close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

профори

код для вставкиСкачать
Изменения социально-экономического положения в регионе, сложившаяся
демографическая ситуация, возросшая конкуренция среди образовательных учреждений
профессионального образования определяют приоритетные направления деятельности
ГПОАУ «Благовещенский политехнический колледж»в совершенствовании
профориентации, взаимодействия с социальными партнерами. Работа по
профессиональной ориентации – это осознанная необходимость в деятельности колледжа,
сотрудники которого приняли основное правило: будет успешно проведен набор
студентов – колледж займет достойное место в обществе с рыночной экономикой.
Профориентационная работа в колледже направлена на решение следующих задач:
 Повышение уровня осведомленности школьников о специальностях и
профессиях колледжа;
 Формирование позитивного имиджа колледжа;
 Повышение конкурентоспособности колледжа на рынке образовательных
услуг;
 Подготовка квалифицированных кадров;
 Создание условий для осознанного профессионального самоопределения и
раскрытия способностей личности.
Работа в этом направлении ведется по нескольким направлениям.
Экскурсии в колледж.
В ходе экскурсий старшеклассники посещают 4 учебных корпуса колледжа, музейную
комнату, лаборатории, где могут посмотреть презентации с полной информацией обо всех
профессиях и специальностях, изучить материалы, представленные на тематических
стендах, пообщаться со студентами, преподавателями, мастерами производственного
обучения, посетить занятия и внеклассные мероприятия.
Распространение информационных материалов.
Эта работа позволяет информировать максимально широкую аудиторию (школьников, их
родителей, преподавателей), используя такие площадки, как общешкольные родительские
собрания, ярмарки профессий, массовые мероприятия. Для этих целей подготовлены:
 интерактивный фильм об истории колледжа, его материальной базе, достижениях и
перспективах развития;
 красочные буклеты;
 информационные плакаты;
 магниты с информациях об отделениях и адресом сайта колледжа.
Использование интернет ресурсов.
Двадцать первый век-это век информационных технологий. Учебные заведения,
активно использующие в своей работе интернет - ресурсы, представляются
старшеклассникам более современными и передовыми, а значит заслуживающими
доверие. Поэтому в колледже активно ведется работа в этом направлении. На сайте
колледжа, имеются страничка «Абитуриенту», на которой представлен максимум
сведений о специальностях, их содержании, статусе на рынке труда, условиях образования
и сроках обучения, перспективах трудоустройства, возможности продолжения обучения.
На страничке «Форум» можно общаться, получать ответы на интересующие вопросы. Так
же на сайте можно познакомиться со всеми новостями, событиями, происходящими в
колледже. В деле профориентации существует своя «классика», однако благодаря тому,
что в колледже трудятся заинтересованные, творческие люди в нашем образовательном
учреждении появляются новые, современные, интересные формы профориентационной
работы. В связи с этим, в целях обеспечения качественного выполнения комплекса
мероприятий по привлечению абитуриентов, создана агитационная бригада. Она состоит
из Тамбовской области», проект по созданию Кабинета профориентации. С 2009г.
организовано обучение в форме «колледж-класса» по подготовке обучающихся школ по
программам среднего профессионального образования, ведется работа среди
обучающихся школ города и районов по допрофессиональной подготовке. В
Железнодорожном колледже имеются материально-технические, информационные и
интеллектуальные ресурсы для появления инновационного структурного подразделения –
Бюро по трудоустройству, стажировке и профориентации молодежи «Перспектива». Бюро
отвечает различными целевыми аудиториями: студентами, их родителями,
работодателями. Трудоустройство имеет свою логическую последовательность и правила,
которые необходимо четко соблюдать. Поиск работы – трудоемкий и длительный
процесс. Услуги Бюро по трудоустройству помогут выпускникам сэкономить время и
силы, освободить от рутинных хлопот поиска работодателей и при этом гарантируется
максимальная эффективность трудоустройства, удовлетворяющая потребностям
регионального рынка труда. В перспективе организация прохождения профессиональных
проб непосредственно в кабинете профориентации. С целью актуализации процесса
профессионального самоопределения, соотнесения своих интересов, индивидуальных
особенностей с требованиями интересующий их профессии, что позволит
старшеклассникам определить направление дальнейшего обучения и осознано подойти к
выбору будущей специальности. Сегодня назрела необходимость не только вести
профессиональную подготовку в школах, активнее развивать партнерство, но и
совершенствовать систему трудоустройства выпускников, организовать стажировку,
разработать программу непрерывного сопровождения профессиональной карьеры. В
последние годы подготовка специалистов определяется приоритетами развития каждого
региона и особо актуальным стал вопрос трудоустройства выпускников. Это позволяет
реализовать одну из главных задач развития системы начального и среднего
профессионального образования Тамбовской области - формирование, развитие кадрового
потенциала, грамотного распределения трудовых ресурсов и достижение динамического
баланса с региональным рынкоУспешность профессионального обучения
существенно зависит от характера профориентационной работы.
Профориентация– это комплекс психолого-педагогических, медицинских,
социальных мероприятий, направленных на формирование
профессионального самоопределения молодого человека, на оптимизацию
трудоустройства человека с учетом его склонностей, интересов, способностей,
а также с учетом потребностей общества в специалистах. Иными словами,
очень важно, чтобы человек выбирал профессию, соответствующую его
интересам и способностям, чтобы он испытывал удовлетворение от работы и
приносил пользу обществу. Решение этого жизненно важного вопроса
происходит порой стихийно и случайно, молодым людям оказывается
недостаточная помощь. В обществе профориентационную работу
осуществляют специальные службы, учебные заведения, профессиональные
центры и консультации.
Профориентация – это содействие профессиональному
самоопределению человека, которое захватывает как мотивационную сферу
(склонности, интересы, цели, намерения), так и операциональную сферу
(способности, знания, умения и др,). Профессиональное самоопределение и
профессиональное «созревание» длится в течение всей жизни: человек
выбирает профессию, проходя стадии фантазии, проб, выборов, их
реализации, затем вступает в профессию, позднее меняет порой саму
профессию или специальности внутри нее в зависимости от изменения в мире
профессий, от изменении в себе самом, от отношения к труду.
Профессиональное развитие человека – это непрерывная цепь
профессиональных выборов. На каждом этапе на эти выборы могут оказывать
влияние профориентационные факторы, исходящие как от социальной среды,
так и от самого человека.
Проведение профориентации – это осуществление широкой программы
действий. Назовем основные вехи этой программы:
– необходимо иметь описание и классификацию профессий, а также
профессиограммы отдельных профессий, включающих подробное описание ее
сторон – предмета труда в профессии, задач, условий труда,
производственных отношений, средств, орудий труда, характера результатов.
Особо следует указать условия труда и характеристики результата,
требующие от человека значительных психологических усилий. Знакомя
школьников с профессиями, важно увязать эту работу с реальными
потребностями специалистов в данном регионе
– надо опереться далее на подробное изложение требований к субъекту труда
– психограмму, то есть на описание сочетания необходимых для данной
профессии качеств. Особо надо указать те качества, которые обусловлены
природными особенностями человека, мало меняются в течение жизни и
отсутствие которых может быть основанием для невыбора профессии.
Следует отметить те психологические качества, которые являются
противопоказанием к профессии и не совместимы с ней (например, нелюбовь к
детям у педагога, замедленная реакция у водителя). Важно изложить те
психологические качества и даже тип личности, которые могут развиться в
ходе осуществления труда в данной профессии;
– Необходимо собрать данные психологического обследования, беседы о
человеке, выбирающем профессию. Важно выявить, понимает ли молодой
человек социальную значимость профессии, ее место в обществе, а также
какой стиль жизни связан с данной профессией. Целесообразно изучить
профессиональные намерения, интересы, склонности этого конкретного
человека, состояние его профессионального сознания (понимание качеств
профессионала в данной профессии) и самосознания (выявление наличия
этих качеств и возможностей у себя), историю его выбора профессии и этапы,
подводящие к этому, объективную картину мотивационной и операциональной
сфер его психического развития;
– необходимо располагать приемами помощи человеку в понимании самого
себя как целостной личности с осознанием своей мотивационной сферы
(интересов, склонностей, притязаний, ожиданий) и операциональной сферы
(знаний, умений, способностей, типа мышления), своих преимуществ и
недостатков, того, что может помочь и помешать его работе в данной
профессии;
Психофизиологические особенности к началу трудовой деятельности еще
не говорят однозначно о пригодности человека, главное зависит от личности,
от желания трудиться в этой сфере. Центральное внимание надо уделить
анализу типа личности, а не только отдельных ее качеств
Готовность к выбору и к овладению профессией определяется знанием
требований профессии к человеку и адекватной оценкой человеком
необходимых качеств у себя, успешным решением учебно-профессиональных
задач. Выбор профессии считается удачным, если человек эффективно
осуществляет профессиональную деятельность, приносит пользу обществу,
получает удовлетворенность от этого, а также если его психофизиологические
затраты на получение профессионального образования и на осуществление
профессиональной деятельности не являются чрезмерными..
Все эти приемы профориентационной работы желательно знать
молодому человеку, выбирающему профессию, чтобы активно и сознательно
участвовать в этой работе в качестве главного действующего лица, субъекта
выбора профессии.
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
87
Размер файла
20 Кб
Теги
профор
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа