close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Рабочая программа по обществознанию для 7 класса

код для вставкиСкачать
рабочая программа
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 11»
Рассмотрена и рекомендована к утверждению
педагогическим советом
Протокол № 1 от 28.08.2014.
Утверждена приказом
№ 324 от 28.08.2014
Рабочая программа
по обществознанию
для 7 классов
на 2014-2015 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
1.1 .
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы с учетом
особенностей региона, муниципального образования, образовательного учреждения.
Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:
- развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее
познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной
информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой
культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и
самореализации;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения
к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,
закрепленным в Конституции Российской Федерации;
- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для
социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях;
позитивно
оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать
в социальной среде;
сферах человеческой деятельности; способах регулирования
общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности
в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
- формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в
области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной
деятельности; в межличностных отношениях; самостоятельной познавательной
деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
Задачи программы:
- показать место ребенка в современном обществе, его взаимоотношений с
родителями, друзьями, сверстниками, педагогами
- знакомство учащихся на базе полученных ранее исторических
представлений с сущностью общества, его происхождением и развитием,
историческими ступенями, которые прошло человечество;
- раскрытие взаимосвязи человека, общества и природы;
- ознакомление учащихся с сущностью и основными проявлениями четырех сфер
общественной жизни: экономической, социальной, политико-правовой и
духовной;
- формировать основы правосознания для соотнесения собственного поведения и
поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения,
установленными законодательством РФ, убежденности в необходимости
защищать правопорядок правовыми способами.
1.2.Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая
программа.
Рабочая программа составлена на основании:



Федерального закона Российской Федерации от 29.12. 2012. N 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации"
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от «6»
октября 2009 г. № 373, с изменениями от 26.11.2010)
Приказа Министерства образования и науки РФ от 22.09.2011. №2357 «О внесении
изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального






общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №373
Закона
Тамбовской
области
от
4
июня
2007
г.
N
212-З
"О
региональном
компоненте
государственного
образовательного
стандарта
начального
общего,
основного
общего
и
среднего
(полного) общего образования Тамбовской области"
приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 года №1089 «Об
утверждении федерального компонента государственного стандарта общего
образования»;
приказ Министерства образования и науки РФ от 09.03.2004 года № 1312 « Об
утверждении федерального базисного учебного плана общего образования»;
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 241 от
20.08.2008 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и
примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные
приказом Министерства образования Российской Федерации № 1312 от 09.03.2004
«Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования»;
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 889 от
30.08.2010 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и
примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные
приказом Министерства образования Российской Федерации № 1312 от 09.03.2004
«Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования».
Учебного плана МАОУ СОШ №11 на 2014-2015 учебный год (утвержден приказом
№ 324 от 28.08.2014)
1.3. Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа.
Программа разработана на основании Примерной программы основного общего и
среднего (полного) общего образования по обществознанию
и
программы
общеобразовательных учреждений. Обществознание. 6-9 классы, под редакцией Л.Н.
Боголюбова 2009 г.
1.4. Обоснование выбора примерной или авторской программы для разработки
рабочей программы
Данные программы опираются на элементарные обществоведческие знания,
полученные учащимися при изучении в 7 классе курса «Обществознание»,
межпредметные связи, в основе которых обращение к таким учебным предметам, как
«История», «Литература», «География», «Мировая художественная культура». Материал
изложен в доступной для понимания учащихся форме, подкреплён большим количеством
иллюстраций, практических работ. Для учащихся предлагаются дополнительные
творческие задания, которые учащиеся могут выполнять по желанию. Имеется материал
для дополнительного чтения.
1.5. Информация о внесенных изменениях в примерную или авторскую программу и
их обоснование
Изменения связаны с фактическим количеством часов в учебном году (некоторые
темы объединены) и включением в программу административных контрольных срезов в
рамках ВШК
1.6. Определение места и роли учебного курса, предмета в овладении обучающимися
требований к уровню подготовки обучающихся (выпускников) в соответствии с
федеральными государственными образовательными стандартами.
Курс «Обществознания» в 7 классе представляет единство научного, дидактического,
методического и воспитательного начала. Он дает учащимся необходимые знания по
всему кругу общественных дисциплин, умения разбираться в определенных жизненных
ситуациях, включают методический аппарат, призванный с помощью заданий и вопросов
закрепить пройденный материал, усвоить понятия и уметь найти решения в конкретных
жизненных ситуациях. Преподавание обществознания в 7 классах ориентировано на
анализ конкретных вопросов и проблем, с которыми сталкиваются учащиеся в
повседневной жизни, на раскрытие нравственных и правовых основ жизни общества.
Курс «Обществознания» предполагает широкое использование исторических
экскурсов, позволяющих проследить изучаемые явления через их зарождение, развитие и
современное состояние. Изучение курса осуществляется в соответствии с принципами
компетентностного подхода, личностно ориентированного обучения. Курс имеет
гуманистическую, развивающую и здоровьесберегающую направленность, что отражается
как в содержании, так и в форме занятий.
1.7. Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая
программа (в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным
графиком)
В соответствии с учебным планом МАОУ СОШ № 11 г. Тамбова на 2014 – 2015
учебный год и годовым календарным учебным графиком Рабочая программа по
обществознанию в 7 классе рассчитана на 35 часов в год (35 недель, 1 час в неделю).
1.8. Формы организации образовательного процесса.
Урок изучения нового материала; урок закрепления знаний, умений и навыков;
комбинированный урок; урок – беседа; повторительно-обобщающий урок; урок – лекция;
урок – практикум; урок – зачёт.
Основные формы организации образовательного процесса: индивидуальные, групповые,
фронтальные.
1.9. Технологии обучения.
Ведущими технологиями в преподавании курса являются технологии, максимально
направленные на решение задачи социализации подростков: игровые технологии,
технология критического мышления, технология проблемного обучения, ИКТ.
В
познавательной деятельности на уроках используются современные личностноориентированные педагогические технологии. Учащиеся вовлекаются в практические и
лабораторные занятия с решением проблемных заданий, с самостоятельным анализом
разнообразных носителей социальной информации, подготовку сообщений.
При изучении курса используются в основном диалогические и активные формы обучения
и организации занятий – беседы, интегрированные уроки, тренинги.
1. 10. Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся.
Социальная компетенция: применение задач разного уровня, вариативные домашние
задания, различные формы тематического оценивания, организация групповой работы (в
группах сменного и постоянного состава), самооценка и взаимооценка работ и ответов.
Коммуникативая компетенция: выполнение различных видов письменных работ,
формирование культуры речи, создание проблемных ситуаций на уроке, формирование
умения вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения.
Информационная компетентность: предлагаются задачи для решения которых
необходимо обращение к альтернативным источникам информации, формирование
навыков осмысленного сбора информации, составление плана, конспекта.
Компетентность
саморазвития
и
самообразования.
Стимулирование
самообразовательной деятельности ученика, контроль за динамикой развития ученика.
1.11. Виды и формы контроля.
Виды контроля: самостоятельные работы, тесты, практические работы.
Формы контроля: самоконтроль, взаимоконтроль, тематический контроль, контроль
учителя, управляемая самостоятельная работа, тренировочная практическая работа.
1.12. Планируемый уровень подготовки выпускников на конец года (ступени) в
соответствии с требованиями, установленным федеральными государственными
образовательными стандартами, образовательной программой образовательного
учреждения.
Планируемый уровень подготовки обучающихся 7 класса содержит следующие
компоненты:
учащиеся должны знать:
- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
- кто такие производители, потребители, предприниматели, определение «экономика»;
- что такое семейная экономика, деньги, производство, формы бизнеса;
- как относятся к природе в современном обществе; что такое охрана окружающей среды,
защита Отечества, забота о детях;
- понятия – закон, «конституция», понятие ответственности, преступления, уголовной
ответственности
учащиеся должны уметь:
- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки,
закономерности развития;
- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых
системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из
неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных,
публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и
обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения,
аргументы и выводы;
-оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы,
организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные
суждения и аргументы по определенным проблемам;
- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения
познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
- успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с
различными социальными институтами;
- совершенствования собственной познавательной деятельности;
- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой
коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования
собранной социальной информации;
- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
- ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской
позиции;
- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей; осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными
убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
1.13 Информация об используемом учебнике.
Обществознание. 7 класс: учеб. Для общеобразоват. организаций с приложением на
электронном носителе / [Л.Н. Боголюбов, Н.И. городецкая, Л.Ф. Иванова и др.]; под ред.
Л.Н. Боголюбова Л.Ф. Ивановой; рос. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования, изд-во
«Просвещение». – М.: просвещение, 2014
Содержание рабочей программы
Введение. (1 час)
Особенности курса обществознания в 7 классе
Тема 1. Регулирование поведения людей в обществе (15 ч)
Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы,
обряды. Правила этикета и хорошие манеры.
Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные
обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса
несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и
гражданина.
Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды
юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.
Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность
подготовки к исполнению воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны.
Дисциплина — необходимое условие существования общества и человека.
Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина.
Дисциплина, воля и самовоспитание.
Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный
человек. Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность
несовершеннолетних.
Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные
органы. Милиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной
власти и граждан.
Тема 2. Человек в экономических отношениях (14 ч)
Экономика и ее роль в жизни общества. Натуральное и товарное хозяйство. Основные
участники экономики — потребители, производители. Роль человеческого фактора в
развитии экономики.
Мастерство работника. Труд в современной экономике. Высококвалифицированный и
малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Профессионализм
и профессиональная успешность. Трудовая этика. Заработная плата и стимулирование
труда. Взаимосвязь количества и качества труда.
Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность
труда. Роль разделения труда в развитии производства. Издержки производства. Что и как
производить. Выручка и прибыль производителя.
Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Этика
предпринимательства. Формы бизнеса. Условия успеха в предпринимательской
деятельности.
Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и ее
формы. Реклама в современной экономике.
Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции
денег.
Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Прожиточный минимум. Семейное
потребление. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи.
Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего
хозяйства.
Тема 3. Человек и природа (4 ч)
Человек — часть природы. Взаимодействие человека и природы. Проблема загрязнения
окружающей среды.
Охранять природу — значит охранять жизнь. Цена безответственного отношения к
природе. Главные правила экологической морали.
Значение земли и других природных ресурсов как основал жизни и деятельности
человечества.
Законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды. Участие
граждан в природоохранительной деятельности.
Итоговый урок. (1 ч)
Роль человека в современном обществе.
Учебно – тематический план на 2014 – 2015 учебный год.
Предмет Обществознание
Класс 7
Учитель Хмырова Елена Юрьевна
№/п
Кол-во часов
Примечания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Введение. Особенности курса обществознания в 7
классе
Гл.1. Регулирование поведения людей в обществе.
Что значит жить по правилам
Многообразие правил
Права и обязанности граждан
Права ребенка и их защита
Почему нужно соблюдать законы
Закон устанавливает границы свободы поведения
Защита Отечества
Долг и обязанность
Для чего нужна дисциплина
Внешняя и внутренняя дисциплина
Виновен - отвечай
Законопослушный человек
Кто стоит на страже закона
Суд осуществляет правосудие
Регулирование поведения людей в обществе.
Итоговый урок
Гл.2. Человек в экономических отношениях
Что такое экономика
Основные участники экономики
Мастерство работника
Труд и зарплата
Производство: что и как производить
Производство: затраты, выручка, прибыль
Виды бизнеса
Формы бизнеса
Торговля и ее формы
Реклама – двигатель торговли
Деньги
Функции денег
Экономика семьи
Человек в экономических отношениях. Итоговый
урок
Гл.3. Человек и природа
Воздействие человека на природу
Охранять природу – значит охранять жизнь
Закон на страже природы
Человек и природа. Итоговый урок
Роль человека в современном обществе. Заключение
1
15
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
14
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
Требования к уровню подготовки
Учащиеся должны знать:
- Социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
- Содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
- Кто такие производители, потребители, предприниматели, определение «экономика»;
- Что такое семейная экономика, деньги, производство, формы бизнеса;
- Как относятся к природе в современном обществе; что такое охрана окружающей среды,
защита Отечества, забота о детях;
- Понятия – закон, «конституция», понятие ответственности, преступления, уголовной
ответственности
Учащиеся должны уметь:
характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки,
закономерности развития;
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых
системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из
неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных,
публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и
обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения,
аргументы и выводы;
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы,
организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные
суждения и аргументы по определенным проблемам;
подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения
познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с
различными социальными институтами;
- совершенствования собственной познавательной деятельности;
- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и
массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и
использования собранной социальной информации;
- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
- ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской
позиции;
- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей; осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными
убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
Литература и средства обучения
1.Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание. 5-9 классы.
Рекомендовано Министерством образования и науки РФ. 6-е издание. - М.: Просвещение,
2009
2. Александрова, И. Ю. ЕГЭ. Обществознание. Интенсивный курс / И. Ю. Александрова,
Л. Ш. Лозовский, В. В. Владимирова. – М. : Айрис-Пресс, 2010.
3. Бахмутова, Л. С. Методика преподавания обществознания : учеб. пособие для студ. пед.
высш. учеб. заведений : в 2 ч. / Л. С. Бахмутова. – М. : ВЛАДОС, 2011.
4. Бекешев, К. А. Обществознание : учеб. пособие / К. А. Бекешев. – М. : Проспект, 2010.
5. Боголюбов, Л. Н. Общая методика преподавания обществознания в школе / Л. Н.
Боголюбов, Л. Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова. – М. : Дрофа, 2010.
6. Домашек, Е. В. Школьный справочник по обществознанию / Е. В. Домашек. – Ростов
н/Д. : Феникс, 2010.
7. Кравченко, А. И. Введение в социологию : учеб. пособие для 10–11 кл. общеобразоват.
учреждений / А. И. Кравченко. – М. : Просвещение, 2010.
8. Кравченко Л И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 7 класса - М.ЮОО «ТИД
«Русское слово - РС». 2008.
9. Контрольно-измерительные материалы ФГОС. Обществознание. 7 кл. 2-е издание. – М.
«Вако». 2011
10. Лазебникова, А. Ю. Современное школьное обществознание : метод. пособие для
учителя с дидакт. материалами / А. Ю. Лазебникова. – М. : Школа-Пресс, 2011.
11. Маркович Д.Ж. Социальная экология. М., 1996. Мещеряков Б.. Мещерякова И.
Введение в человекознание. М.. 2009.
12. Морозова СВ. Профилактика правонарушений несовершеннолетних: ресурсы
образования Преподавание истории и обществознания в школе. 2012. № 8. С. 36 —40.
13. Настольная книга учителя обществознания / Сост. Т.И. Тюляева. М., 2010.
14. Обществознание. 7 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н.
Боголюбова, Л.Ф. Ивановой.— 2-е изд.— М., 2011.
15. Обществознание. 7 класс: поурочные планы по учебнику А.И. Кравченко,
Е.А. Певцовой / авт.-сост. Н.С. Кочетов. - Волгоград: Учитель, 2012.
16. Обществознание. 6–9 классы : рабочие программы по учебникам под ред. Л. Н.
Боголюбова / авт.-сост. И. Ю. Буйволова. – Волгоград : Учитель, 2011.
17. Петрова Л..А. Из рабочей тетради по обществознанию // Преподавание истории и
обществознания в школе. 2012. №2. С. 38-41.
18. Поздеев, А. В. Поурочные разработки по обществознанию. 7 класс : к учеб.-метод.
комплекту Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой / А. В. Поздеев. – М. : ВАКО, 2010.
19. Правовое воспитание школьников. 5–9 классы : конспекты занятий / авт.-сост. О. В.
Летнева. – Волгоград : Учитель, 2009.
20. Практикум по обществознанию: Вопросы с ответами; Тесты с решениями / под ред. В.
Н. Князева [и др.]. – М. : Рольф : Айрис-Пресс, 2010.
21. Примерные программы основного общего образования. Обществознание. 5–9 классы.
– М. : Просвещение, 2010.
22. Прутченков, А. С. Наедине с собой : психологические тесты и психотехнические
упражнения для подростков и старшеклассников / А. С. Прутченков. – М. : Российское
педагогическое агентство, 2011.
23. Прутченков, А. С. Свет мой, зеркальце, скажи… : метод. разработки социальнопсихологических тренингов / А. С. Прутченков. – М. : Новая школа, 2010.
24. Рабочая тетрадь по обществознанию: 7класс: к учебнику Обществознание. 7 класс.
Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой.- М., 2011.
25. Репин Е.П., Репина Н.А. Деньги в их истинном значении: Пособие для учителей
учащихся. М.. 2009.
26. Сазонова, Т. Г. Обществознание в таблицах и схемах / Т. Г. Сазонова. – М. : Виктория
Плюс, 2009.
27. Сборник методических материалов для учителей истории и обществознания. 2010/11
учебный год под ред. СИ. Козленко. М., 2011.
28. Сборник методических материалов для учителей истории и обществознания. 2011/12
учебный год Под ред. СИ. Козленко М.. 2012.
29. Сборник нормативных документов. Обществознание. Примерные программы по
обществознанию: Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный
базисный учебный план и примерные учебные планы. – М. : Дрофа, 2009.
30. Справочник преподавателя общественных дисциплин /Авт.-сост. Е.Е. Вяземский. Т.И.
Тюляева. М, 2011.
31. Сидельникова, Т. Т. Политология : комментарии, схемы, афоризмы : учеб. пособие для
студ. высш. учеб. заведений / Т. Т. Сидельникова, Д. А. Темников, И. А. Шарагин. – М. :
Гуманит. ИЦ «ВЛАДОС», 2011.
32. Суворова, Н. Г. Методическое пособие по курсу «Основы правовых знаний» для
учителей 7 класса школ гуманитарного профиля / Н. Г. Суворова. – М. : Вита, 2009.
33. Сухолет И.Н. Вопросы духовной культуры в школьном обществознании: Пособие для
учителя. М.. 2010.
34. Трофимова О.В. Нетрадиционные формы урока и социали зация учащихся //
Преподавапие истории и обществознания в школе. 2011. № 1. С. 16-23.
35. Тюляева, Т. И.
Обществознание.
Настольная
книга
учителя
/
Т. И. Тюляева. – М. : Астрель, 2010.
Интернет-ресурсы:
1. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа :
http://school-collection.edu.ru
2.
Справочно-информационный
интернет-портал.
–
Режим
доступа
:
http://www.gramota.ru
3.
Презентации
PowerPoint
(обществознание).
–
Режим
доступа
:
http://mirppt.ucoz.ru/index/prezentacii_po_obshhestvoznaniju/0-13
4. Архив учебных программ и презентаций. – Режим доступа : http://www.rusedu.ru
5.
Интернет-портал
«Рrошколу».ru.
–
Режим
доступа
:
http://www.proshkolu.ru/user/Safonova50/folder/13727
6. Архив презентации PowerPoint. – Режим доступа : http://powerp.ru/load/obshhestvoznanie/11
7. Виртуальный кабинет истории и обществознания. – Режим доступа : http://antm.ucoz.ru
Автор
20elena152015
Документ
Категория
Образование
Просмотров
234
Размер файла
45 Кб
Теги
обществознание
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа