close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

статья(2)

код для вставкиСкачать
Направление конференции: Современные педагогические методы и технологии в
профессиональном образовании
Тема работы: Использование информационно-коммуникационных технологии (ИКТ)
как средство активизации познавательной деятельности студентов на уроках биологии.
Туругулова Назгуль Жагипаровна, преподаватель биологии
Государственное автономное образовательное учреждение среднего
профессионального образования (ССУЗ) Челябинской области «Политехнический колледж»,
г. Магнитогорск.
Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его
интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции.
В.Сухомлинский
Нельзя представить себе по-настоящему образованного, культурного человека, не
знающего основ биологии. Биология расширяет общий кругозор человека, воспитывает его в
духе гуманизма и патриотизма. Изучение биологии прививает любовь к Родине, к родным
местам, к природе, доброжелательное отношение к людям.
В современных условиях модернизации системы среднего профессионального
образования на одно из первых мест выдвигается дидактический принцип активности и
самостоятельности обучающихся. В связи с этим перед преподавателями средних
профессиональных заведений ставится все острее проблема поиска таких приемов и методов
обучения, при которых формируются интеллектуальные качества личности, развиваются
творческие и познавательные способности в совокупности с трудовым, нравственным и
эстетическим воспитанием[3].
Немаловажную роль в решении этих вопросов играет использование цифровых
образовательных ресурсов, которые позволяют педагогу организовать деятельность
обучающихся, направленную на продвижение их по ступеням познания. Информационнокоммуникационные технологии расширяют способности предвидеть тенденции развития
новых информационных и коммуникативных технологий, формируют умение обучающихся
самостоятельно пополнять свои знания, ориентироваться в стремительном потоке научной
информации[1].
Максимальная активизация познавательной деятельности обучающихся, развитие у
них активности, самостоятельно творческого мышления становится важнейшей задачей
обучения. Основой обучения должно быть активное участие самих студентов в процессе
приобретения информации, их самостоятельное мышление, постепенное формирование
способности самостоятельно применять знания[2].
Методика преподавания любой учебной дисциплины в техническом ССУЗе нуждается
в постоянном совершенствовании в соответствии с требованиями развития педагогики и
научно-технического прогресса.
На современном этапе в преподавании биологии больше уделяется внимания
традиционным методам научного познания окружающего мира: теоретическому и
экспериментальному, что не всегда интересно детям с низкой познавательной активностью.
Современные дети все меньше обращаются за информацией к книгам, а стараются ее
получить из компьютера.
Обучение биологии осуществляется в различных формах: на лекциях,
семинарских и практических занятиях. Использование цифровых образовательных ресурсов
на уроках биологии в средних специальных учреждениях позволяет достигать определенных
целей в процессе обучения:
- достижение повышение качественной успеваемости обучающихся посредством
применения новых информационных технологий;
- развитие способностей у обучающихся актуализировать полученные знания;
- подготовка обучающегося, способного самостоятельно критически мыслить,
умеющего видеть и разрешать рациональным путем возникающие проблемы, применять
приобретенные знания на практике;
- развитие самостоятельности и в целом повышения успеваемости по предмету;
- достижение каждым обучающимся минимального базисного уровня;
- отработка методики применения компьютерных технологий на уроках биологии;
- формирование у обучающихся умения самостоятельно и грамотно работать с
информацией [4].
В нашем опыте преподавания наиболее распространены следующие формы
использования цифровых образовательных ресурсов на уроках биологии:

Работа с мультимедийными пособиями

Урок защиты проектных работ

Урок с использованием компьютерных форм

Уроки с использованием компьютерной

Уроки-лекции

Обобщающие уроки

Интегрированные уроки
Урок, созданный с помощью ИКТ, - априори интегрированный (интегрированным
уроком считают такой, который представляет собой результат совместной активной
деятельности двух или нескольких преподавателей и обучающихся). Урок готовится
преподавателями информатики и биологии и обучающимися, используются материалы
биологии, истории т.п.
Все общеобразовательные дисциплины обладают своеобразным интеграционным
потенциалом. Благодаря интеграции, в сознании обучающихся формируется более
объективная и всесторонняя картина мира, они начинают активно применять свои знания на
практике, потому что знания легче обнаруживают свой прикладной характер[5].
При создании занятия с использованием цифровых образовательных ресурсов каждый
обучающийся проживает весь учебный процесс в роли активного участника учебного
процесса (поиск, сбор и переработки информации).
Чтобы добиться не формального, а живого, заинтересованного отношения к биологии,
необходимо использовать все выразительные и технические средства. Но не забывать о том,
что ИКТ на занятиях биологии - не цель, а средство развития способностей, творчества
обучающихся.
Таким образом, использование современных информационнокоммуникационных технологий на занятиях и во внеурочной деятельности – это не дань
моде, а необходимость, позволяющая студентам и преподавателю более эффективно решать
стоящие перед ними задачи [6].
Список литературы:
1.Башмаков, М. И., Процесс обучения в информационной среде/ М.И.
Башмаков, М.И., Поздняков С. Н., Резник Н. А.// Журн.школьные технологии- 2009. -№6,3.
С.20-26.
2.Косторных Ю.А. Внедрение инновационных технологий и применение ИКТ на
уроках биологии [Текст] / Ю. А. Косторных // Актуальные вопросы современной педагогики:
материалы III междунар. науч. конф. — Уфа: Лето, 2013. — С. 169-171.
3. Тушина, И.А. Использование компьютерных технологий в обучении биологии /
И.А. Тушина// Журн. первое сентября. Биология - 2000.- № 27. – С. 45-50.
4. Пономарева, И.Н., Общая методика обучения биологии [Текст]/ В.П.Соломин,
В.П., Г.М.,Сидельникова.- М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 272 с.- (Учеб.
пособие для студ. пед. вузов).
5. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Стратегический
партнер – Издательство «Просвещение». [Электронный ресурс]/ Фестиваль
педагогических идей. Режим доступа: festival..ru/articles/418791/ Разделы:
преподавание биологии
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
30
Размер файла
43 Кб
Теги
статья
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа