close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Рабочая программа по ОЗОЖ 8кл.

код для вставкиСкачать
Рассмотрено
на заседании ШМО
«Утверждаю»
Директор МАОУ ООШ с. Плеханы
_____________/Свечникова Т.А./
______________
Протокол №1
от «29» августа 2014г.
Приказ № 95
от «30» августа 2014г.
/Мазанова Л.Г./
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Горшковой И.В., учителя высшей категории
по основам здорового образа жизни в 8 классе
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 11
от «30» августа 2014г.
2014 - 2015 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая
программа составлена на основе БУП 2004 года основного общего
образования, соответствует учебному плану школы и расписанию уроков.
За основу рабочей учебной программы взята Рабочая программа педагога по ОЗОЖ,
построенная в соответствии с Региональной образовательной программой
авторского
коллектива: Барыльник Ю.Б., Дмитриева Н.В. и др. «Основы здорового образа жизни».
Программа для 1-11 классов общеобразовательных учреждений.
Рекомендовано
Министерством образования Саратовской области и Министерством здравоохранения
Саратовской области. Издательство «Добродея»2008.
Реализация программы возможна за счёт регионального компонента. Для 8-го класса
она предусматривает изучение курса «Всё начинается с любви» в объёме 35 часов, по 1
часу в неделю.
Необходимость реализации образовательного курса «Основы здорового образа
жизни» продиктована многими причинами. Прежде всего – это ухудшение физического и
психического здоровья нации. В настоящее время растет число соматических
заболеваний. Нервные нагрузки приводят к обострению психических болезней.
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения основ здорового
образа жизни на ступени основного общего образования.
Цель регионального курса «Основы здорового образа жизни»:
формирование личности, способной реализовать себя максимально эффективно в
современном мире, творчески относящейся к возникающим проблемам, владеющей
навыками саморегуляции и безопасного поведения.
Задачи:
-получение учениками знаний и навыков, необходимых для создания семейных
отношений и воспитания детей;
- формирование потребности в здоровом образе жизни;
- формирование навыков гигиены и профилактики заболеваний;
- формирование навыков ухода за больными;
-формирование навыков
рационального питания и других способов
самосовершенствования.
Содержание программы предполагает изучение вопросов философии, этики, морали,
психологии, социологии, экономики, правоведения, семьеведения, сексологии,
физиологии, анатомии и гигиены человека в аспекте пропаганды, обучения и воспитания
здорового образа жизни.
Программа состоит из пяти блоков:
1. Медико-гигиенический блок содержание, которого формирует представления о
гигиене и профилактике болезней. Особое внимание уделяется репродуктивному
здоровью, формируется негативное отношение к вредным привычкам, в том числе к
употреблению наркотиков, алкоголя, табака, токсических веществ
2.Психологический блок – расширяет понятия о психике, её строении и проявлении,
структуре личности, самоанализе и саморегуляции. Формирует и развивает умения
приводить в гармонию и единство различные стороны своей личности.
3.Правовой блок содержание, которого обеспечивает необходимыми знаниями о правах
и обязанностях человека в семье, формирует навыки правого поведения, правильное
понимание свободы и необходимости.
4.Семьеведческий блок – даёт комплексные знания о механизмах создания, развития и
функционирования семьи. Формирует ценность и потребность в семье; развивает навыки
эффективного семейного взаимодействия, грамотного и ответственного воспитания детей,
реализации здорового образа жизни в семье.
5.Этический
блок
включает основные
философские понятия о мире,
жизни,закономерностях существования Вселенной. Формирует такие понятия как забота,
ответственность, любовь, красота, гармония, счастье, смысл жизни, творчество, свобода,
добро и зло, жизнь и смерть.
Занятия проводятся в форме лекций, семинаров, бесед, дискуссий. Большое место
уделяется практическим занятиям, на которых проводятся тренинги, анкетирование и
тестирование, игровое моделирование. Предполагается широкое использование
технических средств (аудио- и видеотехники), наглядных пособий (таблиц, схем,
фотографий и др.) проведение индивидуальных и групповых консультаций. По итогам
года проводится итоговое тестирование.
Результаты изучения курса «ОЗОЖ 8 класс»
- реализация деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного
подходов;
-освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности;
--овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни,
позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения
окружающей среды и собственного здоровья.
Календарно- тематическое планирование по ОЗОЖ
2014-2015 учебный год
Класс: 8
Учитель: Горшкова И.В.
Количество часов
Всего: 35 час; в неделю 1 час.
Планирование составлено по Рабочей программе педагога, разработанной на основе
программы авторского коллектива Барыльник Ю.Б., Дмитриева Н.В. и др. «Основы
здорового образа жизни».
Программа для 1-11 классов общеобразовательных
учреждений.
Рекомендовано Министерством образования Саратовской области и
Министерством здравоохранения Саратовской области. Издательство «Добродея»2008.
№
Всего
часов
8
1
1
03.09.
10.09.
1
17.09.
4
Гигиена физического развития подростков.
Проблема акселерации.
Школа и здоровье.
1
24.09.
5
Профилактика «школьных» болезней. Утомление.
1
01.10.
6
Чтобы быть здоровым.
1
08.10.
7
1
15.10.
1
22.10.
9
10
Традиционные и нетрадиционные методы
оздоровления.
Контрольный тест № 1 по теме: «Физическое
здоровье».
Психологический блок
Мотивы межличностных отношений
Мои эмоции и чувства.
8
1
1
29.10.
12.11.
11
Эмоции «полезные» и «вредные» для здоровья.
1
19.11.
12
Умение слушать собеседника.
1
26.11.
13
Представление об идеалах
1
03.12.
14
Проблемы в отношениях с людьми.
1
10.12.
15
Симпатия, дружба, влюбленность, любовь.
1
17.12.
16
Контрольный тест № 2 по теме: «Психологическое
здоровье».
Правовой блок
Право на здоровье.
1
24.12.
6
1
14.01.
1
2
3
8
17
Содержание учебного материала
Медико-гигиенический блок
Поговорим о здоровье.
Здоровье и образ жизни.
Дата
Корректировка
1
21.01.
1
28.01.
1
04.02.
1
11.02.
1
18.02.
6
1
25.02.
1
04.03.
25
Правила поведения в опасных для жизни
ситуациях
Способы защиты. Службы срочной помощи:
милиция, скорая помощь, служба спасения.
Ответственное и безответственное отношение к
своему здоровью и здоровью окружающих.
Инфекционные заболевания. Ответственность за
заражение заболеваниями.
Контрольный тест № 3 по теме: «Социальное
здоровье»
Семьеведческий блок
Понятие конфликта, особенности семейных
конфликтов.
Объективные и субъективные предпосылки
конфликтов в семье.
Причины возникновения конфликтных ситуаций.
1
11.03.
26
Пути разрешения конфликтов.
1
18.03.
27
Помощь семье.
1
01.04.
28
1
08.04.
29
30
Контрольный тест № 4 по теме: «Семейные
отношения».
Этический блок
Понятие любви. Любовь, как этическое понятие.
Религиозные учения о сущности любви.
6
1
1
15.04.
22.04.
31
Христианство, как основа русской культуры.
1
29.04.
32
Христианское понимание любви.
1
06.05.
33
Искусство и здоровье человека.
1
13.05.
34
Контрольный тест № 5 по теме: «Всё начинается с
любви».
Подведём итоги.
Всего:
1
20.05.
1
35
27.05.
18
19
20
21
22
23
24
35
Содержание тем учебного курса по ОЗОЖ в 8 классе
Медико-гигиенический блок (8 часов)
Здоровье - нравственная категория. Болезни, как безответственность и невежество.
Воздействие стресса на организм. Создание установки на благополучие. Обзор различных
систем «Здорового образа жизни». Возрастные особенности режима дня, труда и отдыха,
питания подростка. Профилактика утомления у школьников. Переутомление. Гигиена сна.
Гигиена одежды и обуви. Детская косметика. Уход за кожей. Гигиенические аспекты
работы на компьютере.
Психологический блок (8 часов)
Способности человека. Задатки, способности, одаренность, талант, творчество.
Развитие собственных способностей в рамках самовоспитания. Способность
комбинирования, Способность выделять характерное и существенное в предмете.
Способность выделять индивидуальные особенности других людей и учитывать их при
построении собственных действий.
Ассоциативный фундамент воображения. Способность создавать образные
обобщения. Способность видеть в одном предмете признаки других. Навыки
коллективного творчества.
Способность создания образов принципиально новых предметов. Способность
смотреть на мир непредвзято, воспринимать предметы во всем потенциальном богатстве
их признаков и функций.
Самосознание, самопринятие, конструктивное реагирование на ситуацию обиды.
Преднамеренное и непреднамеренное нанесение обиды, переживание обиды, выражение
обиды и досада.
Правовой блок (6 часов)
Преступления против морали. Возраст наступления уголовной ответственности (14
лет). Понятие преступления (противоправное общественно опасное деяние
предусмотренное УК РФ). Преступления против семьи и несовершеннолетних. Воровство,
бродяжничество, распространение наркотиков, проституция. Умение сказать «нет» в
критической ситуации.
Семьеведческий блок (6 часов)
Женские и мужские особенности: мужественность и женственность. Различия
мужчин и женщин: физиологические, психологические, социальные. Понятие
мужественности в различные исторические эпохи. Современные отношения мужчин и
женщин. Процессы феминизации мужчин и мускулизации женщин. Знакомство. Виды и
формы знакомств. Особенности современных форм знакомств. Проявление мужской и
женской инициативы при знакомстве. Взаимоотношения юношей и девушек.
Этический блок (7 часов)
Нравственные законы развития общества. Нравственность. Мораль. Ценностный
базис общества. Культура межличностных отношений. Этика. Этикет. Нравственные
категории. Понятие чести, совести, порядочности. Понятие добра и зла. Моральные
нормы и критерии поведения. Последствия наших поступков для жизни общества.
Основные требования к знаниям и умения учащихся 8 класса
В результате изучения регионального курса
«Основы здорового образа жизни» ученик должен
знать/понимать

Особенности жизнедеятельности, необходимые для создания семейных отношений и
воспитания детей, формирования потребности в здоровом образе жизни, навыков
гигиены и профилактики заболеваний, ухода за больными, рационального питания и
других способов самосовершенствования.
уметь

использовать дополнительные источники для выполнения учебной задачи;

находить значение указанных терминов в справочной литературе;

кратко пересказывать учебный текст специального характера; отвечать на вопросы
по его содержанию; выделять его главную мысль;

использовать специальную лексику в самостоятельно подготовленных устных
сообщениях (на 2-3 минуты);

следовать правилам безопасности при проведении практических работ.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни.
Контроль результатов реализации учебной программы ОЗОЖ 8 класс
№
п.п.
1
2
3
4
5
Содержание учебного материала
Медико-гигиенический блок
Психологический блок
Правовой блок
Семьеведческий блок
Этический блок
Вид контроля
Фронтальная беседа.
Выполнение заданий по
рабочей тетради.
Оформление сообщений с
применением Интернет –
ресурсов и дополнительной
литературы.
Мини – сочинения.
Тренинг.
Тестирование.
Оценка тестовых работ
Тесты, состоящие из пяти вопросов можно использовать после изучения каждого
материала (урока). Тест из 10-15 вопросов используется для периодического контроля.
Тест из 20-30 вопросов необходимо использовать для итогового контроля. При
оценивании используется следующая шкала:
для теста из пяти вопросов:
Для теста из 30 вопросов:
• нет ошибок — оценка «5»;
• 25-З0 правильных ответов — оценка «5»;
• одна ошибка - оценка «4»;
• 19-24 правильных ответов — оценка «4»;
• две ошибки — оценка «З»;
• 13-18 правильных ответов — оценка «З»;
• три ошибки — оценка «2».
• меньше 12 прав. ответов — оценка «2»
Перечень учебно-методического обеспечения
I. Учебно-методический комплект:
для учителя:
1. «Основы здорового образа жизни». Региональная образовательная программа: 2-е изд.,
перераб. и доп. – Саратов: КИЦ «Саратов телефильм» - «Добродея», 2008
2. Методические рекомендации для учителя из сборника: «Основы здорового образа
жизни». Программа для средних классов общеобразовательных учреждений. Изд.,2-е. доп.
и перераб. / О.П. Аккузина и др. Саратов, 2001
для учащихся:
М.Ю.Михайлина, М.В. Лысогорская, Павлова М.А. Здоровый образ жизни: Учеб.
пособие для учащихся 8 кл. – Саратов: КИЦ «Саратовтелефильм» - «Добродея», 2006. –
64с.
II. Средства обучения:
1. MULTIMEDIA – поддержка курса ОЗОЖ
2. Интернет – ресурсы на усмотрение учителя и обучающихся в рамках требований
Государственного стандарта.
3. Оборудование для проведения тренингов.
4. Дидактический материал на печатной основе.
Список литературы
1. Балабанова В.В. и др. Предметные недели в школе: биология, экология, здоровый
образ жизни. – Волгоград: Учитель, 2002. – 154с.
2. Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе. Научно-практический
сборник инновационного опыта. М.: Илекса,2001. - 400с.
3. Кодекс здоровья и долгллетия. Молодой и средний возраст. – М.: «ГЭОТАР-Медиа»,
2006
4. Литвинова Л.С., Жиренко О.Е. Нравственно-экологическое воспитание школьников:
Основные аспекты, сценарии мероприятий. – 5-11 классы. – М., 5 задания, 2005.- 208.
(Методическая библиотека).
5. Мансурова С.Е., Шклярова О.А. Здоровье челевека и окружающая среда: Элективный
курс. – М.: «5 за знания»;СПб.: ООО « Виктория плюс», 2006. – 112с.
6. Неделя экологии в школе/ авт.-сост. Г.А.Фалеева.- Волгоград: Учитель, 2007. 66с.
7. Пугал Н.А. Тематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику Д.В.
Колесова, Р.Д. Маша, И.Н.Беляева «Биология Человек. 8 класс» - М.:- Экзамен, 2006.
8. Педагогическая оценка состояния здоровья школьников. Методическое пособие./ М.М.
Безруких.- М.: Институт возрастной физиологии, 2007
9. Социально-психологическое сопровождение формирования компетентности в области
здоровья участников образовательного процесса. Методическое пособие./М.А. Павлова. –
Саратов ГОУ ДПО «СарИПКиПРО», 2009. 64с.
10. Формирование здорового образа жизни у младших школьников / авт.-сост.
Т.Н.Захарова и др. – Волглград: Учитель, 2007. – 174с.
Рабочая программа не исключает возможности использования другой литературы в
рамках требований Государственного стандарта по биологии.
Адреса сайтов в ИНТЕРНЕТЕ
1.http://bio.1september.ru - газета «Биология» - приложение к «1 сентября»
2.www.bio.nature.ru - научные новости биологии.
3.www.km.ru/education -Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»
4.Сайт Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://schoolcollection.edu.ru
5.Сайт Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru/
Автор
Зотова Н.Ю.
Документ
Категория
Образование
Просмотров
197
Размер файла
477 Кб
Теги
программа, озож, рабочая, 8кл
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа