close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Инновационный проект учителя иностранного языка, заместителя директора по УВР Савельевой И.А

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3
с углубленным изучением отдельных предметов» г. Сосногорска
Программа подготовки и проведения празднования 70-летия
Победы в Великой Отечественной войне «Энциклопедия Победы»
(программа мероприятий, направленных на
патриотическое и гражданское воспитание
молодого поколения)
Разработчик программы:
заместитель директора по УВР
Савельева И.А.
Сосногорск, 2015 г.
1. Содержание проблемы
программным методом
и
обоснование
необходимости
ее
решения
1.1. Концептуальное обоснование Программы.
«Человек является, прежде всего, сыном своей страны, гражданином своего
отечества, горячо принимающим к сердцу его интересы»
В. Г. Белинский.
Воспитание патриотических чувств у детей школьного возраста – одна из задач
нравственного воспитания, включающая в себя воспитание любви к близким людям, к
школе, к родному дому, к родной улице, к родному городу и родной стране.
Потенциал школьного возраста как периода формирования личности уникален. И
дело даже не в том, что именно в этом возрасте можно эффективнее развивать
возможности личности, а в том, что в более поздних периодах эти возможности
утрачиваются и упущенное в школьном детстве наверстать в дальнейшем чаще всего не
удается. А ведь именно от того, как ребенок воспримет окружающий его мир в детстве, в
большей степени зависят в дальнейшем жизненные успехи взрослого человека.
Программа подготовки и проведения празднования 70-летия Победы в Великой
Отечественной войне «Энциклопедия Победы» разработана в соответствии с Концепцией
патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственными
программами «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-2015 г».
1.2.Актуальность
В проекте «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до
2025 года», общественное обсуждение которого сейчас происходит, одним из основных
направлений развития воспитания указано именно гражданское и патриотическое
воспитание.
В последние годы много говорят о связи времен и поколений, о необходимости
поддерживать культурные традиции России, о патриотизме и важности знания истории
своего народа, своей страны… Что нужно сделать, чтобы эти красивые слова не остались
просто словами, чтобы нынешние потомки смогли бережно сохранить и передать по
цепочке бесценное наследие памяти, историю страны и малой Родины?
В мае 2015 года в России будет отмечаться 70 лет Победе советского народа над
фашистскими агрессорами.
В рамках подготовки к этой дате как никогда необходимо активизировать
деятельность подрастающего поколения, объединить усилия общественных организаций и
движений, ветеранов Великой Отечественной войны, воинов, исполняющих свой
интернациональный долг в горячих точках. Только на традициях славного исторического
прошлого возможно воспитание гражданина и патриота. С каждым годом ветеранов и
участников Великой Отечественной войны, тружеников тыла становится всё меньше.
Необходимо сохранить воспоминания непосредственных участников этих событий. Очень
важно отпраздновать День Победы так, чтобы этот праздник надолго остался в сердцах и
памяти школьников.
Разработанная программа «Энциклопедия Победы», в основе которой лежит квестигра «Страницы Победы» (приложение 3), проект по воспитательной работе школы
«Звезда Победы» (приложение 4), проект для 5-х классов «Мой класс носит имя Героя»
(приложение 5) и позволит привлечь молодежь к изучению истории своей страны
современным способом организации познавательного материала. В основу программы
были положены идеи совершенствования и дальнейшего развития системы
патриотического воспитания у детей и молодежи, гражданственности, патриотизма,
формирование у нее верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного
и военного времени, высокой ответственности и дисциплинированности, улучшение
физического здоровья молодого поколения, повышение готовности к военной службе.
Программа предполагает активную совместную деятельность школьников с
государственными структурами, учреждениями дополнительного образования и
общественными организациями г. Сосногорска в решении широкого спектра проблем
патриотического воспитания и призван придать ей дальнейшую динамику в вопросах
организации празднования Дня Победы. Партнерами в реализации этой программы
выступят Дом детского творчества г. Сосногорска, школьный краеведческий музей, Совет
ветеранов г. Сосногорска, Совет ветеранов Афганистана, Сосногорская православная
церковь.
При составлении программы использован опыт работы школы по данному
направлению, её традиции.
2. Цель и задачи Программы
2.1. Срок реализации Программы
Октябрь 2014 г. – июнь 2015 г.
2.2. Цель
Создание условий для совершенствования и развития системы патриотического
воспитания обучающихся школы, для воспитания у подрастающего поколения
духовности, патриотизма, уважительного отношения к ветеранам и участникам Великой
Отечественной Войны, укрепление связи поколений, для формирования социальноактивной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной
гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу и готовностью к
его защите.
2.3. Задачи
1. Сохранение преемственности и бережного отношения к памяти погибших в годы
Великой Отечественной войны, ветеранам и участникам боевых действий, труженикам
тыла, детям войны;
2. Формирование у обучающихся гражданственности и патриотизма, уважения к
традициям, гордости за принадлежность к истории и достижениям Отечества
3. Совершенствование традиционных и поиск инновационных методов и форм
работы по патриотическому воспитанию обучающихся
4. Расширение знаний обучающихся об истории России, Республики Коми, г.
Сосногорска, школы, своей семьи;
5.Формирование здорового образа жизни молодого поколения, высокой готовности
к военной службе;
6. Объединение усилия школьников, молодёжи города, общественных организаций
и движений, ветеранов для организации празднования 70 годовщины Дня Победы.
7. Привлечение членов семей обучающихся к участию в мероприятиях,
посвященных Дню Победы.
8. Пробуждение интереса к чтению историко-патриотической и краеведческой
литературы, что особенно актуально в 2015 году, объявленном Годом Литературы в
России.
2.4. Ожидаемые результаты
1. Повышение социальной и гражданской активности обучающихся школы.
2. Расширение знаний обучающихся школы о важных вехах Великой
Отечественной войны.
3. Расширение системы взаимодействия между членами социума при подготовке
праздничных мероприятий.
4. Развитие творческого потенциала обучающихся школы.
5. Появление новых форм взаимодействия между школьниками и старшим
поколением.
6. Расширения числа неформальных участников мероприятий, посвященных Дню
Победы.
7. Повышение активности членов семей обучающихся школы к подготовке и
проведению мероприятий, посвященных Дню Победы.
3. Технология внедрения Программы
3.1.Этапы реализации программы
Первый этап - диагностико-организационный период (октябрь- декабрь 2014
года):
 осознания актуальности проблемы,
 создание творческой группы;
 работа творческих групп над созданием программы «Энциклопедия Победы»;
 разработка подробного плана мероприятий по воспитательной работе,
посвященных празднованию 70-летия Победы в Великой Отечественной войне
(приложение 1);
 презентация пилотного проекта программы на школьном уровне;
 презентация проекта программы на заседании школьного методического
объединения классных руководителей;
 анкетирование (приложение 2).
Второй этап - организационно-практический (январь - май 2015 года):
 реализация программы празднования Дня Победы;
 формирование системы взаимодействия со всеми заинтересованными
подразделениями и ведомствами.
Третий этап - итогово-аналитический (июнь 2015 года):
 сравнительный анализ и обобщение работы по реализации программы;
 анализ деятельности всех участников программы;
 определение проблем, возникших в ходе осуществления программы и перспективы
их разрешения.
3.2. Основные направления работы и содержание деятельности:
1. Исследовательско - поисковое:
 Участие школьников в проекте школы «Звезда Победы»;
 Работа с музейным фондом членов НОУ «Поиск»;
 Участие обучающихся 5-х классов в проекте «Мой класс носит имя Героя»
2. Работа школьного музея:
 Создание экспозиции в музее «И помнит мир спасённый»;
 Проведение экскурсий по экспозиции;
 Выпуск буклетов и брошюр по итогам реализации проектов «Звезда Победы»,
«Мой класс носит имя Героя»
3. Культурно-массовые мероприятия:
 проведение встреч с ветеранами Великой Отечественной войны и труда,
Афганистана и других локальных войн;
 участие в квест-игре «Страницы Победы»;
 фестиваль «Песня в солдатской шинели;
 IVшкольная Олимпийская неделя, посвящённая 70- летию Победы
4.Взаимодействие с учреждениями социума:
 участие в муниципальной эстафете «Знамя Победы»;
 участие в различных городских мероприятиях
5. Участие в конкурсах, посвященных Дню Победы.
6. Диагностическое направление.
 Мониторинг реализации программы
4. Участники Программы:
- обучающиеся школы 1-11 классов;
- ветераны Великой Отечественной войны;
- ветераны войны в Афганистане и других локальных войн;
- педагогический коллектив;
- жители микрорайона;
- родители и члены семей обучающихся школы
5. Механизм реализации Программы.
Для достижения поставленных задач используются следующие механизмы:
Межведомственное взаимодействие при реализации мероприятий.
 Разработка и реализация отдельных проектов в рамках Программы.
 Проведение различных акций, компаний, фестивалей, конкурсов и других
мероприятий.
 Регулярное активное освещение деятельности общеобразовательной организации
по патриотическому воспитанию в СМИ: публикации соответствующей
информации и статей о мероприятиях на сайте организации.
6. Социальная оценка Программы
Социальная оценка проекта дается:
 Ветеранами Великой Отечественной войны и труда
 Семьями обучающихся
 Педагогическим сообществом
 Другими представителями общественности города
7. Мониторинг эффективности Программы
Объект
Критерии
Показатели,
мониторинга
содержание
Деятельность
обучающихся
Степень
активности -включенность
обучающихся в рамках обучающихся в проект;
реализации проекта
-количество собранного
материала;
- участие в конкурсах и
акциях;
Исследовательские
Качество выполнения - мониторинг участия
работы обучающихся исследовательских
работ в конкурсном
работ
движении;
Деятельность
педагогов
Методики
изучения
- наблюдение
- статистические
данные
- статистические
данные,
портфолио класса
-статистические
данные;
-портфолио
обучающихся;
- интерес обучающихся -анкетирование
к работам
обучающихся;
- наблюдение
Степень
активности -привлечение
-статистические
педагогов в рамках обучающихся
к данные;
реализации проектов
реализации проекта;
портфолио класса
статистические
Взаимодействие
социумом
с Уровень
взаимодействия
- участие в конкурсном
движении
разработка
и
реализация
новых
проектов и программ
организация
и
проведение совместных
мероприятий;
-участие ветеранов в
школьных
мероприятиях;
- участие школьников в
городских мероприятиях
Деятельность
Степень
активности -участие
родителей и членов родителей в рамках проекте
семей обучающихся реализации проекта
родителей
данные;
наблюдение,
статистические
данные
статистические
данные;
статистические
данные;
статистические
данные;
в статистические
данные
8. Ресурсное обеспечение. Виды ресурсов
8.1.Информационные ресурсы: личные архивы, архив школьного музея, информация,
полученная участниками программы в ходе исследования и бесед, Интернет - ресурсы,
информационные материалы организаций.
8.2.Человеческие ресурсы: Совет ветеранов г. Сосногорска, Совет ветеранов
Афганистана, педагоги и обучающиеся школы, родители и члены семей обучающихся,
выпускники школы, НОУ «Поиск», жители микрорайона.
8.3. Материально – технические ресурсы: компьютерный класс, мультимедийный
комплекс, методические материалы по составлению мультимедийных презентаций, по
работе с программами Microsoft Office, Microsoft Office Power Point, цифровой
фотоаппарат, домашние цифровые ресурсы.
9. Источники
1. http://rosvoencentr-rf.ru/
2. http://ped-kopilka.ru/
3. http://rpp.nashaucheba.ru/
4. http://www.vorkuta-cbs.ru/
5. http://www.ivanovo1945.ru/bio/g122.html
6. Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения –
российский путь развития. // Воспитание школьников.- 2002. – № 7.
7. Энциклопедия для детей. [Т.42.] Великая Отечественная война/ред. коллегия:
А.Голосовская, О. Елисеева, А.Русакова. – М.: Мир энциклопедий Аванта+,
Астрель, 2010. – 476, [4]с.: ил.
\
Приложение 1
План
мероприятий по воспитательной работе,
посвященных празднованию 70-летия Победы
в Великой Отечественной войне
МБОУ «СОШ № 3 с УИОП» г. Сосногорска
№
п/п
1
Наименование мероприятия
2
Экскурсии
в
городской
музей,
школьный музей
Встречи с настоятелем Сосногорского
храма о. Сергием
Торжественный старт проекта по ВР
школы «Звезда Победы» в рамках
программы
по
ВР
школы
«Энциклопедия Победы»
Акция «Солдатский треугольник» в
рамках проекта школы «Звезда Победы»
Просмотр документальных фильмов:
- «Оборона Москвы»;
- «Блокада Ленинграда»;
- «Сталинградская битва»;
- «Курская битва»;
- «Битва за Берлин»
«Наша Армия нас бережет!» (встреча с
выпускникамивоеннослужащими
Российской Армии)
Акция «Письмо ветерану» в рамках
проекта школы «Звезда Победы»
Оформление общешкольного стенда
«России славные сыны»
Спортивные
состязания
«Сильные,
смелые, ловкие!»
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Классные часы, беседы о великом
подвиге советского народа в годы
Великой Отечественной войны
Сроки
проведения
В течение года,
согласно планов
воспитательной
работы на2014 г.2015 учебный год.
Январь–май 2015
г.
Январьапрель
2015 г.
Январь 2015 г.
Ответственные
Савельева
ШУС
И.А.,
Январь 2015 г.
Савельева
ШУС
Савельева
классные
руководители
И.А.,
Классные
руководители
Половникова С.А.
И.А.,
Декабрь 2014 г.
Январь 2015 г.
Февраль 2015 г.
Март 2015 г.
Апрель 2015 г.
В
течение Половникова С.А.,
учебного года
классные
руководители
Февраль 2015 г.
Савельева
И.А.,
ШУС
Февраль 2015 г.
Савельева И.А.
Февраль 2015 г.
Акция «Юбилейная открытка Победы» в Март 2015 г.
рамках проекта школы «Звезда Победы»
IV школьная Олимпийская неделя
Март 2015 г.
Выставка книг «Русский солдат умом и
силой богат»
Муниципальная
эстафета
«Знамя
Победы»
Квест- игра «Страницы Победы» в
рамках программы по ВР школы
Классные
руководители
Март 2015 г.
Учителя физической
культуры:
Зорина
Н.Е., Уляшева Л.А.,
Гулейчук В.П.
Савельева
И.А.,
ШУС
Савельева
И.А.,
учителя физической
культуры
Пермякова Н.И.
Февраль-апрель
Савельева И.А.
2015 г.
Март - апрель Савельева
И.А.,
2015 г.
Шикина А.В., ШУС
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
«Энциклопедия Победы»
Проект для обучающихся 5-х классов Март- апрель- май Савельева
И.А.,
«Мой класс носит имя героя»
2015 г.
классные
руководители
Акция «Голубь мира» в рамках проекта Апрель 2015 г.
Савельева
И.А.,
школы «Звезда Победы»
ШУС
Тематические классные часы «Одна Апрель 2015 г.
Классные
война - одна Победа!»
руководители
Традиционный фестиваль «Песня в Апрель 2015 г.
Половникова С.А.,
солдатской шинели»
Савельева И.А.
Встреча с ветеранами ВОВ «Диалог Апрель – май 2015 Половникова С.А.
поколений»
г.
Уроки Мужества «Доблесть. Мужество. Май 2015 г.
Классные
Слава»
руководители
Создание мини баннера «Ратная слава Май 2015 г.
Савельева И.А.
Отечества!»
Флешмоб «Георгиевская лента в наших Май 2015 г.
Шикина
А.В.,
сердцах!»
Савельева И.А.
Акция «Гвоздика Победы» в рамках Май 2015 г.
Савельева
И.А.,
проекта школы «Звезда Победы»
ШУС
Участие в городских мероприятиях, Май 2015 г.
Савельева
И.А.,
посвященных Дню Победы
классные
руководители
Анкетирование
Октябрь 2014,
Савельева
И.А.,
май 2015
классные
руководители
Приложение 2
Анкета «Что ты знаешь о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов?»
От кого ты узнал о Великой Отечественной войне?
Какой была война для народа нашей страны?
Какие основные сражения и битвы Великой Отечественной войны ты знаешь?
Назови известных тебе героев Великой Отечественной войны
Помогает ли тебе школа узнать что-то о Великой Отечественной войне, если да, то
каким образом?
6. Хотел бы ты узнать что-то ещё о ВОВ, каких знаний тебе не хватает?
7. Что ты чувствуешь и думаешь, когда говорят о Дне Победы нашего народа в
Великой Отечественной войне?
1.
2.
3.
4.
5.
ИТОГИ ИССЛЕДОВАНИЯ
2015 год ознаменован празднованием 70-летия Победы советского народа в
Великой Отечественной войне. К этой дате была приурочена анкета «Что ты знаешь о
Великой Отечественной войне 1941-1945 годов?», которую предложили обучающимся 5-9
классов.
Цель анкетирования: стимулирование интереса к получению знаний о Великой
Отечественной войне.
Задачи:

получить сведения об общем уровне знаний детей и подростков о войне;

выяснить, в какой мере школа содействует получению этих знаний;
В анкетировании приняли участие 145 респондента в возрасте от 10 до 16 лет.
Опрашиваемые составили три возрастные группы:
1 - учащиеся 5 классов;
2 - учащиеся 6-7 классов;
3 - учащиеся 8-9 классов.
Нам было интересно узнать, что дети и подростки знают и думают об этой
страшной войне, как к ней относятся.
Анализ анкетирования показал, что при ответе на первый вопрос «От кого ты узнал
о Великой Отечественной войне?», наибольшая часть ответивших в качестве источников
информации назвала своих родителей, дедушек и бабушек. В первой возрастной группе
этот показатель составил 76%, во второй - 58%, в третьей -71%. Некоторые назвали школу
и учителей- 18,6% всех опрашиваемых, и небольшая часть ответивших в качестве
источника информации назвала телевидение, книги, интернет и художественные фильмы;
из всех участников анкетирования- 6,8%.
Отвечая на второй вопрос, «Какой была война для народа нашей страны?».
Большинство участников анкетирования ответили так: как «ужасная», «беспощадная»,
«тяжёлая», «кровопролитная», «жестокая и мучительная», «трагическая», «с
нечеловеческими испытаниями»- 88%, 11% всех участников назвали войну «великой»,
«победоносной», «героической», «освободительной» и 2 человека- 2% не дали ответ на
вопрос.
Вопрос, «Какие основные сражения и битвы Великой Отечественной войны ты
знаешь?», требовал начитанности и дополнительных знаний, особенно для 1 группы.
Чаше всего назывались:

Сталинградская битва;

Курская битва;

битва за Ленинград;

битва под Москвой;
битва за Берлин
73% респондента 1 группы, 41%- 2 группы и 91%- 3 группы называют и знают
названия основных сражений, 57% респондентов 2 группы не смогли дать ответ на этот
вопрос. Несколько обучающихся дали такие ответы «Ледовое побоище», «Куликовская
битва», «Бородино». На основании анкеты можно сделать вывод, что знания о войне
обучающихся 2 группы поверхностные, ребята мало интересуются событиями ВОв.
Ответы на четвёртый вопрос анкеты «Назови известных тебе героев Великой
Отечественной войны» показали, что большинство всех респондентов называют имена
Сталина и Жукова- 55%. Также были названы: Зоя Космодемьянская, Алексей Маресьев,
Кожедуб, Покрышкин, Истомин, чаще их имена называли обучающиеся 5-х классов. Но
встречались и такие ответы: Ленин, Жуковский, А.Невский, Кутузов. 12% всех
участников назвали своего деда или прадеда. Дети решили, что хотя они и не совершили
геройских подвигов, но их тоже можно считать героями только за то, что они сражались
на этой войне. 26% всех ребят не смогли дать ответ на этот вопрос, большинство из них16%- респонденты 2 группы.
Следующий вопрос «Помогает ли тебе школа узнать что-то о Великой
Отечественной войне, если да то каким образом? Большинство респондентов ответили
положительно- 83%. Такой результат дал повод порадоваться, что деятельность школы
всё- таки достаточно эффективна в патриотическом воспитании подростков. Ребята
называли уроки истории и различные классные мероприятия: встречи с ветеранами,
презентации о войне, просмотр фильмов. 97% всех участников 1 группы ответили
положительно, для 28% ребят из 3 группы знаний о войне уже достаточно.
На шестой вопрос «Хотел бы ты узнать больше о Вов и каких знаний тебе не
хватает?» большинство респондентов ответили положительно- 75%? Больше всего таких
ответов в 1 группе и меньше всего в 3 группе. Ребята хотели бы больше узнать о Героях
войны, о полководцах, о сражениях, наградах и оружии. Двоих интересует вопрос «Куда
делся Гитлер?»
Последний вопрос «Что ты чувствуешь и думаешь, когда говорят о Дне Победы
нашего народа в Великой Отечественной войне?» дал повод задуматься. Не ответивших
на него было всего- 5% участников. Ответы ребят взрослой были достойными. Вот
некоторые из них: «Я чувствую гордость и жалость. Гордость за свою стану, а жалость за
тех, кто погиб за Родину и не увидел Победы», «Гордость за наших людей», «Люди
погибли не зря. Сейчас над нами мирное небо», «Восторг и душевное спокойствие»,
«Благодарность и счастье свободы».
Подведя итоги анкетирования видно, что роль в воспитании патриотизма у детей и
подростков бесспорна, что дети начинают получать знания о войне от родителей и
близких, но в дальнейшем именно школа даёт крепкие знания об истории, пытается
вызвать интерес. В основном пятиклассники проявляют интерес к военным подвигам
своих ровесников, знают имена героев и участников войны. Большинство чувствуют и
понимают трагичность Великой Отечественной войны, и величие Победы нашего народа
в ней. Но, к сожалению, в анкетах были и равнодушные ответы.
Исходя из этого, в школе составлена программа подготовки и празднования 70летия Победы. В программе представлен план мероприятий, а также разработки проекта
«Звезда Победы» и «Мой класс носит имя Героя». А также квест-игры «Страницы
Победы»

Приложение 3
Квест- игра, посвященная
70- летию Победы в Великой Отечественной войне
в рамках программы «Энциклопедия Победы»
Пояснительная записка
Несмотря на то, что после окончания Великой Отечественной войны прошло 70
лет, это не умаляет трагизма и величия Победы советских солдат. Актуальность данной
темы становится все острее. Очень многие сейчас хотят переоценить, переделать события
той поры на свой лад, умалить роль Советского Союза во Второй мировой войне,
составной частью которой была Великая Отечественная война.
Участие в квест – игре «Страницы Победы» даст ребятам возможность духовно
прикоснуться к событиям давно минувших, но славных дел, почувствовать через
творческие и практические задания, как жили и боролись наши солдаты на фронте и
обычные люди в тылу.
Подростки- это совершенно особая категория читателей, им свойственно
стремление к постоянным переменам, новым впечатлениям, сильным эмоциям.
Традиционные формы работы с современными подростками не всегда эффективны и
привлекательны. Что мы можем им предложить?
Новая форма должна быть и увлекательной и познавательной, содержать элементы
соревнования, возможность творчески проявить себя, работать индивидуально и в
команде, иначе говоря, быть одновременно предельно разнообразной и целостной. Этим
критериям в полной мере отвечает так называемый «квест» или «игра-поиск».
«Квест» - это один из видов игры. Такие квест-игры - новое веяние в педагогике.
Они очень эффективны. Прежде всего, потому что дети сами активно добывают
информацию, а не пассивно слушают учителя. Кроме того, от этой игры остаются яркие
эмоции, что влияет на запоминание полученных знаний.
1.
2.
3.
4.
5.
Общие правила квеста:
Квест - это командная игра, участвовать в которой может любой желающий.
Участники формируют команды от 5 до 10 человек.
Территориальное ограничение локаций – зависит от возможностей.
Продолжительность квеста – до 2 часов, в зависимости от сложности игры или
удаленности выбранных территорий. При равном количестве баллов лучшим
считается результат команды, затратившей меньшее время на прохождение
дистанции.
Цель квеста – за минимальное количество времени выполнить максимальное
количество заданий.
Организатор игры:
Заместитель директора по УВР Савельева И. А.
Целью квест-игры «Страницы Победы» является популяризация подвига победы
советского народа в Великой Отечественной Войне, воспитание патриотизм, пропаганда
здорового образа жизни и развитие новых форм содержательного досуга молодежи.
Задачи игры:
• в нестандартной форме обобщить знания обучающихся о Великой Отечественной
войне;
• способствовать развитию интереса обучающихся к истории;
• привлечь школьников к изучению дополнительной литературы по теме мероприятия;
• воспитывать уважение к славному прошлому нашей страны.
Материалы:
1. Маршрутный лист команды (приложение 3.10.)
2. Листы с заданиями, презентации для информации
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Порядок и условия проведения:
В шести кабинетах школы организуются локации.
На каждой локации участники команд должны выполнить определенные задания.
Для каждой команды создаются маршрутные листы, где указывается порядок
прохождения локаций.
Члены жюри на станциях отмечают количество правильных ответов в протоколах.
По окончании прохождения маршрута всеми командами осуществляется подсчет
голосов.
Победители выявляются по количеству баллов, набранных в процессе игры.
Команды, занявшие I, II, III места, награждаются грамотами.
Этапы квест- игры:
1. Вступительное слово учителя.
2. Представление членов жюри.
3. Объяснение правил проведения квест-игры (прохождение командами локаций по
маршрутным листам) и порядка начисления баллов.
4. Выбор капитанами команд маршрутных листов.
5. Прохождение команд по локациям.
6. Подведение итогов, награждение.
Старт игры – торжественное построение, получение маршрутных листов,
проведение дополнительного инструктажа
Ход игры– команда каждого класса получает маршрутный лист, в котором указан
порядок прохождения этапов игры (локаций):
1. Стратегия и тактика (приложение 3.1.)
2. Героическая (приложение 3.2.)
3. Блокадная (приложение 3.3.)
4. Города-герои (приложение 3.4.)
5. Военный арсенал (приложение 3.5.)
6. Военная тайна (приложение 3.6.)
Оборудование: проекторы, экраны, ноутбуки, записи военно-патриотических
песен, плакаты с названиями локаций, информация для поиска ответов, презентации,
маршрутные листы, грамоты.
1.
2.
3.
4.
Оборудование по локациям:
Стратегия и тактика- для поиска информации карты «Начало войны», «Нападение
Германии на СССР»
Героическая- для поиска ответов на вопросы на стендах информация о маршалах и
наградах ВОВ
Блокадная- для поиска ответов на вопросы информация в презентации «Блокада
Ленинграда»
Города- герои для поиска ответов на вопросы информация в презентации «Городагерои»
5.
6.
Военный арсенал- для поиска ответов на вопросы информация в презентации
«Советское оружие времён Великой Отечественной войны»
Военная тайна- для поиска ответов на вопросы информация в презентации «Война
в цифрах», листы А4 с шифровками
Предварительная работа:
 составление маршрутных листов;
 оформление кабинетов; коридоров
 изготовление наглядности для каждой локации;
 подготовка грамот победителям и участникам;
Творческим заданием игры стало стихотворение «70 лет с начала Войны»
(Приложение 3.11.), где было необходимо вставить пропущенные слова. Результатом
успешно выполненного задания на каждом этапе считается получение кодового слова.
Добыв слово, команда вносит его в лист с заданием. Победителем считается команда,
первой собравшая загаданный текст полностью. Квест-игра проходит в штурмовой
последовательности, то есть все команды получают задания одновременно.
Последовательность
движения
команд
определяется
маршрутным
листом.
Игра завершается в заранее установленное время, указанное в маршрутном листе.
Продолжительность игры – 2 ч. 15 мин. Время для пунктов -15 мин.
Подведение итогов игры – результаты игры оценивает компетентное жюри с
участием приглашенных военнослужащих. Успешность действий участников оценивается
баллами, которые заносятся в маршрутные листки ведущими – руководителями локаций.
Победившая команда награждается. В качестве поощрения для всех участников
становится собранное в результате квест-игры стихотворение «70 лет с начала Войны».
Оно зачитывается вслух. В дальнейшем проводится обсуждение игры, ее наиболее
интересных или сложных моментов.
Сценарий
Вступление (на экране фильм Приложение 3.7.)
I ведущий:
У всех святое право – Отчизну защищать.
А если и придется, то жизнь свою отдать.
Во времена любые достоин славы тот,
Кто, как зеницу ока, Отчизну сбережет.
Сегодня вспомним с вами защитников Руси,
Ведь в нас, живущих ныне, частица их крови.
II ведущий:
Каждый человек хранит в памяти какой-то момент своей жизни, который кажется
ему вторым рождением, переломным во всей его дальнейшей судьбе. Великая
Отечественная война – особая дата в судьбе целого народа.
I ведущий:
Я не напрасно беспокоюсь,
Чтоб не забылась та война,
Ведь эта память – наша совесть!
Она, как сила, нам нужна!
Музыка (звучит песня «Последний бой» Приложение 3.8.)
II ведущий:
22 июня 1941 года, в 4 часа утра, без объявления войны Гитлеровская Германия
вероломно нарушила границы Союза Советских Социалистических республик.
Прервалась мирная жизнь людей. Мечты, любовь, счастье - все это опалил огонь
жестокой, кровопролитной войны. Беззаботная мирная жизнь сменилась военными
буднями. 4 года войны. 1418 дней беспримерного подвига. 1418 дней крови и смерти,
боли и горечи утраты, гибели лучших сыновей и дочерей России.
I ведущий:
Весь под ногами шар земной.
Живу. Дышу. Пою.
Но в памяти всегда со мной
Погибшие в бою.
Пусть всех имен не назову,
Нет кровнее родни.
Не потому ли я живу,
Что умерли они? (С.Щипачев «Павшим»)
Работа локаций
1. Стратегия и тактика (приложение 3.1.)
2. Героическая (приложение 3.2.)
3. Блокадная (приложение 3.3.)
4. Города-герои (приложение 3.4.)
5. Военный арсенал (приложение 3.5.)
6. Военная тайна (приложение 3.6.)
Заключение
I ведущий:
4 года войны … 1418 дней…Что же дало советским людям силы победить
страшного, опасного врага, для которого не было ничего святого, никаких человеческих
ценностей?
II ведущий:
Конечно же, любовь к родной земле, к своему родному дому. Солдаты шли в бой с
думой о тех, кто ждал их дома, кто верил и ждал, как можно верить только на войне. Эта
вера помогла выстоять под Москвой, победить под Сталинградом, дойти до Берлина.
Сегодня мы опять вспоминаем ту войну. Но не для того, чтобы ненавидеть тех, кто принес
на нашу землю смерть и страдание, а чтобы вспомнить всех тех, кто сделал все, чтобы мы,
живущие сейчас, могли смеяться и плакать, радоваться и огорчаться, учиться, работать –
да просто жить.
I ведущий:
Когда гремит над городом салют,
Погибшие за Родину встают.
Мы их не видим, мы не слышим их,
Но павшие всегда среди живых.
Молчат и смотрят, будто ждут ответ
Мы этой жизни стоим или нет?
Звучит песня «Журавли» (Приложение 3.9.)
Приложение 4
Положение
о школьном проекте «ЗВЕЗДА ПОБЕДЫ»,
посвященном 70-летию Победы советского народа
в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.
Цель проекта:
Воспитание у обучающихся чувства гордости за историческое и боевое прошлое
России, уважения к традициям и культуре страны.
Задачи:
 вовлечение обучающихся в работу по подготовке и проведению праздничных
мероприятий, посвященных Победе в Великой Отечественной войне;
 вовлечение обучающихся в работу по сохранению памяти о героях и простых
солдатах войны.
Организаторы проекта
Администрация школы, ШУС
Участники проекта
К участию в проекте приглашаются школьники, учителя, родители обучающихся
МБОУ «СОШ № 3 с УИОП» г. Сосногорска
Содержание проекта
Проект «Звезда Победы», объединяет пять акций (лучей):
1 луч – акция «Солдатский треугольник» январь
2 луч – акция «Письмо ветерану» февраль
3 луч – акция «Юбилейная открытка Победы» март
4 луч – акция «Голубь мира» апрель
5 луч – «Гвоздика Памяти» май
Принять участие можно в одной или нескольких акциях.
Акция «Солдатский треугольник»
Идея акции – вспомнить всех родных, кто воевал в 1941-1945 гг. создав «Стену
Памяти» из «Солдатских треугольников» с данными солдат, сражавшихся на фронтах
Великой Отечественной войны.
Участники - все желающие из числа обучающихся и их родителей, учителей.
Условия проведения акции.
Семьям воинов Великой Отечественной войны предлагается сложить из листа бумаги
формата А-4 письмо-треугольник и написать на нём фамилию, имя, отчество, если
известно звание, места сражений своего героя, сдать письмо организаторам акции. Из
собранных солдатских треугольников–писем создаётся «Стена Памяти».
Этапы проведения акции:
в январе:
1 этап – 27.01.2015 года - объявление о проведении акции
2 этап – 5 февраля 2015 года - сбор писем-треугольников, оформление «Стены Памяти»
Акция «Письмо ветерану»
Идея акции - создание и вручение поздравительных писем ветеранам Великой
Отечественной войны.
Участниками данной акции все желающие из числа обучающихся и их родителей,
учителей.
Условия проведения акции.
Каждый участник акции создает письмо ветерану, которое может содержать не
только текстовое, но и художественное поздравление. Ответственные за проведение
данной акции в школе собирают письма при проведении школьных мероприятий,
посвященных годовщине Великой Победы, вручают ветеранам города.
Этапы проведения акции:
в феврале:
1 этап - с 09 по 21 февраля 2015 г. - объявление о проведении акции, создание писем.
2 этап - апрель-май 2015 г. - вручение писем во время праздничных мероприятий.
Акция «Юбилейная открытка Победы»
Идея акции – создание поздравительных плакатов и листовок для жителей города,
посвященных 70-летию Победы.
Участниками акции могут стать как отдельные авторы, так и коллективы, возраст
участников не ограничен.
Условия проведения акции.
Участники разрабатывают проекты (открытки, плакаты, др.); находят возможные
места их размещения. После чего, непосредственно в дни годовщины Великой Победы,
вручают открытки ветеранам, а также украшают праздничными плакатами выбранные
места.
Этапы проведения акции:
в марте:
1 этап - с 09 по 21 марта 2015г - объявление о проведении акции, разработка проектов и
создание плакатов и открыток, поиск места размещения (например, магазины, транспорт
(по договоренности с администрацией), другие общественные места).
2 этап – апрель- май 2015 г. - вручение открыток во время праздничных мероприятий и
размещение плакатов в найденных и согласованных местах.
Акция «Голубь мира»
Идея акции – создание макетов голубей для оформления «Стены мира».
Участниками акции могут быть все желающие без ограничения.
Условия проведения акции предлагается вырезать из листа белой бумаги формата
А-4 силуэт голубя (от каждого класса по 5 штук) и написать на них призыв к миру. Из
собранных силуэтов создаётся «Стена Мира».
Этапы проведения акции:
в апреле:
1 этап- с 13 по 23 апреля 2015 года объявление о проведении акции, подготовка
материала
2 этап- 25 апреля сбор и создание Стены мира.
Акция «Гвоздика Памяти»
Идея акции – сбор гвоздик с последующим возложением их к памятникам героям
Великой Отечественной войны, вручением цветов Ветеранам.
Участниками акции могут быть все желающие без ограничения.
Условия проведения акции.
Акцию рекомендуется проводить в течение двух дней. В первый день в фойе
школы размещаются: плакат «Акция «Гвоздика Памяти», стол (парта), вазы для гвоздик,
листки с надписью «Я участвую в акции «Гвоздика Памяти», ручка, чтобы каждый
участник мог написать своё имя, контейнер для заполненных листочков. В дни сбора
цветов каждый желающий принять участие в акции приносит гвоздику.
После уроков инициативная группа и участники акции вручают букеты Ветеранам
Великой Отечественной войны, возлагают цветы к памятникам.
Этапы проведения акции:
в мае:
1 этап - с 27 апреля 2015 года - объявление о проведении акции
2 этап – 6 и 7 мая 2015 года - сбор гвоздик
3 этап – с 7 по 9 мая 2014 года - возложение цветов к памятникам, посвященным
событиям Великой Отечественной войны, вручение цветов ветеранам.
Подведение итогов
При подведении итогов реализации Проекта «Звезда Победы» рассматриваются
творческие отчёты, предоставленные классами не позднее 15 мая 2014 года. Информация
по каждой акции располагается на отдельном листе. На каждом листе необходимо
указать следующие сведения: класс, название акции, количество участников,
фотография или коллаж, мнения (впечатления) участников.
По итогам Проекта организуется выставка творческих отчётов с последующим
размещением материалов в школе. Организаторами проекта создаётся итоговый отчёт
«Проект «Звезда Победы» (название акции, количество участников, самые активные
классы, фотография или коллаж) Активным участникам проекта вручаются
благодарственные письма.
Приложение 5
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3
с углубленным изучением отдельных предметов» г. Сосногорска
«Мой класс носит имя Героя»
Девиз проекта «Я не участвовал в войне, она участвует во мне»
Автор проекта
Ф.И.О Савельева Ирина Анатольевна
Регион Республика Коми
Населенный пункт г. Сосногорск
Название школы МБОУ «СОШ №3 с УИОП»
Описание проекта
Проект по воспитательной работе с 5 классами
(в рамках ФГОС)
2015
Актуальность проекта.
Современные войны и трагедии заглушают боль страшных лет Великой
Отечественной войны 1941 - 1945 годов. Но всегда будут звучать для нас набатом слова, в
которые мы особенно вслушиваемся каждый год 9 Мая – «Вечная слава героям, павшим в
борьбе за свободу и независимость нашей Родины!»
Мы не можем уже ни изменить, ни препятствовать тем событиям, что произошли за
годы до нашего рождения. Но мы обязаны сделать все, чтобы наши дети, внуки и
правнуки помнили о тех, кто отдал жизни за их мирное будущее. Это скромная дань
героям. Она поможет сохранить их имена в памяти благодарных потомков.
Данный проект обладает удивительной силой, он позволяет зрительно преодолеть
историческую дистанцию, оживить давно прошедшие события, дать возможность
прочувствовать связь будущего гражданина с великим прошлым своей Родины.
Основная идея проекта.
Проект направлен на воспитание патриотизма, любовь к Родине, на желание
испытывать гордость за героизм и Победу советского народа в Великой Отечественной
войне 1941- 1945 гг.. В связи с празднованием 70 – летия Победы в Великой
Отечественной войне школьники должны помнить и знать об историческом прошлом,
познакомиться с подвигами героев войны, чтобы они могли оценить значимость жизни
людей, благодаря которым у них счастливое детство.
Цели проекта:
Патриотическое воспитание обучающихся 5-х классов на примере людей,
проявивших мужество и героизм при исполнении воинского и служебного долга, защите
Родины




Задачи проекта:
популяризовать образ Героя и подвига среди подростков, ведение разъяснительной
работы по вопросам патриотизма в классном коллективе;
организовать встречи и совместную деятельность классных коллективов и
родственников Героев;
создать информационные стенды и мини экспозиций, посвящённых Героям;
присвоение имен Героев классным коллективам;
Реализация задач осуществляется через:
• изучение психологических особенностей обучающихся;
• дискуссии, обсуждения;
• викторины, праздники;
• индивидуальная работа с обучающимися;
• организация и проведение классных мероприятий;
• содействие участию детей в различных конкурсах, фестивалях, акциях.
Опирается на следующие виды деятельности:
• познавательную,
• игровую,
• творческую,
• коммуникативную,
• общественно-организаторскую.
Сроки реализации: март 2015 года - май 2015 года
Участники проекта - обучающиеся 5-х классов, их родители и классный
руководитель.
Партнеры проекта - администрация школы, педагоги дополнительного образования,
учителя-предметники, школьная и городская библиотеки.
Имеющиеся ресурсы:
Кадровое обеспечение: классный руководитель, педагоги дополнительного
образования, библиотекарь.
Методическое обеспечение: психологические тесты и анкеты для детей и
родителей, сценарии совместных мероприятий.
Материально-техническое обеспечение: актовый зал, спортивный зал, книжный
фонд, компьютер, проектор, фотоаппарат, электронные носители, канцелярские товары.
Уровни взаимодействия:
• Работа с классным коллективом
• Индивидуальная работа с обучающимися.
• Работа с родителями (собрание родителей; родительский комитет; индивидуальная
работа с родителями).
• Работа с коллективом педагогов, работающих в классе.
Прогнозируемые результаты проекта:
Реализация проекта позволит:
 придать значимость понятиям «национальная гордость», «патриотизм»,
«историческая память», «гражданский долг»;
 повысить рост гражданской активности пятиклассников;
 увеличить объемы роста читательской активности литературы историкокраеведческой тематики;
Мероприятия:
 анкетирование, диагностика
 подготовка и проведение Урока Мужества
 конкурс сочинений
 встречи с родственниками Героя
 участие в конкурсе на лучшее оформление информационного стенда и мини
экспозиции, посвящённой Героям
 выставка рисунков
 акция «Отличные оценки - в честь героя!»
 классный час, посвященный Герою
 поиск материала для оформления стендов, экспозиций
Результатом проекта является:
Присвоение имени Героя классному коллективу
План - карта действий по реализации проекта :
Задачи
Деятельность
обучающихся
Деятельность
организатора (кл.рук.)
№
Этапы
1
Подготовительн
ый
1.
Определен 1.
Совместное
1.
Анкетирование
ие темы.
обсуждение темы.
участников проекта.
2.
Постановка 2.
Создание банка 2.
Мотивация
и
обоснование идей.
обучающихся.
проблемы.
3.
Определение
3.
Формулирован
3.
Выбор
источников
ие цели.
рабочей группы.
информации.
2
Организационны
й
1.
Анализ
проблемы.
2.
Постановка
задач.
3.
Выбор
критериев оценки
результатов
4.
Ролевое
распределен.
3
Рабочий
1.
Уточнение 1.
Сбор
плана действий.
материала.
2.
Выбор
2.
Обработка.
форм и методов 3.
Проведение.
совместной
работы.
3.
Выбор
оптим.варианта
проведения
меропр-й
1.
Консультация.
2.
Методическая
помощь.
4
Завершающий
1.
Подведение
итогов.
1.
Наблюдение.
2.
Поощрение
участников.
3.
Рефлексия.
1.
Подбор
1.
Методическая
литературы.
помощь.
2.
Выбор
и 2.
Приобретение
обоснование
необходимых
критериев.
материалов.
3.
Формулирован 3.
Прогнозирован
ие гипотезы.
ие предполагаемых
результатов.
1.
Анализ
совместной
деятельности.
2.
Оформление
результатов.
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
216
Размер файла
418 Кб
Теги
инновационные, иностранного, проект, заместителя
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа