close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

goruo.ru/Documenty/2009/Publ_doklad/doklad8

код для вставкиСкачать
Публичный доклад
муниципального общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной
школы № 8
за 2008 – 2009 учебный год.
г. Волгодонск
2
1.
Характеристика
муниципального
общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной школы № 8.
Школа № 8, является государственным образовательным учреждением, в
ней занимается 389 учащихся в возрасте от 6,5 до 18 лет. Школа основана в 1964
году, в 2007 году она прошла аттестацию и получила лицензию на право ведения
образовательной деятельности.
Школа располагается в старой части города Волгодонска по ул.
Пионерской, 177. Здание школы – типовое, трехэтажное.
В ближайшем окружении школы имеется городская детская библиотека №
9, Профессиональный лицей № 72, детские сады «Красная шапочка», «Гусельки»,
Музыкальная школа № 1 имени Шостаковича, плавательный бассейн «Нептун»,
Совет микрорайона, Станция юных техников, городской выставочный зал.
Микрорайон, в котором располагается школа, не имеет полноценного
культурного центра. Отсутствие возможности взаимодействия с культурными
центрами города не позволяет обеспечить в достаточной степени удовлетворение
интеллектуальных, эстетических потребностей учащихся.
Таким образом, воспитательная система школы ориентируется в основном
на воспитательный потенциал окружающей школу социальной, предметноэстетической и природной среды.
Средняя школа №8 – это особая школа любящей, доброй, педагогической
поддержки одаренных в творчестве детей и взрослых. Это центр общения, где
каждый может быть выслушан, понят и принят таким, каков он есть. Это школа
открытия новых профессиональных и личностных горизонтов.
Обучение в школе строится на принципах гуманизации, демократизации,
непрерывности,
дифференциации
и
индивидуализации
образования,
профессиональной ориентации и осознании выбора дисциплин для углубленного
изучения в старших классах.
Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями
общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:
I ступень – начальное общее образование – срок освоения четыре года;
II ступень – основное общее образование – срок освоения пять лет;
III ступень – среднее (полное) общее образование – срок освоения два года.
2. Состав обучающихся.
Школой в период с 28.08.2008 по 08.09.2008г. проведен осенний учет детей в
возрасте от 6 до 18 лет, проживающих на территории микрорайона школы.
Создана информационная база данных №1.2,4. Анализ статистических данных
показал, что в 2008-2009 учебном году на территории школы проживают 667
детей в возрасте от 6,5 до 18 лет.
При проведении социального опроса были выявлены дети из следующих
категорий:
малообеспеченные – 142 человека 36,5%;
дети инвалиды, проживающие в семьях –7 человек 1,8%;
дети из семей граждан, пострадавших от аварии на ЧАЭС – 2 человека 0,5%;
3
дети, чьи родители являются пенсионерами или инвалидами –5 человек 1,25%;
дети участников военных конфликтов – 2 человека 0,5%;
дети сироты, находящиеся под опекой – 4 человека 1,0%.
Воспитываются в неполных семьях 77 человек (19,3%),многодетных 19 человек
(4,7%).
В школе обучалось в 2008-2009 учебном году 389 учащихся в 17 классахкомплектах:
-
Класс (параллель)
1-4
5-9
10-11
Итого
Количественный состав
148
188
53
389
Большинство учащихся (2/3 от общего числа) обучаются в школе на
протяжении более чем пяти лет. Более 50 семей обучают в школе двух и более
детей.
3. Структура управления образовательного учреждения, его
органов самоуправления.
Сведения об административном составе:
Должность
Фамилия, имя, отчество
Квалификационная
категория
Директор
Заика Татьяна Федоровна
высшая
Тарасова Алена Викторовна
высшая
Шайкина Тамара Михайловна
первая
Заместитель
по УВР
Заместитель
по ВР
Заместитель
по АХЧ
директора
директора
директора
Малюгина Елена Владимировна первая
4
Структура управления школой
Совет школы
Педагогический
совет
Директор
Методический
совет
Медикопсихологическая
служба
Заместитель директора
по АХЧ
бухгалтерия
Зам.
директора
по ВР
Зам. директора
по УВР
Библиотека
информационная
служба
Руководители МО
МО
МО
учителей учителей
нач. школы математ.
МО
учителей
естеств. цикла
МО учителей
рус.яз и
лит-ры
МО
учителей
эстет. цикла
МО
учителей
ин.яз
МО
учителей
физ. культ.
Творческие группы учителей
Школа
молодого
специалиста
Школа
педагогического
мастерства
Руководство школой осуществляет директор и его заместители. В
поддержку администрации школы создана управленческая команда, в которую
входят также педагог-психолог, старшая вожатая и семь педагогов школы,
которые являются руководителями методических объединений. Кроме того,
важно отметить, что наиболее эффективными формами самоуправления школой
являются:
- Педагогический совет, на котором рассматриваются сложные педагогические и
методические вопросы, вопросы организации учебно-воспитательного процесса,
изучение и распространение передового педагогического опыта;
- Совет школы, в состав которого входят родители, учителя, старшеклассники,
оказывающие содействие в организации и совершенствовании образовательного
5
процесса, организации и улучшении условий труда педагогических и других
работников школы, совершенствовании материально-технической базы,
привлечении внебюджетных средств.
- Орган детского школьного самоуправления – представители учащихся,
входящих в состав детско-юношеской организации «Виктория». Это объединение
школьников для презентации и защиты всех идей и проектов, программ,
представляемых учениками школы, для разработки стратегии решения
определенных проблем классов, групп, отдельных учеников. Решения ДО
«Виктория» носят рекомендательный характер для руководства школы при
принятии конкретных решений.
Структура самоуправления детско-юношеской организации «Виктория»
СОВЕТ АКТИВА
ЛИДЕР
ПОМОЩНИК ЛИДЕРА
СТАРОСТАТ
«СОЛНЕЧНЫЙ ОСТРОВОК»
1-5 КЛАССЫ
«ОСТРОВОК
ФАНТАЗЕРОВ»
6-8 КЛАССЫ
«ОСТРОВОК РАЗУМА»
9-11 КЛАССЫ
Досуговой
Трудовой
Историкокраеведческий
Информационный
Учебный
Военнопатриотический
СЕКТОРА
УПРАВЛЕНИЯ
КЛАССНЫЕ КОЛЛЕКТИВЫ
4. Условия осуществления образовательного процесса.
Школа № 8 работает в односменном режиме по 5-дневной учебной неделе
для 1-8 классов и 6-дневной для 9-11 классов, что позволяет в полной мере
реализовывать образовательные программы школьного центра дополнительного
образования: работу кружков, секций, факультативов, общешкольных творческих
6
дел, индивидуальных консультаций и мероприятий классов. Продолжительность
учебного часа составляет 45 минут.
У нас созданы все условия для получения детьми качественного образования:
имеется большой спортивный зал и гимнастический зал, стадион и спортивная
площадка, просторная столовая, большой актовый зал, где проходят школьные и
городские мероприятия, видеозал, в котором ученики расширяют свои знания по
общеобразовательным предметам, библиотека и читальный зал, комната
школьника и школьный музей. Школьные мастерские для мальчиков, полностью
укомплектованы инструментами и станками, кабинет домоводства для девочек,
оборудован швейными машинками, плитой, холодильником. Оборудованы
кабинеты физики, химии, биологии, информатики, создан ресурсный кабинет
русского языка, мультимедийный кабинет, в котором проводятся уроки с
использованием современных технических средств, компьютерный класс
оснащен 11 компьютерами, проектором и множительной техникой, получены
электронные образовательные продукты, школьная библиотека оборудована
компьютерной техникой и медиатекой, а также в этом году обновлена
комплектом новой мебели, образовательное учреждение подключено к
Интернету.
Вместе с тем необходимо отметить, что материально – техническая база
школы требует дальнейшего пополнения и совершенствования, необходимо
обеспечить школу современным учебным и спортивным оборудованием,
мебелью, информационно – техническими средствами. Здание школы нуждается в
капитальном ремонте. Материально – техническая база школы будет развиваться
и укрепляться в результате реализации национального проекта «Образование»:
 внедрение современных образовательных технологий;
 оснащение школы учебными и учебно-наглядными пособиями;
 ведение инновационной деятельности.
Кадровый потенциал является наиболее важным ресурсом позволяющим
обеспечить высокое качество образования. Руководство школы уделяет внимание
созданию благоприятных условий для поддержки и профессионального развития
своих педагогов. На протяжении многих лет сохраняется число постоянных
учителей, что очень важно для поддержания культуры, традиций школы,
накопления опыта.
Квалификационный
сравнительный
анализ
педагогических кадров
Квалификационная 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009
категория
учебный
учебный
учебный
учебный
год
год
год
год
Высшая
7
6
5
8
Первая
18
18
17
17
Вторая
10
12
4
6
7
18
16
14
12
вы сш ая
10
8
первая
6
в то р а я
4
2
0
2 0 0 5 -2 0 0 6
Возрастной
состав
От 20 до 30 лет
От 31 до 40 лет
От 41 до 50 лет
От 51 до 60 лет
Свыше 60 лет
Итого:
2 0 0 6 -2 0 0 7
2 0 0 7 -2 0 0 8
2 0 0 8 -2 0 0 9
Возрастной состав педагогов
2005-2006
2006-2007
2007-2008
учебный год
учебный год
учебный год
Кол%
Кол%
Кол%
во
во
во
5
13,15
6
15,77
5
15,15
7
18,42
8
21,05
6
18,18
8
21,05
8
21,05
9
27,27
16
42,11
14
36,84
12
36,36
2
5,26
2
5,26
1
3,03
38
100
38
100
33
100
2008-2009
учебный год
Кол%
во
4
12,12
8
24,24
10
30,30
8
24,24
3
9,09
33
100
45
40
35
30
2 0 -3 0 , %
25
3 1 -4 0
20
4 1 -5 0
15
5 1 -6 0
10
свы ше 60
5
0
2 0 0 5 -2 0 0 6
2 0 0 6 -2 0 0 7
2 0 0 7 -2 0 0 8
2 0 0 8 -2 0 0 9
Сведения о комплектовании педкадрами МОУ СОШ № 8
на 2008-2009 учебный год
Всего
С высшим % высшего Обучаются
Со
Обучаются
педработник образовани образования на ОЗО ВУЗ средним на ОЗО ВУЗ
ов
ем
педработни педработни специальн педработни
/руководите
ков
ков
ым
ков
лей
образовани
ем
33
28
84,8%
1
4
1
8
Стаж
работы
Анализ кадрового состава по стажу
2005-2006
2006-2007
2007-2008
учебный год учебный год учебный год
Кол%
Кол%
Кол%
во
во
во
1
2,6
1
2,6
1
3
3
7,9
2
5,3
1
3
5
13,2
4
10,5
2
6
10
26,3
12
31,6
11
33
2008-2009
учебный год
Кол%
во
1
3,3
1
3,3
До 2 лет
От 2 до 5 лет
От 5 до 10 лет
От 10 до 20
9
27,2
лет
Свыше 20 лет
19
50
19
50
18
55
22
66,6
Итого
38
100
38
100
33
100
33
100
В течение года педагоги школы посетили городские семинары, проводимые
для учителей-предметников, знакомили педколлектив с новинками. Педагоги
школы являются активными участниками конкурсов педагогических достижений:
№
Ф.И.О.
(полностью)
1.
Бурова Наталья
1990
Тимофеевна
2.
3.
Дата
участия
Тарасова Алена
1999
Викторовна
Чекайкина
Татьяна
1999
Владимировна
4.
Нестеренко
2003
Ирина Демьянова
5.
Дегтерёва Алла
2005
Алексеевна
6.
Гущина
Валентина
Геннадьевна
7.
2006
Бурова Наталья
2006
Тимофеевна
Тематика
Учитель года
Учитель года
Уровень
Результат
(район, город,
участия
область и т.д.)
городской
зональный
областной
городской
Учитель года
1 место
1 место
лауреат
лауреат
лауреат
городской
Учитель года
лауреат
городской
Учитель года
городской
Учитель года
в номинации
городской
«Психолог
года»
национальный
проект
«Лучшие
федеральный
учителя
России»
лауреат
лауреат
победитель
9
8.
9.
Бузуверова
Людмила
Валерьевна
Совгатова
Евгения
Ивановна
2007
2008
национальный
проект
«Лучшие
федеральный
учителя
России»
национальный
проект
«Лучшие
федеральный
учителя
России»
победитель
лауреат
По Указу Президента РФ от 06.04.2006 г. № 324 «О денежном поощрении
лучших учителей» ежегодно с 2006 года выплачивается 10 тыс. денежных
поощрений в размере 100 тыс. рублей каждая лучшим учителям за высокое
профессиональное мастерство и значительный вклад в развитие образования. В
2006 году учитель русского языка и литературы, Бурова Наталья Тимофеевна, а в
2007 году учитель экономики и технологии, Бузуверова Людмила Валерьевна
стали победителями национального проекта «Лучшие учителя России» и
получили денежное вознаграждение.
Одним из основных видов повышения профессионального мастерства
является прохождение курсовой подготовки на базе ИПК и ПРО г. Ростова-наДону. В прошедшем учебном году прошли курсовую подготовку 6
педагогических работников.
Сведения о повышении квалификации педагогических и руководящих
кадров:
Формы
Количество педагогов, руководителей, прошедших курсы
повышени повышения квалификации
я
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
квалифик педаг руков педаго руков педаг руков педаг руков
ации
оги
од.
ги
од.
оги
од.
оги
од.
ИПК
14
5
7
2
6
5
1
ФПК
Стажировк
а
Спецсемин 11
6
1
3
ары
Другие
формы
Всего
25
11
7
2
7
3
5
1
5. Финансовое обеспечение
образовательного учреждения.
функционирования
и
развития
10
Финансовое обеспечение функционирования и развития образовательного
учреждения осуществлялось из 3-х источников:
- областной и городской бюджеты, внебюджет.
с 01.09.2008 г. по 01.09.2009г.
Наименование статьи
Код
Област.
бюджет
Городской
бюджет
Внебюд
жет
Заработная плата
Начисление на заработную плату
Метод. литература
Услуги связи
Коммунальные услуги в т.ч.:
- отопление
- освещение
- вода
Услуги по содержанию имущества
в.т.ч.:
- вывоз мусора
- дез. обработка
- обслуживание лифта
- тех. обслуж.тревожной кнопки
- тех. обслуж. пожарной сигнализации
- текущий ремонт оборудования
- текущий ремонт здания
- текущий ремонт кровли
- обслуживание оргтехники
- промывка отопительной системы
- обслуживание приборов учета (МЭЦ)
- аварийный ремонт наружного
водоотведения
- аварийный ремонт системы
отопления
Прочие услуги в т.ч.:
– подготовка кадров
- обслуживание программного
обеспечен.
- мед. осмотр
- обрезка деревьев
- обслуживание тревожной кнопки
- программное обеспечение
- пожарная сигнализация
Увеличение стоимости основных
средств в т.ч.:
- мебель
- оборудование технологич.
холодильник
- медицинское оборудование
- наглядные пособия
- учебная литература
Увеличение стоимости
материальных запасов в т. ч.
211
213
212
221
223
4939,3
1294,2
40,6
34,0
9,6
250,9
59,9
6,35
1264,3
723,0
441,6
99,7
806,0
62,8
16,1
23,2
23,2
-
Итого
по всем
бюджетам
5253,0
1370,2
40,6
40,35
1287,5
746,2
441,6
99,7
815,6
9,6
-
16,6
10,8
15,8
2,6
23,0
19,2
235,3
349,3
14,1
10,0
10,6
-
16,6
10,8
15,8
2,6
23,0
19,2
235,3
349,3
23,7
10,0
10,6
-
92,7
6,0
-
92,7
6,0
226
-
128,1
5,2
6,0
21,4
10,0
39,5
9,1
45,5
8,6
-
136,7
5,2
6,0
21,4
10,0
39,5
9,1
45,5
310
67,1
114,0
-
181,1
23,5
43,6
58,8
56,0
-
-
58,8
56,0
23,5
43,6
9,9
510,7
169,7
690,3
225
340
11
- хозяйственный инвентарь
- моющие
- медикаменты
- канцтовары
- продукты питания ГПД,
малоимущим
Всего за учебный год:
6. Режим обучения,
безопасности.
4,6
2,7
2,6
-
60,7
2,4
447,6
169,7
60,7
4,6
2,7
5,0
617,3
6394,7
3140,25
280,4
9815,35
организация
питания
и
обеспечение
Продолжительность учебного часа в первом классе составляет 35-40 минут,
в последующих классах 45 минут; начало учебного дня в 8:30; окончание занятий
не позднее 14 часов, завершение работы группы продленного дня – 18 часов;
продолжительность перемен 10-15 минут. Расписание занятий предусматривает
перерыв достаточной продолжительности для питания обучающихся.
Продолжительность учебного года в первых классах – 33 недели, в
последующих – 34 недели.
Продолжительность каникул в течение учебного года – 30 календарных
дней, летом – не менее 8 календарных недель. Для учащихся первых классов
устанавливаются дополнительные недельные каникулы.
Организации питания школьников уделяется особое внимание. Школьной
столовой предоставляется широкий выбор блюд. Одним из главнейших
здоровьесберегающих условий является полноценное горячее питание.
Питание отвечает санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам (санПиН
2.4.2.1178-02 от 25 ноября 2002г.) в соответствии с которыми в школе
организованы горячие завтраки для всех обучающихся и двух разовое питание
для детей групп продленного дня.
Администрация школы совместно с педагогическим коллективом с начала
учебного года проводят работу по организации горячего питания школьников.
Приказом школы назначается ответственный за организацию питания в школе,
утверждается график питания в столовой по школе. Проводится совещание при
директоре, где приглашается заведующая производством школьной столовой с
целью пропаганды горячего питания учащихся. В начале учебного года
классными руководителями проводятся классные часы на тему: «Значение
питания в жизни человека» «Умеешь ли ты правильно питаться» и родительские
собрания «Правильное питание – залог здоровья детей». На родительские
собрания приглашаются зав. производством, ответственный за питание в школе,
врач-педиатр с целью привлечения как можно большего охвата ребят горячим
питанием. Оформлены красочно уголки «Рациональное питание», «Здоровье в
твоих руках». Охвачено бесплатным питанием 142 человека из малообеспеченных
семей из 1-11 классов на основании базы данных из Департамента труда и
социального развития. База данных обновляется 1 раз в квартал. Учащиеся 1-4
классов не менее 3 раз в неделю получают бесплатное молоко. 38 учащихся из 75
12
посещающих группу продленного дня получают бесплатные обеды. Получают
горячее питание в школе более 50% учащихся.
Также в школьной столовой реализуется буфетная продукция: булочки,
пирожки, пицца, кроме этого обучающиеся получают витаминизированные
напитки, йодированную соль, хлебобулочные изделия с микроэлементами.
Условия для организации питания созданы: просторный обеденный зал, кухня с
рабочим оборудованием и холодильными установками.
Во второй половине дня для учащихся начальных классов школой
предоставляются условия для реализации образовательных проектов классов. До
18.00 часов работают группы продленного дня. Режим группы продленного дня
включает прогулку, обед, спортивный час, самоподготовку, посещение
учреждений дополнительного образования, экскурсий, реализацию творческих
дел класса. В школе функционирует три группы продленного дня.
В школе средняя нагрузка на ученика (уроки, домашние задания) в неделю
установлена с учетом возраста учеников на основании учебного плана, санитарногигиенических требований.
Средняя учебная нагрузка на ученика в неделю
Класс
Учебная нагрузка (уроки +
Домашние задания (на основе
занятия по выбору), ч
санПиН в день/в неделю)
1
20
2
22
45 мин в день/3ч 45 мин
3
22
1ч/5ч
4
22
1ч 30мин/7ч 30мин
5
28
2ч/12ч
6
29
2ч/12ч
7
31
2ч/12ч
8
32
до 2ч 30мин/до 13ч
9
35
до 2ч 30мин/до 13ч
10
36
до 3ч/до 18ч
11
36
до 3ч/до 18ч
Большинство учеников нашей школы занимаются в системе
дополнительного образования, поэтому реальная нагрузка на ученика в неделю
возрастает.
7. Приоритетные цели и задачи развития общеобразовательного
учреждения, деятельность по их решению в отчетный период.
2007 год президентом России был объявлен Годом русского языка. Чтобы
достойно выполнить социальный заказ общества, подготовить компетентного
ученика с высоким уровнем культуры школа на период 2007-2010 г.г. является
городской экспериментальной площадкой, где реализуется инновационный
образовательный проект на тему: «Формирование общекультурной компетенции
учащихся школы на основе разработки комплексных мер по пропаганде русского
языка и русской культуры».
13
Мы работали над организацией целенаправленной деятельности школы по
созданию оптимальных условий развития личности через освоение
социокультурных ценностей.
С целью внедрения информационно-коммуникационных технологий в
управление школой и учебный процесс необходимо шла работа по обучению
учителей работе с компьютером, использованию ИКТ в образовательном
процессе; интегрировать работу различных служб школы для решения
качественного изменения информационной среды образовательного учреждения и
вхождения в информационную среду системы образования города.
Решали проблемы взаимодействия с семьей по вопросам воспитания и
образования детей, сохранения их здоровья.
8. Реализация образовательной программы.
Образовательные программы образовательного учреждения реализуются в
соответствии с учебным планом, разработанным на основе Федерального
базисного учебного плана 1998г., 2004г., федерального компонента
государственного стандарта общего образования, примерного учебного плана для
образовательных учреждений Ростовской области, приказом Министерства
общего и профессионального образования Ростовской области № 630 от
24.03.2008г. «Об утверждении примерного учебного плана Ростовской области
для образовательных учреждений, реализующих основные общеобразовательные
программы в 2008-2009 учебном году, в соответствии с базисным учебным
планом для общеобразовательных учреждений»
Учебный план предусматривает обязательную учебную нагрузку и
максимальную нагрузку учащихся, устанавливает перечень учебных предметов и
объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего
образования, учитывает индивидуальные образовательные потребности
школьников.
Региональный компонент представлен следующими учебными предметами: в
курсе
«Окружающий мир» (человек, природа, общество) в содержание введены
элементы из интегрированного курса «Основы безопасности жизнедеятельности»,
материалы краеведческой направленности, что позволяет обучающимся в рамках
обязательного минимума получить представление о родном крае, его
особенностях, «Литературное краеведение», где изучение материалов
краеведческой направленности осуществляется синхронно с базовым курсом на
уроках литературы. В учебный предмет «География» в качестве модуля входит
«География Ростовской области».
Начальное общее образование
Учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок
освоения государственных образовательных программ начального общего
образования, при 5-дневной учебной неделе. Продолжительность учебного года в
1-ом классе - 33 учебные недели, во 2-4 классах - 34 учебные недели.
Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут, для 2-4 классов – 45 минут.
14
Учебный процесс осуществляется по учебно-методическим комплектам
«Школа 2100», «Гармония».
Во 2-4 классах изучается иностранный язык (английский и немецкий) по 2
часа в неделю.
Учебный предмет «Технология (труд)» изучается во всех классах начальной
школы. В 3-4-х классах в рамках предмета «Технология» модулем вводится курс
«ИВТ и технологии».
Основное общее образование
Учебный план для 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок
освоения государственных образовательных программ основного общего
образования.
Учебный предмет «Русский язык» усилен на 1час в 7-9-х
классах. На преподавание учебного предмета «Литература» в 5-8-х классах
дополнительно отводится 1 час.
В соответствии с примерным учебным планом Ростовской области в 5-9-х
классах на изучение иностранного языка отводится 3 часа в неделю.
Предложенный объем учебного времени достаточен для освоения иностранного
языка на функциональном уровне. В школе изучаются английский, немецкий,
французский языки.
В образовательной области «Математика» изучается математика в 5-8 классах
– по 5 часов в неделю, в 9-х классах из школьного компонента добавлен 1 час – по
6 часов в неделю.
Реализация курса «Естествознание» осуществляется через предметный
подход: для изучения химии в 8-9-х классах отводится 2 часа, для изучения
физики – 2 часа в 7-9-х классах, для изучения биологии – 1 час в 6-х, по 2 часа в
7-9-х классах.
Учебный план школы предусматривает на реализацию учебной области
«Искусство»: на «Музыку» - 1час в 5-7-х классах, на «Изобразительное
искусство» - 1 час в 5-7-х классах, на «Черчение» в 9-х классах - 1 час в неделю,
МХК в 8 классе по 1 часу.
Введение предпрофильной подготовки предполагает информирование и
ориентация учащихся 9-х классов в отношении возможного выбора профиля
обучения в старшей школе, направленной для продолжения обучения в системе
начального или среднего профессионального образования. В связи с этим,
организовано введение элективных курсов по выбору – «Основы компьютерного
делопроизводства», «Русский речевой этикет».
Среднее (полное) общее образование
Учебный план на 3-ей ступени обучения ориентирован на 2-летний нормативный
срок, предназначен для обеспечения возможностей профилизации учащихся.
Продолжительность учебного года – 35 учебных недель, продолжительность
урока – 45 минут. 9-11-е классы обучаются по 6-дневной учебной неделе. Один
одиннадцатый класс является общеобразовательным, другой – с социальноэкономическим профилем.
В учебном плане для общеобразовательных 10 и 11 класса на базовом уровне
изучаются: учебный предмет «Русский язык» в объеме – 1 часа (1 час усилен),
«Литература» -3 часа (1 час усилен), «Иностранный язык» - 3 часа в неделю,
«Математика» - 4 часа (1 час усилен), «История» - 2 часа, «Обществознание»
15
(включая экономику) – 2 часа. Образовательная область «Естествознание»
представлена предметами: «Биология» - 1 час (1 час усилен), «Химия» - 1 час (1
час усилен), «Физика» - 1 час (2 часа усилены).
По выбору учащихся введены элективные курсы: в 10 классе - «Культура
русской речи» 1 час, «Твоя профессиональная карьера» 1 час, в 11 классе –
«Экономика и предпринимательство», «Русский речевой этикет» по 1 часу.
Учебный план школы для 11-го, профильного, класса основан на идее
трехуровневого представления содержания общего образования (базового,
углубленного и профильного).
Базовые общеобразовательные предметы,
направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся
представлены следующим образом:
На профильном уровне изучаются учебные предметы «История» 4 часа в
неделю, «Обществознание» в объеме 3 часов, «Право» 2 час, «Экономика» 2 часа
в неделю, МХК 1 час, ОБЖ – 1 час.
Таким образом, учебные планы показывают разноуровневый подход к их
построению, отражают специфику образовательного учреждения, приоритетные
направления образования.
9. Основные образовательные результаты обучающихся и
выпускников текущего года, результаты внешней оценки
аттестации, результаты предметных олимпиад.
Итоги 2008-2009 учебного года
Кл.
Кол-во
учащихс
я на
начало
года
Кол-во
учащихс
я на
конец
года
1-4
5-9
10-11
Всего
153
198
56
407
148
188
53
389
Переведены в
следующий
класс
всего
из них
условно
148
129
21
298
-
Оставшиес
я на
повторный
курс
обучения
1
1
Выда Выда
но
но
аттест аттест
атов
атов о
об
средне
основ
м
ном
общем
общем образо
образо вании
вании
Выд.
справо
к
Сдавши
е
экзамен
в
щадяще
м
режиме
1
1
-
58
58
31
31
-
В соответствии со ст.15 (п.4) Закона РФ «Об образовании» на основании
приказа управления образования г. Волгодонска освоение образовательных
программ основного общего и среднего общего образования завершается
обязательной государственной (итоговой) аттестацией выпускников.
Допуск к итоговой аттестации, решение о выпуске учащихся 9, 11-х классов из
школы и выдаче аттестатов принимались педагогическим советом школы с
последующим оформлением приказов по школе.
Результаты государственной (итоговой) аттестации
16
в 2008-2009 учебном году
Результаты допуска выпускников 9-х классов к государственной (итоговой)
аттестации за последние 4 года выглядят следующим образом:
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9-х классов проходила в
период с 26 мая по 10 июня 2009г. Из 58 выпускников, допущенных к
государственной (итоговой) аттестации – 57 выпускников получили аттестаты об
основном общем образовании обычного образца, одна учащаяся (1,7%) получила
аттестат об основном общем образовании с отличием.
Результаты допуска выпускников 9-х классов к государственной (итоговой)
аттестации за последние 3 года выглядят следующим образом:
2004-2005
учебный
год
75
2006-2007
учебный
год
69
2007-2008
учебный
год
41
2008-2009
учебный
год
58
58
всего учащихся 9-х классов
допущено
к
итоговой
75
69
41
аттестации
% допущенных
100%
100
100%
100%
допущено
к
итоговой
аттестации с отметкой «2»
0
0
0
0
по одному предмету
не допущены к итоговой
аттестации
из-за
0
0
0
0
неуспеваемости
проходили аттестацию в
3
0
0
0
щадящем режиме
Аттестаты с отличными и хорошими отметками, т.е. без «3», получили 13
человек, что составляет 22,4 % от общего числа выпускников. Доля выпускников,
получивших аттестаты с хорошими и отличными отметками:
2008-2009
12
1
2007-2008
2006-2007
2005-2006
2004-2005
10
3
23
2
0
0
6
с отличными оценками
14
с хорошими и отличными оценками
Как видно из графика доля на отлично и хорошо успевающих выпускников по
сравнению с прошлым годом осталась на прежнем уровне.
17
Выпускники 9-х классов в 2008-2009 учебном году сдавали 2 обязательных
экзамена: алгебру в новой форме с участием территориальной комиссии 9б класс,
в традиционной форме 9а класс; русский язык в новой форме с участием
территориальной комиссии 9а класс, в традиционной форме 9б класс.
Результаты обязательных экзаменов сведены в таблицу:
Кл.
Кол-во
5
4
3
2
%К
%О
Предмет
уч-ся
9а
28
алгебра
(традиц.
10
12
6
78,5
100
форма)
9б
30
алгебра
(новая
13
10
7
76,6
100
форма)
всего:
23
22
13
77,5
100
9а
28
русс. язык
(новая
4
18
6
78,5
100
форма)
9б
30
русс. язык
(традиц.
3
12
15
50
100
форма)
всего:
7
30
21
63,7
100
Для сравнения приведем данные уровня и качества обученности по алгебре и
русскому языку в 9 классах по итогам года.
алгебра
русский язык
%
%
Классы
% качества
% качества
обученности
обученности
год
экзамен год экзамен
год
экзамен год экзамен
9а
78,5
78,5
100
100
39,2
78,5
100
100
9б
53,3
76,6
100
100
33,3
50
100
100
Всего
58,6
77,5
100
100
36,2
63,7
100
100
Сравнивая результаты учебного года и экзаменов можно сделать вывод о том,
что учащиеся улучшили свои отметки на государственной (итоговой) аттестации
по алгебре на 19%, по русскому языку на 27%. Сравнительная таблица и
диаграмма качества обученности выпускников выявленного в ходе
государственной (итоговой) аттестации за последние три года выглядит
следующим образом:
годы
2004 – 2005 2006 – 2007 2007 – 2008
2008учебный
учебный
учебный
2009
год
год
год
учебный
предметы
год
45 %
64%
русский язык
51 %
39%
47 %
77%
алгебра
55 %
58%
18
количество
1
3
9
45
25
13
4
процент
1,7
5,1
16
77
43
22
7
ИНОСТРАННЫЙ
ЯЗЫК
ГЕОГРАФИЯ
ТЕХНОЛОГИЯ
ФИЗИЧЕСКАЯ
КУЛЬТУРА
ОБЖ
БИОЛОГИЯ
ПОКАЗАТЕЛИ
ФИЗИКА
ГЕОМЕТРИЯ
ПРЕДМЕТЫ
ХИМИЯ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
По итогам государственной (итоговой) аттестации за последние 4 года
можно увидеть, что качество знаний выпускников этого года по русскому языку и
алгебре значительно улучшилось. В соответствии с Положением о
государственной (итоговой) аттестации выпускники 9-х классов сдавали два
экзамена по выбору. Выбор предметов сведен в следующую таблицу:
4
10
10
англ.
3
фр.
3
17
5,1
5,1
Наиболее выборными экзаменами оказались ОБЖ, физическая культура,
технология, география, биология.
Результаты экзаменов по выбору представлены в следующих таблицах:
экз
итог
год
экз
итог
год
1
2
1
14
30
27
19
2
1
1
4
4
4
3
4
3
29
2
13
2
16
2
4
2
5
1
5
2
2
2
4
3
3
3
2
2
2
итог
1
2
6
7
6
8
6
8
4
2
4
5
7
5
экз
1
год
экз
1
итог
год
3
экз
итог
3
Технология
год
экз
3
География
итог
год
5
92
44
67
итог
Обществознан
ие
экз
Английск.
язык
95
1
33
1
33
18
100
19
год
Франц.
язык
итог
год
3
92
итог
3
экз
экз
3
96
год
год
2
1
4
Физич.
культура
ОБЖ
итог
4
100
4
Биология
1
1
1
5
4
3
%к
Химия
экз
Физика
итог
экз
год
Геометр.
50
50
100
50
1
100
2
90
2
100
2
100
3
%к
100
19
Данные этих таблиц показывают, что итоговые оценки в основном
соответствуют годовым и экзаменационным, за исключением предметов:
география, биология, физическая культура.
В целом, государственная (итоговая) аттестация учащихся 9-х классов прошла
успешно, учащиеся и классные руководители проявили ответственность при
подготовке к экзаменам, в решении организационных вопросов.
Выпускники
Кол-во
В том числе получили
В том числе
ОУ
выпускников
документ государственного
получили
прошедшие на 25.05.2009
образца об образовании:
медали «За
обучение по
всего
в т.ч. особого особые успехи
программам
в учении»
образца
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
Основного
58
57
98,3
1
1,7
общего
образования
Среднего
31
27
87,0
4
12,9
4
12,9
(полного)
общего
образования
Государственная (итоговая) аттестация в 11 классах проходила по форме
ЕГЭ впервые в режиме функционирования. Два предмета обязательных – русский
язык и математика, по выбору каждый выпускник индивидуально выбирал набор
предметов, которые необходимы для поступления. Результаты выглядят
следующим образом:
1. Количество выпускников 11 (12) классов на 25.05.2009 - 32,
из них допущено к ГИА - 31,
не допущены - 1 (Тыртышная Снежана Михайловна, ученица 11б класса как не
освоившая программу средней (полной) общеобразовательной школы протокол
педсовета № 6 от 22.05. 2009г.).
2. Количество выпускников, успешно сдавших ЕГЭ:
- по двум предметам 31чел.;
- по трем предметам 22чел.;
- по четырем предметам 5 чел.;
3. Участие в ЕГЭ лиц с ограниченными возможностями здоровья:
Всего - чел,
из них сдали успешно
ЕГЭ по русскому языку - чел.;
20
по математике - чел.;
по другим предметам (каким) - чел.
Не прошли ГИА в форме ЕГЭ - чел.
Итоги ЕГЭ по предметам:
Предмет
Всег Выше
о
мин.поро
га (после
пересдач
и)
Русский язык 31
31
Математика
31
30 (1)
Информатика
Биология
5
5
Ниже
мин.поро
га (после
пересдач
и)
-
Средни Максимальн
й балл ый балл
Минимальн
ый балл
59,5
44,3
76
64
43
27
-
51,4
62
39
География
1
1
55
55
Литература
2
1
1
43,5
72
15
Английский
1
1
22
22
Немецкий
1
1
49
49
Французский
Обществозна 11
10
1
55,0
74
31
ние
Химия
2
2
54,0
63
45
Физика
9
9
51,4
67
32
История
3
2
1
40,6
53
24
1. Получили справки, как не прошедшие ГИА - чел.
2. Подали апелляции о несогласии с выставленными баллами:
предмет - чел., из них удовлетворили апелляции (Ф.И.О., как изменился
результат).
По итогам ГИА четыре выпускника-претендента на медали подтвердили
свои результаты и получили медали «За особые успехи в учении»:
Фролов Павел, 11а класс – золотую медаль
Даниэлян Нвер, 11а класс – золотую медаль
Рогачева Лидия, 11а класс – серебряную медаль
Ахмедова Анастасия, 11б класс – серебряную медаль.
Сведения о результатах награждения выпускников медалями
«За особые успехи в учении»
Кол-во
Получили
Получили
% медалистов
выпускников
золотые медали
серебряные
медали
31
2
2
12,9
Сравнительный анализ по годам выглядит следующим образом:
21
Год
20042005
Наименование медали
Золотые
1
Серебряные
4
% медалистов от общего количества
выпускников
8,8
20052006
3
1
20062007
1
2
20082009
2
2
9,5
6,8
12,9
Как видно из таблицы, за четыре последних года процент медалистов заметно
увеличился.
Большая работа педколлективом ведется по выявлению и развитию одаренных
детей. Формы работы с одаренными детьми используем следующие:
творческие мастерские;
групповые занятия по параллелям классов с сильными учащимися;
элективные курсы;
кружки по интересам;
занятия исследовательской деятельностью;
конкурсы;
интеллектуальный марафон;
научно-практические конференции;
участие в олимпиадах;
работа по индивидуальным планам;
сотрудничество с другими школами, ВУЗами.
Результаты II этапа (муниципального) Всероссийской предметной олимпиады
школьников:
учебный год
№
Предметы
20052006200720082006 год
2007 год
2008 год
2009 год
Количество призовых мест
1
Немецкий
1 - II место
язык
2
Французский
1 – III место 1 - II место
язык
3
Физика
1 – II место
4
Экономика
3 - III места 1 – II место
1 – III место
2 - III места
5
Технология 1 – II место
2 – II место
2 – I места
1 – I место
1 - III место
2 – II места
1 - III места
6
Основы
1- III место
предпринимательства
22
7
8
9
10
Физическая
культура
География
Геоэкология
ОБЖ
ИТОГО:
4 – I места
2 – II места
2 – I места
2 – II места
1 - I место
1 - III место
10
1 - II место
1 – II место
1 - III место
1 - II место
10
1 - II место
8
11
На региональном уровне в 2009 году – II место по ОБЖ.
В школе разработана Программа деятельности педагогического коллектива МОУ
СОШ № 8 с одаренными детьми. В основе программы - Концепция «Творческой
одаренности» Н.И. Ильичевой.
Цель программы: создание системы деятельности педагогического коллектива по
развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся, развитию
одаренности.
Участие учащихся во Всероссийских конкурсах, реализуемых ведущими вузами
РФ:
№ Кл. Название
п/п
конкурса
(очный,
заочный)
1. Уч- Выездная
ся олимпиада
11б
2. Уч- Выездная
ся олимпиада
11б
3. Уч- Выездная
ся олимпиада
11б
Организация,
проводящая
конкурс
Предмет Результат Ф.И.О.
педагога
Московский
физика
энергетический
институт
Московский
физика
энергетический
институт
Московский
физика
энергетический
институт
3 место
Афонина
Л.А.
2 место
Афонина
Л.А.
3 место
Афонина
Л.А.
Учащиеся школы в 2008-2009 учебном году приняли активное участие во
многих городских конкурсах и мероприятиях и были отмечены
Благодарственными письмами, Почетными грамотами, призами:
Образовательные достижения учащихся
2 место в городском конкурсе «Скоростной набор текста»
3 место в Первой открытой научно-практической конференции в секции «Донской
край»
2 место в городской игре «Казачий круг»
1 место в 1 туре городской краеведческой викторины «Знайки»
2 место в городском конкурсе исследовательских краеведческих работ. Сочинение
«Мое хобби» в секции «Марафон увлеченных», (направлено на 2 тур в г. Сочи)
23
3 место в городском конкурсе литературного творчества им. В.В. Карпенко
3 место в городской физико-математической олимпиаде Академики юных
исследователей
3 место в выездной олимпиаде по физике и математике МФТИ
2 место в выездной олимпиаде по физике МЭИ
3 место в выездной олимпиаде по физике МЭИ
3 место в 1 открытой городской научно-практической конференции «Академия
Юных Исследователей» в экологической секции
Двое учащихся награждены премией для одаренных детей Главы города,
благодарственным письмом за достижения в области культуры и искусства
1, 3 места в городском конкурсе «Город сердца моего»
10. Результаты реализации воспитательной программы,
формирование ключевых компетенций, социального опыта
учащихся.
Школа в воспитательной работе ставит следующую цель: формирование
полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым
поведением, способной к самореализации и самоопределению в социуме.
Данная цель охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные
занятия и внеурочную жизнь школьников, разнообразные виды деятельности,
общения, традиций, всю общественную среду.
Задачи воспитания:
1. Создание и поддержание условий для формирования личностных структур,
обеспечивающих высокий уровень развития личностного потенциала и его
реализации в будущем.
2. Воспитание учащегося в духе демократии, свободы, личностного
достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.
3. Развитие самоуправления учащихся, предоставление им реальных
возможностей участия в управлении образовательным учреждением, в
деятельности творческих и общественных мероприятий.
4. Укрепление здоровья ребенка средствами физкультуры и спорта.
5. Вовлечение учащегося в систему дополнительного образования с целью
обеспечения самореализации личности.
6. Создание условий для участия семей в воспитательном процессе,
привлечения родителей к участию в самоуправлении школой.
Таким образом, результатом воспитательной деятельности является:
воспитание человека, готового к постоянному изменению, развитию
человеческой культуры, способного на основе усвоения современной культуры
продолжить эстафету поколений.
Вся воспитательная работа в школе строится по следующим направлениям
деятельности:
 гражданско-патриотическое воспитание;
24








эстетическое воспитание;
экологическое воспитание;
работа с одаренными и склонными к интеллектуальному труду детьми;
физическое воспитание;
охрана жизни и здоровья учащихся;
трудовое воспитание;
развитие системы самоуправления;
работа с родителями и общественностью.
Непосредственным и основным организатором учебно-воспитательной
работы в школе является классный руководитель. Классные руководители школы
ориентируются в своей работе на общечеловеческие ценности, региональные,
местные традиции и обычаи, содействуют развитию способностей учащихся.
В своей работе школа опирается на проверенный временем опыт
организации дополнительного образования, использование традиций, укрепление
партнерских отношений, это способствует качественному обновлению
содержания, форм и методов учебно-воспитательного процесса. Дополнительное
образование в школе органически сочетает все виды досуга с различными
формами образовательной деятельности, решая проблему занятости детей.
Приоритетными направлениями в организации внеурочной работы и
дополнительного образования в школе стали:
-создание благоприятных условий для развития кружков художественноэстетического направления;
-обновление содержания предметных кружков;
-организация работы по пропаганде и изучению правил дорожного
движения;
-организация спортивно-массовой и оздоровительной работы.
В процентном соотношении посещение кружков выглядит следующим образом:
Охват учащихся
№
Вид деятельности
Название секции, кружков (в % отношении
п./п.
от
количества
учащихся)
1.
Эстетическое
Хозяюшка
15 человек, 3,8%
направление
Кукольный театр
15 человек, 3,8%
Цветик-семицветик
15 человек, 3.8%
Театральная студия
15 человек, 3,8%
Веселые нотки
20 человек 5%
Вокальный
15 человек, 3,8%
Телестудия
15 человек, 3,8%
Кукольный мир
40 человек, 9,3%
2.
ЭкологоЮный эколог
15человек, 3,8%
биологическое
направление
3.
Предметные кружки
По страницам детских книг
15 человек, 3,8%
«В слово русское войдем»
Юные инспектора движения 15 человек, 3,8%
25
4.
Юный журналист
Юный спасатель
Пионербол для учащихся 2-5
классов
Волейбол для учащихся 7-11
классов
Баскетбол для учащихся 8-11
классов
Спортивно-оздоровительная
группа для учащихся 3-4
классов
Спортивно-оздоровительная
группа для учащихся 1-2
классов
Флорбол для учащихся 5-7,
10 классов
19 кружков
Спортивнооздоровительный
ИТОГО:
15 человек, 3,8%
20 человек, 5%
20 человек, 5%
20 человек, 5%
20 человек, 5%
20 человек, 5%
20 человека 5,2%
20 человек 5%
87 %
Анализ занятости учащихся нашей школы в кружках, секциях
дополнительного образования показывает рост занятости детей, как в школе, так
и в кружках дополнительного образования в микросоциуме и в городе. Система
дополнительного
образования детей развивается и выступает гарантом
поддержки и развития одаренных детей. Занятия в кружках дополнительного
образования способствуют развитию мотивации личности к познанию и
творчеству, самореализации и самоопределению, помогают увидеть ребенку
ступени собственного развития.
11. Достижения
творчества.
в
сфере
спорта,
искусства,
технического
Занятия в спортивных секциях и участие в различных
городских
соревнованиях дают положительные результаты: 2 место среди школ города в
городской спартакиаде школьников за 2008-2009 учебный год. В этом большая
заслуга учителей физкультуры Демченко А.М., Нестеренко И.Д., Сущенко И.А.
Команда школы по флорболу стала первооткрывателем данного вида спорта и
заняла 1 место в области.
3 место в городском конкурсе плакатов, посвященному 20-ти летию вывода войск
из Афганистана;
Участие в конкурсе «Детство чудные года, детство-праздник навсегда»: лауреат
ученица 11а класса и ансамбль ложкарей, учащихся 4 класса.
3 место в конкурсе «Семь цветов у радуги»;
2 место в конкурсе рисунков «с чего начинается Родина»
Лауреат городского конкурса «Президент школы-2009».
1 место в городской игре «Дорога к доброму здоровью»
Три 1 места в областных соревнованиях по флорболу
26
3 место по гандболу в городской спартакиаде школьников
2 место в городской спартакиаде школьников по волейболу
2 место в городских соревнованиях – кросс, дистанция 800 м
1 место в городских соревнованиях по баскетболу
2 место в городских соревнованиях по пионерболу
2 место в городских соревнованиях по легкой атлетике «Шиповка юных»
2 место в городских соревнованиях по гандболу
Благодарственные письма директора ВО АЭС, Паламарчука А.В. в конкурсе
рисунков «Энергия Тихого Дона»
2 место в городском конкурсе «Безопасное колесо» в номинации
«Автострахование»
12. Обобщенная информация о жизненном пути выпускников
школы.
Школа гордится своими выпускниками, выдающимися спортсменами:
Украинцевой Владиславой, чемпионкой мира и Европы по академической гребле,
участнице олимпийских игр в Турине, Данченко Антоном, выпускником 2006
года, чемпионом мира по акробатике, Калининым Михаилом, чемпионом России
по дзю-до, Железняк Ильей, чемпионом России по хоккею на траве среди
юношей. Шесть учеников 9-11 классов, входящие в состав сборной России
получили звание мастер спорта по хоккею на траве.
За 43 года школа выпустила более 3 000 выпускников. Среди них есть
известные люди нашего города:
- Графов Владимир Николаевич, зам. главы города по кадровой политике;
- Брежнев Алексей Александрович, депутат городской Думы по нашему округу;
- Басич Татьяна Николаевна, зам. начальника Управления образования;
- Лескин Сергей Иванович, начальник управления по торгам и закупкам г.
Волгодонска;
- Пушкина Лариса Викторовна, зам. начальника отдела культуры Администрации
города.
13. Состояние здоровья
укреплению здоровья.
обучающихся,
меры
по
охране
и
На протяжении ряда лет школа отслеживает состояние физического и
психологического здоровья учащихся, нами выявлены ряд проблем в этом
направлении:
- необеспеченность детей полноценным питанием;
- имеется процент неблагополучных семей, мало занимающихся
проблемами воспитания и развития своих детей;
- невысокий уровень общей культуры в микросоциуме школы;
- перегрузка учебных программ;
- ухудшение экологической обстановки;
- распространение нездоровых привычек.
27
Состояние здоровья современных школьников оставляет желать лучшего. В
связи с этим нами разработана программа, направленная на формирование у
педагогов, учащихся, родителей здорового образа жизни.
Цели программы:
Создание условий, направленных на укрепление здоровья и привитие
навыков здорового образа жизни.
Формирование осознанного отношения к своему здоровью и физической
культуре.
Достижение допустимого уровня здоровья и здорового образа жизни.
Задачи:
1. Пропаганда здорового образа жизни.
2. Формирование стойкого убеждения в личной ответственности за
состояние здоровья.
3. Обучение приёмам поведения в разных жизненных ситуациях на основе
принципов личной безопасности, экологической и общей культуры.
4. Привлечение учащихся к регулярным занятиям физической культурой и
спортом.
5. Определение уровня физической подготовленности и влияния лучших
классов и учащихся школы для участия в городских и областных соревнованиях.
6. Снижение уровня заболеваемости учащихся.
7. Формирование валеологических знаний у учащихся (беседы врачей –
специалистов).
Психологическим путем решения проблем здоровья в школе является
поддержание и укрепления психического здоровья учащихся, содействие их
полноценному развитию в условиях школы. В состав психологического раздела
входят следующие компоненты:
- непрерывное наблюдение за психическим развитием учащихся при
помощи диагностических методов;
- диагностика – углубленный анализ групп риска при помощи специальных
расширенных психодиагностических методов;
- коррекция – применение психологических, терапевтических и
тренинговых процедур, предназначенных для коррекции нарушения психического
здоровья.
Оздоровительная работа в школе ведётся в трёх направлениях:
а) первичная профилактика (обеспечение соблюдения санитарно –
гигиенических норм);
б) вторичная профилактика (коррекция уже имеющихся отклонений в
состоянии здоровья детей);
в) валеологизация образовательного процесса (проведение декад здоровья,
дней здоровья, физкультурно – оздоровительных мероприятий, классных часов,
лекций, встреч с медицинскими работниками, оформление стендов, соблюдение
режима труда и отдыха, консультативная помощь учащимся, их родителям,
педагогам.
Создание безопасных комфортных условий для обучения и воспитания
детей
способствует
результативности
деятельности
образовательного
учреждения. В последние годы были приняты меры по обеспечению пожарной
28





безопасности,
антитеррористической
защищенности
образовательного
учреждения, мероприятия по сохранению жизни и здоровья учащихся.
В школе установлен телефон с определителем номера, кнопки тревожной
сигнализации. Территория образовательного учреждения оборудована наружным
освещением в соответствии с проектом.
Для усиления охраны образовательного учреждения введена ставка вахтера,
школа оборудована новой пожарной сигнализацией, пожарным оповещением.
Ведется планомерная работа по предупреждению террористической
опасности, проводятся беседы и тренинги с обучающимися и педагогическим
коллективом по поведению в экстренной ситуации.
Вместе с тем недостаточное финансирование не позволяет в полном объеме
выполнить все мероприятия по обеспечению комплексной безопасности
образовательного учреждения.
Приоритетными направлениями в этой области являются:

дальнейшая работа по выполнению федеральных законов, постановлений
Администрации Ростовской области, приказов Министерства общего и
профессионального образования Ростовской области, постановлений комиссии по
предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций и обеспечению пожарной
безопасности администрации г. Волгодонска, разработанных и реализуемых
городских программ по обеспечению безопасности, антитеррористической
безопасности образовательных учреждений, по противодействию терроризму и
экстремизму;
повышение инженерно – технической и физической защищенности
образовательного
учреждения
с
привлечением
государственных
и
негосударственных охранных структур;
подготовка ученического и педагогического коллективов по вопросам
личной и коллективной безопасности, вопросам охраны труда;
совершенствование взаимодействия с правоохранительными органами и
государственными структурами по обеспечению безопасности;
предупреждение
преступлений
и
правонарушений,
проведение
профилактических мер среди обучающихся;
целенаправленная работа с родительской общественностью по возросшей
необходимости повышения активности и ответственности родителей в деле
воспитания у детей бдительности, соблюдения норм общественного поведения и
требований безопасности.
14. Социальная активность и социальное партнерство учреждения.
Публикации в СМИ об учреждении.
29
Социальными
партнерами
школы
являются:
Связь с культурным социумом города
Музей донской
народной
культуры,
ремесел и быта
ЦДО «Радуга»;
«Радуга»
ЦДО
Эколого исторически
й музей
МОУ СОШ
№8
Городской
совет
ветеранов
ветеранов;
МУК ЦБС
ГУ Центр
занятости
населения
Выставочный зал
Художественного
музея
ДГТУ
Тесная связь поддерживается с городской детской библиотекой, где
проходят праздники и библиотечные уроки с участием наших детей. Для создания
системы непрерывного образования второй год ведется сетевое взаимодействие
«Школа-ВУЗ» с Донским государственным техническим университетом, с
которым заключен договор о предоставлении образовательных услуг, разработан
совместный план мероприятий, в рамках которого наши ученики посещают
данное учебное заведение для участия в мероприятиях, экскурсиях,
преподаватели проводят показательные лекции с нашими школьниками. Такое
сотрудничество благоприятно влияет на выпускников, позволяет окунуться в
студенческую жизнь, познакомиться с требованиями к выпускникам,
образовательными программами ВУЗа.
На базе школы проходят все виды практики студенты Волгодонского
педагогического колледжа, для которых учителя школы демонстрируют
показательные уроки, а также и сами студенты под руководством учителей дают
открытые уроки и внеклассные мероприятия.
Социальным партнером школы является и городской Центр занятости
населения, где ежегодно для наших выпускников проводятся экскурсии,
тестирования, для класса с социально-экономическим профилем занятия по
экономике и предпринимательству.
Совет ветеранов является помощником в направлении работы по
патриотическому воспитанию школьников.
30
С областной спортивной школой олимпийского резерва № 29 и ДЮСШ № 4
также заключены договора, на проведение занятий по флорболу, хоккею на траве,
спортивных занятий.
Сотрудники Центра дополнительного объединения «Радуга» проводят с
младшими школьниками занятия по экологии, в соответствии с договором.
В плавательный бассейн «Нептун» ходят учащиеся младших классов во
время работы группы продленного дня.
Тесное сотрудничество ведется с детскими, молодежным объединением
«Миф».
Материалы об
успехах школы публикуются в газете «Вечерний
Волгодонск»:
Брюховецкая Т.М. Забытый, убогий… Великий, могучий! – 2007. - № 223
Зверева Н.А. ЮИДу – 35 лет; Мы – юные исследователи – 2008. - № 354 Анчугова
А.Н. Весна на Весенней улице – 2008. - № 382., а также в ежегодном публичном
докладе на сайте Управления образования.
15-16. Основные сохраняющиеся проблемы и направления
ближайшего развития общеобразовательного учреждения.
Достижение нового качества образования невозможно без дальнейшего
развития образовательного учреждения.
Приоритетные вопросы школьного плана развития на 2009-2010 учебный
год:
1. Модернизация структуры и содержания образования в школе на всех
уровнях:
- апробация нового базисного учебного плана, государственных стандартов
второго поколения;
- введение курсов по выбору обучающихся, по теме эксперимента;
- разработка модели управления инновационным учреждением;
- изучение общественного заказа на образовательные услуги и разработка
технологической, нормативно-правовой основы его размещения в структуре
образовательной программы школы.
2. Реализация третьего этапа инновационного образовательного проекта на
тему: «Формирование общекультурной компетенции учащихся школы на основе
разработки комплексных мер по пропаганде русского языка и русской культуры».
3.Внедрение информационно-коммуникационных технологий в управление
школой и учебный процесс.
4. Система непрерывного профессионального развития учителей,
администрации школы:
5. Работа Совета школы, органов самоуправления.
6. Реализация принципа автономности образовательного учреждения:
- школа – хозяйствующий субъект муниципальной системы образования в
условиях нормативного финансирования;
- маркетинг образовательных услуг, дополнительные образовательные услуги в
условиях школы.
31
7. Обеспечение интеграции основного и дополнительного образования.
8. Взаимодействие с семьей по вопросам воспитания и образования детей,
сохранения их здоровья и реализации комплекса мер по социальной защите
детства.
9. Материально-техническая база школы требует дальнейшего пополнения и
совершенствования, необходимо обеспечить школу современным учебным и
спортивным оборудованием, информационно-техническими средствами. Здание
школы нуждается в капитальном ремонте.
10. Повышение инженерно-технической и физической защищенности с
привлечением государственных и негосударственных охранных структур.
Директор МОУ СОШ № 8
Т.Ф. Заика
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
7
Размер файла
636 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа