close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

mougn2.ucoz.ru/Novosti/gsoko

код для вставкиСкачать
УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ:
ФОРМИРОВАНИЕ ВНУТРИШКОЛЬНОЙ
СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ
В МБОУ – ГИМНАЗИЯ №2 Г.ТУЛА
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ
формирования внутришкольной
системы управления качеством
образования
К ключевым общесистемным изменениям в образовании к
2020 году отнесены принципы общественного управления и
контроля качества образования как на уровне учреждений,
так и на муниципальном, региональном и федеральном
уровнях
Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»
Статья 28. Компетенция, права, обязанности и
ответственность образовательной организации
… 13) проведение самообследования, обеспечение
функционирования внутренней системы оценки качества
образования…
Качество образования - это
комплексная характеристика образовательной
деятельности и подготовки обучающегося,
«интегральная
характеристика,
отражающая
выражающая степень
их соответствия
степень
соответствия
образовательных
ФГОС, федеральным
государственным
результатов
условий
образовательного
требованиям ии(или)
потребностям
процесса
нормативным
требованиям,
физического или
юридического лица,
социальным
и личностным
ожиданиям (из
в интересах которого
осуществляется
концепции
ОСОКО-Общероссийской
образовательная
деятельность, в том системы
оценки
числе качества
степеньобразования);
достижения
планируемых результатов
образовательной программы
(ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст.2.п.29)
(ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст.2.п.29)
УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ
взаимосвязанная система циклически
повторяющихся процессов выработки и
осуществления решений, ориентированных
на стабильное функционирование и
эффективное развитие системы оценки
качества образования (включает: анализ,
принятие управленческого решения,
целеполагание, планирование и
прогнозирование исполнения, непрерывное
саморазвитие)
ИНДИКАТОРЫ УПРАВЛЕНИЯ
КАЧЕСТВОМ:
Достижение
поставленных целей
обучения;
Выполнение требований
государственных образовательных
стандартов;
Реализация индивидуальных
возможностей и запросов учащихся и
родителей;
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ:
процесс, в результате которого
устанавливается степень (уровень)
соответствия образовательных
результатов обучающихся,
образовательных программ, свойств и
условий образовательного процесса
общепризнанным эталонам и
требованиям, зафиксированным в
нормативных документах.
Управление качеством образования
ПРОГРАММА «Гимназическая система оценки качества образования»
Совет Гимназии
Педагоги
Обучающиеся
План мероприятий
РодителиКОС
Представители
общественных
организаций,
План работы КОС
Организация деятельности
КОНТРОЛЬ
Корректировка программы/проекта/деятельности
I этап - Организационный
(сентябрь 2012 - май 2013 г.)
II этап - Стартовый
(2013-2015 гг.)
III этап (2015-2019 гг.)
Этап полного развертывания
Проекта
IV этап (2019-2021 гг.)
Этап развития Проекта
V этап (май-август 2021 г.)
Этап анализа
эффективности Проекта
I этап (сентябрь 2012 - май 2013 г.).
Организационный этап
На
этом
этапе
предусмотрено
проведение
ряда
организационных мероприятий:
1. Приведение нормативно-правовой базы в соответствие
современным требованиями
- Разработка и утверждение локальных актов.
- Внесение изменений и дополнений в должностные
характеристики педагогических и руководящих работников;
- Внесение изменений и дополнений в Устав лицея и др.
2. Корректировка организационных алгоритмов для педагогов,
администрации лицея, родителей, учащихся по проведению и
участию в мониторингах.
3. Работа по созданию КИМов для всех структурных компонентов
мониторинга.
4. Разработка инструментария и тестовых материалов,
позволяющих фиксировать и оценивать объекты мониторинга.
5. Осуществление системы мероприятий по направлению
«Внутренняя оценка образовательного учреждения
(самообследование).
Модель гимназической системы
оценки качества образования
Качество условий
(ресурсное обеспечение)
Качество
образовательного
процесса
Качество
образовательных
результатов
Качество условий
(ресурсное
обеспечение)
Кадровый
потенциал
Финансовоэкономическое
обеспечение
Материально –
техническое
обеспечение
Программнометодическое
обеспечение
Качество образовательного
процесса
Содержание
образования
Психологопедагогическое,
медико-социальное
сопровождение
учебного процесса
Качество организационных, режимных
условий организации учебного
процесса (расписание, дежурство,
годовой календарный график)
Качество
образовательных
результатов
Степень соответствия
индивидуальных
образовательных
достижений и результатов
освоения обучающимися
образовательных программ
ФГОС
ПРОЦЕДУРА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА УСЛОВИЙ (КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ)
ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:
оценка профессиональной компетентности педагогов и способности
к инновационной и экспериментальной деятельности,
аттестация,
готовность к повышению педагогического мастерства,
курсы,
работа в творческих лабораториях,
МО,
тьюторство,
использование современных методик и технологий, портфолио
учителя,
подготовка и участие педагогов в качестве экспертов ЕГЭ,
аттестационных комиссий, жюри и т.д.
участие в профессиональных конкурсах, ПНПО.
ПРОЦЕДУРА ОЦЕНКИ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНОТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:
оснащенность современным оборудованием,
средствами обучения,
обеспечение охраны труда,
оценка объективности и открытости введения новой системы оплаты
труда,
анализ сметы по бюджетным ассигнованиям и продуктивности
использования ее расходной части,
безопасности ТБОТ,
производственной санитарии,
создание АРМ
реализация государственного финансирования,
привлечение внебюджетных средств,
работа по обеспечению функционирования ОУ,
паспортизация кабинетов.
ПРОЦЕДУРА ОЦЕНКИ ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:
наличие интернет,
эффективность его использования в учебном
процессе,
обеспеченность методической учебной
литературой и ЭОР,
функционирование БИЦ.
ПРОЦЕДУРА ОЦЕНКИ СОДЕРЖАНИЯ
ОБРАЗОВАНИЯ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:
результаты государственной аккредитации,
результаты внешней экспертизы образовательного процесса,
аттестация педработников и руководящих кадров,
эффективность взаимодействия гимназии с родителями,
выпускниками и профессиональными сообществами,
общественная и внешняя оценка деятельности ОУ на основе
анализа публичных докладов,
содержательность сайта гимназии, его доступность общественности,
положительная динамика результативности инновационных и
экспериментальных процессов.
ПРОЦЕДУРА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:
мониторинг здоровьесбережения,
диагностика уровня тревожности обучающихся в период адаптации,
оценка состояния условий обучения нормативам и требованиям
СанПин,
оценку состояния условий обучения требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10
(к размещению ОУ, земельному участку, заднию, оборудованию
помещений, воздушно-тепловому режиму, искусственнму и
естественному освещению, водоснабжению и канализации, режиму
общеобразовательного процесса, организации медицинского
обслуживания, организации питания),
оценку соответствия службы ОТ и ТБ требованиям нормативных
документов,
уровень психологического и физического здоровья обучающихся,
отсутствие отрицательной динамики состояния здоровья учеников и
учителей,
мониторинг организации питания,
количество детей, обеспечиваемых бесплатным питанием.
ПРОЦЕДУРА ОЦЕНКИ ДОСТУПНОСТИ
ОБРАЗОВАНИЯ ВКЛЮЧАЕТ
В СЕБЯ:
•
•
•
•
анализ и оценку системы приема обучающихся в
Гимназии
оценку отсева обучающихся на всех ступенях
обучения (количество, причины, динамика,
законность)
конкурентоспособность (отношение количества детей
школьного возраста, проживающих в микрорайоне
учреждения, но обучающихся в других ОУ, к
количеству детей, проживающих в других
микрорайонах, но обучающихся в данном учреждении)
оценку открытости деятельности ОУ для родителей
(законных представителей обучающихся) и
общественных организаций
ПРОЦЕДУРА ОЦЕНКИ РАБОТЫ ПО
СОХРАНЕНИЮ КОНТИНГЕНТА УЧАЩИХСЯ
ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:
•
•
•
мониторинг исследования причин выбытия
детей школьного возраста, проживающих в
микрорайоне Гимназии,
наличие и качество реализации договорных
проектов совместной деятельности
Гимназии с другими учреждениями (МОУМУК№1, МГМУ, ТГУ, ТГПУ им.Толстого),
расширение образовательных услуг,
организация внеурочного времени
обучающихся
ПРОЦЕДУРА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ЕГЭ и ГИА,
промежуточная и текущая аттестация обучающихся,
мониторинговые исследования,
квалиметрический анализ обучения,
портфолио учащихся,
тестирование,
высокая результативность участия в конкурсах и
олимпиадах,
статистический и социологические исследования,
успешность учебно - исследовательской деятельности
учащихся.
ПРОЦЕДУРА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:
•
трудоустройство выпусников,
•
готовность выпускников к социализации,
•
удовлетворенность выбранной профессией
ПРОЦЕДУРА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОРГАНИЗАЦИИ
ПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:
•
•
•
•
•
количество детей, обеспечиваемых бесплатных
питанием
порядок определения контингента обучающихся,
нуждающихся в бесплатном питании
количества обучающихся, получающих горячее
питание за счет бюджетных средств и средств
родителей
мониторинг организации питания (положительные и
отрицательные отзывы о качестве и ассортименте
питания)
соблюдение нормативов и требований СанПиН
2.4.2.2821-10.
ГСОКО
Контрольнооценочная
деятельность
Внутренние
соцопросы
Внутренние
мониторинги
ЭФФЕКТИВНОСТЬ РАБОТЫ
учителя
классного
руководителя
Общественнопрофессиональная
экспертиза
Публичные
отчеты
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
учебной
внеурочной
воспитательной
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
РЕЙТИНГИ
ПОРТФОЛИО
ВНУТРЕННИЕ МОНИТОРИНГИ
НАПРАВЛЕНИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
МОНИТОРИНГА
Мониторинг качества
обученности
Мониторинг уровня
социализации личности
Мониторинг интересов
обучающихся
Мониторинг
образовательных
потребностей обучающихся
Мониторинг
профессионального
уровня педагогических
кадров
Мониторинг состояния
здоровья обучающихся
ВНУТРЕННИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ОПРОСЫ
ОБУЧАЮЩИЕСЯ
РОДИТЕЛИ
- образовательные
запросы и интересы;
- удовлетворенность
качеством образования;
- индивидуальный рост
личности;
- отношение к организации ученического самоуправления;
- отношение к школьной
форме.
- удовлетворенность
качеством
образования;
- организация обратной
связи, введение
электрон-ных
дневников;
- организация отдыха
детей во время каникул
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
РАБОТНИКИ
- профессиональные
запросы и
потребности;
- качество управления
образовательным
процессом;
- организация
внеуроч-ной
деятельности;
- организация творческой и исследовательской работы
обучающихся;
ОБЩЕСТВЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭКСПЕРТИЗА
Экспертиза
рабочих программ
общего и
дополнительного
образования
Экспертиза
ресурсного
обеспечения
Аттестация
руководящих
работников
(руководителей
структурных
подразделений)
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ ГИМНАЗИИ
ПУБЛИЧНЫЕ ОТЧЕТЫ
Публичный отчет
класса
( в конце года)
Публичный
отчет педагога
(в период
аттестации)
Публичные отчеты,
концерты, выставки на
родительских
собраниях, школьном
сайте
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ !
www. mougn2.ucoz.ru
E-mail: mougn2@mail.ru
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
18
Размер файла
1 336 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа