close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

lenschvolodarka.edumsko.ru/images/users

код для вставкиСкачать
МБОУ Володарская СОШ
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ Володарской СОШ
_________ О.А.Янковская
«___» __________ 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по литературе
(базовый уровень)
9а,9б классы
Составитель: Сидоркин Николай Викторович,
учитель русского языка и литературы 2 категории
пос. Володарского, 2014 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основании авторской программы «Литература»
для общеобразовательных школ.
В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин, И.С.Збарский, В.П.Полухина.
«Программы общеобразовательных учреждений. Литература 5-11 класс»М.,
«Просвещение»,2010г.
Учебник «Литература. 9 класс в 2-х ч.» Авторы В.Я. Коровина, В.П. Журавлев,
В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухина.
М., « Просвещение», 2009г.
Данная программа выбрана потому, что она соответствует требованиям
общеобразовательной школы, имеет познавательную направленность, знакомит
учащихся с классическими образцами мировой словесной культуры, обладающими
высокими художественными достоинствами, выражающими жизненную правду,
общегуманистические идеалы, воспитывающими высокие нравственные чувства у
человека читающего.
Учебно-методический комплект полностью соответствует авторской программе.
Учебно-методический комплект:
Учебник «Литература. 9 класс в 2-х ч.» Авторы В.Я. Коровина, В.П. Журавлев,
В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухина.
М., « Просвещение», 2009г.
Н.В.Егорова, И.В.Золотарёва. «Поурочные разработки по литературе. 9 класс
М., «Вако» 2009г.
Н.В.Беляева, О.А.Ерёмина. «Уроки литературы в 9 классе»
М., «Вако» 2009г.
О.Г.Черных. «Практикум по литературе».
М., «Вако» 2009г.
И.Н.Коршунов, Е.Ю.Липина. «Тесты. Литература. 9-11классы».
М., «Дрофа» 2009г.
Е.Д.Волжина. «Школьные олимпиады по литературе 5-11 классы».
М., «Айрис-пресс» 2009г.
В соответствии с учебным планом школы на изучение учебного предмета
выделяется 3 часа в неделю(105 часов в год),т.к. авторская программа рассчитана
на 102 часа, то 3 часа прибавлены на темы:
«Русская литература 19 века»--1ч;
«Зарубежная литература»-------2ч.
Преподавание учебного предмета «Литература» способствует реализации
Образовательной программы школы, Концепции развития и Программы развития
школы.
Цели и задачи обучения литературе в 9 классе, решаемые при реализации
рабочей программы:
- воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического
мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к
литературе и ценностям отечественной культуры;
- развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и
аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и
понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о
специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном
чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи
учащихся;
- освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания,
основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
- овладение умениями: чтения и анализа художественных произведений с
привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по
истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и
общечеловеческого
содержания;
грамотного
использования
русского
литературного языка при создании собственных устных и письменных
высказываний.
Задачи обучения:
- развивать способности формулировать и аргументированно отстаивать
личностную позицию, связанную с нравственной проблематикой произведения;
- совершенствовать умение анализа и интерпретации художественного текста,
предполагающих установление связей произведения с исторической эпохой,
культурным контекстом, литературным окружением и судьбой писателя;
- отбирать тексты с учетом интереса школьников к нравственно-философской
проблематике произведений и психологическому анализу;
- постигнуть систему литературных родов и жанров, а также художественных
направлений.
Содержание курса Литература в 9 классе
Раздел 1. Введение (1 ч)
Литература как искусство слова и её роль в духовной жизни человека.
Выявление уровня литературного развития девятиклассников.
Раздел 2. Из древнерусской литературы (4 ч)
«Слово о полку Игореве». История создания. Герои и события в «Слове…»
Идейный центр поэмы. Специфика жанра и особенности композиции.
Языковые особенности «Слова…», проблема авторства.
Р\Р Контрольная работа. Сочинение-рассуждение.
Раздел 3. Из литературы XVIII века (10 ч)
Классицизм в мировом искусстве. Русский классицизм.
М.В.Ломоносов – реформатор русского языка и системы стихосложения.
Анализ оды «На день восшествия на всероссийский престол её величества
государыни императрицы Елисаветы Петровны, 1747года»
Г.Р.Державин – поэт-философ. Творческий путь поэта.
Ода «Властителям и судиям», Ода «Памятник».
А.Н.Радищев. Слово о писателе. «Путешествие из Петербурга в Москву» (главы)
Жанр «Путешествия…» и его содержательное наполнение.
Сентиментализм как литературное направление. Н. М. Карамзин.
Личность и творчество. Повесть Н. М. Карамзина «Бедная Лиза» как произведение
сентиментализма.
РР Контрольная работа. Письменный ответ на проблемный вопрос.
Раздел 4. Из русской литературы XIX века (65 ч)
Романтизм как литературное направление.
В.А.Жуковский- 3 часа.
Жизнь и творчество.
В.А.Жуковский «Невыразимое», «Море», баллада «Светлана».
Реализм как литературное направление.
А.С.Грибоедов- 8 часов.
Личность и судьба драматурга. Загадка «Горя от ума».
В доме Фамусова. Анализ 1-го действия комедии
Фамусов – Чацкий – Софья. Анализ 2-го действия комедии
София – Чацкий – Молчалин. Анализ 3-го действия комедии
Прозрение героев. Анализ 4-го действия комедии
«Век нынешний» и «век минувший» в комедии. Смысл названия. Проблема ума в
комедии
Кто же Чацкий – победитель или побеждённый? И. А. Гончаров «Мильон
терзаний»
РР Сочинение по комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»
А.С. Пушкин – 18 часов
Жизненный и творческий путь. Лицейская лирика
Петербургский период творчества. Вольнолюбивая лирика поэта.
Любовь как гармония душ в интимной лирике А.С. Пушкина.
Тема поэта и поэзии в лирике А.С. Пушкина
А. С. Пушкин «Цыганы» как романтическая поэма
Роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин». История создания. Замысел и
композиция. Герои. Образ автора. Пушкинский роман в зеркале критики
РР Контрольное сочинение по роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»
А. С. Пушкин «Моцарт и Сальери»
М. Ю. Лермонтов – 14 часов
Судьба и личность поэта
Тема поэта и толпы в лирике М. Ю. Лермонтова. «Смерть поэта», «Пророк»,
«Поэт», «Кинжал»
Судьба М. Ю. Лермонтова и судьба его поколения. «Дума» (1838)
Тема родины и природы в лирике М. Ю. Лермонтова. «Как часто, пёстрою толпою
окружён…», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Родина», «Прощай, немытая
Россия…»
Тема любви в лирике М. Ю. Лермонтова. «Расстались мы, но твой портрет…», «Я
не унижусь пред тобою…», «Молитва»
Замысел, смысл названия и проблематика Романа М. Ю. Лермонтова «Герой
нашего времени». Поэзия М. Ю. Лермонтова и роман «Герой нашего времени» в
оценке В. Г. Белинского.
РР Сочинение по роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
Н. В. Гоголь – 11 ч.
Страницы жизни и творчества. « Вечера на хуторе близ Диканьки». Творческая
зрелость – «Миргород», «Петербургские повести», «Ревизор» .
Цикл повестей Н. В. Гоголя «Петербургские повести». Повесть «Невский
проспект». Столкновение мечты и действительности – центральная тема
произведения
«Мёртвые души» - поэма о небокоптителях. Замысел и его осуществление. Смысл
названия. Путешествие героя как приём воссоздания широкой панорамы Руси.
Галерея образов помещиков в поэме Н. В. Гоголя «Мёртвые души». Губернский
город в поэме «Мёртвые души». Души живые в поэме Гоголя. Единство
эпического и лирического в поэме. Мотив дороги.
РР Сочинение по творчеству Н. В. Гоголя
Ф.М. Достоевский - 3 ч. Жизнь и творчество. «Белые ночи»
А.П. Чехов – 2 ч Жизнь и творчество. «Смерть чиновника», «Тоска» и др. рассказы
Раздел 5. Из русской литературы ХХ века – 15 ч.
И.А. Бунин «Тёмные аллеи».
М.А. Булгаков «Собачье сердце».
М.А. Шолохов «Судьба человека».
А.И. Солженицын «Матренин двор».
РР Сочинение-рассуждение по проблемному вопросу.
А.А. Блок «Ветер принёс издалёка…», «О, весна, без конца и без краю…», «О, я
хочу безумно жить…» и др.
С.А. Есенин «Гой ты, Русь моя родная..», «Край ты мой заброшенный…», «Нивы
сжаты, рощи голы…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Отговорила роща
золотая…»
В.В. Маяковский «Послушайте!», «А вы могли бы?», «Люблю» и др.
М.И. Цветаева «Идешь на меня похожий», «Бабушке», «Мне нравится, что вы
больны не мной…»
А.А. Ахматова Стихи из книг «Чётки», «Белая стая», «Подорожник»
Заключительный урок – концерт «Мой любимый поэт ХХ века»
Раздел 6. Из зарубежной литературы– 10 ч.
Античная лирика. Катулл. Чувства и разум в любовной лирике поэта. Пушкин как
переводчик Катулла.
Гораций. Слово о поэте. «Я воздвиг памятник…». Традиции оды Горация в
русской поэзии.
Данте Алигьери. «Божественная комедия»(фрагменты).Множественность смыслов
поэмы и её универсально-философский характер.
У.Шекспир. «Гамлет»(Обзор с чтением отдельных сцен).
Трагизм любви Гамлета и Офелии. Философский характер трагедии. Гамлет как
вечный образ мировой литературы.
И.В.Гёте. «Фауст».(Обзор с чтением отдельных сцен).Эпоха Просвещения.
«Фауст» как философская трагедия. Противопоставление добра и зла, Фауста и
Мефистофеля. Поиски справедливости и смысла человеческой жизни.
Смысл сопоставления Фауста и Вагнера. Трагизм любви Фауста и Гретхен.
Обобщающее повторение.
Требования к уровню подготовки учащихся за курс 9 класса
В результате изучения литературы ученик должен
знать/понимать



образную природу словесного искусства;
содержание изученных литературных произведений;
основные факты жизни и творческого пути А.С.Грибоедова, А.С.Пушкина,
М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя;

изученные теоретико-литературные понятия;
уметь


воспринимать и анализировать художественный текст;
выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план
прочитанного;

определять род и жанр литературного произведения;

выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного
произведения; давать характеристику героев,

характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительновыразительных средств;

сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

выявлять авторскую позицию;

выражать свое отношение к прочитанному;

выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные
наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

владеть различными видами пересказа;

строить устные и письменные высказывания в связи с изученным
произведением;

участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую
точку зрения и аргументированно отстаивать свою;

писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения
(сочинения – только для выпускников школ с русским (родным) языком
обучения).
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:



создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с
учетом норм русского литературного языка;
определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его
авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета.
Календарно-тематическое планирование по литературе в 9б классе.
3 часа в неделю,105 часов.
1 четверть 27 часов
№
1
Тема
Вид
урока
Введение. Литература как искусство слова и её роль в
духовной жизни общества.
Из древнерусской литературы
3-8.09
2
«Слово о полку Игореве». История создания. Герои и
события в «Слове…»
3
Идейный центр поэмы.
особенности композиции.
4
Языковые
авторства.
5
Р\Р Контрольная работа. Сочинение-рассуждение
особенности
Из литературы XVIII века
2.09
4 часа
Специфика
«Слова…»,
Плановые
сроки
прохожден
ия
жанра
и
3.09
р\р
проблема
4.09
9.09
10.09
(10 ч)
6
Классицизм в мировом искусстве. Русский классицизм
7
М.В.Ломоносов – реформатор русского языка и
системы стихосложения.
8
Анализ оды «На день восшествия на
всероссийский престол её величества государыни
императрицы Елисаветы Петровны, 1747года»
17.09
9
Г.Р.Державин – поэт-философ. Творческий путь
поэта
18.09
10
Ода «Властителям и судиям», Ода «Памятник».
11
А.Н.Радищев. Слово о писателе. «Путешествие из
Петербурга в Москву» (главы)
12
Жанр путешествия и его содержательное наполнение.
13
Сентиментализм
как
литературное
наполнение.
11.09
п\р
п\р
16.09
23.09
24.09
п\р
25.09
30.09
Скорректи
рованные
сроки
прохожден
ия
Н.М.Карамзин
14
«Бедная Лиза» как произведение сентиментализма.
п\р
1.10
15
РР Контрольная работа. Письменный ответ на
проблемный вопрос.
р\р
2.10
Из русской литературы 19 века. 65 часов.
16
Романтизм как литературное направление.
17
В.А.Жуковский. Жизнь и творчество.
18
В.А.Жуковский.
баллады.
19
В.А.Жуковский.«Море», «Невыразимое». Обучение
анализу лирического стихотворения.
20
Реализм как литературное направление.
«Светлана».
7.10
Особенности
жанра
р\р
8.10
п\р
9.10
14.10
Вн.чт.
15.10
А.С.Грибоедов- 8 часов.
21
А.С.Грибоедов: личность
Загадка «Горя от ума»
и
судьба
драматурга.
22
В доме Фамусова. Анализ 1-го действия комедии
21.10
23
Фамусов – Чацкий – Софья. Анализ 2-го действия
комедии
22.10
24
София – Чацкий – Молчалин. Анализ 3-го
действия комедии
23.10
25
Прозрение героев. Анализ 4-го действия комедии
р\р
28.10
26
«Век нынешний» и «век минувший» в комедии.
Смысл названия. Проблема ума в комедии
р\р
29.10
27
Кто же Чацкий – победитель или побеждённый?
И. А. Гончаров «Мильон терзаний»
р\р
30.10
16.10
Литература 9б класс
№
28
Тема
2 четверть 21 час
Вид
урока
Сочинение по комедии А.С.
Грибоедова «Горе от ума»
А.С. Пушкин – 18 часов
р\р
Плановые
Скорректированные
сроки
сроки
прохождения прохождения.
11.11
Вн.чт
29
Жизненный и творческий путь.
Лицейская лирика
12.11
30
Петербургский период творчества.
Вольнолюбивая лирика поэта
13.11
31
Любовь как гармония душ в интимной
лирике А.С. Пушкина.
Тема поэта и поэзии в лирике А.С.
Пушкина
А. С. Пушкин «Цыганы» как
романтическая поэма
18.11
34
Роман А. С. Пушкина «Евгений
Онегин». История создания. Замысел
и композиция. Герои.
25.11
35
Образ Евгения Онегина.
27.11
36
Образ Владимира Ленского.
2.11
37
Татьяна Ларина -нравственный идеал
А.С.Пушкина.
3.12
38
Изображение высшего общества в
романе.
4.12
39
Картины природы в романе.
9.12
40
Лирические отступления в романе.
10.12
41
Образ автора в романе
11.12
42
Роман
жизни
русской
16.02
43
Пушкинский роман в зеркале критики
17.02
44-
Сочинение по роману «Евгений
32
33
как
энциклопедия
19.11
20.11
р\р
18.12
45
Онегин».
46
А.С.Пушкин. «Моцарт и Сольери
Вн.чт
23.12
п\р
24.12
М.Ю.Лермонтов.15 часов
47
Судьба и личность поэта.
48
Тема поэта и толпы в лирике М. Ю.
Лермонтова. «Смерть поэта»,
«Пророк», «Поэт», «Кинжал»
Судьба М. Ю. Лермонтова и судьба
его поколения. «Дума»
49
25.12
30.12
Литература 9б класс 3 четверть 36 часов
№
Тема
50
Печорин в системе женских образов
романа. Любовь в жизни Печорина.
10.01
51
Тема родины и природы в лирике М.
Ю. Лермонтова
12.01
52
Тема любви
Лермонтова
Ю.
14.01
53
Замысел,
смысл
названия
и
проблематика
Романа
М.
Ю.
Лермонтова
«Герой
нашего
времени».
14.01
54
Печорин
как
представитель
«портрета
поколения».Загадки
образа Печорина в главах «Бэла»,
«Максим Максимыч».
17.01
55
«Журнал Печорина» как средство
самораскрытия
его
характера.
«Тамань»,
«Княжна
Мери»,
«Фаталист.
19.01
56
Печорин в системе мужских образов
романа. Дружба в жизни Печорина.
21.01
57
Печорин в системе женских образов
романа. Любовь в жизни Печорина.
24.01
58
Споры о романтизме и реализме
романа «Герой нашего времени».
Роман в оценке В.Г.Белинского.
п\р
26.01
Сочинение
по
М.Ю.Лермонтова, роману
нашего времени».
р\р
28.01
5960
в
лирике
Вид
урока
М.
лирике
«Герой
Плановые
Скорректированные
сроки
сроки
прохождения прохождения.
Н. В. Гоголь – 11 ч.
61
Страницы жизни и творчества. «
14.01
Вечера на хуторе близ Диканьки».
62
63
64
6566
Творческая зрелость – «Миргород»,
«Петербургские повести», «Ревизор»
.
Цикл повестей Н. В. Гоголя
«Петербургские повести».
«Мёртвые души» - поэма о
небокоптителях. Замысел и его
осуществление. Смысл названия.
Путешествие героя как приём
воссоздания широкой панорамы
Руси.
Галерея образов помещиков в поэме
Н. В. Гоголя «Мёртвые души».
п\р
17.01
19.01
21.01
24.01
67
Образ города в поэме «Мёртвые
души».
26.01
68
Чичиков как новый герой и как анти
герой. Эволюция его образа в
замысле поэмы.
28.01
69
«Мёртвые души»-поэма о величии
России. Соединение комического и
лирического начал в поэме.
31.01
7071
Поэма «Мёртвые души» в оценке
В.Г.Белинского. Сочинение по поэме
«Мёртвые души».
р\р
2-4.02
7273
Ф.М.Достоевский. Слово о писателе.
Тип «петербургского мечтателя» в
повести «Белые ночи».Черты его
внутреннего мира.
7-9.02
74
Роль истории Настеньки в повести.
Содержание
и
смысл
«сентиментальности» в понимании
Достоевского. Развитие понятия о
повести.
11.02
76
А.П.Чехов. «Смерть чиновника».
Эволюция
образа
маленького
человека в русской литературе 19
века и чеховское отношение к нему.
Боль и негодование автора.
14.02
77
А.П.Чехов.
«Тоска».
одиночества человека в мире.
Тема
78
Сочинение на тему «В чём
особенности
изображения
внутреннего мира героев русской
литературы 19 века?».
7980
Беседа о стихах Н.А.Некрасова,
Ф.И.Тютчева,
А.А.Фета.
Их
стихотворения
разных
жанров.
Развитие представления о жанрах
лирических произведений.
21-25.02
Русская литература 20 века.
25.02-4.05
16.02
р\р
18.02
15 часов.
81
Русская
литература
20
многообразие
жанров
направлений.
82
И.А.Бунин. «Тёмные аллеи».
1.03
83
М.А.Булгаков.
Повесть«Собачье
сердце» как социально-философская
сатира на современное общество.
3.03
84
М.А.Шолохов.
человека».
85
А.И.Солженицын.
Рассказ
«Матрёнин двор».Образ праведницы
и трагизм её судьбы. Нравственный
смысл рассказа-притчи.
Рассказ
века:
и
«Судьба
27.02
п\р
9-11.03
18.03
Литература 9б класс 4 четверть 21 час
86
Сочинение-рассуждение по
проблемному вопросу.
р\р
87
Серебряный век русой поззии.
п\р
88
А.А.Блок. Слово о поэте. «Ветер принёс
издалёка…», «Как тяжело ходить среди
людей…». Трагедия лирического героя
в страшном мире.
4.04
89
С.А.Есенин. Слово о поэте.
Родины в лирике С. А. Есенина.
8.04
90
В.В.Маяковский. Слово о поэте.
«Послушайте!» и др.стихотворения.
Новаторство
поэзии
Маяковского.
Своеобразие стиха, ритма. интонаций.
Словотворчество.
91
М.И.Цветаева. Стихи о поэзии, о любви,
о жизни и смерти.
92
Образ Родины в лирическом цикле
М.И.Цветаевой «Стихи о Москве».
Традиции и новаторство в творческих
поисках поэта.
93
А.А.Ахматова.
Слово
о
поэте.
Трагические интонации в любовной
лирике.
94
Стихи Ахматовой о поэте и поэзии.
Особенности поэтики.
95
Песни и романсы на стихи русских Вн.чт
поэтов 19-20 веков.
Тема
Зарубежная литература. 10 часов.
п\р
1.04
13.04
15.04
п\р
18.04
22.04
п\р
25.04
4.05
6.05-23.05
96
Античная лирика. Катулл. Чувства и
разум в любовной лирике поэта.
Пушкин как переводчик Катулла.
6.05
97
Гораций. Слово о поэте. «Я воздвиг
памятник…». Традиции оды Горация в
9.05
русской поэзии.
9899
Данте
Алигьери.
«Божественная
комедия»(фрагменты).Множественность
смыслов поэмы и её универсальнофилософский характер.
11-13.05
У.Шекспир. «Гамлет»(Обзор с чтением
100- отдельных сцен).
101
16.05
Трагизм любви Гамлета и Офелии.
Философский
характер
трагедии.
Гамлет как вечный образ мировой
литературы.
18.05
103 И.В.Гёте. «Фауст».(Обзор с чтением
отдельных сцен).Эпоха Просвещения.
«Фауст» как философская трагедия.
Противопоставление
добра и зла,
Фауста и Мефистофеля. Поиски
справедливости и смысла человеческой
жизни.
20.05
Смысл сопоставления Фауста и Вагнера.
Трагизм любви Фауста и Гретхен.
23.05
Обобщающее повторение.
25.05
102
104
105
Перечень учебно-методического обеспечения, словарей и
справочной литературы, мультимедийных пособий,
дидактического материала.
1. Аркин И.И. Уроки литературы в 9 классе: Практическая методика: Книга для
учителя. - М.: Просвещение, 2008.
2. Беляева Н.М., Еремина О.А. Уроки литературы в 9 классе: Книга для учителя. М.: Просвещение, 2008.
3. Беляева Н.В. Уроки изучения лирики в школе. - М.: Вербум-М, 2004.
4. Бельская Л.Л. Литературные викторины. - М.: Просвещение, 2005.
5. Зинина Е.А., Федоров А.В., Самойлова Е.А. Литература: Сборник заданий для
проведения экзамена в 9 классе. - М.: Просвещение, 2006.
6. Коровина В.Я. Литература: 9 кл.: Методические советы / В.Я.Коровина,
И.С.Збарский; под ред. В.И.Коровина. - М.: Просвещение, 2008.
7. Коровин В.И. А.С.Грибоедов в жизни и творчестве. - М.: Русское слово, 2001.
8. Коровин В.И. М.Ю.Лермонтов в жизни и творчестве. - М.: Русское слово, 2001.
3
9. Коровин В.И. А.С.Пушкин в жизни и творчестве. - М.: Русское слово, 2000. ;
10. Лейфман И.М. Карточки для дифференцированного контроля знаний по
литературе. 9 класс. - ; М.: Материк Альфа, 2004.
11. Манн Ю.В., Самородницкая Е.И. Гоголь в школе. - М.: ВАКО, 2007.
12. Сахаров В.И. МАБулгаков в жизни и творчестве. - М.: Русское слово, 2002.
13. Сахаров В.И. Русская драма как искусство слова. - М.: Русское слово, 2005.
14. Семенова А.Н. Русская литература в вопросах и заданиях. 12-19 вв.: 9-10
классы. - М.: ВЛА-ДОС, 2000.
15. Штейн А.Л. Шедевры русской литературы: Книга для учителя. - М.: Русское
слово - учебная книга, 2003.
16. Фогельсон И.А. Русская литература первой половины 19 века. - М.: Материк
Альфа, 2006.
17. Якушин Н.Н. Ф.М.Достоевский в жизни и творчестве. - М.: Русское слово,
2000.
Источники информации для дополнительного изучения
предмета учащимися.
1. Алёнькина С.Н. Рабочая тетрадь по литературе. 9 класс. - СПб.:
Паритет, 2002.
2. Зарубежная литература: 8-9 классы: Учебник / Шайтанов И.О., Свердлов
М.И.; под ред. И.О. Шай-танова. - М.: Просвещение, 2006.
3.
4. Литература. 9 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х
ч./ Авт.-сост. В.Я.Коровина и др. - М.: Просвещение, 2008.
5.
4. Литература. 9 кл.: Хрестоматия художественных произведений / Сост.
Коровина В.Я. и др. - М.: Просвещение, 2008.
5. Читаем, думаем, спорим...: Дидактические материалы по литературе: 9 класс /
Авт.-сост. В.Я.Коровина и др. - М.: Просвещение, 2006.
Согласовано
Протокол №__ заседания ШМО
учителей гуманитарного цикла
от «___»___________ 2014г.
Председатель ШМО
_____________ Коробова Г.М.
«___»____________ 2014г.
Согласовано
Зам. директора по УВР
____________ Фонов А.В.
«___»_________ 2014г.
Документ
Категория
Литература, Лингвистика
Просмотров
8
Размер файла
49 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа