close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

литература 8 класс

код для вставки
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Матаканская основная общеобразовательная школа»
Рассмотрено на
Согласовано.
заседании МО.
Зам по УВР:
Протокол № __ от ____ 2014г. _______/Ошмарин А.Л./
Руководитель МО:
_______ 2014г.
/_______/Загибалова А.С../
Утверждаю.
Приказ № ___ от _____ 2014г.
Директор МОУ
«Матаканская ООШ»
/_______/Черта Е.Г./
Рабочая программа курса «Литература»
для 8 класса основного общего образования,
базовый уровень
2014 – 2015 учебный год.
Разработал: Загибалова Анна Сергеевна,
учитель литературы.
Сретенск
2014
Пояснительная записка.
Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова,
богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного
образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с
биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами,
необходимыми для понимания включенных в программу произведений.
Ведущая проблема 8 класса – взаимосвязь литературы и истории.
Рабочая программа составлена на основе обязательного минимума, Базисного
плана общеобразовательных учреждений и на основе авторской программы по литературе
для 5-11 классов (базовый уровень): В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин, И
С.Збарский, В.П.Полухин. Москва, «Просвещение», 2009 год.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов и реализуется в течение 2014-2015
учебного года.
Формы и методы, технологии обучения:
- основная форма обучения – урок, различные его типы;
- методы традиционного обучения, проектный метод, методы развивающего обучения;
- интерактивные методы, РКМЧТ, логико-информационный подход, личностноориентированный.
Формы оценки образовательных достижений учащихся:
- сочинение на литературную тему
- выразительное чтение наизусть
- монологический устный ответ
- промежуточный: пересказ (подробный, сжатый, выборочный, с изменение лица)
- анализ эпизода
- сенквейн
- реферат
- сообщение
- зачет
Выбор УМК для реализации рабочей программы обусловлен законченностью
данной образовательной линии учебников, наличием авторских методических
рекомендаций для учителя, авторской программы и примерного тематического
планирования к ней. Кроме того, в УМК входят Дидактические материалы по литературе
«Читаем, думаем, спорим», предназначенные как для самостоятельной работы учащихся,
так и для работы в классе под руководством учителя.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен:
Знать/понимать (требования к учебному материалу, который воспринимается и
воспроизводится учащимися):
- биографические сведения о мастерах слова;
- историко-культурные факты, необходимые для понимания включенных в программу
произведений;
- содержание изученных произведений;
- изученные теоретико-литературные понятия.
Уметь (требования, основанные на более сложных видах деятельности):
- устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;
- использовать различные виды чтения (беглое, просмотровое, поисковое);
- составлять монологическое высказывание на литературную тему;
- составлять реферат, сообщение по творчеству писателя;
- анализировать художественный текст; эпизод текста
- выделять смысловые части текста, составлять план;
- составлять сравнительную характеристику литературных героев;
- пользоваться различными источниками информации;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- создания связного текста на необходимую тему;
- определения круг своего чтения, уметь дать оценку литературному произведению;
- поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе
(справочная литература, периодика, Интернет, телевидение).
Календарно-тематическое планирование по литературе для 8го класса на 2014-2015 учебный год.
№ п/п Название раздела
Кол-во
часов
всего
1
2
Введение
Устное народное творчество
1
2
3
Древнерусская литература
2
4
5
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
5.8
5.9
Литература XVIII века
Литература XIX века.
И.А.Крылов
К.Ф.Рылеев
А.С.Пушкин
М.Ю.Лермонтов
Н.В.Гоголь
М.Е.Салтыков-Щедрин
Н.С.Лесков
Л.Н.Толстой
Родная природа в стихотворениях
русских поэтов XIX века
А.П.Чехов
Литература XX века
И.А.Бунин
А.И.Куприн
А.А.Блок
С.А.Есенин
3
5.10
6
6.1
6.2
6.3
6.4
1
1
8
4
5
1
1
3
2
Количество часов
Развитие
речи
Внекл.чтение
1
4
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
6.5 И.С.Шмелев
1
6.6 М.А.Осоргин
6.7 Писатели улыбаются
6.8 Н.Тэффи и М.М.Зощенко
1
1
1
1
1
6.9 А.Т.Твардовский
3
1
6.10 А.П.Платонов
6.11 Произведения о Великой
Отечественной войне
2
2
6.12 В.П.Астафьев
6.13 Родная природа в стихотворениях
русских поэтов XX века
1
2
6.14 Стихи поэтов русского зарубежья о
Родине
7 Зарубежная литература
1
6
7.1 У.Шекспир
2
7.2 Ж.Б.Мольер
2
7.3
7.4
8
8.1
8.2
Дж.Свифт
В.Скотт
Защита проектов
Защита проектов
Итоговый урок
Итого
1
1
1
1
3
2
1
68
6
4
Сроки изучения
Поурочное планирование по литературе.
8 класс.
1 раздел. Введение.
Количество часов: 1.
Урок 1 (1). Тема урока: Русская литература и история.
Основное содержание: Взаимодействие литературы и истории.
Основные задачи: дать представление о влиянии литературы на формирование в человеке нравственного и
эстетического чувства; должны иметь представление об образности как отличительном признаке
художествен. литературы; литература как искусство слова.
Оборудование: учебник.
Тип урока: урок формирования теоретико-литературных понятий
2 раздел. Устное народное творчество.
Количество часов: 2.
Урок 1 (2). Тема урока: Устное народное творчество. Отражение жизни народа в песнях,
частушках.
Основное содержание: основные жанры УНТ; литературные термины, содержание произведений.
Своеобразие исторической и лирической песен; знать термины «частушки», « историческая песня»,
«предание», содержание прочитанных произведений .
Основные задачи: раскрыть своеобразие исторических и лирических песен. Должны уметь отличать
исторические и лирические народные песни от других жанров фольклора. Видеть их художественное
своеобразие.
Оборудование: учебник, фонохрестоматия
Тип урока: урок изучения художественных произведений.
Урок 2 (3). Тема урока: Предания «О Пугачёве», «О покорении Сибири Ермаком».
Основное содержание: дать представление о предании, его отличительных особенностях.
Основные задачи: Познакомить с особенностями предания как жанра народной прозы; терминами,
содержанием произведения, развивать умение воспринимать и анализировать художественный текст,
определять род и жанр произведения; знать термин «предание», содержание прочитанных произведений.
Оборудование: учебник, фонохрестоматия.
Тип урока: урок изучения художественных произведений
3 раздел. Из древнерусской литературы.
Количество часов: 2.
Урок 1 (4). Тема урока: Древнерусская литература. Житийная литература как особый жанр.
Житие Александра Невского.
Основное содержание: сформировать представление о жанре житийной литературы, о высоких
нравственных
и духовных качествах людей, старины русской, о языке сочинений Аввакума как образце народного языка;
продолжить формирование представления о жанре житийной литературы. Работа над особенностями
«Жития Александра Невского».
Основные задачи: Познакомить с особенности житийного жанра в литературе, с содержанием и
идейностью изучаемого произведения.
Оборудование: текст былины, презентация
Тип урока: урок изучения художественных произведений
Урок 2 (5). Тема урока: «Шемякин суд» как сатирическое произведение 17 века.
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник
Тип урока: комбинированный
4 раздел. Произведения русских писателей 18 века.
Количество часов: 3.
Урок 1 (6). Тема урока: Классицизм в русской литературе. Д.И.Фонвизин. Комедия «Недоросль».
Основное содержание: познакомить с творчеством Д.И.Фонвизина; раскрыть особенности
классицистической драматургии.
Основные задачи: Познакомить с основными этапами жизненного пути Д.И. Фонвизина; содержанием
пьесы, чертами классицизма; условиями возникновения классицизма как литературного направления.
Оборудование: учебник, медиаресурсы: энциклопедия Кирилла и Мефодия
Тип урока: комбинированный
Урок 2 (7). Тема урока: Образование и воспитание в комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль».
Основное содержание:
Основные задачи:
Оборудование: учебник, презентация
Тип урока: урок художественного восприятия произведения
Урок 3 (8). Тема урока: Написание сочинения по произведению Д.И.Фонвизина «Недоросль».
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник, фонохрестоматия.
Тип урока: урок изучения художественных произведений.
5 раздел. Из русской литературы 19 века.
Количество часов: 25.
5.1. И.А.Крылов. 1 ч.
Урок 1 (9). Тема урока: И.А.Крылов. Басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз» и их историческая
основа.
Основное содержание: углубить понятие о басне как жанре, совершенствовать навыки анализа басни как
эпического произведения.
Основные задачи: Рассмотреть основные этапы жизненного и творческого пути И.А.Крылова.
Познакомить с: языковым своеобразием басен Крылова, с басней как жанром.
Оборудование: учебник
Тип урока: урок развития речи.
5.2. К.Ф.Рылеев. 1 ч.
Урок 1 (10). Тема урока: Творчество К.Ф.Рылеева. Понятие о думе. Дума «Смерть Ермака»..
Основное содержание: дать представление о думе как жанре, исторической основе произведения.
Основные задачи: Познакомить с думой как жанром, с исторической основой произведения.
Познакомить с терминами, содержанием произведения.
Оборудование: учебник, фонохрестоматия, презентация
Тип урока: комбинированный
5.3. А.С.Пушкин. 8 ч.
Урок 1 (11). Тема урока: А.С.Пушкин. Историческая тема в творчестве поэта. «История
пугачевского бунта».
Основное содержание: иметь представление об исторической основе романа, о жанре, композиции,
идейном содержании, системе характеров, (углубить понятие о художественном образе -характере),
средствах характеристики .
Основные задачи: Познакомить с основными фактами жизни и творческого пути А.С.Пушкина;
с историческими источниками; содержанием изучаемого произведения.
Оборудование: учебник, фонохрестоматия, презентация
Тип урока: комбинированный
Урок 2 (12). Тема урока: «Капитанская дочка»: 1-4 главы. Формирование характера Гринева.
Основное содержание: анализ текста, характеристика героя.
Основные задачи:
Оборудование: учебник, фонохрестоматия, презентация
Тип урока: комбинированный
Урок 3 (13). Тема урока: «Капитанская дочка»: 5-6 главы. Обитатели Белогорской крепости.
Дуэль. Гринев и Маша Миронова..
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник, фонохрестоматия,
Тип урока: урок изучения художественного произведения
Урок 4 (14). Тема урока: «Капитанская дочка»: 7-10 главы. Пугачев и народное восстание в
романе.
Основное содержание:
Основные задачи:
Оборудование: учебник, фонохрестоматия
Тип урока: урок углубленной работы над произведением
Урок 5 (15). Тема урока: «Капитанская дочка»: 11-12 главы. Изображение правительственного
лагеря. Военный совет.
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник, фонохрестоматия
Тип урока: урок изучения художественного произведения
Урок 6 (16). Тема урока: Жизненный путь Гринева. Образ Пугачева.
Основное содержание:
Основные задачи:
Оборудование: учебник
Тип урока: урок развития речи.
Урок 7 (17). Тема урока: Написание сочинения по роману «Капитанская дочка».
Основное содержание:
Основные задачи:
Оборудование: учебник, фонохрестоматия, презентация
Тип урока: комбинированный
Урок 8 (18). Тема урока: А.С.Пушкин. Душа и лира поэта. Стихотворения «19 октября», «Туча»,
«К…»
Основное содержание:
Основные задачи:
Оборудование: учебник, фонохрестоматия
Тип урока: урок изучения художественного произведения
5.4. Творчество М.Ю.Лермонтова. 4 ч.
Урок 1 (19). Тема урока: М.Ю.Лермонтов – певец свободы. Лермонтовский Кавказ.
Основное содержание:
Основные задачи:
Оборудование: учебник
Тип урока: урок углубленной работы над произведением
Урок 2 (20). Тема урока: Композиций и художественные особенности поэмы «Мцыри»
Основное содержание:
Основные задачи:
Оборудование: учебник
Тип урока: урок развития речи.
Урок 3 (21). Тема урока: Судьба свободолюбивой личности в поэме.
Основное содержание:
Основные задачи:
Оборудование: учебник, презентация
Тип урока: комбинированный
Урок 4 (22). Тема урока: Р.р. Анализ эпизода из поэмы «Мцыри».
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник
Тип урока: урок изучения художественного произведения
5.5. Творчество Н.В.Гоголя. 5 ч.
Урок 1(23). Тема урока: Н.В.Гоголь – писатель-сатирик. История создания комедии «Ревизор».
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник, презентация
Тип урока: урок углубленной работы над произведением
Урок 2 (24). Тема урока: «Ревизор»: 1 и 2 действия. Хлестаков и «миражная интрига» (Ю.Манн).
Основное содержание:
Основные задачи:
Оборудование: учебник
Тип урока: урок углубленной работы над произведением
Урок 3 (25). Тема урока: «Ревизор»: 3 действие. Семейство городничего.
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник
Тип урока: урок развития речи
Урок 4 (26). Тема урока: «Ревизор»: 4 действие. Разоблачение пороков чиновничества
Основное содержание: .
Основные задачи:
Оборудование: учебник, презентация, фонохрестоматия
Тип урока: комбинированный
Урок 5 (27). Тема урока: «Ревизор»: 5 действие. Хлестаковщина как общественное явление.
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник, фонохрестоматия
Тип урока: урок изучения художественного произведения
Урок 6 (28). Тема урока: Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по комедии «Ревизор».
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: урок, презентация, фонохрестоматия
Тип урока: комбинированный
Урок 7 (29). Тема урока: «Шинель» - одна из петербургских повестей.
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник
Тип урока: урок изучения художественного произведения.
Урок 8 (30). Тема урока: Гуманистический смысл повести «Шинель».
Основное содержание:
Основные задачи:
Оборудование: учебник
Тип урока: комбинированный
5.6. Творчество М.Е.Салтыкова-Щедрина. 1 ч.
Урок 1 (31). Тема урока: М.Е.Салтыков-Щедрин. «История одного города» - художественнополитическая сатира. Анализ отрывка произведения.
Основное содержание:
Основные задачи:
Оборудование: учебник, фонохрестоматия, презентация
Тип урока: комбинированный
5.7. Творчество Н.С.Лескова. 1 ч.
Урок 1 (32). Тема урока: Н.С.Лесков. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений».
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник, фонохрестоматия
Тип урока: урок изучения художественного произведения.
5.8. Творчество Л.Н.Толстого. 3 ч.
Урок 1 (33). Тема урока: Л.Н.Толстой как поборник суровой правды жизни. Социальнонравственные проблемы рассказа «После бала».
Основное содержание:
Основные задачи:
Оборудование:
Тип урока: комбинированный
Урок 2 (34). Тема урока: Особенности композиции рассказа «После бала». Автор и рассказчик в
произведении.
Основное содержание:
Основные задачи:
Оборудование: учебник, презентация
Тип урока: комбинированный
Урок 3 (35). Тема урока: Проблема самовоспитания. Проблема нравственной ответственности
каждого за жизнь всех людей.
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник
Тип урока: урок изучения художественного произведения
5.9. Родная природа в стихотворениях русских поэтов 19 века. 2 ч.
Урок 1 (36). Тема урока: Поэзия родной природы. А.С.Пушкин. М.Ю.Лермонтов. Анализ
лирического стихотворения.
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник
Тип урока: урок изучения художественного произведения
Урок 2 (37). Тема урока: Пейзажная лирика русских поэтов 19 века. Ф.И.Тютчев, А.А.Фет,
А.Н.Майков.
Основное содержание: .
Основные задачи:
Оборудование: учебник, презентация, фонохрестоматия
Тип урока: комбинированный
5.10. Творчество А.П.Чехова. 1 ч.
Урок 1 (38). Тема урока: А.П.Чехов. Рассказ «О любви» как история об упущенном счастье.
Основное содержание: .
Основные задачи:
Оборудование: учебник, фонохрестоматия
Тип урока: урок изучения художественного произведения
6 раздел. Произведения русских писателей 20 века.
Количество часов: .
6.1. Творчество И.А.Бунина. 1ч.
Урок 1 (39). Тема урока: И.А.Бунин. Рассказ «Кавказ» из цикла «Темные аллеи».
Основное содержание:
Основные задачи:
Оборудование: учебник
Тип урока: урок обобщения
6.2. Творчество А.И.Куприна. 1ч.
Урок 1 (40). Тема урока: А.И.Куприн. Рассказ «Куст сирени». Основная сюжетная линия рассказа
и его подтекст.
Основное содержание:
Основные задачи:
Оборудование: учебник
Тип урока: урок художественного восприятия произведений
6.3. Творчество А.А.Блока. 2ч.
Урок 1 (41). Тема урока: А.А.Блок – выдающийся русский поэт-символист. «Россия»: образ
родины как символ веры в будущее.
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник, презентация
Тип урока: комбинированный
Урок 2 (42). Тема урока: Стихотворный цикл «На поле Куликовом»
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник, фонохрестоматия, презентация
Тип урока: комбинированный
6.4. Творчество С.А.Есенина. 1ч.
Урок 1 (43). Тема урока: С.А.Есенин. «Пугачев» - поэма на историческую тему.
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник
Тип урока: урок углубленной работы над произведением
6.5. Творчество И.С.Шмелева. 1ч.
Урок 1 (44). Тема урока: И.С.Шмелев. Рассказ «Как я стал писателем»
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник
Тип урока: урок развития речи
6.6. Творчество М.А.Осоргина. 1ч.
Урок 1 (45). Тема урока: Урок внеклассного чтения. М.А.Осоргин. Своеобразие рассказа «Пенсне».
Основное содержание:
Основные задачи:
Оборудование: учебник
Тип урока: урок изучения художественного произведения
6.7. Писатели улыбаются. 1ч.
Урок 1 (46). Тема урока: Урок внеклассного чтения. Писатели улыбаются.
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник, презентация
Тип урока: комбинированный
6.8. Творчество Н.Тэффи и М.М.Зощенко. 1ч.
Урок 1 (47). Тема урока: Художественное своеобразие рассказов Н.Тэффи «Жизнь и воротник» и
М.Зощенко «История болезни».
Основное содержание:
Основные задачи:
Оборудование: учебник, фонохрестоматия, презентация
Тип урока: комбинированный
6.9. Творчество А.Т.Твардовского. 3ч.
Урок 1 (48). Тема урока: А.Т.Твардовский – поэт-гражданин. История создания поэмы «Василий
Тёркин».
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник, фонохрестоматия
Тип урока: урок изучения художественного произведения
Урок 2 (49). Тема урока: Поэма «Василий Тёркин» - книга про бойца и для бойцов.
Основное содержание:
Основные задачи:
Оборудование: учебник, фонохрестоматия, презентация
Тип урока: комбинированный
Урок 3 (50). Тема урока: Композиция и язык поэмы «Василий Тёркин». Героика и юмор в поэме.
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник
Тип урока: урок изучения художественного произведения
6.10. Творчество А.П.Платонова. 2ч.
Урок 1 (51). Тема урока: Урок внеклассного чтения. А.Платонов. Картины войны и мирной жизни
в рассказе «Возвращение».
Основное содержание:
Основные задачи:
Оборудование: учебник
Тип урока: урок развития речи
Урок 2 (52). Тема урока: Утверждение добра, сострадания, гуманизма в душах солдат,
вернувшихся с войны.
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник, презентация, фонохрестоматия
Тип урока: комбинированный
6.11. Произведения о Великой Отечественной войне. 2ч.
Урок 1 (53). Тема урока: Стихи и песни о войне.
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник, фонохрестоматия, презентация
Тип урока: комбинированный
Урок 1 (54). Тема урока: Р.р. Отзыв на самостоятельно прочитанное произведение о Великой
Отечественной войне.
Основное содержание:
Основные задачи:
Оборудование: учебник, презентация
Тип урока: комбинированный
6.12. Творчество В.П.Астафьева. 1ч.
Урок 1 (55). Тема урока: В.П.Астафьев. Страницы жизни и творчества. Автобиографичность
рассказа «Фотография, на которой меня нет».
Основное содержание:
Основные задачи:
Оборудование: учебник, презентация
Тип урока: комбинированный
Урок 2 (56). Тема урока: Рассказ Астафьева «Фотография, на которой меня нет». Особенности
сюжета.
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник, презентация
Тип урока: комбинированный
6.13. Стихи русских поэтов 20 века о Родине, родной природе. 2 ч.
Урок 1 (57). Тема урока: Русские поэты 20 века о Родине, родной природе и о себе.
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник
Тип урока: урок изучения художественного произведения
Урок 2 (58). Тема урока: Художественное своеобразие лирики Н.Рубцова.
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник
Тип урока: урок по историко-литературным материалам
6.14. Стихи поэтов русского зарубежья о Родине. 1ч.
Урок 1 (59). Тема урока: Поэты русского зарубежья о Родине. «Светишь мне, Россия, только
ты».
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник, презентация
Тип урока: комбинированный
7 раздел. Зарубежная литература.
Количество часов: 6.
Урок 1 (60). Тема урока: У.Шекспир «Ромео и Джульетта». Конфликт любви и семейной драмы.
Основное содержание:
Основные задачи:
Оборудование: учебник, презентация
Тип урока: комбинированный
Урок 2 (61). Тема урока: У.Шекспир. Сонеты Шекспира – «богатейшая сокровищница лирической
поэзии» (В.Г.Белинский).
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник, фонохрестоматия
Тип урока: урок художественного восприятия произведений
Урок 3 (62). Тема урока: Ж.Б.Мольер. Время, личность, судьба. История создания комедии
«Мещанин во дворянстве»
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник, фонохрестоматия
Тип урока: урок художественного восприятия произведений
Урок 4 (63). Тема урока: Сатира на дворянство и невежественность буржуа. Герои пьесы и
особенности их изображения.
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник, презентация
Тип урока: комбинированный
Урок 5 (64). Тема урока: Дж.Свифт. «Путешествия Гулливера»
Основное содержание:
Основные задачи:
Оборудование: учебник, презентация
Тип урока: комбинированный
Урок 6 (65). Тема урока: Вальтер Скотт. «Айвенго» как исторический роман.
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник, фонохрестоматия, презентация
Тип урока: комбинированный
8 раздел. Защита проектов. 3 ч.
Урок 1 (66). Тема урока: Защита проектов.
Основное содержание:.
Основные задачи:
Оборудование: учебник, презентация
Тип урока: комбинированный
Урок 2 (67). Тема урока: Защита проектов.
Основное содержание:
Основные задачи:
Оборудование: учебник, фонохрестоматия, презентация
Тип урока: комбинированный
Урок 3 (68). Тема урока: Итоговый урок.
Основное содержание: Итоги года. Литературная викторина. Рекомендации для летнего чтения.
Основные задачи:
1.Создать условия для понимания того, как литература влияет на формирование в человеке
нравственного и эстетического чувств.
2.Развивать умение обобщать прочитанное и изученное.
3.Выявить уровень литературного развития учащихся.
Оборудование: учебник, текст викторины, список литературы на лето.
Тип урока: комбинированный
Автор
balagurov_aleksei
Документ
Категория
Искусство, Культура, Литература
Просмотров
59
Размер файла
146 Кб
Теги
литература, класс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа