close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

6 класс/Разумовская М.М. - "СОШ № 7" Города Новотроицка

код для вставкиСкачать
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа №7 г. Новотроицка Оренбургской области"
Согласовано: Утверждено:
На заседании ШМО директор МОБУ "СОШ№7" МОБУ"СОШ№7" Ковалева И.А._________ протокол №____от "__"______20__г.
_________/_____________________
Руководитель ШМО(ФИО полностью)
Рабочая программа
учебного курса по русскому языку для 6 класса
Составлена на основе программы
Министерства образования РФ
20__г.
201 -201 учебный год
Календарно-тематическое планирование
учебный год
ПредметРусский языккласс6Количество часов в неделю6Общее количество часов210Резерв свободного учебного времениАвтор(ы) программыМ.М.Разумовская, П.А.ЛекантАвтор(ы) учебникаМ.М.РазумовскаяМетодические пособия
Поурочные разработки по русскому языку, 6 класс. Г.А.Богданова, 2008 г
MULTIMEDIA - поддержка курса.
ЧетвертьКол-во часовКол-во контр. РаботКол-во часов р/ризложениесочинениеI54222II42235III60335IV54215год2109917
Количество часов распределено следующим образом
№ п/пН а з в а н и е р а з д е ла К о л и ч е с т в о ч а со вп о п р о г р а м меп о К Т П1Повторение изученного в 5 классе18182Лексика и фразеология. Культура речи19193Словообразование. Орфография26264Морфология1331335Повторение и систематизация пройденного в 6 классе1414
Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе
* Государственного стандарта основного общего образования по русскому языку
* Примерной программы основного общего образования по русскому языку
* Программы по русскому языку авторского коллектива под редакцией М.М.Разумовской
Преподавание ведется по учебнику "Русский язык. 6 класс." под редакцией М.М.Разумовской, П.А.Леканта. - М.: Дрофа. - 2005
Количество часов в году - 210 .Количество плановых контрольных уроков - 12, уроков по развитию речи - 30
Методическая литература:
* Алексеева И.А. Русский язык. Методика и практика преподавания/ Серия "Книга для учителя". - Ростов-на-Дону: "Феникс", 2002.
* Гостева Ю.Н. Поурочные разработки к учебнику "Русский язык. 6 класс" под редакцией М.М.Разумовской, П.А.Леканта. - М.:Дрофа, 2004.
* Львов В.В. Поурочное планирование: К учебникам русского языка 5-9 классов под редакцией М.М.Разумовской, П.А.Леканта. - М.:Дрофа,2004.
* Уроки русского языка в 6 классе. Поурочные планы (по программе М.М.Разумовской). В 2 частях. Сост. О.А.Финтисова. - Волгоград: Учитель, 2004.
Контрольно-измерительные материалы:
* Малюшкин А.Б., Айрапетова С.Г. Диктанты по русскому языку с дополнительными заданиями.6 класс. - М.:ТЦ "Сфера", 2000.
* Малюшкин А.Б., Айрапетова С.Г. Диктанты по русскому языку с дополнительными заданиями.7 класс. - М.:ТЦ "Сфера", 2000.
* Русский язык: 120 текстов для школьных изложений. 5-11 классы/ К.А.Войлова, В.В. Леденёва, В.В.Тихонова, Т.Е.Шаповалова. - М.:Дрофа, 1996.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по русскому языку для 6 класса практически полностью соответствует исходной программе под редакцией М.М.Разумовской и П.А.Леканта и Государственным стандартам по русскому языку. В программу включено изучение таких разделов, как "Словообразование", "Причастие. Деепричастие", "Имя числительное", "Местоимение". Большое место отводится изучению употребления разных частей речи и их произношения, что позволяет совершенствовать произносительные и речевые навыки учащихся, овладевать нормами современного русского литературного языка. Продолжается изучение раздела "Речь", где учащиеся знакомятся со стилями и типами речи и их признаками, учатся строить тексты разных стилей и типов.
Материал рассматривается в двух аспектах - языковом и речевом, взаимосвязанных и взаимообусловленных. Уроки речеведения вкраплены в языковую часть курса. В центре - лексика и грамматика. Два этапа обучения- углубленное закрепление и линейно-системное изучение. Общая направленность- морфолого-орфографическая.В результате перераспределения приобретаются навыки в словообразовании частей речи, учащиеся знакомятся с причастиями, деепричастиями, числительными и местоимениями. Прослеживается последовательная ориентация на дальнейшее речевое развитие учащихся, овладение ими языком предмета. Это достигается через систему заданий, нацеленных на совершенствование умений и навыков чтения и понимания лингвистических текстов, достаточно часто встречающихя на страницах книги под рубрикой " Размышляйте на лингвистические темы".
Учебник для 6-го класса сохраняет принципиальный подход авторов, реализованный на страницах учебника для 5-го класса и заключающийся в восстановлении нарушенных "прав" устной речи в школьном лингвистическом образовании. Разработанная система упражнений помогает учителю формировать прочные умения и навыки устной речи в двух аспектах - правильности и выразительности.
В связи с тем, что исходная программа рассчитана на 170 часов, а планирование составлено на 204 часа (на основании учебного плана на 2010-2011 учебный год), появилась возможность увеличить количество часов на изучение каждого раздела, что способствует формированию более прочных ЗУН у учащихся 6 класса (см. таблицу).
Наименование разделаКол-во часов по прогр.Кол-во часов по плануГрамматика 210Правописание 1520Словообразование... 4045Причастие и депричастие4046Числительное 1014Местоимение 1925
К концу 6 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями:
Раздел "Речь"
* Чтение. Осмысленно и бегло читать тексты научного стиля, составлять план.
* Анализ текста. Определять стиль речи; находить в тексте языковые средства, характерные для научного стиля речи; выделять в тексте художественного произведения описание места и состояния окружающей среды; определять в отдельных абзацах текста способы и средства связи предложений. Воспроизведение текста. Подробно и выборочно (устно и письменно) пересказывать повествовательные тексты художественного стиля речи с описанием места и состояния природы. Пересказывать учебно-научные тексты, в том числе типа рассуждения-объяснения.
* Создание текста. Создавать устные и письменные высказывания: собирать материал к сочинению (с учетом стиля речи и темы) и систематизировать его (с учетом основной мысли); составлять сложный план готового текста и своего высказывания; отбирать для сочинения нужные типы речи и языковые средства, решать вопрос о способах и средствах связи предложений. Писать сочинения-описания помещения, состояния природы; составлять рассуждение на дискуссионную тему о поступках людей. Писать краткое сообщение (аннотацию) о содержании книги, фильма двух видов: а) о чем говорится; б) что говорится; давать отзыв о прочитанной книге, сочинении или устном ответе учащегося; строить устное определение научного понятия.
* Совершенствование текста. Совершенствовать содержание, логику изложения и язык своего высказывания (устного и письменного), в частности находить и устранять неоправданные повторы.
Раздел "Язык. Правописание"
* По орфоэпии: правильно произносить употребительные сложносокращенные слова; употребительные слова изученных частей речи
* По лексике: употреблять слова (термины, профессиональные, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения; избегать засорения речи иноязычными словами; толковать лексическое значение общеупотребительных слов и фразеологизмов; пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов)
* По словообразованию: выделять морфемы на основе словообразовательного анализа (в словах более сложной структуры); составлять словообразовательную цепочку слов, включающую 3-5 звеньев; различать морфологические способы образования изученных частей речи
* По морфологии: квалифицировать слово как часть речи; образовывать и употреблять формы изученных в 6 классе частей речи в соответствии с нормами литературного языка; определять грамматические признаки изученных частей речи (например, при решении орфографических задач)
* По орфографии: характеризовать изученные орфограммы и объяснять их написание; правильно писать слова, написание которых подчиняется правилам, изученным в 6 классе, а также слова с непроверяемыми орфограммами, написание которых отрабатывается в словарном порядке, свободно пользоваться орфографическим словарем
* По синтаксису: определять синтаксическую роль частей речи, изученных в 6 классе; правильно строить предложения с причастными и деепричастными оборотами, стилистически оправданно употреблять их в речи
* Пользоваться разными видами лингвистических словарей.
Основное содержание учебного курса
О языке (2 ч)
Слово как основная единица языка.
Речь (38 ч)
Повторение изученного о тексте, стилях и типах речи; расширение представления о языковых средствах, характерных для изученных стилей речи.
Текст: способы и средства связи предложений; нормативный повтор и повтор-недочет; сложный план.
Стили речи: научный стиль (сфера употребления, задача речи, характерные языковые средства).
Типы речи: описание места, описание состояния природы, рассуждение-объяснение.
Композиционные формы: аннотация, отзыв, структура научного определения понятая.
Основные требования к выборочному изложению.
Закрепление и углубление изученного в 5 классе
Грамматика (12 ч)
Морфология и синтаксис как разделы грамматики. Имя существительное, имя прилагательное и глагол; их общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки. Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса. Главные и зависимые части словосочетания; главные и второстепенные члены предложения. Понятие простого и сложного предложения. Предложение с однородными членами, обращением и прямой речью.
Правописание(20ч)
Орфография: употребление прописных букв; буквы ъ и ь; орфограммы корня; правописание окончаний слов; слитное и раздельное написание не с глаголами, существительными, прилагательными.
Пунктуация: знаки препинания в конце предложения; запятая при однородных членах, между частями сложного предложения, при обращении; пунктуационное оформление прямой речи перед и после слов автора; тире и двоеточие в предложениях с однородными членами и обобщающим словом; тире между подлежащим и сказуемым.
Словообразование, правописание и употребление в речи имен существительных, прилагательных и глаголов (40 ч)
Словообразование имен существительных, прилагательных, глаголов. Основные способы образования слов: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение. Сложносокращенные слова; верное определение их родовой принадлежности. Словообразовательные цепочки однокоренных слов. Типичные словообразовательные модели имён существительных, прилагательных и глаголов. Правописание сложных имен существительных и прилагательных; употребление н, нн в именах прилагательных, образованных от имен существительных; правописание приставок при- и пре-, букв ы-и в корне после приставок.
Употребление в речи имен существительных, прилагательных и глаголов.
Особенности правописания некоторых форм имен существительных, прилагательных и глаголов
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ
Причастие и деепричастие (46 ч)
Причастие как особая форма глагола: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Суффиксы причастий.
Действительные и страдательные причастия. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.
Краткие и полные страдательные причастия; их синтаксическая роль в предложении.
Причастный оборот и знаки препинания в предложениях с причастным оборотом.
Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий. Не с причастиями.
Склонение причастий. Правописание окончаний причастий.
Употребление причастий в текстах разных стилей.
Деепричастие как особая форма глагола: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Суффиксы деепричастий.
Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Не с деепричастиями.
Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом.
Употребление деепричастий в текстах разных стилей.
Культура речи. Особенности произношения деепричастий в некоторых форм причастий. Правильное построение предложений с причастными и деепричастными оборотами.
Имя числительное (19ч)
Имя числительное как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении.
Числительные простые, сложные и составные; их правописание.
Числительные количественные, порядковые, собирательные, дробные; их значение, особенности склонения и правописания.
Нормы употребления числительных в устной речи.
Правильное чтение (с точки зрения грамматических норм) текстов с именами числительными.
Культура речи. Правильное употребление в речи числительных (в частности, составных) в косвенных падежах. Верное согласование собирательных числительных (оба, обе; двое, трое) с именами существительными.
Местоимение (25ч)
Местоимение как часть речи: особенности значения, морфологических и синтаксических признаков.
Разряды местоимений: значение, изменение, правописание, роль в предложении.
Употребление местоимений для связи предложений в тексте в роли синонимической замены.
Культура речи. Правильное, не нарушающее смысловой точности употребление местоимений в тексте. Верное образование и произношение местоимений: их (не "ихний"), о нём (не "о ем") и т. д.
Резервные часы (8 ч)
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 6 классе.
Количество часов на год - 210 , в неделю - 6 часов.
Планирование составлено на основе программы по русскому языку к учебникам 6 класса/ М.М. Разумовская
датачасы
Раздел, тема урока
Тип урока
Кол -
во часов Задачи. Планируемый результат и уровень усвоения. Компетенции Домашнее задание
1Введение. Слово как единица языкаВводный 2Панорама курса русского языка
в 6 классе 1.Написать небольшое рассуждение на тему "Родник"
2.Выучить высказывание2-4
Р.р. Речь. Язык. Правописание.
Что мы знаем о речи, её стилях и типах.Повторение. Усвоение новых знаний.3Повторить: Виды речи, стили речи. Уметь определять стили речи на основе анализа речевой ситуации; видеть языковые
средства изученных стилей.1.§2 упр.16 стр. 8
2.Знать правила. 3.§2 упр.24 стр. 12 5-6.Орфография и пунктуация.
Повторение основных разделов орфографии.Повторение.
практикум. 2Закрепить знания по орфографии и пунктуации. Уметь видеть орфограммы и пунктограммы в изученных правилах §3 упр. 32 стр. 14
повторить правила.
§3 упр. 34 стр. 15-167.Употребление прописных буквПовторение.
Обобщение и систематизация1Знать основные правила употребления прописных букв. Уметь объяснять написание. Постановка кавычек в собственных наименованиях.§4 упр. 37, 38 стр.17 повторить правила.
8.Буквы ь и ъ Повторение.
Обобщение и систематизация1Употребление ъ и ь как разделительного. Ь для обозначения мягкости согласных.§5 упр.45 стр. 19
повторить правила9-11Орфограммы корня.
Безударная гласная в корне.
Чередующаяся гласная в корнеПовторение.
практикум. 3Знать способ определения написания каждого вида орфограммы§ 6 упр.50 (1,2) стр.22
§ 6 упр.54 (3) стр.23
§ 6 упр.56 стр.2412-14Правописание окончаний слов.
Правописание окончаний существительных и прилагательных.
Правописание окончаний глаголов. Повторение.
практикум. 3Уметь опознавать в тексте окончания различных частей речи. Знать способы определения написания окончаний
§7 упр.59 стр.25
§7 упр.62 стр.26-27
§7 упр.63(2) стр.27-2815-18
Слитное и раздельное написание
не с глаголами, существительными
и прилагательнымиПовторение.
Обобщение и систематизация3
Уметь видеть проверяемую орфограмму§8 упр.71 стр.30-31
§8 упр.74(1) стр.32
§8 упр.74(2) стр. 32
19-20.Контрольный диктант"1 по теме "повторение изученного за курс 5 класса". Анализ контрольного диктанта.Проверка, оценка и коррекция знаний учащихся2Проверить знания
Повторить правила.
21-
22Что мы знаем о речи, тексте.
Типы и стили речи. Повторение. Повторение. Усвоение новых знаний2Как правильно писать сочинение§9 упр.80 стр.35-3623-
24Сочинение №1 о природе "Лес осенью".
Анализ сочинения.Проверка, оценка и коррекция знаний учащихся2Уметь писать сочинение о природе, использовать изобразительно-выразительные. средства. Переписать сочинение в тетрадь для творческих работ25-27Части речи и члены предложения
Проверочный диктант. Анализ и работа над ошибками. Повторение.3Развивать навыки определения частей речи и членов предложения§10 упр.87 стр.40
§10 упр.90 стр.41-42
§10 упр.95 стр.43
Подготовиться к диктанту28-30Имя существительное Морфологические признаки
имени существительного.
Морфологический разбор существительного. Повторение. Усвоение новых знаний. Практикум. 3Знать морфологические признаки имени существительного, синтаксическую роль в предложении.§11упр.101(письм)стр.47
§11 упр.107 стр. 49
§11 упр.110 стр. 5031-35Словообразование имён существительных. Основные словообразовательные модели. Сложные случаи словообразования. Сложение как способ образования существительных. Практикум по теме "Словообразование"Повторение и обобщение знаний. Усвоение новых знаний Практикум.5Знать способы образования слов, уметь определять. Приставочно-суффиксальный способ. Разновидности сложения слов.§12 упр.111 стр.51
§12 упр.116 стр.53
§12 упр.123 стр.55
§12 упр.129 стр.57
Написать небольшое сочинение :"Сл.образ.имен сущ-х" 36-38Правописание сложных имён
существительных.
Словообразовательный разбор существительных. Усвоение новых знаний.
Практикум.3Уметь правильно писать сложные существительные. Слитное, дефисное, а также написание сложных сущ-х с первой частью -пол.§13 упр. стр.
§13 упр. стр.
§13 упр. стр.
38-43
Употребление имён существительных
в речи
Повторение.
Обобщение и систематизация.
Практикум.6
Роль имён существительных в тексте. Уметь уместно и правильно употреблять имена сущ-ые в своей речи.§14 упр.142 стр.64
§14 упр.147 стр.65
§14 упр.153 стр.68
§14 упр.166 стр.73
§14 упр.169 стр.74
повторить пройд. Материал.44-45Р.р. Сочинение №2 по картине В.М. Васнецова "Витязь на распутье".
Анализ творческих работ. Развитие речи2Уметь писать сочинение по картинеПроверить и переписать сочинение в тетрадь для творческих работ46 Деловая и научная речь Проверка, оценка и коррекция знаний учащихся
1Проверить знаний
Повторить правила47Разграничение деловой и научной речи.
Повторение.
Усвоение новых знаний.1Знать особенности делового и научного стилей. Уметь определять стили речи, видеть стилеобразующие черты.§15 упр.174 стр.76
Знать правила. 48Характеристика научного стиляУсвоение новых знаний.1Знать характеристику научного стиля.Повторить материал.
Подготовиться к словарному диктанту.49-50Определение научного понятияУсвоение новых знаний. Практикум. 2Знать о научном понятии , о том, как строится определение научных понятий.§17 упр.186 стр. 81
§17 упр.188 стр. 8251Рассуждение-объяснениеУсвоение новых знаний.1Уметь: различать видовые и родовые понятия, подводить рассуждение под понятие. §18 упр.192 стр. 8552Характеристика делового стиляУглубление знаний1Углубление знаний о деловом стиле. Уметь: определять, анализировать тексты делового стиля, составлять аналогичные.§19 упр.199 (д) стр.88
Подготовиться к контрольной работе. 53Контрольная работа №1 по теме "Научная и деловая речь". Проверка,оценка и коррекция знаний учащихся
1Проверить знания
-------------------------54Анализ контрольной работыАнализ 1Уметь проанализировать допущенную ошибкуПовторить материал55-56Морфологические признаки
имени прилагательного Повторение.
Практикум.2Уметь находить имена прилагательные в текстах. Знать
морфологические признаки прилагательных. 57-59Словообразование имён прилагательныхПовторение. Усвоение новых знаний. Практикум. 3Знать способы образования прилагательных. Разбор по составу.
Словообразующие морфемы.60-61Правописание сложных имён
прилагательныхУсвоение новых знаний.
Практикум. 2Знать основные случаи правописания сложных им. прилагательных. Грамотное написание.62-65
Буквы н и нн в именах прила-
гательных, образованных от
имён существительных.
Усвоение новых знаний.
Практикум. 4Знать основные случаи правописания ^^ имён прилагательных с н и нн. Уметь различать значение^^. 66
Контрольный диктант№2 "Правописание имён существительных и прилагательных".Проверка, оценка и коррекция знаний учащихся1
Проверить знания67-70 Анализ контрольного диктанта. Употребление и произношение имён прилагательныхПовторение.
Практикум. Урок-тренинг по учебнику4Повторить материал71-72
Способы связи предложений в тексте
Развитие речи2Уметь передать содержание текста.73-74Р.р.Изложение №1 Анализ творческих работ
Усвоение новых знаний.
2Уметь находить "данное" и "новое". Два способа связи.§25упр.268 стр.121
Составить текст: "Красивая поляна"75-77Средства связи предложений в текстеУсвоение новых знаний.
Практикум. 3Усвоить различные средства связи предложений в тексте.§25упр.268 стр.121
Составить текст: "Красивая поляна"78Употребление параллельной связи.
Усвоение новых знаний.
1Видеть в тексте различные средства связи, в том числе параллельную связь с повтором.§25упр.268 стр.121
Составить текст: "Красивая поляна"79-80Р.р. Сочинение №3 на свободную темуРазвитие речи2Уметь писать сочинение на свободную тему. Использовать различные средства связи в сочинении. §25упр.268 стр.121
Составить текст: "Красивая поляна"81-82Как исправить текст с неудачным
повторомУсвоение новых знаний.
Практикум. 2Уметь видеть разницу между экспрессивным повтором и текстом с повтором-недочётом. Редактирование. §25упр.268 стр.121
Составить текст: "Красивая поляна"83-84Морфологические признаки
глаголаПовторение.
Практикум. 2Уметь находить глаголы в тек
стах. Знать морфологические
признаки глагола. Синтаксическая роль в предложении. §25упр.268 стр.121
Составить текст: "Красивая поляна"85-86Словообразование глаголовПовторение. Усвоение новых знаний. Практикум. 2Знать основные способы образования глаголов. Морфемный разбор. Смысловые и грамматические различия между однокоренными словами. §25упр.268 стр.121
Составить текст: "Красивая поляна"87-89Правописание приставок пре- и при- Усвоение новых знаний.
Практикум. 3Научиться правильно употреблять приставки пре- и при-§25упр.268 стр.121
Составить текст: "Красивая поляна"90 Сложные случаи правописания приставок пре , при. Приставка и часть корня. Проверка, оценка и коррекция знаний учащихся1Проверить знания.§26 упр.271 стр.122-123
§26 упр.274 стр.124
§26 упр.277 стр.12491-Буквы ы-и в корне после приставокУсвоение новых знаний.
1 Определять постановку букв ы-и в корне после приставок.§27 упр.283 стр.126-127
Знать правила. 92-94Употребление глаголов в речиПовторение.
Практикум.3Уметь правильно употреблять в речи глаголы.Проверить и переписать сочинение в тетрадь для творческих работ95
96
Контрольный диктант №3 по теме "Правописание глаголов". Анализ контрольного диктанта. Практикум.2Проверить свои знания по орфографии§28 упр.294 стр.130
§28 упр.297 стр.132
Знать правила. 97-101
Что такое причастиеУсвоение новых знаний.
Практикум5Знать: что такое причастие , каковы его основные признаки и суффиксы. Уметь: определять исходный глагол, от которого образовалось причастие.§29 упр.307 стр.135
§29 упр.310 стр.136102-104
Причастный оборотУсвоение новых знаний.
Практикум3Знать о причастном обороте , находить его в тексте, выделять запятыми. Уметь разграничивать
Определяемое и зависимое слово§30 упр.315 стр.138
§30 упр.318 стр.139
Знать правила. 105-106Р.р. Изложение №2 "Кто такой Некто?"
(поурочн. разраб. стр.291)Развитие речи2Уметь передать содержание текста, используя причастные обороты§31 упр.327 стр.143
§31 упр.331 стр.144
§31 упр.337 стр.147107-111Образование причастий. Действительные и страдательные причастия
Усвоение новых знаний.
Практикум5Знать о действительных и страдательных причастиях, об их образовании.
Повторить материал.
112-115
Полные и краткие причастия
Усвоение новых знаний.
Практикум.
4
Знать о полных и кратких причастиях. Уметь выполнять морфологический разбор причастий.§32 упр.339 стр.148
Знать правила. 116-119
Буквы н и нн в причастиях
Самостоятельная работа №1 по теме "Правописание н - нн в причастиях". Усвоение новых знаний.
Практикум.
4
Знать о том, как пишутся с н и нн Полные и краткие страдательные причастия.§33 упр.347 стр.152
§33 упр.352 стр.154
§33 упр.360 стр.157-158120-122Слитное и раздельное написание не с причастиями
Усвоение новых знаний.
Практикум.3Знать о том, когда причастие пишется с не слитно и раздельно упр.382,383 стр.163123-124Контрольная работа по теме№2 "Правописание причастий"
Анализ работ. Проверка, оценка и коррекция знаний учащихся2Проверить знания.§34 упр.390 стр.168
§34 упр.394 стр.170
§34 упр.398 стр.171
§34 упр.400 стр.172
§34 упр.401 стр.172125-127Повествование художественного
и разговорного стилейПолучение новых знаний.3Знать особенности повествовательного и разговорного стиля. Уметь создавать и совершенство-
вать повествовательные тексты
§35 упр.407 стр.175
Знать правила. §35 упр.408 стр.176
§35 упр.410 стр.177128-130Повествование в рассказеПолучение новых знаний.3Знать о повествовании в рассказе. Уметь проводить анализ текстов в жанре рассказаПроверить и переписать изложение в тетрадь для творческих работ.131-132Р.р. Сочинение №4 в жанре рассказаРазвитие речи2
Уметь писать сочинение в жанре рассказа§36 упр.414 стр.180
Знать правила. §36 упр.418 стр.182
§36 упр.420 стр.182
§36 упр.425 стр.185133- Повествование делового и научного стилей
Усвоение новых знаний.
Практикум.2Знать основные особенности повествования делового и научного стилей. Уметь анализировать тексты различных стилей§37 упр.432 стр.188
§37 упр.438(1) стр.190
§37 упр.440 стр.192 §37 упр.438(2) стр.191134-
1
35Контрольный диктант №4 по теме "Причастие" Анализ контрольных диктанта. Повторение1Повторить пройденный материал§38 упр.443 стр.193
Знать правила. §38 упр.445(1) стр.193-194
§38 упр.447 стр.195-196
§38 упр. 451 стр.198-199136-138Что такое деепричастиеПолучение новых знаний. Применение новых знаний3Знать о деепричастии, о его основных признаках, суффиксах.
Научиться опознавать их в тексте. Различать причастия и деепричастия.§39 упр.453 стр.200
Знать правила. §39 упр.454 стр.200-201
§39 упр.455 стр.201
§39 ЗСП- 11 стр.201139-140Деепричастный оборотУсвоение новых знаний.
Практикум.2Знать о деепричастном обороте. Научиться опознавать дееприч. обороты.
------------------------141-142Контрольная работа №3 по теме "Знаки препинания при деепричастном обороте".
Анализ работ. Проверка, оценка и коррекция знаний учащихся2Проверить знания.
§40 упр.461 стр.205
§40 упр.466 стр.207
§40 упр.470 стр.209
Знать правила.143-144Правописание не с деепричастиями.Получение новых знаний.2Усвоить правило написания НЕ с деепричастиями. §41 упр.473(4) стр.213
§41 упр.476 стр.215
§41 упр.479 стр.216145-147Образование деепричастий. Деепричастия несовершенного и совершенного видаУсвоение новых знаний.
Практикум.3Узнать об образовании деепричастий сов. и несов. вида.Переписать сочинение в тетрадь для творческих работ.148-151Употребление причастий и деепричастий в речи.
Практикум.4Уметь употреблять в речи причастия и деепричастия.
§42 упр. 482 стр.218-219
§42 упр. 489 стр.222
(тему каждому). Знать правила.152
Контрольный диктант №5 по теме "Деепричастие" Практикум. 1
Проверить свои знания по орфографии и пунктуации§ 40-42
Знать правила.153 Анализ контрольного диктанта. 1§43 упр. 491 стр.223
§43 упр. 495 стр.225
Знать правила.154-155 Описание места. Повторение.2Уметь составлять тексты-описания места.§44 упр.499(1) стр.228
§44 упр.499(2) стр.228156Р.р. Сочинение №5 "Моя комната"Развитие речи1Уметь составлять тексты-описания места. ------------------------ 157-158Что обозначает имя числительное
Усвоение новых знаний.
Практикум.2Знать о числительном. Уметь разграничивать понятия числа и числительного как части речи;§45 упр.502(2) стр.229
§45 упр.505 стр.231159
160Простые, сложные и составные числительные. Их правописание.
Усвоение новых знаний.
Практикум.2Знать о строении числительных и связанную с этим строением разницу в правописании групп числительных. Уметь грамотно и правильно писать числительные.§46 упр.509 стр.233
§46 упр.513 стр.234-235
§46 упр.516 стр.236161-162Количественные числительные.
Их разряды, склонение, правописаниеУсвоение новых знаний.
Практикум.2Знать о разрядах, склонении, правописании количественных числительных. Уметь определять разряд числит-го, склонять и правильно их писать.§47 упр.522 стр.238-239
§47 упр.528 стр.241
§47 упр.533 стр.243
§47 упр.534 стр.243163Изменение порядковых числительныхУсвоение новых знаний.
Практикум.1Знать об особенностях измене
ния порядковых числительных 164-165Употребление числительных в речиПрименение знаний2Уметь употреблять в речи числительные. упр.545 стр. 249-
упр.550 стр. 251 166
-167Контрольная работа №4 по теме "Правописание числительных". Анализ работПроверка, оценка и коррекция знаний учащихся1Проверить знания.§48 упр.560 стр.256
§48 упр.568 стр.259168-169Р/р Описание состояния окружающей средыРазвитие речи3Уметь составлять тексты-описания места.Переписать сочинение в тетрадь для творческих работ.170-171Р.р. сочинение №6 "Сегодняшний день"Развитие речи2Уметь составлять тексты-описания места.§49 упр.576 стр.263-264
§49 упр.577 стр.264
Знать правила.172-173Какие слова называются местоимениямиПовторение.
Практикум.2Повторить сведения о местоимении.§50 упр.583 стр.266
Знать правила.
§50 упр.586 (письменно) стр.267174-175Разряды местоимений. Личные местоименияПовторение.
Практикум.2Знать разряды местоимений.
Знать их значение§51 упр.591 стр.269
Знать правила.
§51 упр.601 (письменно) стр.272176Возвратное местоимение себяУсвоение новых знаний.
1Знать особенности возвратного местоимения. Уметь определять признаки местоимений§52 упр.614 стр.279177Притяжательные местоименияУсвоение новых знаний.
Практикум.1Знать особенности притяжательных местоимений
Уметь определять признаки местоимений§53 упр.621 стр.283
Знать правила.
§53 упр.625 стр.284178Указательные местоименияУсвоение новых знаний.
Практикум.1Знать особенности указательных местоимений. Повторить правила.179
180Определительные местоименияУсвоение новых знаний.2Знать особенности определительных местоимений§54 упр.634 стр.287
§54 упр.637 стр.289
§54 упр.641 стр.290181-182Вопросительно-относительные местоименияУсвоение новых знаний.
Практикум.2Знать особенности вопросительно-относительных местоименийПереписать сочинение в тетрадь для творческих работ.183-184Отрицательные местоименияУсвоение новых знаний.
Практикум.2Знать особенности отрицательных местоимений.
Уметь определять признаки местоимений§55 упр.649 стр.292
§55 упр.651 стр.296
Знать правила185-186Неопределённые местоимения
Самостоятельная работа №2 "Определение разряда местоимений". Усвоение новых знаний.
Практикум.2Знать особенности неопределённых местоимений.
§56 упр.658 стр.300
Знать правила.
§57 упр.660 стр.301187-188Употребление местоимений в речиПовторение.
Практикум.2Повторить изученное о местоимении.§58 упр.661 стр.302
Знать правила.189-190Итоговый контрольный диктант №6 за курс 6 класса.
Анализ контрольных диктантов. Работа над ошибками. Проверка, оценка и коррекция знаний учащихся2Проверить знания.
§59 упр.668, ЗСП -14
стр.305
Знать правила191-193Соединение в тексте разных типовых фрагментов.
Развитие речи3Уметь соединять в тексте разные типовые фрагменты§60 упр.671 стр.306
Знать правила.194-195Р.р. Сочинение по картине И.И. Левитана "Лесистый берег" (Подготовка)Развитие речи2Уметь писать сочинение по картине§61 упр.676,678 стр.309-310
196-197Р.р. Сочинение №7 - описание по картине "Лесистый берег" И. И. Левитана. Развитие речи2Уметь правильно размышлять над темой сочинения.§62 упр. 679 стр.311
§62 упр. 681стр. 311198-200Проверка подготовки по орфографии и пунктуации.Практикум. 3Проверить свои знания по орфографии и пунктуации§63 упр.685 стр.314
Знать правила.
§63 упр.687 стр. 314
201-202Контрольная работа №5 по теме " Уровень освоения основных орфографических и пунктуационных навыков за курс 6 класса". Анализ работ.Проверка, оценка и коррекция знаний учащихся2Проверить знания.
§64 упр.690 стр.316-317
§64 упр.695 стр.319203Повторение.. Итоговые тесты Проверка, оценка и коррекция знаний учащихся2Проверить знания.
§65 упр.697 стр.320
Знать правила.
§65 упр.702(1,2) стр.322
204-210Повторение.. Закрепление изученного6Закрепление изученногоПовторять правила
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
1 661
Размер файла
266 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа