close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Календарно-тематическое планирование 6 класс

код для вставкиСкачать
Календарно-тематическое планирование 6 класс
№
п/п
Наименование
раздела
Тема урока
1
Литература
как искусство
слова
1.Литература как
художественное
отражение жизни
2
Мифы
Колво
часов
1
Тип урока
Лекция
Беседа
тест
Элементы содержания
Литература как особая
форма познания
действительности.
2. Боги, люди и герои
в Древней Греции.
«Подвиги Геракла»
1
Вводный
Чтение и изучение
произведения
3. «Скотный двор
царя Авгия». «Яблоки
Гесперид». Отличие
мифа от сказки
4. мифы о богах и
героях Древней
Греции
1
Беседа
Рассказ
учителя
Чтение и изучение
произведения
5. Легенда. Геродот
«Легенда об Арионе»
1
Комбинирова
нный
6. «Илиада» и
«Одиссея» - великие
древнегреческие
поэмы. Рассказ о
Гомере.
1
Изучение
нового
7. «Одиссей на
острове циклопов.
Полифем». Храбрость
и хитроумие Одиссея
1
Комбинирова
нный
ВНЧ
Древнегреческая мифология
Теория литературы
Сведения о Геродоте
Требования к уровню
Вид контроля
Д/З
Знать: чем отличается
литература от истории;
Образную природу
словесного искусства
Уметь: составлять
тезисы и план
прочитанного
Сочинениеминиатюра
Знать: определение
мифа и мифологии
Уметь: пересказывать
содержание
тест
С.3-5, вопросы 15
Мини-сочинение
«Гимн любимой
книге»
Устный опрос
Чтение и пересказ
мифов
Знать: отличия мифа
от сказки
Уметь: пересказывать,
отвечать на вопросы
Знать: основные
понятия теории
литературы
Уметь: пересказывать
самостоятельно
выбранное
Знать: определение
легенды
Уметь: составлять
рассказ на основе
прочитанного
Устный опрос
Мифы (по
выбору)
Устный опрос
Определения
Тест
Устный опрос
Пересказ
Сведения о Гомере
Знать: о Гомере, о
великих поэмах
Уметь: анализировать
текст учебника
Коллективное
чтение
С.16-31, вопросы
Поэтика поэмы, ритм
Отвечать на вопросы
текста, делать выводы
Устный опрос
Выразительное
чтение отрывка
(по выбору)
Дата
План Факт.
8. Мифы древних
славян
3
4
5
Устное
народное
творчество
Знакомство с
Библией
Древнерусская
литература
1
9-10. Обрядовой
фольклор.
Произведения
календарнообрядового цикла.
Комбинирова
нный
Мифология древних славян,
представление человека о
природе
Знать виды славянских
мифов
Рассказ
учителя,
беседа
Обрядовый фольклор.
Знать: понятия:
пословица, поговорка,
загадка
Уметь6отличать
пословицу от
поговорки
Понятие о поговорке.
Пословице
11. Пословицы и
поговорки – малые
жанры УНТ
1
Комбинирова
нный
12. Пословицы и
поговорки –
многообразие тем
13. Библия – великое
произведение
древности.
«Вавилонская
башня».
14. Новый Завет.
«Рождество Иисуса
Христа»
15. Притчи. «Притча
о блудном сыне».
«Притча о добром
самарянине»
16-18. Русская
летопись. «Сказание о
Кожемяке».
«Сказание о
белгородском киселе»
«Повесть временных
лет» - историческая
энциклопедия.(ВНЧ)
1
РР
1
Пересказ с
сохранением
стилистических
особенностей
текста
Устный опрос
С.33-34, вопросы
С.-15, вопросы 16
Подобрать
пословицы на
одну тему. В8,
стр. 46
С.47-48
Уметь создавать
собственный текст
Сочинение по
пословице
Комбинирова
нный
Раскрыть прямой и
переносный смысл
выбранной пословицы
Составление простого плана
учебной статьи
Использовать в речи
фразеологизмы
Устный опрос
Стихотворение
«Владимирская
Богоматерь»
1
Комбинирова
нный
Изображение сюжета
рождения Христа
Устный опрос
С.50-53, пересказ
1
Комбинирова
нный
Понятие притчи, словарная
работа
Составлять цитатный
план, работать с
иллюстрациями
Знать определения,
уметь объяснять
значения слов
Контроль чтения
С. 56-57
3
Рассказ
учителя,
комментиров
анное
чтение,
беседа
Отражение в летописи
исторических событий и
народных идеалов. Связь
древнерусской литературы с
устным народным
творчеством
Знать: жанры
др.рус.лит-ры, уметь:
характеризовать
содержание и
проблематику,
выполнять художеств.
Пересказ текста
Контроль чтения,
устный опрос
С.64, вопросы 1-2
Инд.задания
6
Произведения
русских
писателей 19
века
19. А.С.Пушкин.
Слово о поэте.
Стихотворение
«Пущину»
1
Рассказ
учителя,
беседа,
обучение
выразительн
ому чтению
Жизнь Пушкина в период
учебы в Царскосельском
лицее. Тема дружбы в
стихотворении
Знать: период жизни
Пушкина в
Царскосельском лицее,
жанр послания
Уметь: выразительно
читать, анализировать
20. Стихотворение
А.Пушкина «Узник»
1
Рассказ
учителя
Обучение
чтению
21. Стихотворение
А.Пушкина «Зимнее
утро»
1
22. А.Пушкин
«Дубровский».
Изображение
русского барства
23-27. А.Пушкин
«Дубровский»
Наизусть
Стихотворение А.Пушкина
«Узник» как выражение
вольнолюбивых
устремлений поэта.
Знать: вольнолюбивый
характер
стихотворения
Уметь: выразительно
читать
наизусть
«Узник»наизусть
РР
Тема и поэтическая идея
стихотворения. Роль
композиции в понимании
смысла
Знать: двусложные
размеры, понятие об
антитезе
Уметь: определять их
самостоятельно
наизусть
С.72-73
1
Комбинирова
нный
История создания романа,
историко-культурный
контекст времени
Знать историю
создания произведения
Устный опрос
Главы 1, 2.
Вопросы
5
Комбинирова
нный
1. Дубровский-старший и
Троекуров. Отец и сын.
2. Протест Вл.Дубровского
против беззакония и
несправедливости. Бунт
крестьян
3. окрестное дворянство в
гостях у Троекурова.
4. композиция. Сюжет.
Романтическая история
любви Владимира и Маши.
5.Троекуров и князь
Верейский. Судьба Марьи
Кириловны и Дубровского
Знать: понятия
«сюжет»,
«композиция», роман
как один из эпических
жанров литературы
Уметь: составлять
план событий,
говорить о
композиции, выявлять
тематику и
проблематику
Тест на
восприятие и
понимание
Чтение
Вопросы ,
Задание по
группам, худ
пересказ эпизодов
28. Изложение с
элементами
рассуждения «Какие
обстоятельства
заставили
Дубровского стать
разбойником»
1
РР
29. М.Ю.Лермонтов.
«Парус». Жажда
борьбы и свободы –
основной мотив
стихотворения.
«Тучи».
Стихотворения «На
севере диком…»,
«Утес», «Листок».
30. «Три пальмы».
Тема природы и
человека
31. Кавказ в
произведениях М.Ю.
Лермонтова
2
Рассказ
учителя
Обучение
выразит.
Чтению
1
ВНЧ
«Казачья колыбельная
песня», «Дары Терека»
32. Н. В. Гоголь.
Фантастика народных
сказок и легенд в
повести «Ночь перед
Рождеством»
33. Картины
народной жизни
34. картины
народного праздника.
Поэтизация любви
35. Юмор в повести.
36. Приключения
Вакулы в поисках
черевичек
3
Рассказ
учителя с
элементами
беседы
История создания,
литературный пейзаж
2
Беседа с
элементами
анализа
Образ рассказчика,
1
Изложение
Уметь писать
изложение по плану
Творческая работа
Инд.задание:
Слово о Лермонтове.
Основное настроение и
композиция стихотворения.
Особенности поэтических
новаций
Знать: содержание и
тему стихотворения,
прием сравнения в
композиции
произведения
Уметь: выразительно
читать
Наизусть, анализ
стихотворений
Наизусть,
иллюстрации к
нему
Знать: содержание и
тему стихов, понятия
«антитеза»,
«метафора»,
Уметь: выразительно
читать и
характеризовать
стилистические
средства
Знать: содержание
Уметь пересказывать
текст, аргументировать
свой ответ
наизусть
Инд задание
Тест на
восприятие
вопросы
Знать: определение
понятий «пейзаж»,
«пейзажная зарисовка»
Уметь: сопоставлять
словесное художеств.
Повествование с
приемами живописи,
Устный опрос
Пересказ эпизодов
Тема природы и человека в
произведениях Лермонтова
выразительно читать
текст
37. Н.В.Гоголь
«Вечера на хуторе
близ»
1
ВНЧ
Композиция, язык и стиль
Знать: понятие
«олицетворение»,
Уметь:
характеризовать
композицию, язык,
стиль
38. Н.А.Некрасов.
Страницы жизни.
«Железная дорога».
39. Картины
подневольного труда.
Величие народасозидателя
2
Практикум
Н.А.Некрасов- поэтгражданин. Своеобразие
композиции и языка
стихотворения «Железная
дорога»
Знать: обличительный
пафос стихотворения,
Уметь: определять
средства
художественной
выразительности
40. Историческая
поэма Н.А.Некрасова
«Дедушка»
1
ВНЧ
Декабристская тема в
творчестве Некрасова.
Знать:
историч.события,
положенные в основу
поэмы, понятие
«прототип героя»
Уметь: выразительно
читать
Наизусть отрывок
«Левша»
Инд.задание
Рассказ о Лескове
41-44. Н.С.Лесков
«Левша». Александр
Первый и атаман
Платов.
Секрет тульских
мастеров.
Изображение
русского характера
45. Н. С. Лесков.
«Человек на часах»
4
Рассказ
учителя
,беседа
«Сказ о тульском косом
левше и о стальной блохе»«шедевр лесковского
творчества»(Нагибин)
Знать: понятие
«сказ»,эпическое
произведение», уметь:
связно рассказать о
писателе, воссоздать
портрет героя
Анализ эпизодов
Чтение по ролям
Выборочный
пересказ
1
ВНЧ
Мотивы героев,
исторические события
Устный опрос
С.293-296
46. А.П.Чехов – автор
юмористических
рассказов.
«Лошадиная
фамилия»
1
практикум
Понимать
побудительные
мотивы героев
Знать: жанр
юмористич.рассказа.
Уметь: анализировать
содеоржание
Устный опрос
Рассказ
«Лошадиная
фамилия»
Слово о писателе. Юмор
чеховских рассказов
Худ. пересказ
Инд.задания
Наизусть отрывок
7
Родная
природа в
стихотворения
х русских
поэтов 19 века
47. Юмор и сатира в
рассказах Чехова
1
ВНЧ
48-50. Родная
природа в
стихотворениях
Е.Баратынского,
Я.Полонского,
А.Толстого
3
комбинирова
нный
51. Ф.И.Тютчев.
Слово о поэте.
Особенности
изображения природы
в лирике Тютчева
1
52.А.А.Фет.
Жизнеутверждающее
начало в лирике Фета.
1
53. И.С. Никитин
«встреча зимы»,
«Ярко звезд
мерцанье…»
54. А.Н. Майков.
«Осень», «Пейзаж»
55. Обобщающий
урок по разделу
«Родная природа в
стихотворениях
русских поэтов 19
века»
2
1
Юмор и сатира в рассказах
Чехова
Знать: жанр
юмористич.рассказа.
сатира
Уметь: анализировать
содержание
Русские поэты 19 века о
родной природе
Знать: поэтов 19 -20
века,
Уметь анализировать
лирич.пр-ие. Находить
языковые средства
выразительности
наизусть
С.303-309,313.
задание 1-6,
наизусть
практикум
Особенности изображения
природы в лирике Тютчева
Наизусть
С. 304,
Наизусть
иллюстрации
практикум
Природа как воплощение
прекрасного.
Знать: определение
понятий «лирика»,
«лирический герой»,,
«Образ-символ»
Уметь: находить
средства худ.
изобразительности,
объяснять их роль
Знать: определение
понятий «лирика»,
«лирический герой»,
«Образ-символ»
Уметь: находить
средства худ.
изобразительности,
объяснять их роль
наизусть
С.305-307
Знать содержание
произведений ,
теоретиколитературные понятия
Уметь: владеть
навыками анализа
стихов
тест
контроль
Выполнение заданий
различного уровня
сложности
Сочинение «За
какого человека
боролся Чехов в
своих рассказах»?
309-311
Платонов
8
Произведения
русских
писателей ХХ
века
56-57. А.П.Платонов
Слово о писателе.
Рассказ «В
прекрасном и
яростном мире»
2
Рассказ
учителя
беседа
58. А. Платонов
«Корова». Труд как
нравственное
содержание
человеческой жизни
1
ВНЧ
59-60. М. Зощенко.
Автор и его герои.
«Галоша». «Встреча»
61. М. Зощенко.
«Монтер» и другие
рассказы
2
Комбинирова
нный
1
ВНЧ
62-66. М.М.Пришвин.
Сказка-быль
«Кладовая солнца»
5
Рассказ
учителя
Беседа с
элементами
анализа
67. В мастерской
художника. Рассказ
«Столбы»
1
ВНЧ
68-70. Великая
Отечественная война
в стихотворениях
русских поэтов
3
практикум
Внутренний мир героя.
Авторское отношение к
изображаемому
Знать авторское
отношение к
изображаемому
Уметь анализировать
внутренний мир героев
Устный опрос
С.4-23 (ч.2
учебникхрестоматия)
Зощенко
Своеобразие
юмористических рассказов
Уметь объяснять роль
просторечий в
рассказах
Пересказ
Рассказы по
выбору
Пришвин
1.Философская притча
«Кладовая солнца»
2.Тропа Насти
3.Тропа Митраши
4. образы Травки и
Антипыча
5. вера писателя в человека,
доброго и мудрого хозяина
природы
Тайна творчества
Теме войны в стих-ях
русских поэтов
1. К. Симонов «Ты
помнишь, Алеша…»
2. С.С. Орлов «Его
зарыли в шар
земной…»
3. Д.С. Самойлов
«Сороковые»
Знать6жанр «сказкабыль», осн.мысль прия. Смысл названия
Уметь: давать хар-ку
героям, проводить
сопоставит. Анализ
героев, эпизодов,
выражать свое
отношение к
прочитанному
Уметь сравнивать
жизненный сюжет и
произведение
Тест на
восприятие и
понимание
Чтение
Пересказ
Иллюстрации
Вопрсы
70-71
Подготовка к
сочинению
Домашнее
сочинение
Уметь анализировать ,
осмыслять тематику
наизусть
Наизусть
100-103
71. Ю.М. Нагибин
«Мой первый друг,
мой друг бесценный»
1
72-73. Становление
характера человека,
участвовавшего в
Великой
Отечественной войне
74 – 77.
В.П.Астафьев.
Нравственные
проблемы рассказа
«Конь с розовой
гривой»
2
Комбинирова
нный
4
Беседа с
элементами
анализа
78. Рассказы В.П.
Астафьева
1
ВНЧ
79-80. В.Г.Распутин
«Уроки
французского»
4
Беседа с
элементами
беседы и
анализа
81-82. Нравственный
выбор моего
ровесника
2
РР
Автобиографический
характер рассказа
Знать историю
создания произведения
Устный опрос
С. 72-74
Анализировать текст,
давать характеристику
героев
Опрос
С. 74-98, вопросы
Слово о
писателе. «Конь с
розовой гривой»
2. Картины жизни и
быта сибирской
деревни в
послевоенные годы.
3. Образ главного героя.
4. Нравственные
проблемы рассказа
Рассказы из сборника
«Последний поклон»
Знать: признаки
рассказа как жанра,
понятие худож.детали
Уметь: проводить
анализ эпизода.
Выражать собственные
суждения, постичь
нравственные
проблемы
Устное рисование
Тест на
восприятие
С.105-107
вопросы
Мини-сочинение
«Уроки доброты
бабушки»
Анализировать
самостоятельно
выбранное
произведение
Пересказ
С.128
1.
Знать содержание
рассказа, признаки
рассказа как жанра,
понятие худож.детали
Уметь: проводить
анализ отд.эпизодов,
Выражать собственные
суждения, постичь
нравственные
проблемы
Знать содержание
текста,
Уметь писать
творческую работу.
Выражать свои мысли,
свое отношение к
прочитанному
Устный опрос
Тест на
восприятие
С. 128-168
вопросы
Творческая работа
Ф.Искандер
«Тринадцатый
подвиг Геракла»
1.
В. Распутин: страницы
биографии. «Уроки
французского»
2. Отражение военного
времени. Герой рассказа
и его сверстники
3. Душевная щедрость
учительницы, ее роль в
жизни мальчика
4. Жизненные уроки.
Сочинение о главном герое
рассказа Распутина «Уроки
французского»
9
83-84. Ф. Искандер
«Тринадцатый подвиг
Геракла»
2
Рассказ
учителя
беседа
1.Слово о писателе. Влияние
учителя на формирование
детского характера. 2.Юмор
и его роль в рассказе. Смысл
заглавия
Знать сюжет рассказа
Уметь: постичь
нравственные уроки,
затронутые в рассказе
Устный опрос
С.189 задание 2
85.С.Есенин, А.Блок.
В гостях у поэтов
1
Заочное
путешествие
Слово о поэтах. Тема
Родины и природы,
фольклорные традиции
Знать: понятие
ассоциации
Уметь: выразительно
читать стих-ия,
наизусть
Наизусть (на
выбор)
86-87. А.А.Ахматова.
постижение красоты
Н.Рубцов «Звезда
полей»
2
практикум
Сведения о жизни авторов.
Роль художественной
детали в поэзии
Знать: понятие
псевдонима,
ассоциации
Уметь выразительно
читать, «видеть»
роль.детали в тексте
наизусть
наизусть (по
выбору)
88. По страницам
учебника
1
Играпутешествие
Русская литература 19-20
века
Тест
Д.Лондон
«Любовь к жизни»
2
Рассказ
учителя
Беседа с
элементами
анализа
1.Слово о писателе.
Жизнеутверждающая
направленность рассказа.
2. Изображение силы
человеческого духа
Знать содержание
произведений,
авторов, теоретиколитературные
сведения
Уметь давать
характеристику
героям, анализировать
текст
Знать: содержание
рассказа
Уметь: владеть
разными видами
пересказа
89-90. Д.Лондон
«Любовь к жизни»
Тес на восприятие
Вопросы
91-92. Эрнест СетонТомпсон. «Снап».
Поэтическое
жизнеописание
животного
2
Комбинирова
нный
Эмоциональная
напряженность рассказа
владеть навыками
анализа текста
Устный опрос
С.258 вопросы
Родная
природа в
стихотворения
х поэтов 20
века
10
Произведения
зарубежных
писателей
93-94. Марк Твен.
«Приключения
Гекльберри Финна».
Сходство и различия
характеров героев.
2
беседа
Своеобразие главного героя.
Знать содержание,
владеть навыками
анализа текста
Уметь проводить
сравнительный анализ
95-96. Рей Брэдбери.
«Каникулы». Сюжет
и композиция
рассказа
«Зеленое утро» мечта о чудесной
победе добра.
2
97-98.Астрид
Линдгрен «Расмусбродяга».
Комбинирова
нный
Социальные проблемы
рассказов
Знать содержание
произведения,
Уметь определять
тему, идею, владеть
навыками пересказ,
анализа
Тест на
восприятие
Вопросы с.290
2
Комбинирова
нный
Мастерство писателя в
изображении детей
Знать содержание
рассказа, смысл
названия
Уметь определять
тему, идею, владеть
навыками пересказа
Устный опрос
Вопросы
99. По страницам
зарубежной
литературы
1
Зачет
Тест
Знать содержание и
авторов литературных
произведений, уметь
давать характеристику
героям, анализировать
текст
Тест
100-102 .Итоговое
повторение.
Что читать летом:
рекомендация книг
для летнего чтения
резерв
3
Обобщение и
систематизац
ия
Повторение изученного,
рекомендательный список
С.196-214
вопросы
Документ
Категория
Журналы и газеты
Просмотров
33
Размер файла
118 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа