close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

код для вставкиСкачать
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Образовательная область «Общественные дисциплины. Обществознание» входит в инвариантную (неизменную) часть
структуры базисного учебного плана ОУ РФ. Рабочая программа составлена на основе базисного учебного плана. Инвариантная
часть базисного учебного плана обеспечивает единство образовательного пространства на территории России. На изучение курса
обществоведения в 5 классе отводится 35 часов, то есть 1 час в неделю.
Рабочая программа по обществознанию составлена на основе примерной программы основного общего образования
по обществознанию для 5 класса (2005г) и программы основного общего образования по обществознанию Боголюбов Л.Н.,
Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., Матвеева А.И. (Просвещение, 2011).
Данные
программы отражают содержание
обществоведческого курса, ядром которого является обязательный минимум содержания обществоведческого образования для
основной школы.
Курс 5 класса преимущественно носит пропедевтический характер, связанный с проблемами социализацией
младшего подростка.
При изучении данного курса используется учебник Л.Н. Боголюбов Обществознание. 5 класс, 2012 год. Данный
учебник вводит учащихся в проблематику подросткового возраста. Раскрывает ученикам расширенный круг социальных
институтов. Учащиеся познают полезность трудового обучения. Авторы учебника раскрывают нравственные качества, как
добродетель: мораль и добро.
Преподавание предмета «Обществознание» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2011-2012 учебном
году осуществляется в соответствии с нормативными и инструктивно-методическими документами Министерства образования и
науки Российской Федерации, Министерства образования и науки Челябинской области:
1. «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования» (приказ Министерства образования РФ от 05. 03.2004г. № 1089).
2. «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на 2011 - 2012 учебный год»
(Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 16.06.2011 г. № 04 -997).
3. «О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях
Челябинской области» (Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 31.07.2009 г. №103/3404).
4. Методическое письмо Министерства науки и образования Челябинской области от 18 июля 2011 г.№103/4275
5. Положение о рабочей программе в МБОУ Кичигинской СОШ
Курс обществоведения ставит целью: Создание условий для социализации личности;
В процессе учебы будут решаться следующие задачи:
1.
Формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой,
экономической, политической и экологической культуры;
2.
Содействие воспитанию гражданственности, ориентации учащихся на гуманистические и демократические ценности;
3.
Развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях.
II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.
Обществознание в 5 классе носит преимущественно пропедевтический характер, связанный с проблемами
социализации младших подростков. На этом этапе необходимо обеспечить преемственность по отношению к курсу
«Окружающий мир», изучаемому в начальной школе.
Открывается курс темой «Человек», в которой рассматриваются важнейшие социальные свойства человека. Программа
последовательно вводит ученика в расширяющийся круг социальных институтов: от самого близкого и эмоционально
значимого (тема «Семья») до самого общественно значимого (тема «Родина»). Учащиеся расширяют круг сведений не
только о важнейших социальных институтах и их общественном назначении, но и о качествах человека, проявляющихся во
взаимодействии с ними. Тема «Труд» включает необходимые азы экономических знаний в сочетании с показом
общественного значения труда и качеств, связанных с отношением к труду и его результатам. Тема «Добродетели»
посвящена нравственным качествам человека, тесно связана с важнейшими понятиями морали: добро как благо; доброта и
благородство как качества человека; зло и способность человека противостоять ему.
В рабочую программу включен национально-региональный компонент (НРК), который позволяет учащимся изучать
процессы и явления, происходящие в регионе.
Основным методом изучения вопросов регионального компонента являются рассказ учителя, проблемные беседы, на
которых учащиеся самостоятельно анализируют различные источники информации, готовят индивидуальные доклады и
сообщения.
№п/п ТЕМА
1
2
Человек.
Семья
3
4
5
Школа
Труд
Родина
III. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
Количество Кол-во
часов
часов по
программе
8
6
8
4
6
8
6
5
4
6
IV. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ТЕМА
ВВЕДЕНИЕ
ТЕМА 1.
ЧЕЛОВЕК.
КОЛ
–ВО
ЧАС
ОВ
1.
6
СОДЕРЖАНИЕ
УРОКА
ФОР
МЫ
УРОК
А
дата
план
1.Обществознание —
новый учебный предмет.
вводны 6. 09
й
2. Природа человека
Пробл.
беседа
3. Наследственность
13.09
20.09
4. Отрочество особая пора жизни
пробле
мная
беседа-
27.09
5.Человек и другие
люди.
пробле
мная
беседа-
4.10
7. Учимся быть
терпимыми.
пробле
мная
беседа-
11.10
Дата
факт
РАЗВИВАЕМЫЕ
КОМПЕТЕНЦИИ
7 ВИД
Определять место
обществознания среди других
учебных предметов.
Знать основные источники
знаний
Уметь высказывать своё
мнение, работать с текстом
учебника, отвечать на
поставленные вопросы, давать
определение понятий
Работа с
понятиями
Знать основные положения
урока. Уметь анализировать,
делать выводы, отвечать на
вопросы.
Знать основные положения
урока.
Уметь:
- Уметь анализировать, делать
выводы, отвечать на вопросы.
-высказывать собственную
точку зрения или
обосновывать известные;
Информационная: Уметь
высказывать своё мнение,
работать с текстом, отвечать
на поставленные вопросы,
давать определение понятий
Личностное
совершенствование:
формировать готовность к
духовному саморазвитию
П.1, задан.
9, рисунок
Н.Р.К.
Учебник
Ст 5-6
Учебник
Задан. 3
Рабочая
тетрадь,
цветные
карандаши.
Рабочая
тетрадь,
цветные
карандаши.
Р.К.
№1
ТЕМА 2. СЕМЬЯ.
7-8. Учимся общаться.
практи
кум
18.10
Коммуникативная:
выработать нормированные
позиции взаимоотношений
членов коллектива
КоммуникативнаяУмение
бесконфликтного общения в
ситуации соперничества
Задания
стр.
19,20,21
9.Обобщающий урок по
теме «Человек»
виктор
ина
25.10
10 . Семья – ячейка
общества.
Модел
ирован
ие
ситуац
ий
Урок виктор
ина
1.11
Учебно-познавательная:
Составлять план текста,
анализировать прочитанное,
делать несложные выводы
§ 3, задание
1,2 (п),
рабочая
тетрадь
15.11
Ценностно – смысловая:
понимать необходимость
рационального ведения
хозяйства
§ 4, рисунки
«Мои
семейные
обязанности»
.
С. 36, рассказ
«Мы ждем
гостей»
Р.К.
№2
8.
11.Семейные заботы.
12.Учимся быть
рачительными хозяевами.
13.Дому нужен хозяин.
14. Учимся помогать семье.
Работа 22.11
с
тексто
м по
задани
ям
Работа 29.11
с
тексто
м по
задани
ям
Практи 6.12
ческая
работа
Ценностно - смысловая:
осознавать свою роль и
предназначение,
составлять список мужских и
женских дел, помощь
родителям
Учебно-познавательная:
умение анализировать текст,
выделять главное
Ценностно - смысловая:
осознавать свою роль и
предназначение,
составлять список мужских и
№3
Рабочая
тетрадь.
.
С.39,
пословицы о
бережливост
и
.
ТЕМА 3. ШКОЛА.
6
15.Делу время, потехе час.
Работа 13.12
с
тексто
м по
задани
ям,
16.Семья.
практику
м
женских дел, помощь
родителям.
Общекультурная: понимать
эффективные формы
организации свободного
времени
20.12
17. Обобщающий урок
К/р
18. Профессия – ученик.
тестир 17.01
ование.
Умение самостоятельно
строить рассказ, правильно
употреблять термины
19. Одноклассники,
сверстники, друзья.
Инд.
работа
по
карточ
кам
24.01
Умение работать в группе.
31.01
Учебно-познавательная:
Умение анализировать
социальные факты,
формулировать несложные
выводы
7.02
Учебно-познавательная:
Умение анализировать
социальные факты,
формулировать несложные
выводы
КоммуникативнаяУмение
бесконфликтного общения в
ситуации соперничества
20. Учимся дружно жить в
классе.
21. Образование в жизни
человека
22. Обобщающий урок по
теме «Школа»
Модел
ирован
ие
ситуац
ий
практи
кум
27.12
14.02
Делова
я игра.,
Учебно-познавательная
§ 6, творч.
зад. «Мои
увлечения».
Карточки с
заданиями и
тестами.
Сочинение
«Школа моей
мечты».
сообщения
об истории
школы,
фотографии
из школьной
жизн
Фотовыставк
а «Школьные
годы
чудесные»
Подготовка
сообщения
«О нас и
нашем
классе».
№4
23. Самостоятельная работа
ТЕМА 4. ТРУД.
5
21.02
24. Труд – основа жизни.
28.02
Тестир
ование.
25. Учимся трудиться и
уважать труд.
комбин 7.03
ир.
26.Труд и творчество.
Практи
ческая
работа.
Выпол
нение
задани
йв
рабоче
й
тетрад
Делова
я игра.
.
14.03
14.04
КоммуникативнаяУмение
бесконфликтного общения в
ситуации соперничества
Комби
н.
урок.
Комби
н.
урок..
Комби
н.
урок.
Комби
н.
урок.
Модел
11.04
Коммуникативная: умение
работать в группе
18.04
Информационная: умение
работать с различными
источниками информации
Социально – трудовая:
выполнение роли гражданина
27.Учимся творчеству.
28. Обобщающий урок
ТЕМА 5. РОДИНА. 6
Систематизация и контроль
качества знаний учащихся.
Учебно – познавательная:
Знать основные положения
теоретического материала
урока.
Социально – трудовая:
формирование уважения к
труду человека
Социально – трудовая:
приобрести опыт выполнения
трудовых операций.
Личностное
совершенствование: развивать
стремление к
самосовершенствованию
29. Что значит быть
патриотом.
30. Символика России.
31. Гражданин – Отечества
достойный сын.
32. Учимся быть
достойными гражданами.
33. Мы –
21.03
.25.04
2.05
16.05
Учебно – познавательная:
Уметь анализировать, делать
выводы, составлять схему
Общекультурная: развитие
Рабочая
тетрадь.
С.76,
творческое
задание.
творческое
задание.
.№5
Поделочный
материал.
Рабочая
тетрадь,
документы и
задания для
групповой и
индивидуальн
ой работы.
Рабочая
тетрадь,
учебник
Рабочая
тетрадь,
учебник
Рабочая
тетрадь,
учебник.
Текст
Конституции
РФ.
Рабочая
№6
многонациональный народ.
34. Обобщающий урок
35.Срезовая контрольная
работа
ирован
ие
ситуац
ий
с/р
23.05
К/р
30.05
толерантности
тетрадь.
КоммуникативнаяУмение
бесконфликтного общения в
ситуации соперничества
Контроль качества знаний
учащихся.
Рабочая
тетрадь,
V.Требования к обязательному уровню подготовки учащихся:
Знать
Понимать
Уметь
- Основные понятия и термины;
Необходимость личного выбора • применять полученные
- Основные черты всех сфер жизни
и личной ответственности за
знания для решения задач
общества;
сделанный выбор.
познавательного и
- Свои права и обязанности;
практического характера;
- Знать основные положения и понятия,
• получать социальную
отражающие природу человека, его
информацию из
взаимодействие с другими людьми,
разнообразных источников;
функционирование и развитие общества,
• ориентироваться в
характерные черты и признаки основных
учебнике с помощью
сфер жизни общества;
оглавления, работать с
текстом, находить ответы на
вопросы.
Тексты
вариантов
контрольной
работы
Иметь представление
• о социальной,
экономической,
политической, духовной
сферы жизни общества
VI. Характеристика контрольно-измерительных материалов.
Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых. Выявление и
измерение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи
между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в
виде отметок.
Критерии оценки знаний учащихся таковы:
«5» - полное, последовательное, доказательное изложение материала; понимание, умение обосновывать свои суждения, ключевые
понятия, факты, проблемы; отсутствие фактических ошибок.
«4» - ставится, если ученик даёт ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что для оценки «5», но допускает незначительные
отклонения, единичные фактические неточности, недочеты в последовательности ответа.
«3» - излагает материал неполно, допускает неточности; неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием
самостоятельности суждений.
«2» - ученик обнаруживает незнание большей части соответствующего материала, проявляет непонимание сути, беспорядочно и
неуверенно излагает материал.
«1» - ученик обнаруживает полное незнание или непонимание материала, отсутствие знаний, умений, навыков и элементарного
прилежания.
В рабочей программе в соответствии с требованиями программы и федеральными стандартами запланированы следующие
виды контроля: тесты, творчески задания, контрольная и самостоятельная работы по всем темам курса:
Контрольные работы – 2
Тесты – 9
Письменные работы с развернутым ответом – 6
Практическая работа – 3
Лабораторная работа - 1
Для составления проверочных работ используется литература:
1. Жадаев,Р.А.Брехач Компетентностно-ориентированные задания. 5-7 класс. Легион,Ростов-на-Дону, 2011
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное
распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса, возрастных
особенностей учащихся школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции обществоведческого
образования.
VII. Учебно-методический комплект по обществознанию для учеников и учителей:
Название учебника,
автор
1.Л.Н. Боголюбов,
Л.Ф. Иванова
Обществознание:
Учебник для 5 класса
Год
издательств
издан о
ия
2012
М.,
«Просвещен
ие»
УМК для учителя
УМК для
учащихся
Наглядность
Жадаев,Р.А.Брехач
Компетентностноориентированные
задания. 5-7 класс.
Легион,Ростов-наДону, 2011
Видеоряд,
Документ
Категория
Образование
Просмотров
9
Размер файла
107 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа