close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

КОНСПЕКТ 1

код для вставкиСкачать
Министерство образования Ставропольского края
ГОУ СПО «Ставропольский государственный политехнический
колледж»
Учебное занятие
«Раскрой плитных материалов».
Разработал преподаватель: Терехова Л.В.
Ставрополь 2009г.
ОПИСАНИЕ УРОКА
Тема урока: «Раскрой плитных материалов».
Цели урока:
1. Образовательная – закрепление и контроль ранее приобретенных знаний,
умений и навыков учащихся на уроках спецкурса и производственного обучения, их
профессиональных качеств, четкости и оперативности в выполнении поставленных
задач.
2. Воспитательная – продолжить формирование познавательного интереса
учащихся к предмету, своей профессии, сознательного отношения к обучению, развитию
правильного поведения и общения в коллективе, уважение к труду.
3. Развивающая – содействовать развитию самостоятельности, наблюдательности,
активности, воображения, профессионального интереса и творческой инициативы,
способствовать развитию памяти, мышления, логики и речи.
Методическая цель:
1. Показать комплексный интегрированный подход к обучению, воспитанию
учащихся. Показать сотрудничество инженера-технолога (практика) –
преподавателя – учащихся в процессе обучения выбранной профессии.
2. Показать непрерывность целей и задач в теоретическом и производственном
обучении, общность целей и задач в формировании знаний, умений и навыков
при обучении данной профессии к конкретной теме.
3. Диагностика качества знаний, умений и навыков при поэтапной аттестации.
Вид урока – комбинированный урок обобщения и систематизации знаний, выявления
степени освоения и применения полученных знаний, умений и навыков учащимися.
Форма организации урока: индивидуально-групповая.
Метод проведения урока – комплексное использование и применение знаний,
умений и навыков методами: информационный, наглядно-демонстрационный,
репродуктивный и практический с элементами самостоятельной работы с учебниками.
Принципы обучения:
1. Сотрудничество преподавателя спецдисциплин и учащихся (снятие
психологического барьера).
2. Обучая – воспитывать любовь к профессии, творчество, коллективизм.
3. Опираясь на сильного учащегося выравнивать слабого.
4. Взаимосвязь изученного материала и личного опыта учащегося.
5. Внутрипредметные и межпредметные связи.
Студент должен знать:



классификацию способов и методов раскроя материалов;
виды и характеристику применяемых материалов;
виды применяемого современного оборудования.
Студент должен уметь:

определять размеры заготовок и выбирать стандартные размеры
пиломатериалов, пользуясь справочной литературой выбирать необходимое
оборудование для раскроя;

составлять карты раскроя на плитные, листовые материалы.
Студент должен иметь представление:

о форме и размерах древесных материалов;

о рациональном использовании материалов.
Основными задачами являются:
Способствовать развитию памяти, логики, мышления, речи;
Максимально заинтересовать студентов процессом познания;
Научить использовать полученные знания в новых условиях;
Способствовать формированию у студентов навыков восстановления лекции по
опорному конспекту.
Межпредметные связи:
1. Спецтехнология –
Тема № 3 “Основные операции по обработке древесины”
Тема № 7 “Основные деревообрабатывающие станки”.
2. Материаловедение и древесиноведение –
Тема №8 “ Материалы на основе древесины”.
3. Производственная практика на объектах города.
4. Технологическое оборудование деревообрабатывающих предприятий.
1.
2.
3.
4.
Материально-техническое оснащение интегрированного урока
компьютер, проектор, интерактивная доска, видеофильм, образцы материалов, плакат
станка, фотографии, учебник «Технология деревообработки» Рыкунин С.К.- М.
«Академия»-2005г.
Преимущество работы с интерактивной доской.
Много интересных возможностей для интенсификации урока представляет
интерактивная доска,сенсорный экран присоединенный к компьютеру, изображение с
которого передает на доску проектор.
Интерактивная доска имеет понятный, легкий и удобный графический интерфейс.
Работая с интерактивной доской преподаватель (студент) может:
активно комментировать материал, выделять, уточнять, делать пометки, рисовать и
делать записи поверх любых заданий, провести проверочную работу с картой схемой,
тестовым заданием;
использовать на уроках фотографии картины, таблицы, видеосюжеты, справочные
материалы;
создавать ссылки с одного файла на другой;
благодаря наглядности и интерактивности вовлечь весь класс в активную
разнообразную работу;
значительно сэкономить время, стимулировать развитие мыслительной и творческой
активности учащихся.
Ход урока:
1..Организационный момент:
(Приветствие, выбор дежурных, обозначение целей урока, определение
последовательности работы на уроке).
2. Мотивация учения (сообщение темы образовательных целей и задачи урока,
стоящих перед студентами).
3.Основная часть урока:
- актуализация материала-формирование новых знаний;
-формирование умений и навыков.
4.Контроль и коррекция знаний (в процессе применения знаний выясняется степень
усвоения материала и проводится возможная корректировка).
5Подведение итогов проверки знаний (анализ ответов, комментарии, баллы):
6.Домашние задание.
ПЛАН-КОНСПЕКТ
Мебельное
производство
является
крупным
потребителем
продукции
лесозаготовителей. В основе изготовления мебели лежит плоский материал или плита.
Неважно какая - не облицованная, облицованная натуральным и дорогим шпоном,
пленками или импортный ламинат. Главное - получить из этой плиты качественно, точно и
без повреждений ее «Величество деталь!» нужного размера, без сколов и не очень косую. А
часто - много деталей из плит общей площадью до десятков тысяч квадратных метров в
год. Раскрой материала это - последний этап проектирования детали. В технологическом
процессе производства мебели и столярно - строительных изделий раскрой пиломатериалов
и плит - это первая технологическая операция. Методы раскроя: 1.Групповой методраскрой по заранее установленной схеме без удаления пороков и дефектов.
2.Индивидуальный метод-раскрой производят при несовпадении качества пиломатериалов
и заготовок, удаляют пороки и дефекты. Данный метод позволяет повысить качество и
полезный выход заготовок. Раскрой плит - более простой, чем раскрой пиломатериалов,
так как плиты однородны по качеству, цвету, текстуре и формат определенных
стандартных размеров. Раскрой плит зависит от формата и колличества получаемых из них
заготовок - с учетом которых различают следующие виды раскроя: 1.Индивидуальный
раскрой- производят раскрой только на один типоразмер. 2.Комбинированный раскройраскрой на несколько типоразмеров. 3.Смешанный раскрой- сочетает первый и второй.
.По расположению пропила относительно плоскости материала различают три схемы
раскроя:1. продольный, 2.поперечный,3.смешанный- на одном станке .Показателем
эффективности раскроя плит служит коэффициент выхода заготовок. Он определяет
рациональность использования древесных плит и выражает отношение суммарных
площадей полученных заготовок к суммарным площадям раскроенных плит или листов.
Эффективность раскроя зависит от организации технологического процесса и от вида
оборудования.
Для переработки (раскроя) плит
используется высоко технологическое
оборудование – автоматические и полуавтоматические линии, обрабатывающие центры и
станки с программным управлением. Эти станки обеспечивают точный и чистовой раскрой.
Станок “получает” информацию о том, как производить раскрой и сам ”рассказывает”
рабочему схему раскроя на мониторе компьютера, которому остается только нажать на
нужную кнопку.
Содержание урока
№
п/п
Наименование
учебных
ситуаций
Инженер-технолог
Преподаватель
1
2
3
4
5
6
Приветствие,
проверка
присутствующих
по
журналу, Проверка
наличия конспектов
и
готовности к
уроку.
Приветстви
е Командир
группы
докладывае
т о явке на
занятия.
Рабочие
тетради,
карандаши, ручки.
1
Организаци- Приветствие, проверка
онный
наличия учащихся, их
момент
внешний вид.
Назначение дежурных.
(5 мин).
Средств
Учащиеся
а обучения
Интеракт
ивная
доска.
2
Вводная
часть.
Актуализац
ия опорных
знаний
и
умений по
ранее
пройденном
у материалу.
(15-20 мин.)
Сообщение
темы Работают
урока,
конкрети- под
зация целей урока руководств
ом
Систематизирует
знания учащихся по преподават
приемам
и еля.
Плакаты,
образцы
деталей,
рабочие
тетради,
тесты.
операциям,
входящим
технологический
процесс.
Отвечают
в на
поставленн
ые вопросы
опрос, и тесты.
Интеракт
ив-
Раскрывает
учащиеся
сущность
каждой самостояте
отдельной
льно
операции.
работают с
учебником
и
составляют
схему
раскроя.
Плакаты,
образцы
деталей,
рабочие
тетради.
Проводит
тестирование.
3
Сообщение Знакомит учащихся с
нового
приемами раскроя на
материала. деревообрабатывающи
х станках мебельного
(35 мин).
комбината.
Мотивация
познаватель Правила составления
карт раскроя.
ной
деятельност
и учащихся.
ная
доска.
Интеракт
ивная
доска.
4
Закрепление Анализирует
нового
учащихся.
материала.
(10мин.)
ответы Проводит обходы Выполнени
рабочих
мест е задания в
учащихся, анализи- рабочих
рует
действия тетрадях.
учащихся:
соблюдение
технологической
последовательности
при
выполнении
операций раскроя;
5
Учебник
«Техноло
гия
деревооб
работки»
С.Н.
Рыкунин.
Интеракт
ивная
доска.
Подведение Комментирует
итог Комментирует
Запись
Интеракт
итогов заня- работы учащихся на работу
и
дает домашнего ивтия.
уроке.
оценку
тести- задания в ная доска.
рования учащихся, рабочих
(5-10 мин.)
индивидуальных
тетрадях.
ответов
при
фронтальном
опросе
и
закреплении нового
материала.
Выставление
оценок.
Виды контроля на интегрированном уроке
1. Актуализация опорных знаний, приобретенных учащимися
пройденному материалу (работа: преподаватель-учащиеся):
по
ранее
Вопросы для фронтального опроса учащихся:
а) Назовите, какие виды плитных материалов применяют в столярно-мебельном
производстве и в строительстве?
б) Дайте определение древесно-стружечным плитам?
в) Дайте определение древесно-волокнистым плитам?
г) В чем преимущество плитных материалов перед массивом древесины?
д) Назовите сущность операции раскроя?
е) Виды оборудования применяемые, для раскроя пиломатериалов?
2. Индивидуальная работа учащихся с тестами.
3.Самостоятельное составление конспекта в рабочих тетрадях при закреплении
нового материала.
Задание на дом.
Техника безопасности в раскроенных цехах (самостоятельно).
Подготовиться к практической работе по составлению карт раскроя. С.Н. Рыкунин
«Технология деревообработки» стр.220- 223 ( Раскрой плитных и листовых материалов)
Список литературы:
1. С.Н. Рыкунин «Технология деревообработки». М. «Академия»-2005г.
2. В.В. Амалицкий « Деревообрабатывающие станки и инструменты»-2006г.
3. Г.И. Клюев «Технология производства мебели» М. «Академия»-2007г.
4. В.Н. Обливин «Охрана труда на деревообрабатывающих предприятиях». М.
«Академия»-2008г.
5. Б.Н . Уголев «Древисиноведение и лесное тавароведение»- М. «Академия»2005г.
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
17
Размер файла
76 Кб
Теги
конспект
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа