close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

sredmua.ucoz.ru/Yilikanova/geografija_7_kl

код для вставкиСкачать
Открытый урок ( учитель Рязанова Е.В.)
Интегрированный урок (география и русский язык)
7 класс, 2 четверть.
ч
Тема: Вода и водоемы. Значение воды в жизни человека. Охрана воды и водоемов.
Цели: 1. Расширить знание детей (основные свойства воды, различные водоемы),
подвести к
осознанию значения воды для жизни всего живого, мер по охране водоемов от
загрязнения.
2. Совершенствовать речевые умения (обобщить знания о склонении имен
существительных,
развивать связную речь). Развивать любознательность, наблюдательность,
формировать
умение делать самостоятельно выводы, обобщения.
Оборудование: таблицы «Круговорот воды в природе», «Образование родников»,
сочинение
на
тему:
«Волшебная капелька».
Ход урока
Сегодня мы поговорим о хорошо всем известной
воде, ее
значении для жизни, основных свойствах и о том,
как и
почему надо беречь воду. Одновременно мы будем
работать с
вами и над развитием речи.
Задание!. - Вспомните все, что вы знаете об осадках. Рассказываем. Зарисовываем
(прежде
разгадываем загадки):
Сивые кабаны
Все поле облегли.
(туман)
Ночью спит на земле,
А утром убегает.
(роса)
Рассыпался горох
На семьдесят дорог
Никто его не подберет:
Ни царь, ни царица,
Ни красная девица.
(град)
Задание 2. Вспомните, в каких состояниях может быть вода:
От слов жидкий, твердый, газообразный, образовать имена существительные.
(Вспоминаем, на
какие вопросы отвечают имена существительные), указать их склонение. Подобрать
определение к
слову вода.
Задание 3. Зачитывают сочинения (учитель и дети) и составляем схему (из сочинений в
виде
облака,
капли, земли, солнца, туч) круговорота воды в природе.
1. Используя данную таблицу, рассказать, как происходит круговорот воды в
природе.
2. Используя содержание стихотворения, выделить значение и
использование воды в
природе.
Откуда пришла вода?
Спросил на днях малыш- сосед
У струйки, льющейся из крана:
Откуда ты?
Вода в ответ:
Из далека, из океана!
Потом малыш гулял по лесу.
Росой искрилась та поляна.
-Откуда ты?-спросилросу
-поверь ведь я из океана!
На поле лег туман густой.
Малыш спросил и у тумана:
-Откуда ты, кто ты такой?
И я, дружок из океана!
Удивительно, не так ли?
В супе, в час, в каждой капле,
В звонкой льдинке,
И в слезинке, и в дождинке, и в росинке,
Нам откликнется всегда
Океанская вода!
3) Рассказать, какие бывают водоемы. Запись слов на доске с
комментарием:
ручьи, родники, река (река), озеро, море, океан. Определить
склонение
имен
существительных.
Задание 4. Устные рассказы по таблице «Как образуется родники и реки».
Задание 5. Работа с текстом.
Списать текст, вставить пропущенные орфограммы. Объяснить их написание.
Т...кла через село р...ка. Была она в...селая, г...в...рливая. Реш...ли люди приучить
речку
кработе. Ведь она может помочь и к...ров д...ить, и землю п...хать и ...город пол...вать,
и
д...р...вья п...лить, и пш...ницу м...л...тить.
Задание 6. Запись текста под диктовку с комментарием. Выбрать и подчеркнуть имена
существительные, определить их падеж и склонение:
Озеро Байкал - голубая чаша Сибири. По Байкалу ходят большие корабли с
грузом.
Продолжите дальше, что можно сказать о Байкале? (Используйте изготовленные вами
листы)
Задание 7. Беседа о значении воды в жизни человека и ее охране.
Ответы детей на вопросы после чтения стихотворения «Прогулка»:
Правильно ли вели себя отдыхающие?
Как должны были поступить ребята?
Какой вред наносят природе люди таким поведением?
Прогулка.
Мы приехали на речку
Воскресенье провести,
А свободного местечка
Возле речки не найти!
Тут сидят и там сидят:
Загорают и едят.
Отдыхают, как хотят,
Сотни взрослых и ребят.
Мы по бережку прошли
И поляночку нашли.
Но на солнечной полянке
Тут и там пустые банки
И как будто нам назло,
Даже битое стекло.
Мы по бережку прошли,
Место
новое
нашли.
Но и здесь до нас
сидели;
Тоже пили, тоже ели,
Жгли костер, бумагу жглиНасорили и ушли!
Мы прошли, конечно, мимо...
-Эй, ребята!-крикнул Дима,Вот местечко хоть куда!
Родничковая вода,
Чудный вид,
Прекрасный пляж!
Распаковывай багаж!
Мы купались, загорали,
Жгли костер,
В футбол игралиВеселись, как могли:
Пили квас, конфеты ели,
Хороводом песни пели...
Отдохнули - и ушли! '
И остались на поляне
У потухшего костра:
Две разбитых нами склянки,
Две размокшие баранкиСловом мусора гора.
Мы приехали на речку
Понедельник провести,
Только чистого местечка
Возле речки не нашли.
Задание 8. В предложении: Все доброе на Земле - от Солнца, от воды от человека.
Раскрыть смысл выражения.
Домашнее задание: Подготовить сочинение «О воде».
Документ
Категория
Литература, Лингвистика
Просмотров
3
Размер файла
20 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа