close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Программа

код для вставкиСкачать
Управление образования администрации
г. Дзержинска Нижегородской области
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
” Средняя образовательная школа №20.”
Рекомендована
Методическим советом
МБОУ СОШ №20
г. Дзержинска
протокол № 1 от 08.09.2011
Утверждена приказом
директора МБОУ СОШ№ 20
г. Дзержинска
приказ № 233-п от 09.09.2011
Программа
внеурочной деятельности
“ Эрудит”
на 4 года обучения
Возраст обучающихся 7 – 8 лет
Программу разработала:
Бодрягина Н.Ю.,
зав. школьной библиотекой
г. Дзержинск
Нижегородская область
2011г.
1
Пояснительная записка
Проблема познавательной активности детей является одной из ключевых
проблем современного образования. Решение её способствует развитию
интеллектуальных способностей детей, их самосознания, создаёт условия
для их социализации и самосовершенствования. И особую роль в этом
процессе может играть обращение к безмерному богатству родного языка.








Данная программа модифицированная, разработана на основе программы
«Эрудит» (авторского коллектива учителей начальных классов МОУ СОШ
№84 города Нижний Новгород Г. В. Ражевой, Л.И. Чегодаевой,
разработанной в соответствии с концепцией развивающего обучения,
изложенной в трудах Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова, П.С. Жедек, Л. И.
Тимченко, М. С. Соловейчик и др.)
Направленность программы - социально – педагогическая.
Направление внеурочной деятельности - общеинтеллектуальное
Программа органично связанна с учебным процессом, позволяет
осуществлять его взаимосвязь с внеурочной деятельностью. Программа
ориентирована на развитие интеллектуальных, творческих способностей
детей, рассчитана на четыре года для детей младшего школьного возраста
от семи до одиннадцати лет (1 – 4 класс).
Основная цель программы
Развитие познавательной активности младших школьников на основе
лингвистического материала в условиях организации совместной
деятельности.
Задачи программы:
развитие у детей эмоционально – нравственного отношения к
окружающему миру, родному языку, Родине;
формирование опыта ценностных ориентаций;
развитие стремления к духовному обогащению;
воспитание способности к сочувствию (эмоциональное
реагирование на успехи одноклассников и сопереживание их неудачам);
воспитание правил культуры поведения, в том числе знакомство с
правилами проведения интеллектуальных игр;
создание условий для приобретения детьми обобщённых способов
действия.
Основные идеи программы:
взаимосвязь внеурочной (в том числе игровой) деятельности детей
с учебной деятельностью;
направленность на развитие познавательной активности детей на
основе лингвистического материала.
Методы достижения поставленных целей и задач:
Занятия – семинары в рамках научного клуба; интеллектуальные игры;
беседы; викторины. Особенно важны для реализации программы
интеллектуальные игры, в процессе которых выявляются индивидуальные
особенности учащихся, развивается их лингвистическое мышление,
2
происходит обогащение опыта взаимодействия с другими людьми, усвоение
отечественных культурных традиций и нравственных ценностей.
Сроки реализации программы
Программа рассчитана на четыре года обучения в начальной школе.
1 этап – познавательный (1 класс). Создание условий для развития интереса
к получению знаний.
2 этап – личностный (2 класс). Развитие действий, позволяющих сделать
учение осмысленным, научиться увязывать его с реальными жизненными
целями и ситуациями.
3 этап – коммуникативный (3 класс). Формирование умения эффективно
сотрудничать как с учителями, так и со сверстниками, привить умение и
готовность вести диалог.
4 этап – регулятивный (4 класс). Развитие умения управлять собственной
познавательной учебной деятельностью посредством постановки целей,
планирования и контроля своих действий и оценка их успешности.
Занятия проводятся 1 раз в неделю – 34 часа в год, 4 года (всего 136 часов).
Из них 8 – 12 часов ежегодно отводится на интеллектуальные игры.
Содержание программы «Эрудиты»
Разделы
Общие задачи
программы
Предполагаемые
результаты
1. «Сто
тысяч
«почему»
живут на
белом
свете»
- Развивать
познавательную
активность детей в
процессе работы с
лингвистическим
материалом, книгой,
умение задавать
вопросы, эмоционально
– нравственное
отношение к
окружающему миру,
стремление к духовному
обогащению;
- научить детей искать,
исследовать и
интерпретировать
информацию
2. «Дружба - Развивать у детей
крепкая не уважительное
расклеится» отношение к
сверстникам и взрослым,
умение
взаимодействовать.
3
Механизмы
отслеживания
результатов
- Научиться
- Сочинения
понимать, как
на заданные
правильно
темы;
задавать вопросы - игра
и отвечать на них; «Умники и
- понять принцип умницы»;
построения
текстов;
анкетирование
- понять, от чего
детей;
зависит смысл
- рефлексия
слов;
деятельности
- научиться
детей
работать с
информацией
- Научиться
уважительному
общению со
сверстниками
взрослыми;
- научиться
_ Рефлексия
деятельности
детей;
- игра «Самый
умный»;
- сочинение
Коммуникативные
качества. Культуру
поведения, умение
работать в парах,
группах, Руководствуясь
принципами уважения,
доверия, взаимопомощи;
- обеспечивать условия
для успешной
деятельности детей.
3. «Добрым _ Создать условия для
жить на
развития у детей
белом свете этических суждений и
веселей»
чувств, знакомства с
правилами
нравственного
поведения;
- помочь детям
выработать свою
жизненную позицию по
отношению к миру;
- научить увязывать
решение учебных задач с
реальными жизненными
целями и ситуациями.
4. «Люблю - Научить детей бережно
язык мой
относиться к
русский, как окружающему миру;
Родина
- формировать чувство
родной»
гордости за свою
Родину, русский язык,
российский народ;
- развивать
ответственность за своё
поведение;
- формировать
уважительное
отношение к истории и
культуре других
народов.
4
распределять
роли при
совместной
деятельности.
- Научиться
принимать
правильное
решение в
различных
жизненных
ситуациях;
- сочетать
реальные цели с
жизненными
ситуациями;
- вести диалог со
сверстниками и
взрослыми
стихов к
празднику;
- читательская
конференция
по книге
Прокофьевой
«Приключение
жёлтого
чемоданчика».
- Анкета для
детей в
соответствии с
программой;
- «Своя игра»
(вопросы от
родителей);
- сочинение на
заданные
темы;
- урокрассуждение
по рассказу К.
Паустовского
«Телеграмма»
- Научиться
- Рефлексия
говорить вежливо детской
со своими
деятельности;
сверстниками и
- сочинения на
взрослыми;
заданные темы
- научиться
(например «Ия
анализировать
сохраню тебя,
тексты разных
русская
жанров:
речь»);
художественные, - спектакли по
научноизученным
познавательные; произведениям
- научиться
(например, по
бережно
«Сказке о
относиться к
Тумане» Н. К.
окружающему
Абрамцевой и
миру, к языку,
др.);
традициям и
- игры «Что?
обычая народов
Где? Когда?»;
России и мира.
«Самый
умный»
Общие ожидаемые результаты реализации программы
*Предметные результаты, предполагающие освоение различного
содержания, средств и способов действий, позволяющих выпускнику
начальной школы решать внеучебные задачи;
*универсальные учебные действия, которые в начальной школе
проявляются в умении учиться, в информационной грамотности;
*социальный опыт (личностные результаты), который ученик приобретает
во внеурочной деятельности.
Учебно - тематическое планирование программы «Эрудиты»
1-4 классы ( 4 года обучения)
№ п\п
1.
2.
3.
4.
Раздел
«Сто тысяч
почему»
живут на
белом свете
«Дружба
крепкая не
расклеится»
«Добрым
жить на
белом свете
хорошо»
Люблю
язык мой
русский,
как Родина
родной»
Итого
Количество часов
2-й класс
3-й класс
1-й класс
4-й класс
Научны
й клуб
Интел
. игра
Научны
й клуб
Интел.
игра
Научны
й клуб
Интел.
игра
Научны
й клуб
Интел.
игра
4
1
7
2
5
3
5
3
7
2
6
2
6
3
5
3
7
2
6
2
5
3
5
3
7
2
7
2
6
3
5
3
27
7
26
8
22
12
22
12
1-й класс ( 1 год обучения)
№
п\п
1
2
Раздел, тема
Всего
часов
«Сто тысяч «почему» живут на белом свете»
«В мире мудрости народной»: загадки, пословицы,
поговорки.
«По дорогам народных сказок»
Народный календарь
«Дружба крепкая не расклеится»
Наша дружная семья
Мои друзья
Дружба начинается с улыбки
5
теория
практ
ика
Научный
клуб
Интелле
кт. игра
5
4
1
9
7
2
«Ребята, давайте жить дружно!»: законы дружбы
«Добрым жить на белом свете веселей»
Забота о природе и братьях наших меньших
Чтение сказок о добре
Смешинки поднимают настроение
Спеши делать добро
«Люблю язык мой русский, как Родина родной»
Откуда пошло название Русь»?
«Золотое кольцо России» - что это такое?
Когда в России появилась первая газета?
Ваши любимые детские писатели
Итого:
3
4
10
8
2
10
8
2
34
27
7
2-й класс ( 2 год обучения)
№
п\п
1
2.
3.
4.
Раздел, тема
Всего
часов
«Сто тысяч почему»: почему вода-это жизнь?
Зачем человеку и животным нужна вода?
Почему плывут по небу облака?
Почему вода в водоёме бывает солённая и пресная?
Почему нужно охранять водоёмы?
Ока и Волга – великие русские реки.
«Дружба крепкая не расклеится»
Дружба – что это такое?
С кем бы ты хотел дружить и почему?
С детства дружбой дорожи.
Интересные дела в семье.
Детские писатели о дружбе.
«Добрым жить на белом свете веселей»
Уроки Крошки Енота.
Посажу дерево на радость людям.
Учимся сочинять загадки о животных и игрушках.
Будем уважать старость.
Сочиним сказку вместе.
«Люблю язык мой русский, как Родина, родной»
Современная Россия.
Символы России.
Публицистические тексты в газете. Кто и зачем их
создаёт и читает.
Детские журналы.
Итого:
теория
практ
ика
Научный
клуб
Интелле
кт. игра
9
7
2
8
6
2
8
6
2
9
7
2
34
26
8
3-й класс ( 3 год обучения)
№
п\п
Раздел, тема
Всего
часов
теория
Научный
клуб
6
прак
тика
Интелл
ект.
игра
1.
2.
3.
4.
«Сто тысяч почему»
Для чего нужна речь?
Какая бывает речь?
Почему ударение меняет смысл слова?
Что такое выразительная речь?
Нормы произношения. Замечаешь ли ты речевые
ошибки?
«Дружба крепкая не расклеится»
Семейный словарик (высказывания о дружбе).
Тексты о дружбе и о друзьях.
Об одном и том же по - разному.
У меня есть четвероногий друг.
Сто друзей – сто затей (игры разных народов)
«Добрым жить на белом свете веселей»
Пересказ знакомых сказок о добре.
Как ты общаешься со своими одноклассниками?
Что ты можешь рассказать о доброте своего друга
(подруги)?
Пословицы и поговорки о добре.
«Люблю язык мой русский, как Родина родной»
Невыдуманные истории на темы: «Памятные места
нашей малой Родины», «Семейные реликвии».
Славные сыны и дочери Отечества.
«В старину учились дети». Что увидел бы
Филиппок в современной школе.
О том, что бывало. О каких исторических событиях
могут рассказать твои родные.
Итого:
8
5
3
9
6
3
8
5
3
9
6
3
34
22
12
теория
практи
ка
Научны
й клуб
Интеллект
. игра
8
5
3
9
6
3
8
5
3
4-й класс ( 4 год обучения)
№
п\п
1
2
3
Раздел, тема
Всего
часов
«Сто тысяч почему»
Почему в мире много «Почему»?
Что произойдёт с человеком, если он перестанет
спрашивать: «Почему?»
Какие «почему» ты хочешь задать другим?
Кто много читает, тот много знает.
«Дружба крепкая не расклеится»
«Друг в беде не бросит, лишнего не спросит».
Знакомые незнакомцы.
Выбери главное.
Пословицы о дружбе.
Я вам расскажу о друге.
«Добрым жить на белом свете веселей»
7
4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Сочиняем стихи к празднику.
Что такое доброта?
Книга – добрый друг.
Добро побеждает зло.
«Люблю язык мой русский, как Родина, родной»
Для кого пишет автор?
Великий могучий язык (сочинения о русском языке)
Сочиняем стихи о Родине и русском языке.
Составить текст-описание по опорным словам.
Итого
9
6
3
34
22
12
Литература.
Белибихина Н. А. Организация дополнительного образования в школе :
планирование, программы, разработка занятий/ Н. А. Билибихина, Л. А.
Королёва.-М., 2009
Воронцов А. Б. Практика развивающего обучения / А. Б. Воронцов. – М.,
1998
Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении / В. В. Давыдов. – М. :
Педагогическое общество России, 2000
Жедек П. С. Использование методов развивающего обучения на уроках
русского языка в младших классах: учебно – методическое пособие/ П. С.
Жедек. – Томск: Пеленг, 1992
Истратова О. Н. Справочник психолога начальной школы / О. Н.
Истратова. – Ростов н/Д., 2008
Плешаков А.А. Зелёные страницы : книга для учащихся начальных
классов / А. А. Плешаков.- М.: Просвещение, 2009
Цукерман Г. А. Виды общения в обучении / Г. А. Цукерман.- М. :
ВЛАДОС, 2001.
8
Документ
Категория
Молодежные и Детские
Просмотров
33
Размер файла
337 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа