close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Аннотация к рабочим программам по татарскому языку

код для вставкиСкачать
Аннотация к рабочим программам по татарскому языку
Русская подгруппа.
Начальные классы.
Класс
Учитель
1А,Б,В
А.М.Кирилова
Р.А.Гильфанова
А.М.Гарфеева
2А,Б,В
А.М.Кирилова
Р.А.Гильфанова
Г.Г.Залеева
3А, Б
Г.Г.Залеева
Количество
часов
Учебник
66 (2 урока
в неделю)
Р. З. Хәйдәрова, Н.Г.
Галиева “Күңелле татар
теле”. Дүртьеллык
башлангыч рус
мәктәбенең 1нче
сыйныфы өчен татар теле
һәм әдәби уку дәреслеге
(рус телендә сөйләшүче
балалар өчен). Казан,
“Татармультфильм”
нәшрияты, 2012.
105 часов . Р. З. Хәйдәрова, Н.Г.
(3 уроков в Галиева,
неделю)
Г.М.Әхмәтҗанова
“Күңелле татар теле”.
Дүртьеллык башлангыч
мәктәпнең 2 нче сыйныф
рус балалары өчен татар
теле һәм уку дәреслеге.
Казан,
“Татармультфильм”
нәшрияты, 2013.
105 часов
: Хәйдәрова
Цель изучения предмета
Планируемые
результаты
Формы контроля
Структура
рабочей
программы
Титульный лист,
пояснительная
записка, КТП,
мониторинговый
инструментарий.

укучының танып белү
мөмкинлекләрен, гомуми уку
күнекмәләрен, сөйләм культурасын
үстерү;

татар милләтенә, аның
тарихи һәм мәдәни хәзинәләренә
карата хөрмәт тәрбияләү; укучыларны
мәдәниара диалогка тарту; татар телен
дәүләт теле буларак өйрәнүгә ихтыяҗ
тудыру.
Формирование
основных
предметных,
метапредметных и
личностных
компетенций
Тыңлап аңлау
Диалогик сөйләм
Һәр тема буенча аралаша белү күнекмәләрен
ситуатив күнегүләр аша
тикшерү
Күчереп
язу
(гади
җөмлә).
 2нче сыйныф укучысының
аралашу даирәсен, аралашу
ситуацияләрен исәпкә алып,
сөйләм эшчәнлегенең
барлык төрләре (тыңлап
аңлау, сөйләү, уку, язу)
буенча укучыларда
коммуникатив
компетенция (аралашу
осталыгы) формалаштыру;
 укучының танып белү
мөмкинлекләрен, гомуми
уку күнекмәләрен, сөйләм
культурасын үстерү;
 татар милләтенә, аның
тарихи һәм мәдәни
хәзинәләренә карата хөрмәт
тәрбияләү; укучыларны
мәдәниара диалогка тарту;
татар телен дәүләт теле
буларак өйрәнүгә ихтыяҗ
тудыру.
Формирование
основных
предметных,
метапредметных и
личностных
компетенций
Тыңлап аңлау
Диалогик сөйләм
Һәр тема буенча аралаша белү күнекмәләрен
ситуатив күнегүләр аша
тикшерү
Күчереп
язу
(гади
җөмлә).
Титульный лист,
пояснительная
записка, КТП,
мониторинговый
инструментарий.
 3 нче сыйныф укучысының
Формирование
Тыңлап аңлау
Титульный лист,
4А,Б
О.А.Тимиркаева
(3 урока в
неделю)
Р.З.,Әхмәтҗанова
Г.М.,Гыйниятуллина Л.Ә.
Күңелле татар теле: Рус
телендә белем бирүче
дүртьеллык башл.мәкт. 3
нче сыйныф рус балалары
өчен татар теле һәм уку
дәреслеге : Ике кисәктә.Казан: Татармультфильм,
2013.
аралашу даирәсен, аралашу
ситуацияләрен исәпкә алып,
сөйләм эшчәнлегенең
барлык төрләре (тыңлап
аңлау, сөйләү, уку, язу)
буенча укучыларда
коммуникатив
компетенция (аралашу
осталыгы) формалаштыру;
 укучының танып белү
мөмкинлекләрен, гомуми
уку күнекмәләрен, сөйләм
культурасын үстерү;
 татар милләтенә, аның
тарихи һәм мәдәни
хәзинәләренә карата хөрмәт
тәрбияләү; укучыларны
мәдәниара диалогка тарту;
татар телен дәүләт теле
буларак өйрәнүгә ихтыяҗ
тудыру.
основных
предметных,
метапредметных и
личностных
компетенций
Диалогик сөйләм
Һәр тема буенча аралаша белү күнекмәләрен
ситуатив күнегүләр аша
тикшерү
Күчереп
язу
(гади
җөмлә).
пояснительная
записка, КТП,
мониторинговый
инструментарий.
С.В.Алешкина
А.М.Гарфеева
105 часов
(3 урока в
неделю)
Хәйдәрова
Р.З.,Әхмәтҗанова
Г.М.,Гыйниятуллина Л.Ә.
Күңелле татар теле: Рус
телендә белем бирүче
дүртьеллык башл.мәкт. 4
нче сыйныф рус балалары
өчен татар теле һәм уку
дәреслеге : Ике кисәктә.Казан: Татармультфильм,
20134.
 3 нче сыйныф укучысының
аралашу даирәсен, аралашу
ситуацияләрен исәпкә алып,
сөйләм эшчәнлегенең
барлык төрләре (тыңлап
аңлау, сөйләү, уку, язу)
буенча укучыларда
коммуникатив
компетенция (аралашу
осталыгы) формалаштыру;
 укучының танып белү
мөмкинлекләрен, гомуми
уку күнекмәләрен, сөйләм
культурасын үстерү;
 татар милләтенә, аның
тарихи һәм мәдәни
хәзинәләренә карата хөрмәт
тәрбияләү; укучыларны
мәдәниара диалогка тарту;
татар телен дәүләт теле
буларак өйрәнүгә ихтыяҗ
тудыру.
Формирование
основных
предметных,
метапредметных и
личностных
компетенций
Тыңлап аңлау
Диалогик сөйләм
Һәр тема буенча аралаша белү күнекмәләрен
ситуатив күнегүләр аша
тикшерү
Күчереп
язу
(гади
җөмлә).
Титульный лист,
пояснительная
записка, КТП,
мониторинговый
инструментарий.
Аннотация к рабочим программам по татарскому языку
Русская подгруппа.
Среднее, старшее звено
Класс
5А,Б
Учитель
О.А.Тимиркаева
Р.А.Гильфанова
Количество
часов
105 часов
(3 урока в
неделю)
Учебник
Цель изучения предмета
Р.З. Хәйдәрова, Л.Д.
Белоусова, Э.Н.
Хәбибуллина. Татар теле.
Рус телендә урта гомуми
белем бирүче мәктәпнең 5
нче сыйныфы өчен
дәреслек (рус телендә
сөйләшүче балалар өчен).
2008, Казан “Мәгариф”
Нәшрияты.
укучыларның башлангыч мәктәптә
үзләштергән белемнәрен һәм сөйләм
күнекмәләрен камилләштерү;
- татар теленең орфоэпик,
орфографик, лексик, грамматик
нигезләрен системалы рәвештә
өйрәнү;
Планируемые
результаты
Формы контроля
Формирование
основных
предметных,
метапредметных и
личностных
компетенций
Тыңлап аңлау
Диалогик сөйләм
Һәр тема буенча аралаша белү күнекмәләрен
ситуатив күнегүләр аша
тикшерү
Формирование
основных
предметных,
метапредметных и
личностных
компетенций
Тыңлап аңлау
Диалогик сөйләм
Һәр тема буенча аралаша белү күнекмәләрен
ситуатив күнегүләр аша
тикшерү
Структура
рабочей
программы
Титульный лист,
пояснительная
записка, КТП,
мониторинговый
инструментарий.
-укучыларның иҗади һәм
мөстәкыйль фикерли алу
мөмкинлекләрен үстерү, үз
фикерләрен дәлилләргә күнектерү;
-укучыларда тел сиземләү
күнекмәләре булдыру;
-татар теленең башка телләр
арасындагы урыны, татар дөньясы
турында мәгълүмат бирү;
-халыкларның үзара аңлашып һәм
хезмәттәшлек итеп яшәвенә
омтылыш тәрбияләү;
5В,Д
Р.А.Гильфанова
105 часов
(3 урока в
неделю)
Р.З. Хәйдәрова, Л.Д.
Белоусова, Э.Н.
Хәбибуллина. Татар теле.
Рус телендә урта гомуми
белем бирүче мәктәпнең 5
нче сыйныфы өчен
дәреслек (рус телендә
сөйләшүче балалар өчен).
2008, Казан “Мәгариф”
Нәшрияты.
укучыларның башлангыч мәктәптә
үзләштергән белемнәрен һәм сөйләм
күнекмәләрен камилләштерү;
- татар теленең орфоэпик,
орфографик, лексик, грамматик
нигезләрен системалы рәвештә
өйрәнү;
-укучыларның иҗади һәм
мөстәкыйль фикерли алу
мөмкинлекләрен үстерү, үз
Титульный лист,
пояснительная
записка, КТП,
мониторинговый
инструментарий.
фикерләрен дәлилләргә күнектерү;
-укучыларда тел сиземләү
күнекмәләре булдыру;
-татар теленең башка телләр
арасындагы урыны, татар дөньясы
турында мәгълүмат бирү;
-халыкларның үзара аңлашып һәм
хезмәттәшлек итеп яшәвенә
омтылыш тәрбияләү;
6А,Б,В
О.А.Тимиркаева
А.М.Кирилова
А.М.Гарфеева
105 часов
(3 урока в
неделю)
Р.З.Хәйдәрова, Нәҗипова
З.Р. “Татар теле” 6 нче
сыйныф
“Мәгариф”нәшрияты,
2007
1. Әдәбиятны,
текстларны
үзләштерү өчен, укучыларга
гаилә – көнкүрешкә, уку
хезмәтенә
бәйле
сөйләм
ситуацияләре кысаларында белем
бирү һәм күнекмәләрне үстерү.
2.Укучыларның
акыл
эшчәнлеген
активлаштыру,
логик
фикерләү
сәләтен
камилләштерү,
сөйләм
культурасын үстерү.
Гамәли
максатка
ирешү
өчен,укучыларда татар сөйләмен
тыңлап аңлау
күнекмәләрен булдыру; диалогик
һәм монологик сөйләм күнекмәләрен
үстерү; төрле жанрдагы татар
текстларын аңлап укуга өйрәтү;
дөрес язу һәм язма сөйләм
күнекмәләрен
булдыру;
татар
теленең фонетик, орфоэпик, лексик,
грамматик
нигезләрен
һәм
үзенчәлекле
тел
күренешләрен
гамәли үзләштерү.
Формирование
основных
предметных,
метапредметных и
личностных
компетенций
Тыңлап аңлау
Диалогик сөйләм
Һәр тема буенча аралаша белү күнекмәләрен
ситуатив күнегүләр аша
тикшерү
Титульный лист,
пояснительная
записка, КТП,
мониторинговый
инструментарий.
7А,Б
Р.А.Гильфанова
105 часов
(3 урока в
неделю)
Ф.С.Сафиуллина. Татар
теле. Рус телендә урта
гомуми белем бирүче
мәкт. 7 нче сыйныфы өчен
дәреслек (рус телендә
сөйләшүче балалар өчен).
Төп гомуми белем бирү мәктәбендә
укучыларның телдән һәм язмача
аралашу күнекмәләрен
камилләштерү, татар теленнән
системалы фәнни белем бирү белән
беррәттән, татар дөньясы, татар
Формирование
основных
предметных,
метапредметных и
личностных
компетенций
Тыңлап аңлау
Диалогик сөйләм
Һәр тема буенча аралаша белү күнекмәләрен
ситуатив күнегүләр аша
тикшерү. Контроль
Титульный лист,
пояснительная
записка, КТП,
мониторинговый
инструментарий.
Г.Г.Залеева
7В
Г.В.Вахитова
105 часов
(3 урока в
неделю)
8А,Б
О.А.Тимиркаева
Р.А.Гильфанова
105 часов
(3 урока в
неделю)
8В,Г
Р.А.Гильфанова
О.А.Тимиркаева
105 часов
(3 урока в
неделю)
Казан: мәгариф,2007.
Р.З. Хәйдәрова,
Р.Л.Малафеева. Татар
теле. Рус телендә төп
гомуми белем бирү
оешмалары өчен дәреслек
(татар телен өйрәнүче
укучылар өчен), 7 нче
сыйныф. Казан
“Татармультфильм”
нәшрияты, 2014
Ф.С.Сафиуллина. Татар
теле. Рус телендә урта
гомуми белем бирүче
мәкт. 7 нче сыйныфы өчен
дәреслек (рус телендә
сөйләшүче балалар өчен).
Казан: мәгариф,2007.
Р.З. Хәйдәрова,
Р.Л.Малафеева. Татар
теле. Рус телендә төп
гомуми белем бирү
оешмалары өчен дәреслек
(татар телен өйрәнүче
укучылар өчен), 7 нче
сыйныф. Казан
“Татармультфильм”
нәшрияты, 2014
Р.З.Хәйдәрова,
Р.Л.Малафеева“Татар
теле” 8 нче сыйныф
“Мәгариф”нәшрияты,
2008
әдәбияты турында күпкырлы
мәгълүмат җиткерү, ягъни
укучыларның комуникатив
компетенцияләрен үстерү .
Р.З.Хәйдәрова,
Р.Л.Малафеева“Татар
теле” 8 нче сыйныф
“Мәгариф”нәшрияты,
2008
эшләр эшләү, сочинение
язу.
Төп гомуми белем бирү мәктәбендә
укучыларның телдән һәм язмача
аралашу күнекмәләрен
камилләштерү, татар теленнән
системалы фәнни белем бирү белән
беррәттән, татар дөньясы, татар
әдәбияты турында күпкырлы
мәгълүмат җиткерү, ягъни
укучыларның комуникатив
компетенцияләрен үстерү .
Формирование
основных
предметных,
метапредметных и
личностных
компетенций
Тыңлап аңлау
Диалогик сөйләм
Һәр тема буенча аралаша белү күнекмәләрен
ситуатив күнегүләр аша
тикшерү. Контроль
эшләр эшләү, сочинение
язу.
Титульный лист,
пояснительная
записка, КТП,
мониторинговый
инструментарий.
Төп гомуми белем бирү мәктәбендә
укучыларның телдән һәм язмача
аралашу күнекмәләрен
камилләштерү, татар теленнән
системалы фәнни белем бирү белән
беррәттән, татар дөньясы, татар
әдәбияты турында күпкырлы
мәгълүмат җиткерү, ягъни
укучыларның комуникатив
компетенцияләрен үстерү.
Формирование
основных
предметных,
метапредметных и
личностных
компетенций
Тыңлап аңлау
Диалогик сөйләм
Һәр тема буенча аралаша белү күнекмәләрен
ситуатив күнегүләр аша
тикшерү
Титульный лист,
пояснительная
записка, КТП,
мониторинговый
инструментарий.
Төп гомуми белем бирү мәктәбендә
укучыларның телдән һәм язмача
аралашу күнекмәләрен
камилләштерү, татар теленнән
системалы фәнни белем бирү белән
беррәттән, татар дөньясы, татар
әдәбияты турында күпкырлы
Формирование
основных
предметных,
метапредметных и
личностных
компетенций
Тыңлап аңлау
Диалогик сөйләм
Һәр тема буенча аралаша белү күнекмәләрен
ситуатив күнегүләр аша
тикшерү
Титульный лист,
пояснительная
записка, КТП,
мониторинговый
инструментарий.
мәгълүмат җиткерү, ягъни
укучыларның комуникатив
компетенцияләрен үстерү.
9 класс
Г.Г.Залеева
68 (2 урока
в неделю)
Ф.С.Сафиуллина,
К.С.Фәтхуллова “Татар
теле” 9 сыйныф
“Мәгариф” нәшрияты ,
2008
Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле буенча системалы
фәнни белем бирү, аларны ирекле
аралашырга өйрәтү, татар дөньясы
турында күпкырлы мәгълүмат
җиткерү.
Формирование
основных
предметных,
метапредметных и
личностных
компетенций
Тыңлап аңлау
Диалогик сөйләм
Һәр тема буенча аралаша белү күнекмәләрен
ситуатив күнегүләр аша
тикшерү
Титульный лист,
пояснительная
записка, КТП,
мониторинговый
инструментарий.
10 класс
О.А.Тимиркаева
35 (1 урок в
неделю)
Ф.С. Сафиуллина,
К.С.Фәтхуллова.Татар
теле. Рус телендә урта
гомуми белем бирүче
мәктәпнең 11 нче
сыйныфы өчен дәреслек
(рус телендә сөйләшүче
балалар өчен). 2010, Казан
“Мәгариф” Нәшрияты
Төп гомуми белем бирү мәктәбендә
укучыларның телдән һәм язмача
аралашу күнекмәләрен
камилләштерү, татар теленнән
системалы фәнни белем бирү белән
беррәттән, татар дөньясы, татар
әдәбияты турында күпкырлы
мәгълүмат җиткерү, ягъни
укучыларның комуникатив
компетенцияләрен үстерү.
Формирование
основных
предметных,
метапредметных и
личностных
компетенций
Тыңлап аңлау
Диалогик сөйләм
Һәр тема буенча аралаша белү күнекмәләрен
ситуатив күнегүләр аша
тикшерү
Титульный лист,
пояснительная
записка, КТП,
мониторинговый
инструментарий.
11 касс
А.М.Кирилова
34 (1 урок
в неделю)
Ф.С. Сафиуллина,
К.С.Фәтхуллова.Татар
теле. Рус телендә урта
гомуми белем бирүче
мәктәпнең 11 нче
сыйныфы өчен дәреслек
(рус телендә сөйләшүче
балалар өчен). 2010, Казан
“Мәгариф” Нәшрияты.
Формирование
основных
предметных,
метапредметных и
личностных
компетенций
Тыңлап аңлау
Диалогик сөйләм
Һәр тема буенча аралаша белү күнекмәләрен
ситуатив күнегүләр аша
тикшерү
Титульный лист,
пояснительная
записка, КТП,
мониторинговый
инструментарий.
-
-
-
-
-
-
укучыларның гомуми белем
мәктәбендә
үзләштергән
белемнәрен һәм сөйләм
күнекмәләрен камилләштерү
һәм тирәнәйтү;
тел күренешләрен танып
белергә,
чагыштырырга,
гомумиләштерергә
күнектерү;
татар телен халыкның рухи,
әхмакый, мәдәни хәзинәсе
буларак аңларга ирешү;
татар әдәбиятыннан алган
белемне сөйләм телендә
куллана белү;
алган белемнәрне җанлы
аралашу
шартларында
кулланырга өйрәтү;
укучыларның орфографик,
пунктацион граматолылык
дәрәҗәсен камилләштерү.
Аннотация к рабочим программам по татарскому языку
Начальные классы.
Татарская подгруппа.
Класс
Учитель
1А,Б,В
А.С.Шайхутдинова
Количество
часов
66 (2 урока
в неделю)
Учебник
Цель изучения предмета
Ф.Ф.Харисов“Татар теле” 1
сыйныф “Мәгариф”
нәшрияты 2008
1.Укучыларда
ана
телен
өйрәнүгә
кызыксыну,омтылыш,эзләнүгә теләк уяту.
2.Балаларда татар теле буенча мәгълүматлылык
булдыру:
а)фонетика,
лексика,
сүз
ясалышы,грамматика,стилистикага
караган
башлангыч мәгълүмат бирү;
б)телебезнең
орфоэпиясе,
лексикасы,
грамматикасы, пунктуациясе буенча күнекмәләр
булдыру башлау .
3.Укучыларда
аралашу
өлкәсенә
караган
мәгълүматлылык булдыру.
Сөйләм эшчәнлеге
төрләре
буенча
әйткәнне
аңларга,аңлаганны
тыңлаучыга
җиткерергә, дөрес һәм матур итеп
укырга, укыганның эчтәлеген сөйләргә, аерым темалар
буенча әңгәмәләр кора белергә өйрәтү.
4.Телдән һәм язма сөйләм осталыгы һәм
күнекмәләре булдыру.
5. Укучыларда татар этнокультурасы буенча
мәгълүматлылыкны үстерү.
Укытучының
заманча
технологияләрне
файдаланып, иҗади эш алымнарын киң кулланып,
дәресләрне мавыктыргыч, нәтиҗәле итеп оештыруын
да күздә тотыла.
Планируемые
результаты
Формы
контроля
Формирование
основных
предметных,
метапредметных
и личностных
компетенций
Сүзлек диктанты
язу,
Контроль
диктантлар.
Формирование
основных
предметных,
метапредметных
и личностных
компетенций
15—20сүз
чамасы булган
текст
буенча
укытучы куйган
сорауларга
җавап бирү юлы
белән
изложение язу.
Сөйләм үстерү
Структура
рабочей
программы
Титульный лист,
пояснительная
записка, КТП,
мониторинговый
инструментарий.
.
2А,Б,В
А.С.Шайхутдинова
105 часов
(3 урока в
неделю)
Ф.Ф.Харисов, Ч.М.харисова,
Е.А.Панова.Татар теле. Рус
телендә башл. гомуми белем
бирү мәкт. 2 нче сыйныфы
өчен дәреслек (татар балалар
өчен). 2013,
Казан: “Мәгариф -Вакыт”
Нәшр., 2013
З.
1.Укучыларда ана телен өйрәнүгә
кызыксыну,омтылыш,эзләнүгә теләк уяту,үз
милләтеңә,телеңә мәхәббәт тәрбияләү кебек уңай
сыйфатлар булдыру.
2.Балаларда татар теле буенча мәгълүматлылык
булдыру:
а)фонетика,лексика,сүз
Титульный лист,
пояснительная
записка, КТП,
мониторинговый
инструментарий.
ясалышы,грамматика,стилистикага караган башлангыч
мәгълүмат бирү;
өчен бирелгән
темалар
(яки
укытучы
үзе
сайлаган башка
бер тема) буенча
10—15сүзле
сочинение
яздыру. Сүзлек
диктантларының
якынча күләме
—
7—10сүз,
контроль
диктант
текстлары 20—
25сүздән тора.
б)телебезнең
орфоэпиясе,лексикасы,грамматикасы,пунктуациясе
буенча күнекмәләр булдыра башлау.
3.Укучыларда аралашу өлкәсенә караган
мәгълүматлылык булдыру.Сөйләм эшчәнлеге төрләре
буенча әйткәнне аңларга,аңлаганны тыңлаучыга
җиткерергә,дөрес һәм матур итеп укырга,укыганның
эчтәлеген сөйләргә,аерым темалар буенча әңгәмәләр
кора белергә,аралашканда тел чараларыннан урынлы
файдаланырга өйрәтү.
4.Телдән һәм язма сөйләм осталыгы һәм күнекмәләре
булдыру.
5.Укучыларда татар этнокультурасы буенча
мәгълүматлылыкны үстерү.
3А, Б
А.М.Кирилова
105 часов
(3 урока в
неделю)
Ф.Ф.Харисов, Ч.М.харисова,
Е.А.Панова.Татар теле. Рус
телендә башл. гомуми белем
бирү мәкт. 2 нче сыйныфы
өчен дәреслек (татар балалар
өчен). 2013, Казан: “Мәгариф
-Вакыт” Нәшр., 2013
Укучыларда ана телен өйрәнүгә кызыксыну, омтылыш,
эзләнүгә теләк уяту, үз милләтеңә, телеңә мәхәббәт
тәрбияләү кебек уңай сыйфатлар булдыру.
Балаларда татар теленнән мәгълүматлылык булдыру:
фонетика, лексикология, сүз ясалышы, грамматика,
стилистикага караган башлангыч мәгълүмат бирү;
телебезнең орфоэпиясе, лексикологиясе, грамматикасы
һәм пунктуациясеннән күнекмәләр булдыра башлау.
Хәрефләрдән иҗекләр һәм сүзләр, сүзләрдән
сүзтезмәләр һәм җөмләләр төзергә өйрәнү.
Укучыларда
аралашу
өлкәсенә
караган
мәгълүматлылык булдыру. Сөйләм эшчәнлеге төрләре
буенча әйткәнне аңларга, аңлаганны тыңлаучыга
җиткерергә, дөрес һәм матур итеп укырга, укыганның
эчтәлеген сөйләргә, аерым темаларга әңгәмәләр кора
белергә, аралашканда тел чараларыннан урынлы
файдаланырга өйрәтү
Сөйләм осталыгы һәм күнекмәләре булдыру.
Укучыларда татар этнокультура мәгълүматлылыгын
үстерү.
Формирование
основных
предметных,
метапредметных
и личностных
компетенций
15—20сүз
чамасы булган
текст
буенча
укытучы куйган
сорауларга
җавап бирү юлы
белән
изложение язу.
Сөйләм үстерү
өчен бирелгән
темалар
(яки
укытучы
үзе
сайлаган башка
бер тема) буенча
15—20сүзле
сочинение
яздыру. Сүзлек
диктантларының
якынча күләме
—
10—12сүз,
контроль
диктант
Титульный лист,
пояснительная
записка, КТП,
мониторинговый
инструментарий.
текстлары 25—
30сүздән тора.
4Б
А.С.Шайхутдинова
105 часов
(3 урока в
неделю)
Укучыларда ана телен өйрәнүгә
кызыксыну,омтылыш,эзләнүгә теләк уяту,үз
милләтеңә,телеңә мәхәббәт тәрбияләү кебек уңай
сыйфатлар булдыру.
Балаларда татар теле буенча мәгълүматлылык
булдыру:
а)фонетика,лексика,сүз
ясалышы,грамматика,стилистикага караган башлангыч
мәгълүмат бирү;
б)телебезнең
орфоэпиясе,лексикасы,грамматикасы,пунктуациясе
буенча күнекмәләр булдыра башлау.
Укучыларда аралашу өлкәсенә караган
мәгълүматлылык булдыру.Сөйләм эшчәнлеге төрләре
буенча әйткәнне аңларга,аңлаганны тыңлаучыга
җиткерергә,дөрес һәм матур итеп укырга,укыганның
эчтәлеген сөйләргә,аерым темалар буенча әңгәмәләр
кора белергә,аралашканда тел чараларыннан урынлы
файдаланырга өйрәтү.
Телдән һәм язма сөйләм осталыгы һәм күнекмәләре
булдыру.
Укучыларда татар этнокультурасы буенча
мәгълүматлылыкны үстерү.
Формирование
основных
предметных,
метапредметных
и личностных
компетенций
25-35 сүздән
торган текст
буенча
изложение
язу.Дәрестә
өйрәнелгән
темага 20- 25
сүздән торган
сочинение
язу.Сүзлек
диктантының
якынча күләме
12-16 сүз.30-35
сүздән торган
контроль
диктантлар
яздыру.
Титульный лист,
пояснительная
записка, КТП,
мониторинговый
инструментарий.
Аннотация к рабочим программам по татарскому языку
Средняя, старшее звено.
Татарская подгруппа.
Класс
5А,Б
Учитель
А.С.Шайхутдинова
Количество
часов
105 часов
(3 урока в
неделю)
Учебник
Цель изучения предмета
Харисов Ф.Ф,Ч.М.Харисова
Татар теле.: Рус телендә урта
гомуми белем бирүче
мәктәпнең 5 нче сыйныфы
өчен дәреслек(татар балалары
өчен) – Казан: Мәгариф,
2009. Тулыландырылган 2нче
басма.
1. Телне өйрәнүгә карата башлангыч
сыйныфларда нигез салынган кызыксынуны көчәйтү,
үз милләтеңә, телеңә хөрмәт белән карау, шулай ук
татар теле аша башка милләт вәкилләренә, аларның
рухи мирасына мәхәббәт хисе тәрбияләү.
2. Татар теленең барлык бүлекләре буенча
эзлекле рәвештә фәнни белем бирү.
3. Сөйләм эшчәнлеге төрләре буенча ныклы
күнекмәләр булдыру. Туган телдә матур һәм дөрес
аралашырга өйрәтү.
4. Телдән һәм язма сөйләм осталыгы һәм
күнекмәләрен камилләштерү. Көндәлек тормышта
татар теле мөмкинлекләреннән тулысынча файдалана
белергә өйрәтү.
5. Туган тел ярдәмендә өзлексез белем һәм
тәҗрибә туплау.
6. Татар телен башка фәннәр буенча белем алу
чарасы буларак кулланырга өйрәтү күнекмәләре
булдыру.
7. Укучыларны даими рәвештә татар милли
мәдәнияты мирасына тарту.
8. Татар теле дәресләрендә белем бирү белән
бергә тәрбияви бурычны да онытмау. Телебезнең
тәрбияви мөмкинлекләрен ачуда укуга карата
кызыксыну уяту. Изложение һәм сочинениеләрне дә
тәрбияви бурычны күз уңында тотып яздыру.
9. Укучыларның логик фикерләү дәрәҗәсен
үстерү. Аралашканда, фикерләрне ачык, аңлаешлы,
эзлекле, стилистик яктан дөрес, төгәл итеп белдерү.
Укучыларда ана телендә дөрес, матур итеп сөйләү һәм
язу күнекмәләре тәрбияләү.
10. Дәреслек, өстәмә һәм белешмә әдәбият
белән эш итү, уку, язу күнекмәләрен камилләштерү.
Программа системалылык һәм эзлеклелек,
Планируемые
результаты
Формы
контроля
Формирование
основных
предметных,
метапредметных
и личностных
компетенций
- күчереп язу,
- сүзлек
диктанты – 1825 сүз.
- контроль
диктант – 55-65
сүз.
- катлаулы
план буенча
изложение язу
- фикер йөртү
элементлары
кертеп, гади
яки катлаулы
план төзеп
сочинение язу.
эш
кәгазьләре язу.
Структура
рабочей
программы
Титульный лист,
пояснительная
записка, КТП,
мониторинговый
инструментарий.
фәннилек, аңлаешлылык һәм көч җитү, дәвамчанлык
һ.б. принциплар буенча эшләүне истә тотып төзелде.
6А,Б,В
А.С.Шайхутдинова
105 часов
(3 урока в
неделю)
Н.В.Максимов,
М.З.Хәмидуллина.Татар
теле:Рус телендә урта гомуми
белем бирүче мәктәпнең
6нчы
сыйныфы
өчен
дәреслек.(татар
балалары
өчен).-Казан:Мәгариф,2010.
1. Телне өйрәнүгә карата башлангыч
сыйныфларда нигез салынган кызыксынуны көчәйтү,
үз милләтеңә, телеңә хөрмәт белән карау, шулай ук
татар теле аша башка милләт вәкилләренә, аларның
рухи мирасына мәхәббәт хисе тәрбияләү.
2. Татар теленең барлык бүлекләре буенча
эзлекле рәвештә фәнни белем бирү.
3. Сөйләм эшчәнлеге төрләре буенча ныклы
күнекмәләр булдыру. Туган телдә матур һәм дөрес
аралашырга өйрәтү.
4. Телдән һәм язма сөйләм осталыгы һәм
күнекмәләрен камилләштерү. Көндәлек тормышта
татар теле мөмкинлекләреннән тулысынча файдалана
белергә өйрәтү.
5. Туган тел ярдәмендә өзлексез белем һәм
тәҗрибә туплау.
6. Татар телен башка фәннәр буенча белем алу
чарасы буларак кулланырга өйрәтү күнекмәләре
булдыру.
7. Укучыларны даими рәвештә татар милли
мәдәнияты мирасына тарту.
8. Татар теле дәресләрендә белем бирү белән
бергә тәрбияви бурычны да онытмау. Телебезнең
тәрбияви мөмкинлекләрен ачуда укуга карата
кызыксыну уяту. Изложение һәм сочинениеләрне дә
тәрбияви бурычны күз уңында тотып яздыру.
9. Укучыларның логик фикерләү дәрәҗәсен
үстерү. Аралашканда, фикерләрне ачык, аңлаешлы,
эзлекле, стилистик яктан дөрес, төгәл итеп белдерү.
Укучыларда ана телендә дөрес, матур итеп сөйләү һәм
язу күнекмәләре тәрбияләү.
10. Дәреслек, өстәмә һәм белешмә әдәбият
белән эш итү, уку, язу күнекмәләрен камилләштерү.
Программа системалылык һәм эзлеклелек,
фәннилек, аңлаешлылык һәм көч җитү, дәвамчанлык .
2. Әдәбиятны, текстларны
үзләштерү өчен,
укучыларга гаилә – көнкүрешкә, уку
хезмәтенә бәйле сөйләм ситуацияләре кысаларында
белем бирү һәм күнекмәләрне үстерү.
2.Укучыларның акыл эшчәнлеген активлаштыру,
логик фикерләү сәләтен камилләштерү, сөйләм
культурасын үстерү.
Формирование
основных
предметных,
метапредметных
и личностных
компетенций
- күчереп язу,
- сүзлек
диктанты – 1825 сүз.
- контроль
диктант – 55-65
сүз.
- катлаулы
план буенча
изложение язу
- фикер йөртү
элементлары
кертеп, гади
яки катлаулы
план төзеп
сочинение язу.
эш
кәгазьләре язу.
Титульный лист,
пояснительная
записка, КТП,
мониторинговый
инструментарий.
Гамәли максатка ирешү өчен,укучыларда татар
сөйләмен тыңлап аңлау
күнекмәләрен булдыру; диалогик һәм монологик
сөйләм күнекмәләрен үстерү; төрле жанрдагы татар
текстларын аңлап укуга өйрәтү; дөрес язу һәм язма
сөйләм күнекмәләрен булдыру; татар теленең фонетик,
орфоэпик, лексик, грамматик нигезләрен һәм
үзенчәлекле тел күренешләрен гамәли үзләштерү.
4 А,б
А.М.Гарфеева
105 часов
(3 урока в
неделю)
Татар теле. “Рус телендә урта
гомуми белем бирүче
мәктәпнең 7 нче сыйныфы
өчен дәреслек”, 2010 нчы ел
(авторлары: Р.Ә.Асылгәрәева,
М.З.Зиннәтова) .(татар
балалары өчен).-
1.Татар теленең барлык тармаклары буенча эзлекле
рәвештә фәнни белем бирү.
2. Сөйләм эшчәнлеге төрләре буенча ныклы
күнекмәләр булдыру. Туган телдә матур һәм дөрес
аралашырга өйрәтү.
3. Телдән һәм язма сөйләм осталыгы һәм
күнекмәләрен камилләштерү. Көндәлек тормышта
татар теле мөмкинлекләреннән тулысынча файдалана
белергә өйрәтү.
4. Туган тел аша өзлексез белем һәм тәҗрибә
туплау.
5. Укучыларны даими рәвештә татар милли
мәдәнияте мирасына тарту.
6. Татар телен өйрәнүгә карата башлангыч
сыйныфларда нигез салынган кызыксынуны көчәйтү,
үз милләтеңә, телеңә хөрмәт белән карау, шулай ук
татар теле аша башка милләт вәкилләренә, аларның
рухи мирасына мәхәббәт хисе тәрбияләү.
7. Татар теле дәресләрендә, белем бирү белән бергә,
тәрбияви бурычларны онытмаска кирәк.
8.
Телне өйрәнгәндә үзләштергән белем һәм
күнекмәләрне гамәлдә дөрес куллана белү.
9. Укучыларның логик фикерләү сәләтләрен үстерү.
10. Дәреслек, өстәмә һәм белешмә әдәбият белән эш
итү, уку, язу күнекмәләрен камилләштерү.
Формирование
основных
предметных,
метапредметных
и личностных
компетенций
- күчереп язу,
- сүзлек
диктанты – 1825 сүз.
- контроль
диктант – 55-65
сүз.
- катлаулы
план буенча
изложение язу
- фикер йөртү
элементлары
кертеп, гади
яки катлаулы
план төзеп
сочинение язу.
эш
кәгазьләре язу.
Титульный лист,
пояснительная
записка, КТП,
мониторинговый
инструментарий.
8А,Б
А.М.Гарфеева
105 часов
(3 урока в
неделю)
Татар теле. “Рус телендә урта
гомуми белем бирүче
мәктәпнең 8 нче сыйныфы
өчен дәреслек”, 2011 нче ел
(авторлары: Р.Ә.Асылгәрәева,
М.З.Зиннәтова) .(татар
балалар
Укучыларда татар теленә хөрмәт һәм аны ярату, рухи
кыйммәт һәм кешелек дөньясының аралашу, белем алу
чарасы буларак аңлы караш тәрбияләү;
- Укучыларның сөйләү һәм фикерләү сәләтен үстерү,
аларны татар әдәби телен тормышның төрле
өлкәләрендә ирекле куллана алырлык шәхесләр итеп
тәрбияләү; дөрес
сөйләм эшчәнлегенең үзара аралашу чарасы икәнен
белдерү;
Формирование
основных
предметных,
метапредметных
и личностных
компетенций
- күчереп язу,
- сүзлек
диктанты – 1825 сүз.
- контроль
диктант – 55-65
сүз.
- катлаулы
план буенча
Титульный лист,
пояснительная
записка, КТП,
мониторинговый
инструментарий.
- Татар теле, аның төзелеше, кулланылышы турында
мәгълүмат алу; татар әдәби теленең төп нормаларын
һәм стилистик мөмкинлекләрен ачык күзаллау, аларны
тиешенчә
куллана белү; сүз байлыгын арттыру, сөйләмдә
кулланыла торган грамматик чараларны төрлеләндерү;
10
класс
А.М.Гарфеева
35 (1 урок в
неделю)
Татар теле: Рус телендә урта
гомуми белем бирү мәкт. 10
нчы с-фы өчен дәреслек/
Р.С.Абдуллина,
Г.М.Шәйхиева.– Казан:
Татар.кит.нәшр.,
201
11
касс
А.С.Шайхутдинова
34 (1 урок в
неделю)
Рус телендә урта гомуми
белем бирүче мәктәпнең 11
нче сыйныфы өчен дәреслек”,
2011 нче ел
(авторлары:Ф.С.Сафиуллина,
С.М.Ибрахимов-Казан
:Мәгариф,2006)
Укучыларда татар теленә хөрмәт һәм аны ярату, рухи
кыйммәт һәм кешелек дөньясының аралашу, белем алу
чарасы буларак аңлы караш тәрбияләү;
- Укучыларның сөйләү һәм фикерләү сәләтен үстерү,
аларны татар әдәби телен тормышның төрле
өлкәләрендә ирекле куллана алырлык шәхесләр итеп
тәрбияләү; дөрес
сөйләм эшчәнлегенең үзара аралашу чарасы икәнен
белдерү;
- Татар теле, аның төзелеше, кулланылышы турында
мәгълүмат алу; татар әдәби теленең төп нормаларын
һәм стилистик мөмкинлекләрен ачык күзаллау, аларны
тиешенчә
куллана белү; сүз байлыгын арттыру, сөйләмдә
кулланыла торган грамматик чараларны төрлеләндерү
Укучыларда татар теленә хөрмәт һәм аны ярату, рухи
кыйммәт һәм кешелек дөньясының аралашу, белем алу
чарасы буларак аңлы караш тәрбияләү;
- Укучыларның сөйләү һәм фикерләү сәләтен үстерү,
аларны татар әдәби телен тормышның төрле
өлкәләрендә ирекле куллана алырлык шәхесләр итеп
тәрбияләү; дөрес
сөйләм эшчәнлегенең үзара аралашу чарасы икәнен
белдерү;
- Татар теле, аның төзелеше, кулланылышы турында
мәгълүмат алу; татар әдәби теленең төп нормаларын
һәм стилистик мөмкинлекләрен ачык күзаллау, аларны
тиешенчә
куллана белү; сүз байлыгын арттыру, сөйләмдә
кулланыла торган грамматик чараларны төрлеләндерү
изложение язу
- фикер йөртү
элементлары
кертеп, гади
яки катлаулы
план төзеп
сочинение язу.
эш
кәгазьләре язу.
Формирование
основных
предметных,
метапредметных
и личностных
компетенций
сүзлек диктанты
-34-42 сүз;
-контроль
диктант – 120130 сүз;
-катлаулы план
буенча
изложение язу;
- эш кәгазьләре
язу.
Титульный лист,
пояснительная
записка, КТП,
мониторинговый
инструментарий.
Формирование
основных
предметных,
метапредметных
и личностных
компетенций
сүзлек диктанты
-34-42 сүз;
-контроль
диктант – 120130 сүз;
-катлаулы план
буенча
изложение язу;
- эш кәгазьләре
язу.
Титульный лист,
пояснительная
записка, КТП,
мониторинговый
инструментарий.
Документ
Категория
Филология
Просмотров
471
Размер файла
503 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа