close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

конспект урока Влажность воздуха

код для вставкиСкачать
Департамент образования
администрации Владимирской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Владимирской области
«Муромский промышленно-гуманитарный техникум»
(ГБОУ СПО ВО «МПГТ»)
Конспект открытого урока
по теме «Влажность воздуха. Точка росы»
по дисциплине
«Физика»
в группе
23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт
автомобильного транспорта»
Подготовила:
Т. П. Никишина, преподаватель
физики и информатики ГБОУ
СПО ВО «МПГТ»
о. Муром
2015 год
1
Тема: Влажность воздуха. Точка росы(слайд 1).
Цели урока: сформировать у студентов научное представление о
влажности воздуха и точки росы(слайд 2).
Задачи урока:
1. Образовательные
1) дать понятие влажности воздуха, точки росы;
2) научиться определять влажность воздуха с помощью сухого и
влажного термометра;
3) познакомиться с принципами действия приборов для измерения
влажности воздуха.
2. Воспитательные
1) прививать интерес к предмету через различные компоненты
воспитательного процесса;
2) показать важность понятия влажности воздуха в жизнедеятельности
человека.
3. Развивающие
1) развивать умение анализировать, сравнивать, систематизировать
информацию;
2) устанавливать причинно – следственные связи;
3) делать выводы.
Оборудование: компьютер, мультимедиа-проектор, презентация к уроку
«Влажность воздуха», психрометр, гигрометр, раздаточный материал:
психрометрическая таблица, тренировочные задания.
План проведения урока
I.
II.
III.
IV.
V.
Организационный момент.
Опрос.
Объяснение нового материала.
Домашнее задание.
Закрепление нового материала (выполнение теста)
Ход урока
Деятельность преподавателя
I. Организационный момент.
Деятельность студентов
По вашим лицам вижу, что сегодня настроение у
вас хорошее. Давайте поработаем сегодня на
уроке так, чтобы ваше настроение осталось таким
же, а может быть стало ещё лучше. Приготовьте,
пожалуйста ваши тетради, они нам понадобятся.
Запишите сегодняшнее число…
– Тему сегодняшнего урока предлагаю
определить вам самим, выполнив мои задания.
Итак, первое задание: подумайте, что объединяет
сюжеты на слайде.
– Оставьте место для темы урока, а ниже
запишите в тетради это природное явление.
(Слайд 2) – Что это?
Ответ: (облака)
(Слайд 3) – Запишите через запятую и это
явление.
Ответ: (дождь)
1. «Под голубыми небесами
Великолепными коврами
Блестя на солнце…»
Ответ: (…снег лежит)
(Слайд 4) – О каком явлении идёт речь? Запишем
это слово в наш конспект.
(Слайд 5) – О каком явлении идёт речь в
следующем стихотворении?
Ответ: (туман)
2. «Приди на рассвете
на склон косогора,
над зябкой рекою
дымится прохлада»
(Слайд 6) – О каком явлении сейчас пойдёт речь,
вы, конечно, сразу догадаетесь, но, пожалуйста,
послушайте, как красиво оно описано Львом
Толстым.
Ответ: (роса)
2
3. «Когда в солнечное утро пойдешь в лес, то на
полях, в траве, видны алмазы. Все алмазы эти
блестят на солнце разными цветами – и желтым,
и красным, и синим. Когда подойдешь ближе и
разглядишь, что это такое, то увидишь, что это
…»
(Слайд 7) – Запишем это слово в наш конспект. А
про что следующий отрывок?
4. «Белая берёза под моим окном принакрылась
снегом, точно серебром»
Ответ: (иней)
– Запишем это слово в наш конспект
(Слайд 8) – Следующее задание. О чём идёт речь
в следующем описании?
5. Древние викинги считали, что она соединяет
мир богов и мир людей. Древние греки считали
ее вестницей богов. В честь нее названа одна из
оболочек глаза. Кто она?
Ответ: (радуга)
(Слайд 9)
А теперь второе задание – ответ на основной
вопрос: что объединяет эти явления? (Вода,
содержащаяся в атмосфере, влажность
воздуха) – Итак, тема сегодняшнего урока –
влажность воздуха.
Записывают тему занятия
(Слайд 10) – преподаватель сообщает основные
цели и задачи урока.
II.
Опрос.
(слайд 11)
Номера вопросов выводятся на экране в виде
гиперссылок.
Студенты могут выбирать
любой номер вопроса и
перейти к самому
вопросу.
1. При каких условиях происходит испарение
жидкости? (слайд 12)
Предполагаемый
ответ:
1. При хаотическом
движении некоторые
молекулы приобретают
столь большую
3
кинетическую энергию,
что покидают жидкость,
преодолевая силы
притяжения со стороны
остальных молекул.
2. От каких факторов зависит скорость
испарения? (слайд 13)
2. Ответ:
Испарение зависит от:
1) от рода жидкости;
2) от температуры
жидкости;
3) от площади
испаряемой поверхности;
4) от наличия ветра.
3. Почему кипение происходит при
постоянной температуре в отличие от
испарения? (слайд 14)
3. При определенной
температуре (температуре
кипения) давление
насыщенного пара в
пузырьках сравнивается с
давлением в жидкости.
4. Как изменится температура кипения, если
нагревание производить в закрытом сосуде?
(слайд 15)
4. Ответ: увеличится.
5. Что можно предпринять для скорейшего
испарения данного количества жидкости?
(слайд 16)
5. Ответ:
1) повысить температуру
жидкости или
окружающей среды;
2) поставить вентилятор;
3) увеличить площадь
испарения.
III. Объяснение нового материала.
Давайте повторим, что такое влажность воздуха?
(Влажность воздуха – это содержание
водяного пара в атмосфере)
Записывают определение
в тетрадь
– Какова причина появления водяного пара в
4
воздухе? (Слайд 17).
Ответ: (Парообразование,
испарение)
- Как проявляется влажность воздуха? (конспект)
(Слайды 18) – Какое значение имеет влажность
воздуха, на что она влияет?
Ответы студентов.
– Мы выяснили, что влажность воздуха – важное
для нас явление, поэтому необходимо научиться
ее определять.
Ответ: (Кг)
– В воздухе содержатся водяные пары, и мы
можем определить, например, массу водяных
паров в 1 м3 воздуха. Это абсолютная влажность
воздуха. Какова единица массы? (Слайд 19).
– В каких единицах можно выразить массу
водяных паров в 1 м3 воздуха? (Слайд 20).
Ответ: (Кг/м3)
– Абсолютную влажность принято выражать в
единицах г/м3. Какая физическая величина имеет
такую же единицу? (Слайд 21).
Ответ: (Плотность)
– Поэтому абсолютную влажность обозначают
так же, как и плотность. Запишем в конспект:
абсолютная влажность обозначается…(Слайд
22).
– Например, абсолютная влажность воздуха 50
г/м3. Много это или мало? Какой прогноз нас
ожидает? (Студенты затрудняются ответить)
– Для ответа недостаточно данных. Нужно
сравнить это число с чем-нибудь. Какое
математическое действие позволяет сравнивать
однородные величины друг с другом?
– Верно, нужно найти отношение двух величин,
поэтому влажность, которую мы сейчас
определим, будет называться…
(Слайд 22) – Относительная влажность воздуха
обозначается греческой буквой «φ» и равна
отношению плотности водяных паров к чему?..
Ответ: (Деление)
Ответ: (Относительной)
5
Давайте рассуждать. Сравнивать можно
однородные величины, в числителе находится
плотность, значит, и в знаменателе должна
находиться … (плотность).
– Плотность водяных паров можно сравнить с
плотностью насыщенных водяных паров. Итак,
формула для относительной влажности будет
иметь вид…
– Давайте сформулируем определение
относительной влажности
– Найдите в учебнике на стр. 304 определение
относительной влажности, прочитайте его и
сравните с тем определением, которое
сконструировали мы.
1. (Слайд 22) – Итак, мы ввели две величины,
характеризующие содержание водяных паров в
атмосфере, – абсолютную и относительную
влажности Влажность воздуха.
Точка росы (слайд 23).
Температура, при которой пар, находящийся в
воздухе, становится насыщенным, называется
точкой росы.
Эту температуру определяют экспериментально.
Данные для различных условий можно найти в
справочной таблице (смотри приложение).
(Студенты
формулируют)Записываю
т определение в
тетрадь:процентное
отношение давлениярп
водяного пара в воздухе, к
давлению р
н.пнасыщенного пара при
той же температуре,
выраженной в
процентах.
– Подумайте, как экспериментально можно
доказать наличие водяного пара в атмосфере?
Приборы для определения относительной
влажности воздуха.(слайд 24), (слайд 25 –
внешний вид). Типы гигрометров (слайд 26)
а)Волосной гигрометр (слайд 27)
Принцип действия волосного гигрометра основан
на свойстве обезжиренного волоса (человека или
животного) изменять свою длину в зависимости
от влажности воздуха, в котором он находится.
Подышите на него, влажность и изменится.
б)Конденсационный гигрометр (слайд 28)
Видеоролик, демонстрирующий принцип
действия гигрометра. По результатам ролика и
6
таблице для определения точки росы найти
относительную влажность воздуха в помещении,
где проводится эксперимент.
в)Психрометр (слайд 29)
В психрометре есть два термометра. Один обычный, его называют сухим. Он измеряет
температуру окружающего воздуха. Колба
другого термометра обмотана тканевым фитилем
и опущена в емкость с водой. Второй термометр
показывает не температуру воздуха, а
температуру влажного фитиля, отсюда и
название увлажненный термометр. Внимательно
рассмотреть психометрическую таблицу (смотри
приложение).
Тренажер.(http://fcior.edu.ru/card/24788/izmerenie
-vlazhnosti-vozduha-psihrometrom-trenazher.html)
Практическая работа «Определение
влажности воздуха» (слайд 31).
Показание
сухого
термометр
аtсух, °С
Показание
влажного
термометра
tвл, °С
Разность
показаний
термометр
ов t, °C
Относительная
влажность
воздухаφ , %
Провести эксперимент, данные занести в таблицу
(в тетрадь).
Пользуясь графиком на слайде 32определить,
находится ли кабинет в «зоне комфорта» и что
необходимо исправить, если это не так.(слайд 3435)
IV. Закрепление материала. Компьютерное
тестирование(слайд 36)
https://docs.google.com/forms/d/1Y45jNwa3sS7Mn Выполняют тест (по
7IR_fB_MoRhqOVU7HDqoDJaCn_LWw4/viewfor количеству компьютеров
в кабинете можно
m
провести тестирование
для 12 студентов).
Остальным студентам
выдаются тесты в
текстовом варианте.
В конце выполнения теста, проверяются работы
студентов, выполняющих тест на компьютере.
Если студент выполнил тест на «2», ему можно
пройти тест еще раз, но дома, предварительно
выучив материал.
7
V.
Итоги урока. (слайд 37)
VI. Домашнее задание.(слайд 38-39)
Записывают домашнее
1. § 63 – учебник.
задание.
2. Конспект урока – выучить.
3. Задача
«Почему может возникнуть ощущение
изнурительной жары при температуре воздуха 25
°С и относительной влажности 80—90%, в то
время как при температуре 30 °С и влажности
30% самочувствие может быть хорошим?»- дать
письменный развернутый ответ.
4. Дополнительно https://docs.google.com/document/d/1fOusOo
sgAHQcHJhzl26UkxzleLsKODyisoBL4SmIO
OY/edit?usp=sharing
на сайте преподавателя открыть
 Страничку «Я-преподаватель
физики»
 материалы к уроку
 Влажность воздуха
 Домашнее задание
 заполнить таблицу
VII. Рефлексия (слайд 48)
8
Список литературы
1. Касьянов В.А. Физика.10 класс. Углубленный уровень. Учебник. – М.:
Дрофа, 2014, 442 с.
2. Брилев Д.В. Физика. – М.:ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2006.
3. ДолговаТ.И. Влажность воздуха. Я иду на урок.- Первое
сентября.Физика-2005 – №8- С.41-43
4. Басова.О.А. Фрагменты занятия на тему «Влажность воздуха» –
Физика вшколе- №7 -2005- С.23-28
5. Громов С.В., Родина Н.А. Физика. 9 класс – М.: Просвещение, 2002.
6. Чеботарева В.А. Тесты по физике. 8 класс – Издательство «Экзамен»,
2009.
7. Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике 7-9 класс. – М.:
Просвещение, 2008.
8. Анциферов, Л.И. Физика: Механика, термодинамика и молекулярная
физика. 10 класс.: Учебн. Для общеобразоват. учреждений. – 2-е изд. –
М.: Мнемозина, 2002. – 415с.– ISBN 5-346-00144-1.
9. Аствацатуров, Г.О. Дизайн мультимедийного урока: методика,
технологические приемы, фрагменты уроков. – Волгоград: Учитель,
2009. 133с.
10.Волков, В.А. Универсальные поурочные разработки по физике: 10
класс. – М.: ВАКО, 2007. – 400с.
11.Генденштейн, Л.Э. Физика 10 класс: Учебник базового уровня для
общеобразовательных учебных заведений/Л.Э. Генденштейн, Ю.И.
Дик. – 2-е изд., М.: Илекса, 2005. – 288с.
12.Енохович, А.С. Справочник по физике и технике: Учебное пособие для
учащихся. 3е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1989. – 224с.
13.Залетова Е. Н. Лабораторная работа ...Какова относительная влажность
воздуха?// www.alsak.ru/content/view/219/122 (эксперимент).
14.Зачет по теме «Свойства паров, жидкостей, твердых тел». 10 класс.//
Ф2 Физика: нестандартные занятия, внеурочные мероприятия. 7-11
классы/сост. М.А. Петрухина. – Волгоград: Учитель, 2007. – ISBN 57057-0499-2. - с.81-89.
15.Касаткина И.Л. Мы повторяем физику. Репетитор для учащихся 911классов школ, гимназий, лицеев, колледжей, подготовительных
курсов, абитуриентов и студентов. В 2-х томах. – Ростовн/Д: Феникс,
1996. – Т.1. - 480с. - ISBN 5-87688-043-4.
9
Интернет ресурсы
1. http://fcior.edu.ru/card/10328/opredelenie-vlazhnosti-vozduha.html
2. http://fcior.edu.ru/card/24788/izmerenie-vlazhnosti-vozduha-psihrometromtrenazher.html
3. https://docs.google.com/forms/d/1Y45jNwa3sS7Mn7IR_fB_MoRhqOVU7HDq
oDJaCn_LWw4/viewform
4. https://docs.google.com/document/d/1fOusOosgAHQcHJhzl26UkxzleLsKODyi
soBL4SmIOOY/edit?usp=sharing
5. http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-14419/
6. http://festival.1september.ru/articles/521025/
7. http://www.openclass.ru/io/10/shamshina
10
Приложение 1
Интересные явления, связанные с водяным паром в воздухе.
а)Облака — взвешенные в атмосфере продукты конденсации водяного пара,
видимые на небе с поверхности земли. Облака состоят из мельчайших капель
воды
и/или
кристаллов
льда
(называемых
облачными
элементами).Капельные облачные элементы наблюдаются при температуре
воздуха в облаке выше −10 °C; от −10 до −15 °C облака имеют смешанный
состав (капли и кристаллы), а при температуре в облаке ниже −15 °C —
кристаллические. (слайд 41)
б) Туман — атмосферное явление, скопление в воздухе мельчайших
продуктов конденсации водяного пара (при температуре воздуха выше −10°
это мельчайшие капельки воды, при −10…-15° — смесь капелек воды и
кристалликов льда, при температуре ниже −15° — кристаллики льда,
сверкающие в солнечных лучах или в свете луны и фонарей).Относительная
влажность воздуха при туманах обычно близка к 100 % (по крайней мере,
превышает 85-90 %). (слайд 42)
в) Роса— вид атмосферных осадков, образующихся на поверхности земли,
растениях, предметах, крышах зданий, автомобилях и других предметах. Изза охлаждения воздуха водяной пар конденсируется на объектах вблизи
земли и превращается в капли воды. Это происходит обычно ночью. В
пустынных регионах роса является важным источником влаги для
растительности. (слайд 43)
г)Иней — один из видов
нарастающих твёрдых атмосферных осадков.
Представляет собой тонкий слой кристаллического льда различной
мощности. Кристаллы инея, при слабых морозах имеют форму
шестиугольных призм, при умеренных - пластинок, а при сильных тупоконечных игл. Иней образуется путём десублимации водяного пара из
воздуха на различных поверхностях. (слайд 44)
д) Эффект Прандтля — Глоерта явление, заключающееся в возникновении
облака позади объекта, летящего на околозвуковой скорости в условиях
повышенной влажности воздуха. Чаще всего наблюдается у самолётов. При
очень высокой влажности этот эффект возникает также при полётах на
меньших скоростях. (слайд 45)
е) Паргелий (от др. греч. παρα- иἥλιος «солнце» — ложное солнце) — один
из видов гало, выглядит как светлое радужное пятно на уровне солнца.
11
Возникает вследствие преломления солнечного света в анизотропно
ориентированных кристалликах льда, парящих в атмосфере. (слайд 46)
Приложение2
Зависимость давления и плотности насыщенного пара от температуры
t, °С
Р, кПа
, г/м'
-5
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0,40
0,61
0,65
0,71
0,76
0,81
0,88
0,93
1,0
1,06
1,14
1,23
3,2
4,8
5,2
5,6
6,0
6,4
6,8
7,3
7,8
8,3
8,8
9,4
t, °С
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
25
50
Р, кПа
, г/м9
1,33
1,40
1,49
1,60
1,71
1,81
1,93
2,07
2,20
2,33
3,17
12,3
10,0
10,7
11,4
12,1
12,8
13,6
14,5
15,4
16,3
17,3
23,0
83,0
12
Приложение 3
Таблица психометрическая
Разность показаний сухого и влажного термометра, °С
Показания
сухого термометра, °С
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
22
24
26
28
0
1
2
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
81
84
85
86
87
88
89
89
90
91
91
92
92
92
93
63
68
70
73
75
76
78
79
81
82
83
83
84
85
85
3
4
5
6
Относительнаявлажность, %
45
51
56
60
63
65
68
70
71
73
74
76
77
78
78
28
35
42
47
51
54
57
60
62
65
66
68
69
71
72
11
20
28
35
40
44
48
51
54
56
59
61
62
64
65
—
—
14
23
28
34
38
42
45
49
51
54
56
58
59
7
8
9
10
—
—
—
10
18
24
29
34
37
41
44
47
49
51
53
—
—
—
—
7
14
20
25
30
34
37
40
43
46
48
—
—
—
—
—
5
11
17
22
27
30
34
37
40
42
—
—
—
—
—
—
—
9
15
20
24
28
31
34
37
13
Приложение4
Таблица определения точки росы
14
Приложение 5
Тест по теме: «Влажность воздуха»
Iвариант
1. Какие физические величины характеризуют влажность воздуха?
а) абсолютная и относительная влажность.
б) количество водяного пара в воздухе и степень его насыщения.
в) температура воздуха и число источников влаги — водоемов.
2. Плотность водяного пара в атмосфере при температуре 20°С равна
15,25 г/м3. Какова абсолютная влажность воздуха?
а) для ответа на вопрос недостаточно данных
б) 15,25 г/м3
в) 30,5 г/м3
3. Как изменяется относительная влажность воздуха летним ясным днем
от раннего утра к полудню?
а) не изменяется
б) уменьшается
в) увеличивается
4. Точка росы — это температура, при которой...
а) ...пар, находящийся в воздухе, становится насыщенным.
б) ...влажность воздуха столь велика, что водяной пар конденсируется.
в) ...содержащийся в воздухе водяной пар выделяется в виде росы.
5. Какими приборами измеряют влажность воздуха?
а) Гигрометрами
в) Термометрами
б) Барометрами
г) Психрометрами
Тест по теме: «Влажность воздуха»
II вариант
1. Абсолютная влажность показывает...
а) ...сколько водяного пара содержится в 1 м3 воздуха.
б) ...сколько граммов водяного пара содержится в 1 м воздуха.
в) ...сколько водяного пара содержится в разных объемах воздуха.
2. Относительная влажность — физическая величина, показывающая
степень насыщения водяного пара в воздухе. Она равна...
а) ...выраженному в процентах отношению плотности ρ0 насыщенного
водяного пара при данной температуре к плотности ρ водяного пара в
воздухе при этой температуре.
б) ...разности плотностей насыщенного водяного пара при данной
температуре и водяного пара, содержащегося в воздухе при этой
температуре.
в) ...выраженному в процентах отношению абсолютной влажности воздуха ρ
при данной температуре к плотности насыщенного водяного пара ρ0 при той
же температуре.
3. При каком условии образуется туман?
а) при высокой влажности воздуха.
б) при сильном понижении температуры.
15
в) при снижении температуры воздуха ниже той, при которой содержащийся
в нем пар становится насыщенным.
4. Какой должна быть температура воздуха, чтобы при данной
абсолютной влажности относительная влажность была максимальной
— 100 %?
а) она должна быть близка к нулю.
б) она должна быть равна точке росы.
в) температура воздуха должна быть максимальной.
5. Разность показаний сухого и влажного термометров психрометра
уменьшилась. Как изменилась влажность воздуха?
а) увеличилась. б) уменьшилась. в) изменилась неопределенным
образом.
I вариант
1
2
а
б
II вариант
1
2
б
в
3
б
4
а
5
аг
3
в
4
б.
5
а
16
Автор
tatiana.nickischina
Документ
Категория
Физика
Просмотров
238
Размер файла
159 Кб
Теги
урок, конспект, влажности, воздух
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа