close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Результаты изучения предмета «Русский язык» в 5 классе

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
Русский язык 5 класс
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка разработано на основе
«Примерной программы основного общего образования «Русский язык». За основу планирования
уроков взята авторская программа по русскому языку под редакцией Н. М. Шанского, М. Т. Барановой,
Т. А. Ладыженской.
Тематическое планирование ориентировано на 204 часа. Программа 5 класса содержит
отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий из области фонетики, лексики,
морфемики, морфологии, синтаксиса и пунктуации, некоторые сведения о роли языка в жизни общества,
речеведческие понятия (текст, типы, стили речи, тема, основная мысль текста), на основе которых
строится работа по развитию связной речи, сведения об основных нормах русского языка, о графике,
орфографии.
Содержание курса русского языка в 5 классе обусловлено нацеленностью образовательного
процесса на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, что возможно на
основе компетентностного подхода, который обеспечивает формирование и развитие коммуникативной,
языковой, лингвистической и культуроведческой компетенции.
Программа предусматривает прочное усвоение материала, значительное место в ней отводится
повторению. В 5 классе в разделе «Повторение пройденного в 1-4 классах» определено содержание этой
работы, что продиктовано необходимостью осуществления принципа преемственности между
начальной и основной школой.
Результаты изучения предмета «Русский язык» в 5 классе
Личностные результаты:
- осознавать эстетическую ценность русского языка, уважительно относиться к родному языку,
сохранять чистоту русского языка, стремиться к речевому самосовершенствованию;
- обогащать свой словарный запас и усваивать грамматические средства для свободного
выражения мыслей в процессе речевого общения;
- оценивать собственную речь с точки зрения соблюдения норм общения и речевого поведения.
Метапредметные результаты:
Владеть всеми видами речевой деятельности:
АУДИРОВАНИЕ:
- адекватно понимать основное содержание небольшого по объему учебно-научного и
художественного текста, воспринимаемого на слух;
- овладевать приемами и правилами эффективного слушания устной монологической речи и речи
в ситуации диалога;
- выделять основную мысль, структурные части прослушанного текста;
ЧТЕНИЕ:
- владеть техникой чтения;
- владеть разными видами чтения (просмотровое, изучающее, ознакомительное);
- владеть приемами работы с учебной книгой;
- выделять в тексте главную и второстепенную информацию;
- разбивать текст на смысловые части и составлять простой план;
- отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста;
- прогнозировать содержание текста по заголовку, названию параграфа учебника;
- извлекать информацию из лингвистических словарей разных видов и других источников
информации;
- правильно расставлять логические ударения, паузы;
- выбирать уместный тон речи при чтении текста вслух;
ГОВОРЕНИЕ:
- владеть различными видами монолога и диалога;
- участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;
- доказательно отвечать на вопросы учителя;
- подробно и сжато излагать прочитанный текст, сохраняя его строение, тип речи;
- создавать устные высказывания, развивая тему и развивая основную мысль;
1
- выражать свое отношение к предмету речи с помощью разнообразных языковых средств и
интонации;
- соблюдать в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические,
грамматические, стилистические нормы русского литературного языка;
ПИСЬМО:
- подробно и сжато пересказывать тексты разных типов речи;
- создавать письменное высказывание разных типов, стилей и жанров речи;
- составлять план сочинения и соблюдать его в процессе письма;
- определять и раскрывать тему и основную мысль высказывания;
- делить текст на абзацы;
- писать небольшие по объему тексты (сочинения-миниатюры разных стилей, в том числе и
научного);
- свободно пользоваться разными видами словарей, справочной литературой в процессе
написания текста;
- выражать свое отношение к предмету речи;
- находить в тексте типовые фрагменты описания, повествования, рассуждения;
- подбирать заголовок, отражающий тему и основную мысль текста;
- исправлять недочеты в содержании высказывания и его построении.
Предметные результаты:
ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ:
- выделять в слове звуки речи, давать им фонетическую характеристику;
- осознавать смыслоразличительную функцию звука;
- различать ударные и безударные слоги;
- не смешивать звуки и буквы;
- использовать элементы упрощенной транскрипции для обозначения анализируемого звука и
объяснения написания слова;
- распознавать гласные и согласные в сильных и слабых позициях;
- правильно произносить гласные, согласные звуки и их сочетания в слове, а также наиболее
употребительные слова и формы изученных частей речи;
- работать с орфоэпическим словарем;
- формулировать важнейшие произносительные нормы русского литературного языка;
ГРАФИКА:
- осознавать значение письма в истории человечества;
- понимать важность графики и каллиграфии;
- правильно произносить названия букв русского алфавита;
- свободно пользоваться алфавитом, работая со словарями;
- проводить сопоставительный анализ звукового и буквенного состава слова;
МОРФЕМИКА:
- выделять морфемы на основе смыслового анализа слова;
- подбирать однокоренные слова с учетом значения слова;
- осознавать роль морфем в процессе формо- и словообразования;
- учитывать различия в значении однокоренных слов, вносимые приставками и суффиксами;
- пользоваться словарем значения морфем в процессе формо- и словообразования;
- учитывать различия в значении однокоренных слов, вносимые приставками и суффиксами;
- пользоваться словарем значения морфем и словарем морфемного строения слов;
- объяснять особенности использования слов с эмоционально-оценочными суффиксами в
художественных текстах;
ЛЕКСИКОЛОГИЯ:
- понимать роль слова в формировании и выражении мыслей, чувств, эмоций;
- объяснять лексическое значение слов разными способами (описание, краткое толкование,
подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов);
- объяснять различия лексического и грамматического значений слова;
- пользоваться толковым словарем для определения и уточнения лексического значения слова,
словарями синонимов, антонимов;
2
- распределять слова на тематические группы;
- употреблять слова в соответствии с их лексическим значением;
- различать прямое и переносное значение слов;
- отличать омонимы от многозначных слов;
- подбирать синонимы и антонимы;
- выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово;
- находить в тексте выразительные приемы, основанные на употреблении слова в переносном
значении;
- владеть наиболее употребительными оборотами русского речевого этикета;
- использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устранения
неоправданного повтора;
МОРФОЛОГИЯ:
- различать части речи (имя существительное, прилагательное, глагол), определять как
самостоятельные части речи;
- правильно характеризовать морфологические признаки имен существительных,
прилагательных, глаголов;
- уметь склонять, спрягать, образовывать формы времени и т. п.;
- правильно, уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи;
ОРФОГРАФИЯ:
- находить орфограммы в морфемах;
- группировать слова по видам орфограмм;
- владеть правильным способом подбора однокоренных слов, а также приемами применения
изученных правил орфографии;
- устно объяснять выбор написания и использования на письме специальные графические
обозначения;
- самостоятельно подбирать слова на изученные правила;
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ:
- выделять словосочетания в предложении;
- определять главное и зависимое слово;
- составлять схемы словосочетаний изученных видов и конструировать словосочетания по
заданной схеме;
- выделять основы предложения с двумя главными членами;
- конструировать предложения по заданным типам грамматических основ;
- характеризовать предложения по цели высказывания, наличию или отсутствию второстепенных
членов, количеству грамматических основ;
- составлять простые и сложные предложения изученных видов;
- соблюдать верную интонацию конца предложения;
- опознавать предложения, осложненные однородными членами, обращениями, вводными
словами;
- находить, анализировать и конструировать предложения с прямой речью;
- владеть правильным способом действия при применении изученных правил пунктуации;
- устно объяснять постановку знаков препинания в предложениях (в изученных синтаксических
конструкциях) и использовать на письме специальные графические обозначения;
- самостоятельно подбирать примеры на изученное пунктуационное правило.
Контроль и диагностика достижений предметных и метапредметных результатов:
осуществляется при помощи диктантов (предупредительный, объяснительный, выборочный,
графический, творческий, свободный, «Проверяю себя»), диктантов с грамматическими заданиями,
тестов, комплексного анализа текста, сочинений по началу, заданному плану, иллюстрации, и т. д.
УМК
Для учителя
1. Богданова Г. А. Уроки русского языка в 5 кл. / Г. А. Богданова. – СПб., 2004.
2. Богданова Г. А Сборник диктантов по русскому языку: 5-9 классы. / Г.А.Богданова. – М.:
Просвещение, 2005
3
3. Введенская Л. А. От собственных имен к нарицательным / Л. А. Введенская, Н. П. Колесников.
– М., 1989.
4. Граник Г. Г. Секреты орфографии / Г. Г. Граник, С. М. Бондаренко, Л. А. Концевая. – М., 1991.
5. Дейкина А. Д. Универсальные дидактические материалы по русскому языку: 5-6 классы / А. Д.
Дейкина, Т. М. Пахнова. – М.: АРКТИ, 1999.
6. Костяева Т. А. проверочные и контрольные работы по русскому языку: 5 класс / Т. А. Костяева.
– М.: Просвещение, 2005.
7. Ладыженская Т. А.. Практическая методика русского языка: 5 кл.: Книга для учителя / Т. А.
Ладыженская, Т. С. Зепалова. – М.: Просвещение, 1992.
8. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А и др. Обучение русскому языку в 5 классе:
Пособие для учителей и методистов. – М.: Просвещение, 2010.
9. Рик. Т. Г. Здравствуйте, Имя Существительное / Т. Г. Рик. – М.: Самовар, 1994.
10. Рик. Т. Г. Здравствуй, дядюшка Глагол! / Т. Г. Рик. – М.: Самовар, 1995.
11. Рик. Т. Г. Доброе утро, Имя Прилагательное / Т. Г. Рик. – М.: Самовар, 1996.
12. Романова С. А. Тематическая разработка уроков русского языка: 5 класс. – 2-е изд., дораб. /С. А.
Романова. – М.: Школьная пресса, 2002
13. Соловьева Н. Н. Русский язык. Диктанты. Изложения: Пособие для учителей и методистов. 5
класс. – М.: Просвещение, 2010.
14. Тростенцова Л. А. Дидактические материалы по русскому языку: 5 класс: Книга для учителя / Л.
А. Тростенцова, М. М. Стракевич. – М.: Просвещение, 2004.
15. Халикова Н. В. Контрольные и проверочные работы по русскому языку: 5-7 классы:
Методическое пособие / Н. В. Халикова, В. В. Леденева. – М.: Дрофа, 1996.
16. Шапиро Н. А. Русский язык в упражнениях6 5-7 классы / Н. А. Шапиро. – М.: Первое сентября,
2002.
17. Шапиро Н. А. Учимся понимать и строить текст: 5-9 классы. – М.: Первое сентября, 2002.
Для учащихся
1. Арсирий А. Т. Занимательные материалы по русскому языку: Книга для учащихся / А. Т.
Арсирий; под ред. Л. П. Крысина. – М.: Просвещение, 1995.
2. Ахременкова Л. А. К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором: Русский язык: 5 класс
/ Л. А. Ахременкова. – М.: Просвещение, 2005.
3. Кодухов В. И. Рассказы о синонимах / В. И. Кодухов. – М., 1984.
4. Ларионова Л. Г. Сборник упражнений по орфографии: 5 класс / Л. Г. Ларионова. – М.:
Просвещение, 2004.
5. Малюшкин А. Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 5 класс /
А. Б. Малюшкин. – М., 2006.
6. Малюшкин А. Б. Комплексный анализ текста: Рабочая тетрадь: 5 класс / А. Б. Малюшкин. – М.:
ТЦ Сфера, 2005.
7. Михайлова С. Ю. Ключи к орфографии / С. Ю. Михайлова. – М.: Просвещение, 2006.
8. Русский язык: 5 кл. / Т. А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др. – М.:
Просвещение, 2011.
9. Шанский Н. М. В мире слов / Н. М. Шанский. – М., 1985.
10. Энциклопедия для детей. Том 10. Языкознание. Русский язык / Глав. Ред. М. Д. Аксенова. – М.:
Аванта +, 1998.
№
п/п
1.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
Знакомство с учебником
Общие сведения о языке
Повторение изученного в начальных классах
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи
Фонетика. Орфоэпия. Орфография.
Лексика. Культура речи
Морфемика. Орфография. Культура речи
Морфология. Орфография. Культура речи
( 56 + 9 рр)
Имя существительное
Имя прилагательное
Глагол
Систематизация и обобщение изученного
в 5 классе
ВСЕГО
К-во
часов
1
3
22
31
15
10
22
2
Развитие
речи
20
12
22
8
4
3
2
204
36
4
1
6
5
5
4
6
КД
КИ
1
1
1
1
1
1
КС
КР
1
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
5
1
--
7
2013 – 2014 учебный год
Календарно-тематическое планирование по русскому языку.
5 класс (204 урока)
Не
де
ля
№
п/п
Тип
урока
2 (1)
вводный
Знакомство с учебником
ТЕМА 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ ( 3 + 1 рр)
Новый
§ 1. Язык и человек.
3 (2)
§ 2. Язык и речь.
Новый
материал
4 (3)
§ 3. Язык и его единицы.
Новый
материал
5 (4)
§ 4. Стили речи.
Развитие
речи
1
1 неделя
ТЕМА УРОКА
И
К
Т
Домашн
ее
задание
материал
ТЕМА 2. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ( 22 + 6 рр)
Повторение
§ 5. Состав слова
Повторение
7 (2)
§ 6. Орфограмма
Повторение
8 (3)
§ 7. Правописание проверяемых безударных гласных в
корне слова
Повторение
9 (4)
§ 7. Правописание непроверяемых безударных гласных в
корне слова
Повторение
10 (5)
§ 8. Правописание проверяемых согласных в корне слова
Повторение
11 (6)
§ 8. Правописание непроверяемых согласных в корне слов
Повторение
12 (7)
§ 9. Правописание непроизносимых согласных в корне слов
Повторение
13 (8)
§ 10. Буквы И, У, А после шипящих
Повторение
14 (9)
§ 11. Разделительные Ъ и Ь знаки
Повторение
15 (10) § 12. Раздельное написание предлогов с другими словами
Развитие
16 (11) § 13. Текст.
3 неделя
2 неделя
6 (1)
речи
17 (12)
§ 13. Обучающее изложение (упр. 66).
18 (13)
§ 14. Части речи. Наречие
§ 15. Глагол
§ 16. ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах
§ 17. Тема текста
19 (14)
4 неделя
20 (15)
21 (16)
22 (17)
23 (18)
24 (19)
25 (20)
5 неделя
§ 18.
§ 18.
§ 19.
§ 19.
Развитие
речи
Повторение
Повторение
Повторение
Личные окончания глаголов.
НЕ с глаголами
Имя существительное.
Буквы Е – И в окончаниях существительных
Развитие
речи
Повторение
Повторение
Повторение
Повторе
ние
Повторение
28 (23)
§ 19. Ь после шипящих на конце существительных
§ 20. Имя прилагательное
Сочинение по картине А.А. Пластова «Летом»
29 (24)
Работа над сочинением
30 (25)
§ 21. Местоимение
31 (26)
§ 22. Основная мысль текста
32 (27)
Контрольный диктант с грамматическими заданиями
Контроль
знаний
33 (28)
Анализ диктанта. Работа над ошибками.
Практикум
26 (21)
6 неделя
Коррекци
я
27 (22)
Повторение
Развитие
речи
Развитие
речи
Повторение
Развитие
речи
5
№ 106
№ 114
34 (1)
35 (2)
§ 25. Способы выражения грамматической связи в
словосочетании.
§ 25. Виды словосочетаний.
§ 26. Разбор словосочетаний.
§ 27. Предложение.
40 (7)
§ 27. Сжатое изложение «Старый пень». Основная
мысль текста. Главная и второстепенная
информация.
Развитие
речи
41 (8)
Работа над изложением
Развитие
речи
42 (9)
§ 28. Виды предложений по цели высказывания.
Новый
материал
43 (10)
§ 29. Виды предложений по эмоциональной окраске.
Новый
материал
44 (11)
§ 30, 31. Члены предложения. Подлежащее.
Новый
материал
45 (12)
§ 32. Сказуемое.
Новый
материал
46 (13)
§ 33. Тире между подлежащим и сказуемым.
47 (14)
§ 34. Нераспространённые и распространённые
предложения.
Новый
материал
Новый
материал
48 (15)
Новый
материал
49 (16)
§ 35, 36. Второстепенные члены предложения.
Дополнение.
§ 37. Определение.
50 (17)
§ 38. Обстоятельство.
Новый
материал
51 (18)
Главные и второстепенные члены предложения.
52 (19)
Новый
материал
53 (20)
§ 39,40. Предложения с однородными членами. Знаки
препинания в предложениях с однородными
членами.
§ 40. Обобщающие слова при однородных членах .
54 (21)
§ 41. Предложения с обращениями.
Новый
материал
55 (22)
§ 42. Письмо как одна из разновидностей текста.
Развитие
речи
56 (23)
58 (25)
§ 43. Синтаксический разбор простого предложения.
§ 44. Пунктуационный разбор простого предложения.
Сочинение по картине Ф.П. Решетникова «Опять двойка»
59 (26)
Работа над сочинением.
Развитие
речи
60 (27)
Предложения с вводными словами.
Новый
материал
61 (28)
§ 45. Простые и сложные предложения.
Новый
материал
62 (29)
§ 46. Синтаксический и пунктуационный разбор
сложного предложения.
§ 47. Предложения с прямой речью.
37 (4)
38 (5)
9 неделя
8 неделя
7 неделя
39 (6)
10 неделя
материал
Закрепление
изученного
36 (3)
11 неделя
ТЕМА 3. СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ ( 31 + 5 рр)
Новый
§ 23, 24. Синтаксис как раздел грамматики.
материал
Пунктуация.
Новый
§ 25. Словосочетание. Строение словосочетаний.
57 (24)
63 (30)
6
Практикум
Практикум
Новый
материал
Новый
материал
Повторение,
обобщение
Новый
материал
Практикум
Практикум
Развитие
речи
Закрепление,
Обобщение.
Новый
материал
№ 137
Закрепление.
65 (32)
§ 47. Прямая и косвенная речь.
§ 48. Диалог.
66 (33)
Синтаксис и пунктуация.
Повторение,
обобщение
67 (34)
Контрольный тест. Анализ теста.
Контроль
знаний
68 (35)
Контрольный диктант с грамматическими заданиями.
Контроль
знаний
69 (36)
Практикум
Анализ диктанта. Работа над ошибками.
ТЕМА 4. ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ. ОРФОГРАФИЯ. (15 + 5 рр)
Новый
§ 49. Фонетика – наука о звуках.
12 неделя
64 (31)
70 (1)
13 неделя
14 неделя
Повторение
72 (3)
73 (4)
§ 52. Позиционные чередования гласных и согласных.
74 (5)
§ 53. Согласные твёрдые и мягкие.
75 (6)
76 (7)
§ 54. Повествование. Композиция повествования.
План.
§ 55. Согласные звонкие и глухие.
77 (8)
§ 56, 57. Графика. Алфавит.
78 (9)
§ 58. Описание предмета. Композиция описания.
План.
Сочинение – описание предмета.
Развитие
речи
80
(11)
§ 59. Обозначение мягкости согласных с помощью Ь.
Новый
материал
81
(12)
§ 60. Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я
Новый
материал
79
(10)
Повторение
Новый
материал
Повторение,
обощение
Развитие
речи
Повторение,
обощение
Комбинирован
ный
Развитие
речи
Закрепление.
Практикум
84 (15)
§ 60. Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я (продолжение
темы)
§ 61. Орфоэпия. Слог. Ударение. Ударные и
безударные гласные.
§ 62. Фонетический разбор слова.
85 (16)
Повторение и систематизация изученного по теме.
Повторение.
Обобщение.
86 (17)
Контрольная работа (тест)
Контроль
знаний
87 (18)
Практикум
88 (19)
Анализ. Работа над ошибками.
Сочинение по картине Ф. Толстого «Цветы, фрукты, птица»
89 (20)
Работа над сочинением.
90 (1)
ТЕМА 5. ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ (10 + 4 рр)
Новый
§ 63. Слово и его лексическое значение.
82 (13)
83 (14)
15 неделя
материал
§ 50. Гласные звуки
§ 51. Согласные звуки.
71 (2)
Новый
материал
Новый
материал
Развитие
речи
Развитие
речи
материал
92 (3)
Словари.
§ 64. Однозначные и многозначные слова.
Практикум
93 (4)
§ 65. Прямое и переносное значение слов.
Новый
материал
94 (5)
§ 66. Омонимы
Новый
материал
95 (6)
§ 67. Синонимы.
91 (2)
16 неделя
Новый
материал
Новый
материал
Новый
7
№ 295
материал
97 (8)
98 (9)
Работа над сочинением.
Развитие
речи
99 (10)
§ 68. Антонимы.
Новый
материал
100
(11)
Контрольная работа
Контроль
знаний
101
(12)
Анализ. Работа над ошибками.
Практикум
102
(13)
Контрольное изложение «Первый снег»
Развитие
речи
103
(14)
Работа над изложением.
Развитие
речи
17 неделя
18 неделя
19 неделя
19 неделя
20 неделя
Развитие
речи
№ 367
104 (1)
ТЕМА 6. МОРФЕМИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ ( 22 + 6 рр)
Новый
§ 69. Морфемика как раздел лингвистики.
105 (2)
§ 70. Изменение и образование слов.
Комбинирован
ный
106 (3)
§ 71, 72. Окончание и основа слова.
Новый
материал
107 (4)
§ 73. Корень слова
108 (5)
§ 74. Рассуждение. Композиционная схема.
Развитие
речи
109 (6)
§ 75. Суффикс как словообразовательная морфема.
Новый
материал
110 (7)
111 (8)
§ 75. Суффикс как значимая часть слова.
§ 76. Приставка
112 (9)
Морфемные словари русского языка.
Новый
материал
Выборочное изложение с изменением лица
рассказчика.
Работа над изложением
Развитие
речи
115
(12)
§ 77. Чередование гласных и согласных звуков.
Новый
материал
116
(13)
§ 78. Беглые гласные
Новый
материал
117
(14)
§ 79. Варианты морфем.
118
(15)
§ 80. Морфемный разбор слова
119
(16)
§ 81. Правописание гласных и согласных в
приставках
§ 82. Буквы З – С на конце приставок
113
(10)
114
(11)
120
(17)
121
(18)
21 неделя
Закрепление
§ 67. Синонимы (продолжение темы)
Сочинение по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь»
96 (7)
122
(19)
материал
Комбинирован
ный
Закрепление
Новый
материал
Развитие
речи
Комбинирован
ный
Закрепление
§ 82. Буквы З – С на конце приставок (продолжение
темы)
§ 83. Буквы О – А в корне –лаг- // -лож-
Комбинирован
ный
Новый
материал
Закрепление
Новый
материал
123
(20)
§ 84. Буквы О – А в корне –раст- // -рос-
Новый
материал
124
(21)
§ 85. Буквы О – Ё после шипящих в корне.
Новый
материал
125
(22)
§ 86. Буквы И – Ы после Ц
Новый
материал
126
Обобщение и систематизация знаний по теме
8
Повторение.
№ 407
Обобщение.
(23)
127
(24)
22 неделя
128
(25)
Сочинение по картине П.П. Кончаловского «Сирень в
корзине»
Работа над сочинением.
Развитие
речи
№ 457
Развитие
речи
129
(26)
Контрольная работа
Контроль
знаний
130
(27)
Анализ. Работа над ошибками.
Практикум
131
(28)
132 (1)
Основные способы и средства связи предложений в
тексте.
Морфология как раздел грамматики.
133 (2)
§ 87. Самостоятельные и служебные части речи.
134 (1)
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (20 + 4 рр)
Комбинирован
§ 88. Имя существительное как часть речи.
Развитие
речи
Новый
материал
Новый
материал
23 неделя
ный
135 (2)
§ 89. Строение текста – рассуждения и способы
развития основной мысли. Тезис, доказательства,
вывод.
Развитие
речи
136 (3)
Тезис, доказательства, вывод.
Развитие
речи
137 (4)
§ 90. Существительные одушевлённые и
неодушевлённые.
§ 91. Существительные собственные и нарицательные
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
140 (7)
§ 92. Морфологический разбор имени
существительного
Сжатое изложение «Перо и чернильница»
141 (8)
§ 93. Род имён существительных.
142 (9)
§ 94. Существительные, которые имеют форму только
множественного числа.
§ 95. Существительные, которые имеют форму только
единственного числа.
§ 96. Три склонения имён существительных
138 (5)
24 неделя
139 (6)
143
(10)
26 неделя
25 неделя
144
(11)
Комбинирован
ный
Развитие
речи
Новый
материал
Новый
материал
Новый
материал
Комбинирован
ный
145
(12)
§ 97. Падеж имён существительных
Комбинирован
ный
146
(13)
§ 98. Гласные в падежных окончаниях
существительных в единственном числе.
§ 98. Существительные на -ия, - ие, -ий
Комбинирован
ный
147
(14)
Новый
материал
148
(15)
Подробное изложение с элементами описания
149
(16)
§ 98. Е – И в окончаниях существительных
150
(17)
Контрольный диктант
Контроль
знаний
151
(18)
Анализ диктанта. Работа над ошибками.
Практикум
152
(19)
§ 99. Множественное число имён существительных.
153
(20)
§ 100. О – Е после шипящих и Ц в окончаниях
существительных.
§ 100. О – Е после шипящих и Ц в окончаниях
существительных.
154
(21)
9
№ 496
Развитие
речи
Закрепление
Комбинирован
ный
Новый
материал
Закрепление
№ 546
Обобщение и систематизация знаний по теме
156
(23)
Контрольная работа
Контроль
знаний
157
(24)
Анализ. Работа над ошибками.
Практикум
27 неделя
158 (1)
159 (2)
160 (3)
161 (4)
162 (5)
28 неделя
163 (6)
164 (7)
165 (8)
30 неделя
29 неделя
28 неделя
166 (9)
31 неделя
Повторение.
Обобщение.
155
(22)
167
(10)
168
(11)
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (12 + 3 рр)
Новый
§ 101. Имя прилагательное как часть речи.
материал
§ 101. Имя прилагательное как часть речи
(продолжение)
§ 102. Правописание гласных в падежных окончаниях
Комбинирован
ный
§ 102. Правописание гласных в падежных окончаниях
(продолжение)
§ 102. О – Е после шипящих в окончаниях
прилагательных.
§ 103. Описание животного. Озаглавливание. Стиль
текста.
Изложение – повествование с элементами описания
животного
§ 104. Прилагательные полные и краткие
Закрепление
§ 104. Краткие прилагательные с основой на
шипящую
§ 105. Морфологический разбор прилагательного
Новый
материал
Новый
материал
Развитие
речи
Развитие
речи
Новый
материал
Новый
материал
Комбинирован
ный
Обобщение и систематизация знаний по теме
Повторение.
Обобщение.
169
(12)
Обобщение и систематизация знаний по теме
(продолжение)
Практикум
170
(13)
Контрольная работа (зачёт)
Контроль
знаний
171
(14)
Анализ. Работа над ошибками.
Практикум
172
(15)
173 (1)
Подготовка к сочинению – описанию животного на
основе личных впечатлений
ГЛАГОЛ (22 + 2 рр)
§ 106. Глагол как часть речи.
174 (2)
§ 106. Глагол как часть речи.
Комбинирован
ный
175 (3)
§ 107. НЕ с глаголами
Комбинирован
ный
176 (4)
§ 108. Рассказ по сюжетным картинкам.
Развитие
речи
177 (5)
§ 109. Неопределённая форма глагола
Новый
материал
178 (6)
§ 110. Правописание –тся и -ться в глаголах
179 (7)
§ 111. Виды глагола
Новый
материал
180 (8)
Контрольный диктант
Контроль
знаний
181 (9)
§ 111. Видовые пары
Новый
материал
182
(10)
§ 112. Буквы Е – И в корнях с чередованием
Новый
материал
183
(11)
§ 112. Буквы Е – И в корнях с чередованием
Закрепление
10
Развитие
речи
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
№ 587
32 неделя
184
(12)
§ 113. Невыдуманный рассказ (о себе)
185
(13)
§ 114. Время глагола
Комбинирован
ный
186
(14)
§ 115. Прошедшее время
Комбинирован
ный
187
(15)
§ 116. Настоящее время глагола
Новый
материал
188
(16)
§ 117. Будущее время глагола
Новый
материал
189
(17)
§ 118. Спряжение глаголов
Новый
материал
190
(18)
§ 119. Спряжение глаголов с безударным личным
окончанием
191
(19)
§ 120. Морфологический разбор глагола
192
(20)
§ 121. Ь после шипящих в глаголах во 2-м лице ед.
числа
Новый
материал
193
(21)
§ 121. Ь после шипящих в глаголах во 2-м лице ед.
числа
§ 122. Употребление времён
Закрепле
ние
33 неделя
194
(22)
195
(23)
Систематизация и обобщение изученного по теме
196
(24)
Контрольный диктант с грамматическим заданием.
Развитие
речи
Закрепление
Комбинирован
ный
Новый
материал
Повторе
ние,
обобще
ние
Контроль
знаний
ТЕМА 8. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ (8 уроков)
Повторение
§ 123. Разделы науки о языке
197 (1)
обобщение
198 (2)
§ 124. Орфограммы в приставках и корнях слов.
Повторение
обобщение
199 (3)
§ 124. Орфограммы в приставках и корнях слов
(продолжение)
§ 125. Орфограммы в окончаниях слов
Повторение
обобщение
201 (5)
§ 126. Употребление букв Ъ и Ь. Раздельные
написания.
Повторение
обобщение
202 (6)
§ 127. Знаки препинания в простом и сложном
предложении
Итоговая контрольная работа (комплексный анализ
текста)
Повторение
обобщение
Анализ. Работа над ошибками.
Практикум
34 неделя
200 (4)
203 (7)
204 (8)
Учебник «РУССКИЙ ЯЗЫК» для 5 класса.
Авторы: Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А.
Москва «Просвещение» 2010 год (37 издание)
11
Повторение
обобщение
Контроль
знаний
Документ
Категория
Русский язык
Просмотров
153
Размер файла
532 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа