
познавательных
задач
Тест
§ 21 вопросы и
задания, с. 177178;Подготовка
к тесту
Повторительнообобщающий
урок по
разделу
«Экономика»
28
1
Повторительнообобщающ
ий урок
Материал раздел
«Экономика»
Знать материал
раздел
«Экономика»
Тест
Раздел IV. СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА
(6) ч.
2930
Социальная сфера
(6 ч.)
Социальная
структура
общества
1
Изучение
нового
материала
Социальная
структура общества.
Социальная
мобильность.
Большие и малые
социальные группы.
Формальные и
неформальные
группы. Социальный
конфликт и пути его
разрешения.
Основные понятия:
Социальная
17
Знать основные
Таблица
понятия урока, о
«Социальные
социальной
группы»
структуре
общества, о
социальных
группах, их видах.
Иметь
представление о
социальных
конфликтах и
пути их
разрешения.
§ 22 вопросы и
задания, с.
189;Работа с
документом, с.
187:
31
Социальные
статусы и
роли
1
Урок диспут
32
Нации и
межнациональные
отношения
1
Комбинированный
урок
структура общества,
социальная
мобильность,
горизонтальная
социальная
мобильность,
вертикальная
социальная
мобильность,
социальная группа,
социальный
конфликт
Социальный статус и
социальная роль.
Многообразие
социальных ролей
личности.
Половозрастные
роли в современ-ном
обществе
Социальные роли
подростка
Основные понятия:
Социальный статус,
социальная роль,
санкция
Уметь делать
выводы, отвечать
на вопросы;
высказывать
собственную
точку или
обосновывать
известные
Знать основные
понятия урока, о
социальном
статусе, о
социальной роли.
Уметь отвечать
на вопросы и
находить ответ из
ряда
предложенных,
анализировать
половозрастные
социальные роли,
характеризовать
их
Этнические группы. Знать основные
Отношения между
понятия урока.
нациями. Отношение Уметь объяснять
к историческому
смысл понятий,
прошлому,
высказывать
традициям, обычаям собственную
народа.
точку зрения,
Взаимодействие
аргументировать
18
Карточки с
тестовыми
заданиями
§ 23 вопросы и
задания, с.
197;творческое
задание:
составление
кроссворда
Работа по
группам
§ 24 вопросы и
задания, с.
205;Работа с
документом, с.
201; творческое
задание:
рефераты о
наркомании и
3334
35
Итоговый
повторительно –
обобщающий
урок
Отклоняющееся
поведение
2
Комбинированный
урок
Итоговая
контрольная работа
1
повторительно –
обобщающий урок
людей в
многонациональном
и
многоконфессиональ
ном обществе.
Отклоняющееся
поведение.
Алкоголизм
наркомания.
Социальная
значимость
здорового образа
жизни.
Основные понятия:
Отклоняющееся
поведение,
алкоголизм,
наркомания,
Материал курса
«Обществознание» 8
класс
19
ее.
Знать основные
положения урока,
об
отклоняющемся
поведении, об
основных его
видах.
Уметь объяснять
смысл понятий,
характеризовать и
анализировать
социальную
значимость
здорового образа
жизни, делать
выводы
Знать Материал
курса
«Обществознание» 8 класс
алкоголизме
Фронтальный
опрос,
Защита
рефератов
Итоговая
контрольная
работа
§ 25 вопросы и
задания, с.
213;Работа с
документом, с.
212;
подготовка к
итоговому
тесту
20
Документ
Категория
Социология
Просмотров
7
Размер файла
146 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа