close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

английский язык 9 класс

код для вставки
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Матаканская основная общеобразовательная школа»
Рассмотрено на
заседании МО.
Протокол № __ от ______ 2014г.
Руководитель МО:
/_______/Загибалова А.С../
Согласовано.
Зам по УВР:
/_______/Ошмарин А.Л./
_______ 2014г.
Утверждаю.
Приказ № ___ от _____ 2014г.
Директор МОУ
«Матаканская ООШ»
/_______/Черта Е.Г./
Рабочая программа курса «Английский язык»
для 9 класса основного общего образования,
базовый уровень
2014 – 2015 учебный год.
Разработал: Осколкова Яна Андреевна,
учитель английского языка.
Сретенск
2014
Тематическое планирование составлено на основе примерной программы основного (общего) образования по английскому языку, включающей в себя компонент государственного стандарта общего образования; программного курса
английского языка к УМК Enjoy English для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений России. - Обнинск: Титул, 2007.
В учебно-методический комплект входят:
1.Учебник: Биболетова, М. 3., Е.Е.Бабушис, О.И.Кларк. Enjoy English – 9 класс. - Обнинск: Титул, 2009.
Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по иностранному языку и
имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».
Пособия для учащихся:
1. Биболетова, Е.Е.Бабушис, М. 3Enjoy English – 9 класс. Рабочая тетрадь. - Обнинск: Титул, 2009.
2. Аудиокассета к учебнику английского языка «Enjoy English- 9 класс ».
Литература для учителя:
1. Биболетова, М. 3., , Е.Е.Бабушис Книга для учителя с поурочным планированием к УМК «Enjoy English - 9». Обнинск: Титул, 2007.
UNIT1 FAMILIES AND FRIENDS: ARE WE HAPPY TOGETHER?
№
Тип урока (резульурока тат по способу работы)
Упр. в Домашние
классе упр-я, РТ
1.
1-7
1,2
5-11
3,4
2
Коммуникативные и
Грамматика Лексический маучебные задачи (результат
териал
по содержанию)
Юнита 1
Holidays Are a Time for Adventures and Discoveries
Формирование лек1. Развивать у умения
сических навыков.
диалогической речи
to appreciate, to
по темам «Свободное
approve, to beвремя. Каникулы» с
tray, to cheat,
использованием клиto cheer up, to deserve, to disapше и соответствуюpoint,
щей лексики.
to envy, to enter2. Развивать аудитивные
tain, to escape, to
give up, to ignore,
умения на примере
to insist, to obдиалогического текserve, to quarrel,
ста.
to reserve, to
sound, to tan
Совершенствование
1. Развивать умения в
лексических навыустной речи по теме
bookworm, chatков на основе уст«Каникулы» с испольterbox,
delight,
ной речи.
зованием активной
dolphin,
лексики секции.
entertainment,
2. Закрепить разговорfusser,
make
(марка),
ные формулы, харакmelodrama, misтерные для диалогиunderstanding,
ческой речи.
3
4
Совершенствование
грамматических
навыков на основе
устной речи.
Совершенствование
навыков чтения.
3. Формировать умения
работать в группе и
делать презентацию.
1. Обобщить знание видовременных форм
глагола.
2. Обучать использованию видовременных
форм глагола в коммуникативноориентированном
контексте.
1. Развивать умения монологической устной
речи.
2. Развивать умения в
чтении и письме (с
опорой на образец).
3. Закрепить формы глагола в коммуникативно-ориентированном
тексте.
Tenses in comparison
(Review)
outing,
professionalism,
quarrel,
seat,
stuntman,
telephone directo- 12-15
ry, trick
annoying, dead,
elegant, intense,
old-fashioned,
sporty,
unexpected,
up-to16-19
date,
pretty, pretty long,
unlike, whatever,
while
to be stressed
(out), I bet..., to
be / feel delighted, to feel like doing something, to
feel down, to give
some tips, to make
a
fuss
about
something,
to
5
6
name after somebody,
Family and Friends? No problem!
5
Совершенствование
навыков монологической речи.
1. Развивать умения монологической устной
речи по теме «Семья и
друзья».
2. Активизировать и пополнить лексический
запас по данной тематике.
6
Развитие
1. Повторить лексику
лексиче-
Tenses in Ac- I mean it. I have no 20-25
tive Voice – idea of / about...
I
don't
care
Review.
about... It / he /
Expressions
she seems to be
exciting / nice. It
with like
looks..., It sounds
round the corner,
on one hand... on
the other hand
26-30
1,2
3
ских навыков.
7
Развитие
навыков
чтения с детальным
пониманием прочитанного.
8
Совершенствование
диалогической речи.
предыдущих уроков и
формы глагола в контексте. Ввести новую
лексику для активного
усвоения.
2. Развивать умения в
чтении с пониманием
общего содержания.
1. Развивать умения в
чтении с детальным
пониманием прочитанного.
2. Учить выражать свою
точку зрения: согласие, несогласие, сомнение по поводу
идей, представленных
в тексте;
подбирать аргументы в
защиту своей точки зрения.
1. Учить выражать свою
точку зрения: согласие, несогласие, сомнение по поводу
идей, данных в тексте,
подбирать аргументы
в защиту соей точки
зрения.
30-33
4
34-38
5
9
Развитие умения в
письменной речи.
10
Развитие
навыков
устной речи.
2. Развивать умения вести дискуссию (с опорой на лексику урока).
3. Повторить известный
грамматический материал в контексте.
1. Обучать чтению текPresent Continста с детальным поuous and Future
ниманием.
Simple
2. Развивать умения в
письменной речи:
написать завершение
рассказа с опорой на
схематичные варианты возможных сюжетных линий.
3. Ввести новый грамматический материал
Настоящее Длительное время для выражения действия в будущем.
1. Совершенствовать
умения устной речи (с
элементами аргументации и рассуждения).
2. Учить задавать вопросы различных типов
для получения и уточ-
39-43
43у
44-47
6,7
11
12
13
14
нения интересующей
информации.
Развитие
навыков 1.Развивать умения аудиро- Prepositions on
аудирования.
вания (с пониманием основ- and about
ного содержания и с полным
пониманием).
2.Познакомить и отработать
в речи учащихся современные разговорные формулы.
Совершенствование 1.Совершенствовать умения
навыков чтения.
учащихся в разных видах
чтения.
2.Учить построению рассказа о человеке с описанием
его внешности и характера.
Развитие лексико- 1.Обобщить
лексику
и Be, feel, look +
грамматических
грамматику секции для про- adjective
навыков на основе дуктивного использования Synonyms
письменной речи.
их в устной и письменной
речи.
2.Обучать написанию эссе.
Is it Easy to Live apart from the Family?
Формирование лексических навыков
на основе устной
речи.
1.Развиаить умения устной
речи по теме секции, введение новой лексики.
2.Обобщить
грамматический материал по структуре
вопросительного предложе-
General questions
WH-questions
Tag-questions
(Review)
48-53
9
54-59
10,11
60-65
61у
66-71
1,2
ния.
3.Отработать интонационные модели вопросительного предложения.
15
16
17
Совершенствование
грамматических
навыков на основе
диалогической речи.
1.Автоматизировать навык Intonation
in
построения вопросительных questions and
предложений в процессе short answers.
диалога-расспроса.
2.Развивать умения аудирования на примере диалогического текста.
Развитие
навыков 1.Развивать умения ознакоознакомительного
мительного и изучающего
чтения.
чтения.
Формировать умения работы с информацией (поиск,
анализ, оценка информации).
70,7276
74у
77-80
3,4
Развитие
навыков 1.Повторить структуру и
диалогической речи интонационные модели вои аудирования.
просительного
предложения.
2.Развивать умения аудирования на примере диалогического текста.
3.Развивать умения устной
диалогической (расспрос) и
81-86
5
18
19
20
монологической (описание)
речи.
Развитие граммати- 1.Расширить спектр упо- Phrasal
verbs
ческих навыков на требляемых
учащимися with get, give,
основе устной речи. фразовых глаголов.
work
2.Развивать умения аудирования с последующей фиксацией информации в таблице.
3.Развивать умения обсуждения проблемы в группе (с
элементами аргументации)
по теме секции.
Spending Time Together
Развитие
навыков 1.Развивать умения устной
устной речи по теме речи по теме «Свободное
«Свободное время». время».
2.Повторить правила словообразования.
3.Развивать умения ознакомительного чтения.
Развитие
навыков 1.Развивать умения аудироработы с проектами вания и диалогической речи.
и презентациями.
2.Развивать умения, необходимые для работы над проектами и презентациями:
выработать
предложения,
подобрать
аргументацию,
87-90
6,7
Participles and
nouns formed
from verbs.
91-96
1,2
It\ he\ she seems
to be...
It\
he\
she
looks...
It\
he\
she
sounds...
Synonyms
97-101 3,4
сделать презентацию.
Out and about in Moscow
21
Развитие грамматических навыков –
страдательный залог.
102109
1,2
109113
3,4
23
Развивать
умения
аудирования и диалогической речи.
1.Развивать умения аудиро- Tenses in Pasвания и диалогической речи sive
Voice
по теме секции.
(simple, Con2.Обобщить и закрепить tinuous,
Perграмматический материал fect).
по теме «Страдательный залог».
1.Развивать умения в чтении
с полным пониманием прочитанного.
2.Развивать умения в монологической устной речи (в
виде презентации).
1.Развивать умения диало- Compound senгической речи (заказ биле- tences
with
тов по телефону).
linking words:
2.Развивать умение аргу- On one hand,
ментировать точку зрения в on the other
процессе устного общения. hand, however,
3.Развивать умения аудиро- but...
вания с пониманием общей International
информации.
words
Do You Mind Video and TV?
22
Развитие
умений
монологической речи – презентация.
114120
5,6,7
24
Формирование
1.Развивать умения аудиро- Passive Voice
письменной речи – вания на примере диалога- in context
121126
1, 126у
написание эссе.
25
26
27
интервью.
Introductory
2.Формировать
умение phrases
написания эссе с использованием опор.
Обобщение грамма- 1.Развивать умения чтения с общим пониматических умений и нием прочитанного.
навыков – страда- 2.Учить составлять повествования как сютельный залог.
жетную основу для фильма \ мультфильма.
3.Обобщить и закрепить грамматический материал – страдательный залог.
Резервный – тетрадь контрольных работ
28
Формирование
навыков устной речи на основе изученного
лексикограмматического
материала.
29
Формирование лексических навыков.
127134
Контрольная работа №1
Unit 2 It’s a Big World! Start Travelling now!
Why Do People Travel?
1.Развивать умения устной Tenses in com1-6
речи по теме «Путеше- parison:
Past
to border,
ствия».
Simple, Present totoboard,
check in, to
2.Повторить
грамматиче- Perfect, Present collect
to
ский материал: настоящее Perfect Contin- (забирать),
confuse,
to
coopзавершенное, настоящее за- uous
erate, to crash,
вершенно-длительное, про- (Review).
to delay, to deстое прошедшее время.
tect, to prevent, to
register,
1.Познакомить учащихся с
7-13
to save (спановой лексикой – географисать, эконоческие названия.
мить),
to
sink,
to
take
2.Развивать фонетические
off, to weigh
навыки.
3.Развивать умения чтения и
2, 134у
3,4
1,2
3,4
30
31
32
аудирования на основе монологического текста.
Совершенствование 1.Обобщить грамматические
грамматических
знания по теме «Употребленавыков – артикль. ние артиклей с географическими названиями».
2.Развивать умения поискового чтения.
Совершенствование 1.Развивать умения устной
грамматических
речи с опорой на текст (монавыков – страда- нологическая речь).
тельный залог.
2.Развивать умения аудирования на базе биографического текста.
3.Повторить формы пассивного залога в коммуникативно-ориентированном
тексте.
Развитие граммати- 1.Развивать умения монолоческих навыков на гической речи (биография).
основе чтения.
2.Обобщить знание учащимися предлогов места и
движения.
3.Развивать умения изучающего чтения прагматического текста (чтение инструкции).
4.Обобщить способы словообразования.
Articles
with
14-20
geographical
names
Un+adjective\
adverb\ participle
For, since, dur- arrival(s), boarding 19,21pass,
borders, 26
ing
check-in
Passive Voice - desk,
currency,
Review
customs, emblem,
insurance,
luggage, permission, policy, takeoff, visa
5,6
Nouns ending
with
–tion, -sion, ment,
-ive
Adjectives ending with –able, ible
8
26-30
7,26у
33
Совершенствование
навыков письменной речи (написание
эссе)
на основе
аудирования и чтения.
34
Развитие
навыков
аудирования и говорения.
35
Развитие грамматических навыков –
модальные глаголы.
36
Формирование лек-
1.Развивать умения различных видов чтения (поискового,
ознакомительного)
страноведческого текста.
2.Развивать умения аудирования с опорой на страноведческий текст.
3.Развивать умения написания эссе о родных местах.
Is It Easier to Travel Nowadays?
1.Обобщить знания учащих- Intonation
in
ся по теме «Возвратные ме- questions
стоимения».
Reflexive pro2.Развивать умения устной nouns
речи (аудирования и гово- Prepositions by
рения).
(car), on (foot).
1.Обобщить и расширить Modal
verbs
знания учащихся по упо- can,
could,
треблению модальных гла- must, have to,
голов.
may,
2.Развивать умения аудиро- should,needn;t,
вания на базе диалогическо- shouldn’t,
го текста.
mustn’t
3.Работать над формированием интонационных навыков.
4.Учить давать советы и реагировать на советы других.
1.Развивать умения чтения
essential, floral,
multinational,
official, unattended,
unavoidable, unfortunate, unpredictable,
unsinkable, valuable
31-36
36у
37-45
1,2
46-51
3,4
52-57
5,6
37
38
39
40
сических навыков прагматических
текстов
на основе аудирова- (инструкций).
ния.
2.Познакомить с новой лексикой, необходимой при путешествии самолетом.
3.Развивать умения аудирования: понимать на слух
объявления в аэропорту.
Развитие
умения 1.Развивать умения устной
аудирования и диа- речи (аудирования и диалологической речи.
гической речи).
2.Учить заполнять таможенную декларацию.
Развитие
навыков 1.Развивать умения диалоустной и письмен- гической речи – составлять
ной речи.
диалоги по картинкам; монологической речи – восполнение рассказа.
2.Учить писать юмористический рассказ по картинкам комикса.
Развитие
навыков 1.Развивать умения в устной
чтения и устной ре- речи.
чи.
2.Развивать умения в разных
видах чтения (просмотровое и ознакомительное) художественного текста.
Развитие
навыков 1.Развивать умения чтения
to announce the 58-63
flight, to collect
the luggage from
the baggage reclaim, to get
through customs,
to get through
passport control,
to fill in the dec- 64-66
laration form, to
prevent someone
from doing something,
7,8
67-70
70у
70-73
12, 13
9,11,66у
41
42
43
устной речи – опи- аутентичного художественсание.
ного текста с пониманием
основного содержания.
2.Развивать устную речь
(учить описывать персонажей текста).
Is Travelling Worth the Effort and Money?
Формирование
1.Познакомить с граммати- I’d rather...
74-80
грамматических
ческими конструкциями I’d I’d prefer to...
навыков на основе rather... I’d prefer to...
устной речи.
2.Обучать аудированию с
извлечением необходимой
информации.
3.Развивать умения устной
диалогической речи с опорой на текст видеофрагмента.
Развитие
навыков 1.Развивать умения в устной
81-83
устной речи.
речи: умения находить аргументы и контраргументы.
2.Развивать умения работать
с прагматичным тестом (поиск информации).
We Are in a Global Village.
Развитие
навыков 1.Обсудить с учащимися Articles with: It's a good idea 84-92
работы с информа- тему проекта.
nations and lan- to... You can't do
without.... I'm abцией.
2.Развивать умения работы с guages, coun- solutely positive
таблицами и фактическим tries,
cities, that... It's obvious
I
feel
текстовым материалом.
states and other that...
1,2
4
1,2
geographical
names
44
45
46
47
48
Развитие
навыков 1.Развивать умения аудирописьменной речи – вания с пониманием выбоэссе.
рочной информации.
2.Развивать умения написания эссе о своей стране.
Развитие
навыков 1.Развивать умения аудироаудирования
и вания с полным пониманием
письменной речи – прослушанного.
эссе.
2.Развивать умение работать
в сотрудничестве.
3.Развивать умения письменной речи: написание эссе о флаге своего города.
Развитие
навыков 1.Учить готовить презентаинформационного
ции.
чтения и умений ра- 2.Развивать умения читать
ботать с презента- страноведческий текст с поцией.
ниманием основного содержания.
Развитие
навыков 1.Развивать умения подгоинформационного
товки презентаций.
чтения, подготовка 2.Развивать умения работать
презентаций.
с текстом (чтение с пониманием основного содержания).
Контрольная работа №2
strongly
/dead
against it. Sorry,
but I have got my
own idea about it. 93-97
3,97у
97-102 4,5
103107
107111
6
Unit 3. Can we learn to live in peace?
№
Tип урока (резуль- Коммуникативные и учебные Грамматический
урока тат по способу ра- задачи (результат по содержа- материал
боты )
нию)
Формирование
Заинтересовать учащихся те1.
произносительных мой данного раздела.
и
лексических Развивать умения аудирования
навыков.
(на примере диалогического
текста).
Совершенствовать
лексические навыки.
Совершенствовать произносительные навыки.
Формирование
Обобщить и систематизиро- Инфинитив и его
2.
грамматических
вать знания по теме "Инфини- функции в преднавыков.
тив и его функции в предло- ложении
жении".
Развивать умения устной речи
(диалогической и монологической).
СовершенствоваСистематизировать знания в Косвенная речь с
3.
ние
лексико- области косвенной речи с гла- глаголами в разграмматических
голами в разных видовремен- ных
видовренавыков.
ных формах и словосочетания менных формах
(конверсия).
Развивать умения аудирования
и монологической речи.
Формировать навыки употреб-
Лексический ма- Упр. на Упр.
териал
уроке
дома
Многозначные
Упр. 1слова; ударение в 9
двух и многосложных словах.
A miracle, to
reach for, jewel,
shape, to tap,
wise, instructor,
childhood, to finger
Упр.10
-15
Упр.2,3
(РТ)
Упр.4,5
,6 (уч.)
to afford, to
chat, to criticise,
to declare,
Упр. 16 Упр.
to differ, to dis- -22
7,8 (РТ)
criminate, to interrupt, to unite,
to vote, to prohibit, to suffer
ления устной речи.
4.
5.
6.
Развитие умений Развивать умения аудирования
аудирования
и с пониманием основного сонавыков чтения.
держания.
Развивать разные стратегии
чтения (поисковое и с пониманием основного содержания)
Формирование
Формирование
лексических
лексиконавыков: а) обучать сочетаеграмматических
мости слов; б) расширять знанавыков.
ния учащихся в области многозначности слов.
Повторить и обобщить грамматический материал "Zero
Сonditional".
Развивать умения устной речи:
монологическая (повествование) и диалогическая (интервью)
Формирование
Развивать умения диалогичелексикоской устной речи: дискуссия
грамматических
об экологических проблемах;
умений.
умение
выразить
согласие/несогласие.
Повторить употребление модальных глаголов и инфинитива.
Косвенная речь,
словообразование
Упр.25 опорные Упр. 23
словосочетания
- 28
для высказываний по теме
Упр.
10, 11
(РТ);
упр. 27
(УЧ.)
Zero Conditional
Упр.30 сочетае- Упр.29
мость слов;
- 35
Упр.31
многозначность слов.
Упр. 12
–
13
(РТ)
Модальные гла- Лексический ма- Упр.36
голы, инфини- териал по теме - 42
тив.
"Экология"
упр.42
Упр.15
(РТ)
7.
Совершенствование
лексических
навыков на основе
разных видов речевой деятельности.
Расширять знания учащихся в
области многозначности английских слов.
Развивать умения чтения художественного текста с пониманием основного содержания.
Развивать умения монологической речи (рассказ на заданную тему) в малых группах
сотрудничества.
Упр. 44 много- Упр. 43
значность слова - 47
mean. Цитаты и
крылатые фразы
по
теме
"Conflict"
Упр.16
(РТ),
упр.47
(уч.)
8.
Развитие умений Развивать умения неподготовустной речи и чте- ленной устной речи.
ния.
Развивать умения поискового
и ознакомительного чтения.
approval, citizen, Упр.47
cruelty, democ- - 49
racy, diversity,
disability, ethnicity, equality,
foreigner, harm,
humanities, justice, liberty, nationality,
peacemaker, pin,
pluralism, privacy,
racism,
relationship(s),
remote control,
reunion,
selfdetermination,
self-respect,
separation,
sign,
summit,
sympathy, terrorism,
toler-
Упр. 50
(рт)
ance,
violence, resolution
9.
10.
11.
Развитие навыков Развивать умения работы с
устной речи.
информацией.
Развивать умения устной речи
(презентация результатов проекта)
Формирование
Обобщить
грамматические
навыков использо- знания по теме "Сложное дования
известных полнение".
грамматических
Развивать умения чтения и
конструкций в раз- письма (на примере письма в
ных видах речевой редакцию журнала).
деятельности.
Развивать умения аудирования
с пониманием общего содержания.
Формирование
грамматических
навыков использования
фразовых
глаголов.
Формирование навыков употребления фразовых глаголов
в
коммуникативноориентированном контексте.
Развивать умения устной речи:
дискуссия.
Конструкция
want\told somebody do something
alternative, armed,
disabled,
confident,
contrary,
complete(ly), ethnic, impolite, indifferent,
inhuman,
intolerant,
military
(conflicts),
mobile,
peaceful, phrasal
(verb), racial, super, universal conflict
resolution,
separatist movement,
Упр.59 – 61 фразовый глагол to
get
Упр.50
Упр.19
(рт)
Упр.51
-57
Упр.1,
2 (РТ),
упр.56
(уч.)
Упр. 58 Упр.3,4
- 64
,5 (РТ)
12.
Совершенствование
грамматического материала.
13.
Развитие умений
разных видов речевой деятельности.
14.
Развитие различных видов речевой
деятельности.
15.
Развитие навыков
диалогической
и
монологической
речи.
Развивать умения аудирования
с пониманием общего содержания.
Закрепить грамматический материал: вопросы в косвенной
речи, Conditional I, фразовые
глаголы с to put.
Развитие умений устной речи
(дискуссия) и письменной речи (инструкция).
Развивать умения аудирования
с полным пониманием прослушанного.
Развивать умения устной речи:
диалогическая речь.
Развивать умения чтения (чтение с восполнением текста).
Развивать умения диалогической речи: составление диалога по предложенному алгоритму.
Развивать умения в письменной речи: письмо в молодёжную газету.
Обобщить знания учащихся по
словообразованию.
Развивать умения устной речи
с элементами аргументации.
Упр.65-66
во- Упр.67-68 фразо- Упр.
просы в косвен- вый глагол to put 58-64
ной речи;
Упр.74
Словообразование упр.87-88
Упр.6,7
(РТ)
Упр.73
-78
Упр.8
(РТ)
Упр.79-80 введе- Упр.79
ние и закрепле- -86
ние новой лексики для последующей работы с
текстами.
Упр.9
(РТ),
упр.86
(уч.)
prevent conflicts, Упр.87
to resolve con- -92
flicts, to put the
idea into action, to
do without, to get
over, to get together, to get on /
Упр.12
(РТ)
ofL to put off, to
keep a sense of
humour, to give
somebody
the
creeps, to look
lovely, to take
turns, to be fair,
and what not, It's
(not) fair..
16.
17.
18.
Формирование
Развивать умения аудирования
лексических навы- и чтения публицистического
ков.
текста.
Работать над фонетическим
аспектом речи учащихся.
Формировать навыки употребления новой лексики.
Развивать умения диалогической речи: диалог-расспрос.
Формирование
Развивать умения аудировалексических навы- ния.
ков.
Развивать умения чтения (с
пониманием основного содержания).
СовершенствоваРасширять словарный запас
ние
лексико- учащихся.
грамматических
Обобщать
грамматические
навыков.
знания: абсолютная форма
притяжательных местоимений.
Развивать умения диалогиче-
Словообразование упр.94
Упр.108 притяжательные местоимения в абсолютной форме.
Упр.93
-99
Упр.1,2
(РТ)
Упр.103-104 си- Упр.10
нонимические
0-106
ряды
Упр.3,4
(РТ)
Упр.109 выраже- Упр.10
ние одной и той 7-112
же мысли различными языковыми конструкциями.
Упр.5,6
(РТ)
ской речи: составление диалога по заданным параметрам.
Развитие различ- Развивать умения устной мо19.
ных видов речевой нологической речи (аргумендеятельности.
тация своей точки зрения).
Развивать умения письменной
речи
(аргументационный
текст).
Знакомить учащихся с инфор20-22 Развитие умений,
необходимых для
мацией социо-культурного хапроектной деярактера.
тельности и прове- Развивать умения публицидения презентаций. стического чтения.
23.
24.
25.
26.
Упр.110-111
since
Упр.113 словообразование
Упр.123-124
Упр.127,129,133
словообразование;
Упр.137
–ing
формы и их значения
Развитие навыков Обобщить
грамматические Conditional
II,
чтения и аудирова- знания учащихся.
Conditional III
ния.
Развивать умения чтения (с
пониманием основного содержания).
Развивать навыки аудирования
и устной речи.
Резервный урок.
Урок-проверка знаний по изученному разделу.
Урок коррекции и рефлексии.
Unit 4. Make your choice, make your life
Упр.11
3-114
Упр.8(
РТ)
Упр.11
5-140
Упр.14
1-151
Упр.1920 (РТ)
№
Tип урока (резульурока тат по способу работы )
1.
2.
Формирование лексикограмматических
навыков.
Коммуникативные и
учебные задачи (результат по содержанию)
Развивать умения устной
речи: прослушать профильно-ориентированные
тексты и обсудить выбор
профессии и возможности
продолжения образования.
Систематизировать лексику по темам "Выбор
профессии", "Черты характера".
Формировать грамматические навыки употребления модальных глаголов.
Совершенствование Развивать умения аудиролексических навы- вания и чтения аутентичков в устных выного диалогического тексказываниях.
ста.
Развивать умения монологической устной речи с
опорой на образец.
Формировать умения
пользоваться справочной
Грамматический Лексический
материал
териал
Употребление
модальных глаголов для выражения степени
вероятности
возможности
действия
или
состояния.
Упр.3,4,5
ма- Упр. на Упр. дома
уроке
Лексика по теме Упр.1-6 Упр.1,2 (РТ)
"Выбор
профессии", "Черты характера".
Упр.7 Оценочные Упр.7клише.
10
Упр.3,4(РТ),
упр.10 (уч.)
литературой.
3.
Развитие умений
устной речи.
4.
Развитие умений
разных видов речевой деятельности.
Развивать умения просмотрового чтения на
примере прагматических
текстов (объявления).
Развивать умения устной
речи с использованием
лексики диалога.
Систематизировать фразовые глаголы to keep, to
get
Развивать умения устной
речи: брать интервью на
заданную тему.
Формировать умения работы с информацией.
Развивать умения ознакомительного чтения на
примере библиографического текста.
Упр.11,12 фразо- Упр.11- Упр.5,6
вые глаголы to 14
(РТ), упр.14
keep, to get;
(уч.)
Упр.13 активизация лексики диалога.
o accuse,
to browse,
to get a
degree, to
save up
AIDs, behaviour,
chat, СУ disrespect, disability,
era, forum, gender,
honour, individuality, issue, minority,
option,
prejudice, promotion, race, stability,
stereotype,
sufferer,
unem-
Упр.15- Упр.8 (РТ),
20
упр.18 (уч.)
ployment
5.
Развитие умений
разных видов речевой деятельности
Развивать умения диалогической речи (диалогинтервью).
Развивать умения чтения
прагматического текста.
Развивать умения письменной речи: написать
автобиографии в виде CV
по образцу.
Развивать умения письменной речи: писать эссе;
писать запрос по объявлению для получения интересующей информации.
Упр.21- Упр.10 (РТ)
24
6.
Развитие умений
разных видов речевой деятельности
7.
Развитие общеучебных умений
и навыков.
Развивать общеучебные
умения: работа с информацией.
Развивать презентационные умения и навыки.
Упр.28- Упр.13 (РТ)
29
8.
Развитие умения
устной речи и чтения.
Развивать умения устной
речи: высказывать свою
точку зрения, выражать
Упр.25- Упр.11,12
27
(РТ), упр.28
(уч.)
Упр.34 разговор- Упр30ные клише
36
Упр.1,2
(РТ), упр.36
(уч.)
9.
10.
11.
согласие/несогласие с
точкой зрения других.
Развивать умения поискового и ознакомительного
чтения.
Формирование
Развивать умения устной
навыков употребречи: а) общение по телеления лексики в
фону; б) высказывание
устных высказыва- своей точки зрения.
ниях.
Формировать навыки
употребления лексики по
теме секции.
Повторить устойчивые
сочетания с глаголом to
do.
Совершенствование Развивать умения мононавыков устной ре- логической речи (в связи
чи и чтения.
с прочитанным текстом).
Развивать умения ознакомительного и изучающего чтения.
Развитие навыков
Развивать умения рабомонологической
тать с информацией, лоречи.
гически её выстраивать.
Развивать умения работать в сотрудничестве.
Развивать монологическую речь: монологи повествовательного и опи-
Упр.40 политкор- Упр.
ректность исполь- 45-49
зования лексики;
Упр.41-42 устойчивые выражения
с глаголом to do;
Упр.43,44 лексика
по теме "Секции".
Упр.3,4 (РТ)
Упр.45- Упр.5,6
49
(РТ), упр.50
(уч.)
Упр.50- Упр.7 (РТ)
51
сательного характера.
12.
Развитие навыков
аудирования и говорения.
13.
Развитие навыков в
разных видах речевой деятельности.
14.
Развитие навыков в
разных видах речевой деятельности.
Повторить лексику по теме "Спорт".
Развивать умения аудирования (с выборочным пониманием информации/с
пониманием общего содержания.
Развивать умения чтения
с полным пониманием (на
примере научнопопулярного текста).
Развивать умения аудирования с выборочным пониманием (на примере теста-интервью).
Развивать умения устной
речи: а (строить сложные
предложения с использованием linking words; б)
формулировать и аргументировать свою точку
зрения.
Развивать умения устной
речи: формулировать аргументы, переспрашивать, уточнять информацию, убеждать/переубеждать собе-
Упр.54 лексика по Упр.52- Упр.2,4
теме "Спорт";
58
(РТ), упр.58
Упр.55 оценочные
(уч.)
клише.
Упр.61-62 связу- Упр.59- Упр.3,5
ющие слова;
65
(РТ), упр.64
Упр.65
(уч.)
aggressive, avail- Упр.66- Упр.69 (уч.)
able, cosmopoli- 69
tan, equal, ethnic,
fabulous, flexible,
harmful, nuclear
(power), retired,
senior, significant
online communi-
15.
Развитие навыков
чтения.
16.
Развитие навыков
устной речи и чтения.
седника в ходе ролевой
игры.
Развивать умения чтения
с полным пониманием и
выражением своего отношения к прочитанному.
Развивать умения письменной речи: писать эссе
с элементами рассуждения и аргументации.
Развивать умения читать
с различными стратегиями: пониманием общего
смысла и полным пониманием; с восполнением
пропущенных фраз в тексте.
Расширять словарный запас по теме "Fashion and
music".
Развивать умения устной
речи: монологической
(советовать) и диалогической (брать/давать интервью, беседовать на заданную тему).
Развивать умения чтения
с пониманием общего содержания.
cation, to
promotion,
a degree,
concerned
something
get a
to get
to be
about
Упр.70- Упр.1 (РТ),
75
упр.71 (уч.)
Упр.76- Упр.2,3 (РТ)
79
17.
18.
19.
Развитие общеучебных умений
и навыков.
Обобщить работу по теме
секции и учебника в целом.
Создать позитивный
настрой на межкультурное общение, уважение к
личности каждого человека.
Урок-проверка знаний по изученным темам.
Урок коррекции и рефлексии
Упр.8083
Автор
balagurov_aleksei
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
172
Размер файла
238 Кб
Теги
язык, класс, английский
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа