close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

enkomin.com/KPMO/publ_doklad_2012-2013

код для вставкиСкачать
Утверждаю
Директор МБОУ «СОШ п. Коминтерн»
________________ Гончарова Т.И.
Приказ № 208
от 21 июня 2013 года
ЕЖЕГОДНЫЙ ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
о результативности работы муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа п. Коминтерн»
Энгельсского муниципального района
Саратовской области
за 2012/2013 учебный год
Рассмотрен на заседании
Управляющего совета
протокол № 6 от 21.06.2013
Рассмотрен на заседании
педагогического совета
протокол № 6 от 21.06.2013
ЕЖЕГОДНЫЙ ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
о результативности работы
МБОУ «СОШ п. Коминтерн»
за 2012/2013 учебный год
Опубликован на сайте: http://www.enkomin.com
СОДЕРЖАНИЕ
1.
Общая характеристика школы и условий её функционирования
3
2.
Состав обучающихся
3
3.
Условия осуществления образовательного процесса, организация питания
3
4.
Структура управления школой
4
5.
Финансовое обеспечение
6
6.
Приоритетные цели и задачи развития школы
7
7.
Результаты образовательной деятельности
8
8.
Результаты воспитательной деятельности
18
9.
Состояние здоровья обучающихся, меры по охране и укреплению здоровья
28
10.
Социальная активность и социальное партнерство
32
11.
Основные сохраняющиеся проблемы и направления ближайшего развития
32
Настоящий Публичный доклад создан рабочей группой, состоящей из представителей
участников образовательного процесса: педагогов, школьной администрации, обучающихся,
родителей.
Он призван:
 отразить основные результаты образовательного процесса школы за 2012/2013 учебный
год;
 получить общественное признание достижений школы;
 привлечь внимание общественности и власти к проблемам общеобразовательного учреждения;
 расширить круг социальных партнеров, повысить эффективность их деятельности в интересах общеобразовательного учреждения;
 привлечь общественность к оценке деятельности общеобразовательного учреждения,
разработке предложений и планированию деятельности по ее развитию;
 сделать выводы и определить цели и задачи на предстоящий период развития школы.
2
1. Общая характеристика школы и условий её функционирования
Посёлок Коминтерн располагается в 5 километрах от города Энгельса. Культурная
инфраструктура представлена школой, детским садом, врачебной амбулаторией, учреждениями торговли, Домом культуры, на базе которого работает сельская библиотека, функционируют кружки. Школа выступает своеобразным социокультурным центром на селе. Расположение учреждения недалеко от городов Энгельса и Саратова позволяет использовать возможности городских культурных учреждений: музеев, театров, домов культуры и т.д.
В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание в школе ведется по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий. Школа создает все необходимые предпосылки, условия и механизмы для обеспечения возможностей получения качественного, доступного образования детям,
проживающим в поселке.
Сохранение здоровья детей непосредственно в процессе их обучения является одним
из ведущих направлений деятельности школы: внедрение в УВП здоровьесберегающих технологий, интегрированных программ: «Основы здорового образа жизни», «Разговор о правильном питании», «Две недели в лагере здоровья», предмета «ОЗОЖ»; пропаганда здорового образа жизни, профилактические и реабилитационные мероприятия с педагогами и
школьниками дают положительные результаты. Совместно с работниками врачебной амбулатории п. Коминтерн, Центром медпрофилактики, Энгельсским центром «Семья», СРЦ
«Надежда» проводится профилактическая работа среди родителей и обучающихся. Диагностика состояния здоровья учащихся школы показывает положительную динамику по всем
видам заболеваний.
Педагоги школы поддерживают тесный контакт с семьями учащихся. Дважды в год
проводится подворный обход посёлка с целью выявления детей, подлежащих обучению. В
школе осуществляется психолого-педагогическое просвещение родителей посредством проведения классных и общешкольных родительских собраний, круглых столов, конференций,
консультирования родителей по вопросам обучения и воспитания детей.
2. Состав обучающихся
В школе 13 классов-комплектов:
I ступень
II ступень
III ступень
5 классов
6 классов
2 класса
72 учащихся
94 учащихся
21 учащийся
В школе обучалось 185 учеников в одну смену. Средняя наполняемость классов – 14 человек.
Количественный состав обучающихся по школе
Класс
Кол-во учащихся
1
17
2
15
3а
12
3б
12
4
12
5
21
6а
13
6б
11
7
21
8
18
9
16
10
8
11
14
Все учащиеся школы проживают на территории п. Коминтерн в благоустроенных квартирах или частных домах.
3. Условия осуществления образовательного процесса
Школа размещается в двух зданиях, в 2009 г. проведён капитальный ремонт учреждения, в 2006 г. установлена автоматическая пожарная сигнализация, в 2011 г. осуществлена
пропитка чердачных перекрытий огнезащитным составом, школа имеет автономную котельную, в августе 2009 г. установлена кнопка тревожной сигнализации, а в 2011 г. кнопка вызова МЧС. Ежегодно проводится косметический ремонт помещений. В школе созданы комфортные условия для организации образовательного процесса.
3
Учреждение имеет локальное отопление, водопровод, освещение люминесцентными
лампами, холодное водоснабжение, канализацию, располагает столовой с горячим питанием
на 70 посадочных мест (140 м2), спортивной площадкой, учебно-опытным земельным участком (0,25 га).
Школа работает в одну смену, в режиме пятидневной учебной недели в 1 классе и шестидневной – во 2-11 классах. Деление классов на подгруппы осуществляется на уроках английского языка в 5 классе, немецкого языка, информатики и технологии в 7 классе.
Учреждением самостоятельно разработан годовой календарный график и созданы
адекватные детскому организму условия обучения: учёба и каникулы чередуются равномерно. Учебно-воспитательный процесс организован по триместрам, через одинаковые промежутки времени учёбы учащимся предоставляются каникулы: осенние, зимние, и весенние.
В школе имеется 21 учебный кабинет, кабинет информатики с 10 компьютерами, объединёнными в локальную сеть и имеющими выход в Интернет, актовый зал, библиотека с
читальным залом, видеозал. Школа имеет свой сайт, постоянно функционирует электронная
почта, имеется множительная техника. 19 учебных кабинетов (90%) оснащены компьютерами, мультимедийными проекторами, имеется мобильный лингафонный кабинет.
Педагогический коллектив школы по состоянию на начало 2012/2013 учебного года
полностью укомплектован, состоит из 24 педагогов (из них 1 совместитель), имеет следующие количественные и качественные характеристики:
 средний возраст педагогов – 47 лет;
 20 педагогов (84%) имеют высшее профессиональное образование, 4 – среднее профессиональное образование;
 15% педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 50% – I категорию, 27% –
II категорию;
 3 учителя награждены значком «Отличник народного образования»;
 9 педагогов (38%) являются выпускниками школы;
 для повышения квалификации педагогов школа широко использует возможности Саратова и Энгельса.
4. Структура управления школой
Управление школой осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании» и
«Типовым положением об общеобразовательном учреждении» на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности, строится на принципах единоначалия и самоуправления.
Управление школой в соответствии с компетенцией, определённой законодательством
и Уставом, осуществляют: учредитель, Управляющий совет, директор школы.
Общее управление учебным процессом и координация деятельности преподавателей
осуществляется педагогическим советом. Педагогический совет состоит из педагогических
работников школы. Рассмотрение основных вопросов обучения и воспитания учащихся, координацию деятельности школы и осуществление связи с методическим центром города и
области, высшей и средней школой осуществляет методический совет, определяющий методическую тему школы, основные этапы работы над ней, планирует и организует повышение
квалификации кадров, обмен опытом.
4
Управляющий
совет школы
Общешкольное
родительское
собрание
Общее собрание
работников
Директор школы
Общешкольный
родительский
комитет
Педагогический
совет
Методический
совет
Аттестационная
комиссия
Завхоз
Заместитель
директора по ВР
Заместитель
директора по УВР
Методические
объединения
Служба методического
сопровождения
предпрофильного
обучения и
подготовки к ЕГЭ
Профсоюзный
комитет
Творческие
группы педагогов
МО классных
руководителей
Социальная
служба
Совет
старшеклассников
Технические
работники
Детская
организация
«Солнечный город»
В качестве общественных организаций в школе действуют классные родительские
комитеты. Они содействуют объединению усилий семьи и школы в деле обучения и воспитания детей, оказывают помощь в определении и защите социально незащищенных учащихся.
В качестве общественной некоммерческой организации действует Управляющий совет, целью которого является содействие, стимулирование, информация и пропаганда деятельности школы, правовое обеспечение, защита и поддержка прав и интересов ОУ, его обучающихся и персонала.
Развитие ученического самоуправления в школе происходит через организацию работы детской общественной организации. Целью деятельности организации является создание
условий, содействующих объединению классных коллективов учащихся и развития благоприятной среды для удовлетворения потребностей и интересов каждого ребенка.
Для координации деятельности учебно-воспитательного процесса администрацией
школы проводятся совещания при директоре, собеседования, круглые столы, индивидуальные встречи.
Сформированное информационное пространство школы – это довольно сложная система. Она должна обеспечивать условия эффективного взаимодействия всех элементов с
целью повышения качества образовательного процесса. Управление сформированной системой призвано обеспечить использование кадровых, материально-технических, финансовых,
временных и других ресурсов с максимальной эффективностью и продуктивностью для раз-
5
вития детей. Информатизация образовательного процесса в школе осуществляется по следующим основным направлениям:
 компьютеризация управленческой деятельности;
 информатизация учебного процесса;
 формирование и развитие информационной культуры учащихся и учителей на основе
информационных технологий.
5. Финансовое обеспечение
Важнейшими статьями расходов продолжают оставаться оплата труда и коммунальных услуг. В настоящий момент материально-техническое состояние школы следует признать удовлетворительным благодаря приобретённому оборудованию на средства гранта в
1 000 000 рублей в 2008 году.
Обеспеченность учебного процесса техническими средствами обучения
Количество
Год
выпуска
Где установлено
Телевизор LG
Телевизор ELENBERG
Телевизор ELENBERG
Мультивизор ROLSEN
Музыкальный центр LG
1
1
1
1
1
2002
2005
2008
2008
2002
Видеоплеер SAMSUNG
1
2002
OLDI
Microlab
Microlab
AQUARIUS
AQUARIUS
AQUARIUS
AQUARIUS
AQUARIUS
OLDI
10
2
1
1
1
1
1
3
7
2008
2007
2007
1998
2003
2003
2003
2003
2008
AQUARIUS
Ноутбук
Магнитола ELENBERG
1
2
2
2
2003
2008
2008
2008
Фотокамера «Canon»
1
1
1
1
2
2008
2007
2008
2001
2007
1
2007
В кабинете директора
В кабинете ИЗО
В кабинете географии
В кабинете экологии
В кабинете заместителя директора по ВР
В кабинете заместителя директора по ВР
В кабинете информатики
В канцелярии
В кабинете директора
В кабинете русского языка
В кабинете истории
В кабинете географии
В кабинете технологии
В кабинете начальных классов
В кабинете немецкого языка, кабинете начальных классов, кабинете биологии, кабинете ИЗО, кабинете математики, кабинете ОБЖ
В библиотеке
В кабинете экологии, физики
в кабинетах музыки и в кабинете
н/классов, в кабинете ОБЖ, в кабинете иностранного языка
В кабинете информатики
В кабинете экологии
В кабинете информатики
В кабинете информатики
В кабинете русского языка, в кабинете директора
В канцелярии
1
2006
В кабинете экологии
Исправное
1
1
2
1989
2005
2005
2007
В кабинете немецкого языка
В кабинете математики
В кабинете истории, в н/классах
Исправное
Исправное
Исправное
Наименование ТСО
Кинокамера «Canon»
Принтер лазерный «Xerox»
«HP»
Многофункциональное
устройство «Canon»
Принтер
струйный
«Canon» (цветной)
Кодоскоп ЛЕКТОР 2000
Диапроектор TOSHIBA
Мультимедийный проектор BENQ, TOSHIBA
6
Состояние
(исправное,
неисправное)
Исправное
Исправное
Исправное
Исправное
Исправное
Исправное
Исправное
Исправное
Исправное
Исправное
Исправное
Исправное
Исправное
Исправное
Исправное
Исправное
Исправное
Исправное
Исправное
Исправное
Исправное
Исправное
Исправное
Исправное
Исправное
DVD-приставка
1
2
2007
2008
Сканер CANON
Многофункциональное
устройство HP Laser
CANON
Принтер HP Laserjet P
1005 Series
1
2
1
2007
2008
2007
4
2008
Веб-камера
1
2008
В кабинете ИЗО
В канцелярии, в кабинете технологии
В кабинете директора
В кабинете ИЗО, информатики,
в библиотеке
Исправное
Исправное
В кабинете математики, кабинете
н/классов, кабинете экологии, кабинете биологии
В кабинете информатики
Исправное
Исправное
Исправное
Исправное
Исправное
Материально-техническое обеспечение создает основу для развития системы качественного образования.
6. Приоритетные цели и задачи развития школы
1. Усиление работы по проведению ВШК с целью совершенствования управления образовательным процессом.
2. Продолжение работы по созданию условий для сохранения здоровья и обеспечения безопасности жизнедеятельности обучающихся.
3. Рациональное распределение часов школьного компонента с учетом поставленных задач
и социального заказа населения.
4. Повышение эффективности педагогической системы школы за счет использования новых
педагогических и информационных технологий.
5. Постоянный контроль за работой учителей со слабоуспевающими обучающимися с целью предупреждения неуспеваемости и ее устранения.
6. Расширение участия общественности в управлении школой путём включения в процессы
принятия решений, обеспечивающих эффективное функционирование и развитие школы.
7. Продолжение работы над методической темой школы «Деятельностные технологии в
учебно-воспитательном процессе» с целью повышения профессионального уровня педагогов, обмена опытом по введению ФГОС НОО.
8. Продолжение работы по развитию сетевого взаимодействия школы с другими образовательными учреждениями.
9. Активизация работы школьного самоуправления через использование новых воспитательных технологий и форм работы, вовлечение в работу объединений дополнительного
образования.
10. Разработка и реализация программы развития воспитательной системы «Радуга».
11. Активизация взаимодействия с родительской общественностью.
Для решения этих задач необходимо длительное время. В течение всего прошедшего
года коллектив школы, администрация проводили целенаправленную работу по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, повышению уровня знаний, умений и навыков
обучающихся, сознательного отношения к учебе, развитию индивидуальных способностей
учащихся, их творческого потенциала, познавательного интереса к предметам.
Показателями выполнения намеченных на учебный год целей и задач явились следующие результаты деятельности:
1. Приобретено оборудование для кабинета начальных классов в рамках ФГОС, для кабинета химии и спортивного зала.
2. Выпускники 11 класса участвовали в проведении в 2013 году единых государственных
экзаменов по 6 предметам; выпускники 9 класса – в независимой процедуре государственной (итоговой) аттестации.
3. Обучающиеся 8 класса приняли участие в мониторинговых исследованиях в рамках региональной системы оценки качества образования по физике и в основном подтвердили
свои знания.
7
4. В рамках реализации целевых подпрограмм: «Будь здоров!», «Я гражданин России»,
«Информатизация школы», «Ступеньки», «Вместе», «Зеленый дом» обучающиеся школы
приняли участие в районных, региональных и всероссийских конкурсах.
5. В 2012/2013 учебном году с целью внедрения в учебно-воспитательный процесс новых
образовательных технологий педагогами школы были организованы и проведены: фестивали педагогических идей, обеспечено участие школы в международной научнопрактической конференции (Кудряшова И.В.), в заседании «круглого стола» по обсуждению проекта ФЗ «Об образовании», в VIII районном фестивале православной культуры
«Свет Преображенья».
6. Организовано предпрофильное обучение для учащихся 9 класса с использованием элективных курсов, разработанных учителями нашей школы.
7. 90% учебных кабинетов оснащены персональными компьютерами. 10 ПК, установленных в кабинете информатики, объединены в локальную сеть и имеют выход в Интернет.
8. Педагогами школы успешно применяется технология «портфолио».
9. В течение учебного года организовано 12 социальных акций (на 8% больше, чем в прошлом году).
10. Все компьютеры в школе объединены в локальную сеть и имеют выход в Интернет.
7. Результаты образовательной деятельности
Итогом деятельности педагогического коллектива в 2012/2013 учебном году стали
следующие результаты:
 В начальных классах окончили учебный год 65 обучающихся, все они переведены в следующий класс. Аттестовано в начальных классах 48 учеников 2-4 классов. Из 48 обучающихся 2 (4,2%) окончили учебный год на «отлично», а 18 (39,5%) на «4» и «5».
Успеваемость на первой ступени обучения составила 100%, качество знаний 42%. В
сравнении с прошлым учебным годом качество знаний понизилось на 7% (увеличение
численности аттестующихся обучающихся). Учащийся 4 класса Бисеров Д. 4 по итогам
года награжден Похвальным листом за отличные успехи в учении.
Классы
Период
2-4
I тр.
II тр.
III тр.
Год

2012/2013 учебный год
Всего
аттест.
Не аттест.
«5», %
«4» и «5»,
%
Качество, %
Качество знаний
за 2011/2012
учебный год
48
48
48
48
98
100
100
100
1/2
1/2
1/2
2/4,2
15/31
17/35
19/39,5
18/39,5
33
37,5
41,6
42
45,6%
49%
47,4%
49%
В 5-9 классах окончили вторую ступень обучения 100 обучающихся, из них аттестованы все. Из 100 обучающихся 7 окончили учебный год на «отлично», что составляет 7%
качества знаний, а 37 учеников 5-9-х классов окончили учебный год на «4» и «5», что составляет 37% качества знаний. Успеваемость учащихся на 2-й ступени обучения составляет 100%, а качество знаний 44%. В сравнении с прошлым учебным годом качество
знаний осталось без изменений. Отличники Шаталов А. (6а класс), Рушанова А. , Гончарова В. (8 класс), Крук О. (8 класс) по итогам года награждены Похвальными листами за
отличные успехи в учении.
Классы
Период
5-9
I тр.
II тр.
III тр.
Год
2012/2013 учебный год
Всего
аттест.
Не аттест.
«5», %
«4» и «5»,
%
Качество, %
Качество знаний
за 2011/2012
учебный год,%
98
100
100
100
97
99
100
100
5/5,1
7/7
6/6
7/7
29/29,6
31/31
36/36
37/37
34,7
38
42
44
41
43
38,3
44
8

На третьей ступени обучения окончили учебный год 22 ученика. Успеваемость обучающихся на третьей ступени обучения составила 100% и 32% качество знаний. В сравнении с прошлым учебным годом качество знаний понизилось на 1%.
Классы
Период
10-11
I тр.
II тр.
III тр.
Год
2012/2013 учебный год
Всего
аттест.
Не аттест.
«5», %
«4» и
«5»,%
Качество, %
Качество знаний
за 2011/2012
учебный год,%
22
22
22
22
100
100
100
100
0
0
0
0
5/22,7
7/32
7/32
7/32
22,7
32
32
32
25
25
19
33
В целом по школе из 187 обучающихся аттестовано 170 учеников 2-11 классов, 9
окончили учебный год на «отлично», что составляет 5,3%, 62 ученика окончили год на
«4» и «5» (36,4%), успеваемость за год составила 100%, а качество знаний – 41,7%.
По сравнению с 2011/2012 учебным годом успеваемость не изменилась, качество знаний понизилось на 2,5% (в прошлом учебном году – 44,2%).
Классы
Период
Итого
по
школе
I тр.
II тр.
III тр.
Год
2012/2013 учебный год
Всего
аттест.
Не аттест.
«5», %
«4» и «5»,
%
Качество, %
Качество знаний
за 2011/2012
учебный год, %
167
170
170
170
98
99
100
100
6/3,2
8/4,7
7/4,1
9/5,3
49/26,3
55/32,4
62/36
62/36,4
32,7
37
69/40,6
71/41,7
40,6
42,9
39
44,2
Понижение качества знаний на 2,5%, это очень неудовлетворительный показатель,
так как в школе есть резерв детей, состоящий из 11 учеников (6,5%), которые могли бы
учиться на «4» и «5». Качество знаний по школе за отчетный период составило 41,7%, а
если добавить сюда учащихся из резервного списка, то качество знаний по школе составило
бы 48,2%.
В новом учебном году рекомендуется:
1) администрации школы выявить причины наличия большого числа обучающихся из резервного списка, проанализировать деятельность педагогов с обучающимися, имеющими одну-две «3» и выработать механизмы работы с данной категорией обучающихся;
2) заместителю директора школы по УВР усилить контроль за проведением педагогами
школы дополнительных занятий и консультаций с целью оказания своевременной помощи обучающимся в ликвидации пробелов в знаниях;
3) руководителям школьных методических объединений проанализировать работу каждого
педагога по применению ими в образовательном процессе эффективных педагогических
технологий направленных на повышения качества образования обучающихся.
Анализ работы педагогического коллектива свидетельствует о том, что практически
во всех классах в течение учебного года произошло существенное изменение качества знаний обучающихся в сравнении с прошлым учебным годом:
Класс
Динамика,%
Резерв,%
↑
↓
═
2
3а
0,5
3б
4,5
18
4
0,5
5
12
14
9
6а
6б
7
8
9
10
11
1.
2.
3.
31
23
14
-
16
1,7
5,5
2
2,5
2,4
Среди причин понижения качества знаний можно выделить следующее:
Изучение учебного материала в полном объеме произошло за счет уплотнения. В течение учебного года у школьников были вынужденные дополнительные каникулы в размере 14 дней Уплотнение учебного материала в среднем по школе составило 1343 урока, что естественно негативно отразилось на качестве знаний.
Возможно, педагогами школы используются (или не качественно используются) в образовательном процессе педагогические технологии, не дающие высоких результатов.
Отдельные обучающиеся уделять стали больше внимание внеурочной деятельности в
ущерб учебе, получению качественных знаний.
Создание системы педагогического мониторинга является одной из наиболее важных
задач в школе. Мониторинг знаний является одновременно диагностикой профессионального
мастерства педагогов. В ходе мониторинга поступает обширная диагностическая информация о результатах учебной деятельности педагога. И от того, как сработал каждый учительпредметник в классе, зависит результат всего класса, параллели, а это значит, можно установить степень слаженности, сработанности всей команды учителей того или иного класса, параллели, что является немаловажным фактором качественного показателя в обучении учащихся класса, параллели.
Администрация школы в течение всего учебного года проводила мониторинг качества
работы педагогов школы и определяла уровень обученности и качество
знаний
обучающихся по всем предмета.
Мониторинг качества обученности по предметам за четыре года
Предмет
Русский язык
Литература
Математика
Иностранный язык
История
Обществознание
Физика
МХК
Биология (природ.)
Химия
Экономика
Информатика
География
Экология
ОБЖ
Физкультура
Год
2009/2010
Качество
знаний, %
38
47,3
54
52
56
51
45
70
64
41
40
87
52
56
84,5
89,5
Год
2010/2011
Качество
знаний,%
40
61,5
48
40
53
52,5
39
80
60
40,3
69
66
52
54
55
87,5
10
Год
2011/2012
Качество
знаний,%
48,7
63
51
55,2
60
58
57
93
61
56
65,2
63,6
60,2
70
87,5
Год
2012/2013
Качество
знаний,%
51,3
60,5
46,5
58,8
68,5
72
48,2
85,5
68
49
66
64
63
69
96
ОЗОЖ
Технология
ИЗО
Краеведение, страноведение, Мой край.
Музыка
92
100
100
85
92
95
95,5
68,5
96
Начальные классы
68
-
77
92,4
100
66
75
79,5
99
-
98
92
2 класс
1 класс
63,8
3б класс
66,5
65
3а класс
82
75
4 класс
68
66
1 класс
80
1 класс
Приведённые данные свидетельствуют о существенном понижении качества знаний в
начальной школе, по литературе, математике, физике, МХК, химии, технологии и музыке.
Выводы: администрации школы в следующем учебном году следует усилить контроль за
преподаванием данных предметов.
Результаты ЕГЭ
В 2012/2013 учебном году в 11 классе обучалось 14 учеников. Все учащиеся (14 человек) были допущены к итоговой аттестации решением педагогического совета. Для итоговой аттестации обучающимися 11 класса были выбраны следующие предметы:
Биология
Обществознание
История
Химия
1
8
1
1
Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса
Предмет
Кол-во
сдававших
Кол-во уч-ся, преодолев.
миним. порог для получения полож. оценки
Кол-во выпускников
набравших
55 баллов и более
Средний
балл по
району
Средний
балл по
школе
Русский язык
14
12
3
63,65
60,8
Математика
14
13
0
51,54
45,5
История
1
1
0
56,64
47
Общество8
7
3
60,72
50
знание
Биология
1
1
1
56,71
56
Химия
1
1
0
68,73
40
Анализ результатов ЕГЭ показывает, что имеют место быть очень низкие баллы по
всем предметам (кроме биологии). Это говорит о низком уровне подготовки обучающихся к
ЕГЭ.
Общий рейтинг по среднему баллу на ЕГЭ:
в 2011 году 19 место из 37 школ и 5 место из 16 сельских школ
в 2012 году 33 место из 36 школ
в 2013 году 31 место из 39 ОУ
Из 14 обучающихся 11 класса два ученика не преодолели минимальный порог, поэтому получили справку вместо аттестата. Средний процент обучающихся 11 класса, не преодолевших минимальный порог, составил 14% (по району – 4,5%).
В 2012/2013 учебном году в 9 классе обучались 16 учеников. Все учащиеся (16 человек) были допущены к итоговой аттестации решением педагогического совета. Для итоговой
аттестации обучающимися 9 класса были выбраны следующие предметы: биология – 7 учащихся; обществознание – 16 учащихся; география – 5 учащихся.
Результаты государственной итоговой аттестации обучающихся 9 класса:
Предмет
Колво
«5»
«4»
«3»
«2»
11
Успеваемость
Каче-
% соответ-
% повыше-
% пониже-
Математика
Русский
язык
Обществознание
География
Биология
сдававших
г
о
д
эк г
з. о
д
эк г
з. о
д
эк г
з. о
д
эк
з.
ство
ствия
16
0
0
4
0
0
1
3
3
1
0
5
3
1
0
1
3
0
16
1
2
1
2
1
0
3
16
1
3
3
8
0
0
0
7
8
7
4
5
1
2
2
ния
ния
100
81
43,7
56,3
0
0
100
38
75
25
0
0
0
100
19
63
6
31
1
0
0
100
88
12,5
87,5
12,5
0
0
0
100
100
43
14
43
Из таблицы видно, что прослеживается соответствие экзаменационных оценок годовым по отдельным предметам: русскому языку (75%), по обществознанию (63%). А вот по
математике соответствие составляет только 43,7%, по географии 12,5%, по биологии 43%.
Данные результаты свидетельствуют о том, что имеет место быть занижение оценок, так как
результаты экзаменов значительно лучше чем за учебный год. В целом успеваемость по результатам экзаменов составила 100%, а качество знаний 56,25%, что свидетельствует об удовлетворительном освоении образовательного стандарта обучающимися 9 класса за курс основной школы
Все 16 обучающихся успешно прошли итоговую аттестацию за курс основной школы и получили документ об образовании соответствующего образца.
Выводы по итогам государственной аттестации 2012/2013 учебного года:
1) руководителям школьных методических объединений гуманитарного, естественноматематического циклов проанализировать результаты государственной (итоговой)
аттестации и ЕГЭ 2013 года, на заседаниях ШМО и определить направления работы
по повышению уровня подготовки обучающихся к выпускным экзаменам;
2) обеспечить расстановку кадров в выпускных классах второй и третьей ступени общего образования с учетом их квалификации, опыта и результативности работы;
3) с целью обеспечения системы работы по формированию прочных знаний обучающихся определить решением педагогического совета в соответствии с положением о порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся перечень предметов, по
которым будет проводиться контроль состояния преподавания и качества знаний
обучающихся переводных классов в 2013/2014 учебном году;
4) обеспечить в течение следующего учебного года систематическое участие педагогов в
работе районных методических объединений; включить в планы работы школьных
МО вопросы использования учителями передовых педагогических технологий обучения, подготовки обучающихся к ГИА и ЕГЭ, исключающие натаскивание на тесты и
ЕГЭ, методик выявления и практики устранения причин низких результатов по отдельным предметам, учебным темам образовательных программ;
5) принять меры, способствующие эффективному использованию современного учебного оборудования и программных средств;
6) продолжить практику включения в учебный процесс дистанционные формы обучения (консультирования) педагогами.
Уровень образования выпускников школы позволяет продолжить образование в различных учебных заведениях, о чём свидетельствуют сравнительные данные таблицы.
12
В целом трудоустройство выпускников школы за три года выглядит следующим образом:
Учебный
Класс Кол-во
10
ПТУ
ССУЗ
ВУЗ
Курсы
Работа,
год
уч-ся
класс
армия
2010/2011
11
11
2
9
9
29
18
11
2011/2012
11
5
2
2
1
9
17
2012/2013
11
14
0
6
5
0
3
9
16
8
0
8
0
0
0
Методическая работа в школе – это специальный комплекс практических мероприятий, базирующийся на достижениях науки, передового педагогического опыта и направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого
учителя. Этот комплекс ориентирован, прежде всего, на повышение творческого потенциала
педагогического коллектива в целом, и, в конечном счете - на повышение качества и эффективности образовательного процесса: роста уровня образованности, воспитанности и развития учащихся.
Работа методической службы МБОУ «СОШ п. Коминтерн» в 2012/2013 учебном году
была ориентирована на обеспечение методического сопровождения педагогов школы по
изучению и внедрению в образовательный процесс современных технологий деятельностного типа в рамках реализации методической темы школы «Применение в образовательном
процессе современных образовательных технологий деятельностного типа» и выполнение
задач, определённых в качестве приоритетных:
1. Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства через участие в работе семинаров, мастер-классов, круглых столов.
2. Осуществление информационной поддержки учителей.
3. Формирование мотивации профессионального роста педагогов.
4. Создание условий (организационных, методических, нормативно-правовых) для успешной работы по изучению и внедрению в образовательный процесс современных образовательных технологий деятельностного типа.
Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одарёнными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности
учителя, развитие способностей учащихся, повышение у них мотивации к обучению, а также
создание условий для повышения уровня квалификации педагогов. Поставленные задачи
выполнены в полном объеме, чему способствовали, созданные в школе следующие условия:
1. Нормативные:
 Закон РФ «Об образовании»;
 Устав МБОУ «СОШ п. Коминтерн»
 Положение о методической службе школы;
 Положение о школьном методическом объединении учителей;
 Приказ об организации работы методической службы школы;
 План работы методической службы школы.
2. Кадровые. 87% педагогического коллектива составляют опытные, высокопрофессиональные учителя со стажем работы более 20 лет. 65% имеют высшую и первую квалификационные категории.
3. Методические. Педагоги школы в образовательном процессе используют современные
образовательные технологии деятельностного типа: технология проблемного диалога,
технологии формирования грамотного читателя, технология развития критического
мышления, технология учебных ситуаций.
4. Организационные: организация образовательного процесса в одну смену по триместрам
Для нашей школы стали традиционными отобранные и отработанные формы, которые
реально позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед ней. Существующие в школе
формы методической работы довольно разнообразны. Их можно классифицировать на две
группы: коллективные и индивидуальные.
13
Формы методической
работы
Коллективные формы
Методические объединения учителейпредметников
Тематические педсоветы
Постоянно действующий
семинар
Практические семинары
Единый методический
день
Открытые уроки
Предметные месячники
Индивидуальные
формы
Индивидуальные консультации
Самообразовательная деятельность учителей
Педагогический поиск
Цель работы
Повышение уровня научно-методической подготовки
учителей-предметников
Повышение уровня научно-теоретической, методической, психолого-педагогической подготовки учителейпредметников
Расширение
научно-теоретических
психологопедагогических знаний педагогов
Развитие профессиональных умений учителей по методике преподавания учебных предметов
Обмен опытом
Выявление эффективных приёмов работы и развития
аналитических умений учителей
Развитие творческих способностей педагогов и формирование положительной мотивации к учебным предметам
Организация индивидуальной помощи учителям по педагогическим и методическим вопросам
Совершенствование теоретических знаний, педагогического мастерства учителей
Формирование инновационных направлений в работе
Серьезным направлением работы методической службы школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему
переподготовки. Все члены педагогического коллектива своевременно по плану проходят
курсовую переподготовку. В прошедшем учебном году 6 педагогов прошли курсовую переподготовку по плану, и пять сверх плана. Два заместителя директора школы по УВР получают
второе высшее образование по направлению «Менеджмент в образовании».
№
п/п
ФИО учителя
1.
Гончарова В.В.
2
Шарипова Г.Н.
3
Козлова О.Л.
4
Шутанова Т.В.
5
Дорошенко Е.В.
6
Шепелина С.З.
7
Кудряшова И.В.
8
Крук М.В.
9
Панкратова О.А.
10
Бойко О.А.
11
Предмет
Название курсов
Сроки
Учитель
немец. языка
Учитель русского языка
Учитель
начальных
классов
ФГОС ООО содержание и механизмы реализации (иностранный язык)
Теория и методика преподавания
изобразительного искусства
Обновление образовательного процесса в начальной школе в условиях
реализации ФГОС НОО
01.10.201212.10.2012
01.03201320.03.2013
17-10.201119.11.2012
Педагогорганизатор
ОБЖ
Учитель нач.
классов
Учитель нач.
классов
Зам. директора по УВР
Зам. директора по УВР
Учитель ИЗО
Теоретические основы и методика
формирования культуры безопасной жизнедеятельности школьников
Электронные образовательные ресурсы
Электронные образовательные ресурсы
Менеджмент в образовании
25.10.201210.11.2012
Учитель музыки
Кривошеев А.Ю. Учитель физ-
Менеджмент в образовании
Теория и методика преподавания
изобразительного искусства
ФГОС ООО содержание и механизмы реализации (музыка)
Теория и методика преподавания
14
По накопительной системе
26.10.201212.11.2012
26.10.201212.11.2012
01.04.201313.04.2013
01.04.201313.04.2013
10.04201326.04.2013
15.04.201326.04.2013
04.02.2013-
физической культуры в школе
20.02.2013
ФГОС ООО содержание и механиз- 27.05.2013.мы реализации (физкультура)
07.06.2013
13
ФГОС ООО содержание и механиз- 10.06.2013мы реализации (иностранный язык)
14
Теория и методика начального об- 01.10разования в условиях реализации 20.10.2012 г.
ФГОС НОО
Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет. В 2012/2013 учебном году были проведены два тематических педагогических совета, связанных с методической темой школы.
1. «Формирование ключевых компетенций в системе воспитательной работы класса,
школы»
(заместитель директора школы по УВР Крук М. В.)
2. «Формирование положительной мотивации к учению на уроках через использование
технологий деятельностного типа»
(заместитель директора школы по УВР Кудряшова И.В.)
12
культуры
Кривошеев А.Ю. Учитель физкультуры
Семенцова Л.Н. Учитель иностр. языка
Россинская
Учитель нач.
М.Ю.
классов
План работы методической службы школы направлен на изучение и реализацию методической темы школы «Применение в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа». На 2012/2013 учебный год план работы методической службы выполнен полностью.
Одним из приоритетных направлений работы школы является – создание системы
поддержки талантливых детей. В школе созданы все условия, обеспечивающие выявление и
развитие одаренных и способных детей, направленные на реализацию их потенциальных
возможностей. Интеллектуальные возможности детей определялись путем проведения тестирования, анализа списков победителей турниров разного уровня, наблюдения и сравнения, учебных внеучебных достижений, опроса всех учителей школы о детях, которые проявляют способности не по возрасту, анализ внешкольной занятости детей и её результативности. Для одаренных и просто способных детей в школе проводились предметные месячники, интеллектуальные игры, предметные вечера, различные конкурсы, викторины, обеспечивалось участие в муниципальных и всероссийских конкурсах. Итоги всех мероприятий подводятся на общешкольной линейке с обязательным награждением победителей грамотами и
сертификатами. Стимулирование мотивации к получению учебных достижений среди своих
товарищей повышает потребность в самосовершенствовании. Ежегодно в школьных предметных олимпиадах участвуют до 80% учеников школы.
Результативность участия обучаюшихся МБОУ «СОШ п. Коминтерн» в муниципальных,
региональных мероприятиях в 2012/2013 учебном году
ФИО ученика
Класс
Мероприятие
Гончарова В.
8
Международный интернетконкурс по немецкому языку
«Джениаль 2012/2013»
4
обучающихся
4-8
Гончарова В.
Крук О.
Дьякова Д
Воронина М.
Золина А.
Шарипова Э.
Рушанова А.
Шаталов А.
Габитова М.
Общероссийская олимпиада
по русскому языку
«Олимпус»
8
8
8
8
6б
6б
6а
6а
7
15
Результат
1 место
3 место
3 место
лауреат
лауреат
лауреат
лауреат
лауреат
лауреат
лауреат
Учитель
Гончарова В.В.
Жиркова В.В.
Шарипова Г.Н.
Мухамеджанова Р.Р.
Жиркова В.В.
Шарипова Г.Н.
Ткаченко О.
Кумарова А.
Шамьюнова В.
2 ученика
7
7
7
4
19 учащихся
Шарипова Э
Ямбулатова А.
6б
6б
Шаталов А.
6а
Рушанова А
Исмаилов Д.
Габитова М.
Ткаченко О.
Шамьюнова В.
Степанчева М.
13
обучающихся
18
обучающихся
6а
6а
7
7
7
7
6-9
Мудрая Д.
Шамьюнова В.
6
обучающихся
5
обучающихся
4 ученика
Агишева Л.
Рушанова А.
8
обучающихся
Гончарова О.
Крук О.
Ткаченко О.
Золина А.
Шарипова Э.
Шамьюнова В.
Зинюков Р.
10
обучающихся
9
7
8-9
14
обучающихся
Гуляева М.
3-4
Ямбулатова А
Шарипова Э.
Шаталов А.
Рушанова А.
Бердикенова
А.
Бердикенова
А.
Шаталов А.
6б
6-9
7-8
4-5
4
6а
6-8
8
8
7
6б
6б
7
7
6-7
3б
6а
Общероссийская олимпиада
по математике «Олимпус»
Общероссийская олимпиада
по биологии «Олимпус»
Общероссийская олимпиада
по истории «Олимпус»
Общероссийская олимпиада
по обществознанию «Олимпус»
Муниципальная олимпиада
по обществознанию
Общероссийская олимпиада
по химии «Олимпус»
Общероссийская олимпиада
по географии «Олимпус»
Общероссийская олимпиада
по английскому языку
«Олимпус»
Общероссийская олимпиада
по немецкому языку
«Олимпус»
лауреат
лауреат
лауреат
участие
участие
6а
Кудряшова И.В.
Беликова Л.С.
Кудряшова И.В.
3 место
5 место,
лауреат
5 место,
лауреат
лауреат
лауреат
3 место
3 место
3 место
лауреат
участие
Россинская М.Ю.
участие
участие
участие
Беликова Л.С.
участие
Максимова Г.М.
участие
лауреат
3 место
участие
Семенцова Л.Н.
Гончарова Т.И.
Семенцова Л.Н.
Гончарова В.В.
Семенцова Л.Н.
Гончарова В.В.
лауреат
лауреат
лауреат
лауреат
лауреат
лауреат
лауреат
Всероссийская олимпиада по
биологии ООО«Центр
знаний и технологий» г.
Красноярск
Международный конкурсучастие
игра «Кенгуру -2013»
Муниципальный
конкурс- Диплом I
проект «Моё хобби»
степени
Муниципальная
участие
дистанционная олимпиадавикторина по литературе
Семенцова Л.Н.
Кудряшова И.В.
Шагова Г.Н.
Сорокина Н.В.
Гончарова В.В.
Жиркова В.В.
Шарипова Г.Н.
Семенцова Л.Н.
5
5
Мухамеджанова Р.Р.
Муниципальная олимпиада
по русскому языку
«Покровские совята»
16
участие
Шарипова Г.Н.
Габитова М.
Ложкина С.
Золина А.
Шамьюнова В.
7
8
6б
7
Головчанская
Л.
Бисеров Д.
Федосов Д.
4
11
Шаталов А.
6а
Ушакова А.
7
Мудрая Д.
9
Дьякова Д.
8
Самойлов И.
Дугина А
Ерошкин А.
Синявский А.
Ванюшин А.
Бисеров Д.
Бердикенова
А.
Гуляева М.
2
3а
1
Муниципальная олимпиада
по технологии
призёр
участие
3 место
Шагова Т.В.
участие
Бойко О.В.
Сетевая
олимпиада
по
географии
Сетевая
олимпиада
по
немецкому языку
Сетевая
олимпиада
по
обществознанию
Сетевая
олимпиада
по
обществознанию
Сетевая
олимпиада
по
обществознанию
Сетевая
развивающая
олимпиада «РОСТок»
3 место
Максимова Г.М.
2 место
Семенцова Л.Н.
3 место
Россинская М.Ю.
3 место
Дорошенко Е.В.
Сетевая
развивающая
олимпиада «РОСТок»
участие
Шепелина С.З.
Козлова О.Л.
Муниципальная олимпиада
по русскому языку
Муниципальная олимпиада
по математике
Муниципальная олимпиада
по математике
Всероссийский творческий
конкурс, посвящённый Дню
Победы «Великая Победа
великой страны»
Всероссийский творческий
конкурс для дошкольников и
учащихся 1-11 классов «Моя
семья»
Муниципальный
фотоконкурс «Многие лета,
Покровск!»
Муниципальный
конкурс
рисунков «Служба 02»
участие
Муниципальный
конкурс
рисунков «На страже закона»
Муниципальный 9 фестиваль
религиозных культур «Свет
Преображения».
Конкурс
рисунков
«Милая
моя,
добрая моя»
Муниципальный
конкурс
рисунков
«Детство
без
жестокости»
Муниципальный
фотоконкурс «Времена года.
Осень»
2 место
Сетевая
олимпиада
по
математике
Муниципальная олимпиада
по музыке
2 место
3 место
Мухамеджанова Р.Р.
Аминова Т.Р.
4
3б
3б
Бисеров Д.
Ерошкин А.
Кузнецов И.
4
3а
5
Панкратова И.
Бурцева Е.
7
11
Панкратов К.
3а
Ахметшина А.
10
Рушанова А.
Головчанская
Е.
Шамьюнова В.
Панкратова И.
Хлынова А.
Бердикенова
А.
6а
4
Бурцева Е.
Гончарова В
11
7
Сидорова А.
10
7
3а
3а
Головчанская Г.А.
17
участие
участие
1 место
1 место
1 место
участие
2 место
участие
3 место
участие
3 место
2 место
Мухамеджанова Р.Р.
Шепелина С.З.
Панкратова О.А.
Панкратова И.
Бердикенова
А.
Панкратова И.
Бурцева Е.
Разводовская
К.
Бурцева Е.
Крук О.
Шарипова Г.Н.
Крук О.
7
3а
7
11
2
11
8
6б
8
Головчанская
А.
Ложкина С.
11
Крук О.
8
4
обучающихся
8
Хлынова А.
3а
8
Муниц. фестиваль «Шаг на
встречу». Конкурс рисунков
«Доброта спасет мир»
Муниц. конкурс творческих
работ «Духовные святыни» в
номинации
«Красота
православной культуры»
Муниципальный
конкурс
рисунков «Дорога к звёздам»
2 место
участие
2 место
1 место
2 место
1 место
Конкурс чтецов «Я люблю участие Жиркова В.В.
тебя, Россия…»
участие
Региональная акция «Твори участие
добро» (сочинение для аллеи
Памяти)
Моя малая родина. Человек Диплом
труда»
участника
Районный сетевой конкурс
3 место
Головчанская Г.А.
детского творчества, посвящённого Дню матери в номинации «Подарок любимой
маме»
Районный сетевой конкурс
1 место
детского творчества, посвящённого Дню матери в номинации «Мир дому твоему»
Районный сетевой конкурс
2 место
детского творчества, посвящённого Дню матери в номинации «Подарок любимой
маме»
Районный конкурс «Путешеучастие
Шепелина С.З.
ствие по книжной Вселенной
Михалкова С.В.»
Наряду с имеющимися положительными результатами в методической работе педагогического коллектива имеются недостатки:
 не в полную меру использовалась такая форма, как взаимопосещения уроков;
 сократилось количество даваемых учителями открытых уроков;
 опытные учителя школы не приняли участие в конкурсе «Учитель года»;
 недостаточное освоение и внедрение новых педагогических технологий и инноваций
учителями школы в образовательный процесс, что негативно отразилось на качестве образования школьников;
 относительно низок уровень умений и навыков самоанализа у учителей и учащихся;
 часто внеклассная работа по предмету носит формальный характер.
Но все же педагог занимает ключевую позицию в образовательном процессе, и от
его квалификации, его личностных качеств зависит, какой быть сегодня в целом системе образования.
Анализ методической работы позволяет сделать следующие выводы:
 очевиден профессиональный рост учителей, о чем свидетельствуют успешная аттестация
участие в конкурсах различного уровня;
 возросла активность педагогов в желании поделиться педагогическими и методическими
находками;
 методическая тема школы и вытекающие из нее темы ШМО соответствуют основным
задачам, стоящим перед школой;
 применяются новые педагогические технологии деятельностного типа в образовательном
процессе.
18
8. Результаты воспитательной деятельности
Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель
выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способную к саморазвитию и самообразованию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемыми, и, самое важное, эффективным. Работая над методической темой школа использует свою стратегию и тактику в воспитании, основанную на компетентностном подходе. Это отражается и в
теме нашего образовательного учреждения по воспитательной работе «Формирование социокультурных компетенций и целостной картины мира через воспитание духовности, толерантности, гражданственности и патриотизма»
В 2012/2013 учебном году перед педагогами школы стояли следующие задачи воспитательной работы:
1. Формирование гражданско-патриотического сознания воспитанников, развитие у них
чувства сопричастности к судьбам Отечества, формирование нравственной позиции учащихся.
2. Социализация учащихся, развитие навыков по самоуправлению, самоорганизации, формирование активной жизненной позиции, приучение детей к анализу и самоанализу, контролю и самоконтролю.
3. Развитие оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа
жизни, формирование методов бесконфликтного общения.
4. Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей.
Для решения поставленных задач использовались:
 система дополнительного образования;
 мероприятия по нравственно-патриотическому, духовно-нравственному, экологокраеведческому воспитанию;
 творческие конкурсы;
 использование в работе социокультурного пространства.
Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетные
направления воспитательной деятельности:
Интеллектуально-познавательная деятельность предполагает формирование у
обучающихся эмоционально-положительного отношения к учёбе, знаниям, науке, людям интеллектуального труда. Это формирование культуры знаний, умения построения личностно-ориентированного содержания образования, стремления к самообразованию, а также создание имиджа и атмосферы познавательного комфорта школы.
Гражданско-патриотическое воспитание включает в себя воспитание осознания
учащимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому,
настоящему и будущему, воспитание интереса к истории родного края и Отечества, расширение представлений о своём городе, его истории и культуре, о героях Великой Отечественной Войны, работниках тыла, воспитание чуткости, доброты и милосердия.
Духовно-нравственное и нравственно-правовое воспитание основано на развитии
у школьников нравственных и этических норм жизни, формировании правил поведения. Это
изучение правовой культуры, это деятельность по созданию правового всеобуча учащихся и
родителей, формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга, формирование качеств, от которых зависит культура поведения,
культура труда и общения, профилактика правонарушений, усвоение понятий «права и обязанности», «настойчивость», «долг», «сдержанность», «управление собой», «порядочность».
Художественно-эстетическая деятельность реализуется в процессе развития творчества и самостоятельности, выявление творческих способностей, наклонностей учеников,
вовлечение их в разнообразную творческую деятельность, приобщение к национальным традициям и обычаям, культуре поведения.
19
Формирование здорового образа жизни строится в процессе создания условий для
сохранения и укрепления здоровья учащихся, в их воспитании стремления к здоровому образу жизни.
Экологическое воспитание осуществляется посредством формирования экологического поведения, обеспечивающего сохранения на Земле природы и человека, их взаимодействия.
Развитие ученического самоуправления подразумевает подготовку молодых граждан к участию в управлении своей страной, начиная с управления своим ученическим коллективом, формирование в школе демократических отношений между педагогами и учащимися, защита прав школьников, активизацию участия школьников в организации повседневной жизни своего коллектива.
Совместная воспитательная работа школы и семьи включает в себя совершенствование коллективной и индивидуальной работы с родителями, формирование эффективной системы взаимодействия родителей и учителей для создания благоприятной среды для
сплочения детей в единый дружный коллектив, создание в школе благоприятных условий
для свободного развития духовно богатой личности.
Гражданско-патриотическое
Воспитание у школьников патриотизма и гражданственности, сохранения национальной культуры, традиций и обычаев народов, населяющих Поволжье, являются одним из приоритетных в воспитательной системе школы. Для решения этих задач используются различные формы:
 классные часы гражданско-патриотической направленности, уроки мужества;
 встречи с ветеранами войны и труда нашего посёлка;
 проведение месячника оборонно-массовой работы;
 участие в акции «Ветераны рядом с нами», организация шефской работы;
 участие в конкурсах творческих работ среди учащихся;
 участие в работе по благоустройству территории вокруг обелиска односельчанам, погибшим в годы войны;
 участие в «Вахте памяти», посвящённой Дню Победы;
 работа органов ученического самоуправления по патриотическому воспитанию;
 работа по патриотическому воспитанию через урочную систему.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Результативность работы:
Мероприятие
Ф.И. участника, класс
Муниципальный уровень
Фотоконкурс «Многие лета, Покровск!»
Ахметшина А., 10 кл.
Фестиваль национальных культур «В се- Бердикенова А., 3б кл.
мье единой» в номинации аристичность
Фестиваль национальных культур «В се- Гуляева М., 3б класс
мье единой» в номинации «За лучший
национальный образ»
Фестиваль национальных культур «В се- Клочкова В., 3а класс
мье единой» в номинации «За яркую демонстрацию национального костюма»
Фестиваль национальных культур «В се- Головчанская Е., Ровнов
мье единой» в номинации «Рисунок»
А.,4 класс
Конкурс рисунков «Дорога к звёздам»
Бурцева Л., 11 класс
Разводовская К., 2 класс
Региональный уровень
20
Результативность
участие
I место
I место
I место
I место
I место
2 место
7.
8.
Региональный сетевой проект «Недаром Команда обучающихся 8
помнит вся Россия!», посвящённый 200- класса
летнему юбилею победы России в Отечественной войне 1812 года
Всероссийский уровень
Творческий конкурс, посвящённый Дню
Бурцева Е., 11 класс,
Победы «Великая Победа великой страПанкратова И., 7 класс
ны»
I место
1 место
Также обучающиеся школы приняли участие в других мероприятиях гражданскопатриотической направленности:
Ф.И.О.
участника
Название мероприятия
Уровень
Обучающиеся
1-11 классов
Социальная акция «Посылка
солдату»
Обучающиеся
1-11 классов
Социальная акция «Поздравление ветерана». Оказание
шефской помощи.
Результативность
Школьный Отправлено 6 посылок выпускникам школы, проходящим срочную службу
Школьный Охвачены шефской работой
8 ветеранов Великой Отечественной войны
Духовно-нравственное воспитание
В соответствии со стандартами второго поколения на первый план выступает процесс
воспитания духовно-нравственной личности, способной созидать, а не только потреблять.
Именно с духовно-нравственным образованием связывают сегодня возможность сохранения как самой личности, так и всего общества. В этом учебном году в школе было налажено
сотрудничество с настоятелем храма «Вознесение усопших» отцом Андреем: посещение
школы на торжественных линейках, проведение мероприятий.
Обучающиеся 1-11 классов в течение учебного года приняли участие в мероприятиях
школьного и районного уровней:
- классные часы по программе «Одигитрия»;
- акция «Поделись теплом души своей», посвящённая Дню пожилого человека;
- работа кружка «Основы православной культуры» во 2 классе;
- участие в работе районного фестиваля православной культуры «Свет Преображенья» на
базе ресурсного центра МБОУ «ООШ №2» г. Энгельса;
- участие в благотворительной акции «Пасхальная радость».
Результативность работы:
№
Мероприятие
Ф.И. участника,
Результативп/п
класс
ность
Муниципальный уровень
1. Муниципальный конкурс поздравительных Хлынова А.,
III место
открыток «Милая моя, добрая моя…» IX Фе- 3 класс
стиваль религиозных культур «Свет Преображения»
2. Муниципальный дистанционный конкурс Гончарова В.,
I место
«Чьё имя громкое – учитель», номинация эссе 8 класс
3. Муниципальный дистанционный конкурс Крук О., 8 класс
II место
«Чьё имя громкое – учитель», номинация фотоколлаж
4. Муниципальный конкурс рисунков «Доброта Панкратова И., 7
II место
спасёт мир» в рамках фестиваля «Шаг класс
навстречу»
5. Муниципальный конкурс детского творче- Ложкина С.,
III место
21
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
ства, посвящённый Дню матери в номинации
«Подарок любимой маме»
Муниципальный конкурс детского творчества, посвящённый Дню матери в номинации
«Подарок любимой маме»
Муниципальный конкурс детского творчества, посвящённый Дню матери, номинация
«Мир дому твоему»
Муниципальный вокально-хоровой конкурс
«Дарите музыку друг другу»
Муниципальный фотоконкурс «Времена года.
Осень», номинация «Диво дивное»
Конкурс рисунков «Детство без жестокости»
Конкурс творческих работ «Духовные святыни» в номинации «Красота православной
культуры»
Конкурс творческих работ «Духовные святыни» в номинации «По святым местам малой
Родины»
Районная благотворительная акция «Пасхальная радость 2013» номинация «Цветущее
деревце»
Конкурс чтецов «Поэзия православных
праздников» в номинации «Дар слова»
Муниципальный литературно-творческий
конкурс «Путешествие по книжной Вселенной Михалкова»
Муниципальный конкурс эстрадной песни
«Новые голоса-2013»
Конкурс рисунков «Времена года»
8 класс
Команда обучающихся 8 класса
II место
Крук О., 8 класс
I место
Володькин Л., 8
класс
Сидорова А., 10
класс
Бурцева Е.,
Гончарова В.
Бурцева Е., 11
класс
Лауреат
I степени
II место
Дьякова Д., Воронина М., 8 класс
Призёры
Яцкевич Д., 3б кл.
I место
I место
Панкратов Д.,
Крук О., 8 класс
Призёры
Хлынова А., 3а
кл.
Участие
Воронина М., 8
кл.
Шамьюнова В., 7
класс
Участие
Региональный
III межмуниципальный конкурс «Учителями
Крук О., 8 класс
славится Россия», номинация «Мой класс»
III межмуниципальный конкурс «Учителями
Гончарова В., 8
славится Россия», номинация «Учительские
класс
династии»
Всероссийский
Всероссийский фотоконкурс «Мои кулинар4 человека
ные шедевры»
Всероссийский творческий конкурс «Моя се- Панкратов К., 3
мья» в номинации «Рисунок»
класс
Международный уровень
Международный фестиваль фотографий
5
«Школа»
участие
Международный фестиваль фотографий
1 человек
«Школа»
Международный фотоконкурс «Счастливый
1 человек
миг 8 марта»
22
3 место
1 место
Призёры
Призёры
Призёры
I место
Участие
I место
I место
Результаты анализа свидетельствуют о том, что в школе проводится планомерная работа по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию обучающихся.
Формирование здорового образа жизни
В 2012/2013 учебном году в МБОУ «СОШ п. Коминтерн» реализовывалась школьная
подпрограмма «Будь здоров!», целью которой является создание условий сохранения и
укрепления нравственного и физического здоровья учащихся, формирование устойчивой потребности здорового образа жизни. Программа реализовывалась по направлениям: медицинское, просветительское, психолого-педагогическое, спортивно-оздоровительное. Результаты
реализации подпрограммы по направлениям:













Медицинское направление
в школе созданы соответствующие санитарным требованиям условия для воспитания
иобучения детей и формирования их здоровья (освещение, оснащение кабинетов, санитарно-гигиенический режим);
расписание уроков составлено на основе санитарно-гигиенических требований;
на уроках педагогами организовано проведение физкультминуток;
контролируется гигиеническое нормирование учебной нагрузки и объема домашних заданий с учетом школьного расписания, режима дня;
100% обучающихся прошли профилактический осмотр.
Просветительское направление
(охват обучающихся различными формами работы составил 100%):
в течение учебного года в соответствии с общешкольным планом воспитательной работы
проведены мероприятия с учащимися по профилактике табакокурения, алкоголизма,
наркомании: месячник «Мы за здоровый образ жизни», декадник, посвящённый Дню
борьбы со СПИДом;
организованы мероприятия с родителями по формированию навыков ЗОЖ (проведены
традиционные Дни здоровья совместно с родителями),
проведены общешкольные родительские собрания;
проведены мероприятия по пропаганде здорового образа жизни (тематические классные
часы, познавательные игры, конкурсы рисунков, плакатов, акции;
организованы Дни здоровья совместно со специалистами Центра медицинской профилактики, Центра «Семья»;
к работе по профилактике асоциальных явлений привлечены волонтёры школы, члены
отряда ЮПМ;
организованы занятия по пропаганде физической культуры и здорового образа жизни через уроки биологии, географии, химии, экологии, ОБЖ, физической культуры;
организовано интегрированное изучение курсов «Разговор о правильном питании», «Две
недели в лагере здоровья», «Формула правильного питания» для обучающихся 1-6 классов, «Мой выбор» для обучающихся 7-11 классов.
Психолого-педагогическое направление
 педагоги школы активно используют здоровьесберегающие технологии в организации
учебной деятельности – 89,5%;
 обеспечение адаптации на разных этапах обучения;
 формирование навыков саморегуляции и здорового жизненного стиля осуществлялось на
уроках и во внеурочной деятельности;
 организована психолого-педагогическая и коррекционная помощь обучающимся (состоящие на особом контроле у классного руководителя, на ВШК, нарушающие Устав школы);
Спортивно-оздоровительное направление
 организованы Дни здоровья с целью профилактики заболеваний и приобщение к здоровому досугу;
 организованы спортивные соревнования в каникулярное время;
23
 обучающиеся школы в количестве 90 человек (46%) вовлечены в работу спортивных секций, принимают участие в спортивных соревнованиях школьного, районного уровней;
 к работе по формированию навыков ЗОЖ привлечены филиал ДЮСШ «Урожай», Коминтерновская сельская администрация.
В школе, благодаря проведённой работе, наблюдается стабильная динамика показателей заболеваемости учащихся.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Мероприятие
Ф.И. участника,
класс
Муниципальный уровень
Сетевой конкурс агитбригад «Здоровым быть Команда школы
здорово»
«Новое поколение»
Сетевая игра брейн-ринг «Знатоки спорта»
Команда «Новое
поколение»
III межмуниципальный конкурс плейкастов «За- Команда обучаюкаляйся, если хочешь быть здоров»
щихся 8 класса
Сетевые спортивные соревнования «Игры Команда обучаюнаших дедов»
щихся 8 класса
Муниципальные соревнования по стритболу Команда школы
среди юношей
Муниципальные соревнования по стритболу Команда школы
среди мальчиков
Первенство ДЮСШ «Урожай» по баскетболу Команда школы
среди мальчиков 1999-2000 г.р.
Зональные соревнования по баскетболу на пер- Воронина М., 8
венство ДЮСШ «Урожай» среди девушек 1995- класс
1996 г.р.
Первенство ДЮСШ «Урожай» по баскетболу Команда школы
среди юношей 1995-1996 г.р.
Районная акция, посвящённая 7 апреля – Все- Команда школы
мирному Дню здоровья
Межсетевые соревнования по баскетболу Команда школы
«Оранжевый мяч»
Открытые соревнования по славяно-горицкой Команда школы
борьбе (Стиль «Уклад)» 2000-2003 г.р.
Региональный уровень
I межмуниципальный интернет-конкурс творче1 человек
ских работ «Здоровая нация – процветание России», номинация «Видеоролик»
I межмуниципальный интернет-конкурс творче- Гончарова В., 8
ских работ «Здоровая нация – процветание Рос- класс
сии», номинация «Презентация на немецком
языке»
I межмуниципальный интернет-конкурс творче1 человек
ских работ «Здоровая нация – процветание России», номинация «Фоторабота»
I межмуниципальный интернет-конкурс творче1 человек
ских работ «Здоровая нация – процветание России», номинация «Компьютерный рисунок»
III межмуниципальный конкурс плейкастов «За- 3 чел
каляйся, если хочешь быть здоров»
Международный уровень
I Международный творческий конкурс для
школьников и молодёжи «Молодёжь выбирает
ЗОЖ!»
24
2 человека
Результативность
II место
II место
призёр
III место
III место
II место
I место
Призёр
I место
Призёры
II м.
Призёры
Призёры
Призёры
I место
I место
I место
Призёры
Призёры
Также в 2012/2013 учебном году продолжена реализация подпрограммы «Зелёный
дом» по экологическому воспитанию обучающихся. Работа в данном направлении актуальна
в Год охраны окружающей среды.
В рамках данного направления проводились традиционные мероприятия и акции:
 проведены тематические мероприятия, посвящённые экологическим датам;
 озеленение классных кабинетов и школьных коридоров,
 экологические акции по благоустройству пришкольной территории;
 благоустройство территории у памятника погибшим в годы войны односельчанам;
 проведение тематической программы, посвящённой Дню Земли.
№
п/п
Мероприятие
Ф.И. участника,
класс
Результативность
Муниципальный уровень
Муниципальный естественно-научный форум
Коллектив обучаПризёры
«Моя малая Родина» конкурс буклетов «Здороющихся 8 класса
вым быть здорово!»
2.
Муниципальная научно-практическая конфеГабитова М.,
Призёры
ренция «Первые шаги в науке» секция «ЭколоШамьюнова В., 7
гическая безопасность и мониторинг»
класс
Региональный уровень
3.
Межмуниципальный конкурс социальноКоманда 8 класса
Победизначимых проектов «Экологические проблемы
тель
моей родины»
Актуальность экологического воспитания школьников остаётся на высоком уровне,
работа по формированию экологической культуры и экологического мировоззрения обучающихся будет продолжена в 2013/2014 учебном году.
Большое внимание в школе уделяется правовому воспитанию школьников.
Владение правовой грамотностью становится условием формирования современного
мировоззрения учащегося, способного разрешить комплекс устоявшихся личных и общественных проблем, подготовить учащихся к ответственной и осмысленной жизни в демократическом, правовом государстве, гражданском обществе. Основные направления работы в
данном направлении:
 проведение системы тематических, творческих классных часов, «Уроки Конституции»;
 проведение «круглых» столов с представителями правоохранительных органов;
 проведение конкурсов, посвященных Всемирному дню прав ребёнка: «Мои права и обязанности», «Знатоки права»;
 экскурсии, выставки творческих работ;
 проведение познавательных игр, викторин, способствующих реализации целей программы.
Также в этом учебном году обучающихся 10 класса, прошедших обучение по программе подготовки волонтёров, привлекались к организации работы по правовому просвещению обучающихся школы.
В целях повышения правовой грамотности подростков в школе организованы кружки «Юные помощники правоохранительных органов» (руководитель Панкратова О.А.) и
«Юные инспектора движения» (руководитель Шутанова Т.В.). Кружковцы принимали участие в проведении профилактических акций, организации внеклассных мероприятий.
Работа по правовому воспитанию школьников проводится классными руководителями совместно с социальным педагогом школы. Целью этой работы было объединение семейного и педагогического воспитания, формирование у обучающихся внутренних ценностей,
социальной адаптации в молодежной среде, в социуме в целом, а также стремление к самовоспитанию подростка.
Преследуя эти цели совместно с заместителями директора, классными руководителями и учителями предметниками были проведены мероприятия, направленные на развитие
положительных качеств личности обучающихся.
1.
25
Одной из задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы, являлась активизация работы школьного самоуправления через использование новых воспитательных технологий и форм работы, вовлечение обучающихся в работу объединений дополнительного
образования.
Ученическое самоуправление позволяет успешно решать такие задачи, как развитие и
сплочение детского коллектива, формирование социально активной личности ученика, демократизация школьной жизни, т.е. вовлечение в управление делами школы учителей, учащихся и родителей. Реализация данного направления происходила через вовлечение детей и подростков в организацию и проведение школьных праздников, мероприятий, акций.
Стержнем воспитательного процесса является воспитание в коллективе и через коллектив. В решении этой задачи мы придаём большое значение подготовке и проведению
коллективно-творческой деятельности.
КТД позволяет создать в школе широкое игровое творческое поле. КТД имеет огромное влияние как на личность каждого человека, на класс, так и на весь большой ученическоучительский коллектив школы. Таким образом, идут два важных процесса одновременно:
формирование и сплочение классного коллектива и формирование личности школьника в
коллективе.
В 2012/2013 учебном году в школе проведены традиционные мероприятия: КТД
«День рождения коллектива», акция, посвящённая Дню пожилого человека, концертная программа, посвященная Дню Матери, КТД «Новогодние приключения», конкурс новогодних
плакатов и игрушек, праздничная программа, посвященная Международному женскому дню.
Также проведены мероприятия, направленные на профилактику вредных привычек в рамках
месячника по профилактике наркомании, токсикомании, алкоголизма, ко Дню борьбы со
СПИДом было подготовлено выступление агитбригады, проведена акция в день отказа от
курения «Меняем сигарету на конфету».
Одним из показателей развития ученического самоуправления является активное участие учащихся в общешкольных делах. В течение года в школе было проведено много мероприятий и конкурсов различного характера и направленности, которые способствовали развитию творчества и инициативы учащихся. Цель таких мероприятий – активизация классных
коллективов.
Дополнительное образование занимает существенное место в школе. Достаточно
разнообразно поле возможностей учащихся в этой сфере: работает 27 различных кружков
различных направлений: спортивные, художественно-эстетические, прикладного искусства,
предметные. На базе школы проводятся занятия секций ДЮСШ «Урожай», функционирует
филиал ДШИ п. Пробуждение. Также обучающиеся школы посещают кружки на базе МКПУ
«Дом культуры Коминтерновский», а также тренировки по славяно-горицкой борьбе, организованные отделом по делам молодёжи г. Энгельса.
Сведения о занятости учащихся школы в кружках и секциях
учреждений дополнительного образования
№
п/п
Название учреждения
(организации)
1.
Детско-юношеская
спортивная школа
2.
Филиал ДШИ п. Пробуждение
3.
СДК «Коминтерновский»
4.
СТЦ при отделе по делам
молодёжи
Вид занятости
Спортивные секции:
- футбол;
- баскетбол
- эстрадное пение;
- спецхореография;
- фортепиано;
- саратовские гармошки;
- занятия общеэстетического развития
Занятия в кружках:
- ИЗО;
- хореография
Секция самбо
Вовлечение обучающихся в деятельность по интересам
26
Охват
учащихся
60
73
25
30
Класс
1
2
3а
3б
4
5
6а
6б
7
8
9
10
11
Охват внеурочной
занятостью через
кружки и секции
17/100%
14/100%
12/100%
9/75%
10/83%
19/82%
6/46%
10/100%
10/50%
16/89%
16/100%
8/100%
14/100%
160/84%
Доля обучающихся,
принявших участие в
творческих мероприятиях
5/29%
5/36%
45/50%
7/58%
18/67%
8/36%
7/54%
7/70%
12/60%
18/100%
5/31%
5/63%
14/100%
107/57%
Доля обучающихся,
принявших участие в
социально-значимых акциях
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
В этом текущем году обучающиеся школы приняли активное участие в творческих конкурсах муниципального, регионального, а также в конкурсах всероссийского и международного
уровней:
Уровень
Муниципальный
Региональный
Всероссийский
Международный
Спортивные соревнования
I полугодие
Кол-во
Кол-во
меропр. обучающ.
13
42/22%
2
24/13%
0
0
0
0
3
36/20%
II полугодие
Кол-во
Кол-во
меропр. обучающ.
11
22/12%
8
14/7%
2
5/3%
5
10/5%
6
90/48%
Год
Кол-во
меропр.
24
10
2
5
9
Кол-во
обучающ.
64/34%
38/20%
5/3%
10/5%
90/48%
Одним из результатов воспитательной деятельности в 2012/2013 учебном году является
победа коллектива обучающихся 8 класса в областном конкурсе «Лучший ученический
класс» в номинации «Класс с высокой общественной активностью».
Результативность участие обучающихся школы в областном конкурсе «Лучший ученический класс»
Учебный год
Класс
Результат
Классный руководитель
2011/2012
7
Победа в номинации «Класс, до- Головчанская Г.А.
стигший наибольших трудовых
успехов»
2012/2013
8
Победа в номинации «Класс с вы- Головчанская Г.А.
сокой общественной активностью»
Класс
3
4
5а
5б
6
УРОВЕНЬ воспитанности обучающихся 3-11 классов
Низкий
Средний
Высокий
0
0
100
0
0
100
0
17
83
0
16
84
0
28
72
27
7
8
9
10
11
Среднее
0
0
0
0
0
0
20
42
32
37
21
20
80
58
68
63
79
80
Динамика уровня воспитанности по школе за последние три учебных года стабильна и
составляет:
Учебный год
2010/2011
Уровень воспитанности
80%
2011/2012
80%
2012/2013
80%
Подводя итоги диагностики уровня воспитанности школьников необходимо обратить
внимание на воспитание устойчивого положительного отношения учащихся к знаниям,
формирование духовно-нравственных основ личности, стремления к здоровому образу жизни.
9.
Состояние здоровья обучающихся, меры по охране и укреплению
здоровья
Охрана здоровья детей относится к числу приоритетных государственных задач. Общей задачей здравоохранения и образования является воспитание здоровых детей и подростков. Одним из важнейших прав ребёнка, закреплённых в основополагающих документах
нашего государства, является право на жизнь, на охрану здоровья и медицинскую помощь.
Значение здоровьесберегающей педагогики – это, прежде всего использование всеми
педагогами школы здоровьесберегающих технологий, чтобы получение учащимися образования происходило без ущерба для здоровья, а также воспитание у учащихся культуры здоровья, потребности вести здоровый образ жизни, заботиться о собственном здоровье.
Сохранение здоровья детей непосредственно в процессе их обучения является одним
из ведущих направлений инновационной деятельности школы: внедрение в УВП здоровьесберегающих технологий, интегрированных программ: «Основы здорового образа жизни», «Разговор о правильном питании», «Две недели в лагере здоровья», предмета «ОЗОЖ»;
пропаганда здорового образа жизни, профилактические и реабилитационные мероприятия с
педагогами и школьниками дают положительные результаты. Совместно с работниками
ФАП п. Коминтерн, Центром медпрофилактики, Энгельсским центром «Семья», СРЦ
«Надежда» проводится профилактическая работа среди родителей и обучающихся. Диагностика состояния здоровья учащихся школы показывает положительную динамику по всем
видам заболеваний.
Цели и задачи:
 создание условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья обучающихся;
 формирование навыков здорового образа жизни;
 использование технологий, устраняющих перегрузки и сохраняющих здоровье;
 вовлечение родителей в сферу системы гигиенического обучения и воспитания;
 создание психологического комфорта на уроках и во внеурочной деятельности;
 адаптация учащихся к жизни в обществе.
Рациональная организация учебного процесса:
 соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и
внеучебной нагрузки учащихся;
28



































использование здоровьесберегающих технологий: метод проектов, групповые и игровые методы обучения;
личностно-ориентированный подход к обучению;
строгое соблюдение требований к использованию технических средств обучения;
рациональная организация уроков физкультуры и занятий активно-двигательного характера;
организация домашнего обучения детей с ослабленным здоровьем;
составление расписания занятий с учётом всех требований СанПиНа.
Психологическая поддержка:
создание комфортного психологического климата в школе;
индивидуальные консультации;
психологический мониторинг.
Экологическое воспитание:
продолжать вводить в учебные предметы вопросы экологического воспитания;
проектная деятельность обучающихся по вопросам экологии;
классные часы.
Физкультурно-оздоровительная работа:
полноценная и эффективная работа с обучающимися всех групп здоровья;
организация динамических часов, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности обучающихся;
проведение школьных спортивных соревнований, участие в районных и городских соревнованиях;
оздоровительные лагеря в каникулы;
организация спортивных секций, работа социумом;
оснащение спортивного зала спортивным инвентарём и оборудованием.
Медицинское сопровождение:
профилактические медицинские осмотры учащихся;
контроль за выполнением санитарных правил;
мониторинг состояния здоровья;
диспансеризация учителей, создание групп физической подготовки, дополнительные
дни отдыха, поощрение работающих без больничного листа, организация экскурсий.
Рациональное школьное питание:
обеспечение школьного рациона завтраков и обедов с учётом физиологических потребностей учащихся;
обеспечение детей из многодетных и социально незащищённых семей полноценным
бесплатным двухразовым питанием;
расширенный охват обучающихся платным питанием;
проведение лекций, тестирования по темам рационального питания;
осуществлять контроль за организацией и качеством питания в школьной столовой и
работой буфета.
Мониторинг состояния здоровья и его эффективность:
мониторинг состояния здоровья и анализ заболеваемости;
анализ состояния здоровья и его обсуждение на педсоветах, родительских собраниях.
Диагностика и коррекция нарушения осанки:
выполнение санитарных требований к мебели;
физкультминутки;
динамические часы;
спортивные часы в ГПД.
Диагностика и коррекция нарушения зрения:
рассаживание учащихся в классах с учётом дефектов зрения;
физкультминутки для зрения;
29











выполнение санитарных требований к освещению помещений, классов, учебным пособиям и ТСО, учебные нагрузки, продолжительности работы за компьютером.
Организация просветительской и методической работы с педагогами,
специалистами и родителями:
повышение квалификации педагогов по проблемам охраны здоровья;
повышение уровня знаний родителей по проблемам охраны и укрепления здоровья;
приобретение необходимой научно-методической литературы;
привлечение педагогов и родителей к совместной работе по проведению спортивных
соревнований, Дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. п.
Здоровьесберегающая инфраструктура школы:
состояние и содержание здания и помещений школы в соответствии с гигиеническими
требованиями;
необходимый и квалифицированный состав специалистов, обеспечивающих работу с
обучающимися;
оснащение физкультурного зала и спортплощадок необходимым оборудованием и инвентарём;
наличие и необходимое оснащение медицинского кабинета;
наличие и необходимое оснащение школьной столовой и буфета;
организация качественного питания.
В СОШ п. Коминтерн направление на оздоровление учащихся всегда являлось приоритетным. В школе сложилась система традиционных оздоровительных мероприятий:
 ежегодный мониторинг состояния здоровья учащихся;
 медицинские осмотры, регулярная вакцинация;
 проведение Дней здоровья;
 доступность спортивного зала для учащихся и классных руководителей в дни школьных каникул и выходные дни;
 оздоровление учащихся в ЛДГ «Улыбка»:
 контроль и регулирование объема домашних заданий в соответствии с СанПиНом;
 привлечение детей в спортивные клубы, секции.
В школе ведётся работа по защите обучающихся от перегрузок:
1. Осуществлён переход на шестидневную неделю.
2. Учебное расписание составлено с учётом всех требований СанПиНа.
3. Дневные и недельные нагрузки соответствуют образовательному плану.
4. Увеличена длительность перемен до 20 минут.
5. Используется личностно-ориентированный подход к обучению, соблюдены требования к
использованию технических средств на уроках.
6. Применение здоровьесберегающих технологий: проектная деятельность, групповые и игровые методы обучения.
7. С целью профилактики утомляемости, нарушения осанки, зрения учащихся во время
уроков проводятся физкультминутки, гимнастика для глаз.
8. Соблюдается установленная продолжительность работы с компьютером.
9. Домашние задания даются с учётом возможности их выполнения. Для обеспечения полноценного отдыха детей в течение рабочей недели домашнее задание на понедельник не
задаётся (начальная школа)
10. Использование групповых форм деятельности учащихся среднего и старшего звена, которые приводят к смене динамических поз учащихся.
11. Рациональная организация уроков, в том числе физической культуры и занятий активнодвигательного характера: физкультминутки, динамические часы, спортивные часы в
ГПД, спортивные соревнования, Дни здоровья.
30
12. С целью профилактики утомляемости, нарушения осанки, зрения обучающихся проводятся физкультминутки, гимнастика для глаз. Введён в учебный процесс динамический
час (в начальной школе).
13. Удобное рабочее место (регулируемые парты и стулья).
Адаптация обучающихся первого класса:
1. Анализ медицинских карт по группам здоровья и хроническим заболеваниям.
2. «Ступенчатый» режим обучения – уменьшение числа уроков на первой неделе обучения
и их продолжительности:
 I четверть – 3 урока по 35 минут;
 II четверть – 4 урока по 35 минут;
 III, IV четверти – 4 урока по сорок пять минут.
3. Введение динамического часа, физкультминуток и подвижных перемен.
4. Эмоциональная разгрузка и минуты покоя, пальчиковая гимнастика.
5. Безотметочная аттестация.
6. Проведение занятий на свежем воздухе для повышения работоспособности и замедления
процесса утомляемости.
7. Индивидуальный подход к каждому ребёнку.
8. Комфортная обстановка в классе.
9. Выявление дезадаптированных детей, их причины, диагностика и мониторинг.
10. Занятия с психологом центров «Позитив», «Надежда» обучающихся и родителей первого
класса.
Основные компоненты подпрограммы «Будь здоров!»
Выполнение гигиенических
требований
Физкультурнооздоровительная работа
Формирование здорового
образа жизни
Подпрограмма
Здоровьесберегающие
технологии
«Будь
Психологопедагогическая
здоров!»
поддержка
Мониторинг состояния
здоровья
Экологическое
воспитание
31
Образование
в области
здоровья
Уроки
физического
воспитания
Школьные
спортивные
секции
Внеурочная
спортивная
занятость
учащихся
Здоровьесберегающие
ресурсы
школы
ДЮСШ
Организация питания
Дни здоровья
(ежемесячно)
10.Социальная активность и социальное партнерство
Совершенствовать образовательный процесс, осваивать современные формы социального взаимодействия позволяет эффективное социальное партнерство. У школы сложились устойчивые внешние связи с учреждениями дошкольного образования; с учреждениями
среднего профессионального образования; с учреждениями высшего профессионального образования; учреждениями дополнительного образования детей: МДОУ п. Коминтерн «Детский сад п. Коминтерн», СОШ п. Пробуждение, МОУ ДОД «ДШИ п. Пробуждение», МУ
ДОД ДЮСШ «Урожай», Энгельсский Центр «Семья».
Для профессиональной ориентации выпускников школа сотрудничает с ЗАО «Новое»,
Энгельсским филиалом ФГОУ СПО «ПГМСК», Энгельсским филиалом ГОУ СПО «Саратовский областной социально-педагогический колледж», Энгельсским центром занятости населения.
11.Основные сохраняющиеся проблемы и направления
ближайшего развития
По результатам анализа деятельности школы можно структурировать комплекс проблем, решение которых поможет вывести школу на новый уровень развития:
 проектирование стратегии и тактики управления качеством образования в школе;
 совершенствование мотивации педагогов и обучающихся школы к занятию инновационной деятельностью;
 оказание помощи методической службы в вопросе организации психологопедагогического анализа учебных и творческих способностей учащихся;
 мониторинг внедрения информационных технологий в образовательный процесс школы.
В качестве основной цели педагогический коллектив школы определяет воспитание
творческой личности на основе формирования универсальных учебных действий с целью
познания окружающего мира и развития навыков здорового образа жизни.
32
Основные направления развития школы на 2013/2014 учебный год
1.











2.
3.
Повышение качества образовательного процесса через:
осуществление деятельностного подхода в обучении и воспитании;
применение ИКТ и технологий развития мышления;
обеспечение усвоения обучающимися обязательного минимума содержания начального,
основного, среднего (полного) общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта;
работу с обучающимися по подготовке к сдаче выпускных экзаменов в формате ГИА,
ЕГЭ;
создание основы для адаптации обучающихся к жизни в обществе, для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;
формирование позитивной мотивации обучающихся к учебной деятельности;
обеспечение социально-педагогических отношений, сохраняющих физическое, психическое и социальное здоровье обучающихся;
развитие системы дополнительного образования;
продолжение сотрудничества с учреждениями и организациями села и родительской общественностью;
продолжение работы по духовно – нравственному воспитанию обучающихся;
обеспечение условий, соответствующих нормам охраны труда, правилам техники безопасности, нормам производственной санитарии и возрастным особенностям обучающихся.
Продолжить создавать условий для успешного перехода на ФГОС второго поколения.
Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.
33
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
22
Размер файла
684 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа