close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Меркулова Шестакова Софья

код для вставкиСкачать
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Серафимовичский техникум механизации сельского хозяйства»
РЕФЕРАТ
Сущность и содержание профилактики наркомании
среди детей и подростков
Автор Шестакова Софья Юрьевна
Руководитель Меркулова Надежда Тимофеевна
2015
1
Содержание
Введение…………………………………………………………………………………………..3
1. Педагогическая профилактика наркомании методические рекомендации……………...3
2. Методические принципы организации педагогической профилактики………………...4
3. Суть профилактики, ее виды………………………………………………………………...5
4. Профилактическая работа с детьми и подростками………………………………………..7
5. Необходима профилактика наркомании в школе………………………………………….9
6. Социально-педагогическая профилактика подростковой наркомании………………….10
Заключение……………………………………………………………………………………….11
Список литературы…………………………………………………………………….............13
2
Введение
Как правило, очень много подростков начинают употреблять наркотические вещества для
того, чтобы показаться «круче» в кругу своих ровесников, но вряд ли молодые люди думают
о последствиях употребления наркотиков.
Профилактические лекции и беседы против наркомании необходимо проводить в учебных
заведениях как можно чаще. Это следует делать для того, чтобы молодые люди и девушки
имели представление о том, на что они идут ради сомнительной «славы» в кругу «друзей».
При помощи такого рода профилактики многие подростки понимают, что наркотики – это не
выход. И употреблением наркотиков не поднять ни популярность, ни решить проблем.
Наркотики приносят только несчастья, беды, боль и страх. И ничего больше.
Благодаря профилактике в учебных заведениях можно значительно сократить количество
наркозависимых подростков. Они - будущее нашей нации, а значит, их здоровье и
благополучие необходимо для процветания нашей страны.
1. Педагогическая профилактика наркомании методические рекомендации
Проблема наркотиков давно превратилась в глобальную, грозящую гибелью для
человечества. Как всякая глобальная проблема, она не может не стать содержанием
современных образовательных программ. Перед опасностью вовлечения подростков в
употребление наркотиков другие педагогические заботы отходят на второй план. Если смысл
современной школы - создать образовательную среду, способствующую развитию
подростков, то наркотизация пространства их жизнедеятельности гарантированно разрушает
все педагогические усилия.
Детей нельзя оградить от наркотика, но научить их сознательно отказываться от него можно
и нужно. В работе с подростками необходимо учитывать, что они склонны слушаться только
тех, кого любят и уважают. Активность и эрудированность учителя, а также его умение
вызвать доверие, уважение и интерес подростков способствуют повышению эффективности
антинаркотической работы.
Педагогическая профилактика наркомании рассматривается как особый способ организации
социальной среды ребёнка, обеспечивающий его антинаркогенную безопасность и
предполагает взаимосвязь трёх основных педагогических процессов – социализации,
самовоспитания и специально организованного педагогического воздействия на личность
ребёнка – антинаркогенного воспитания.
Основными задачами образовательных учреждений в осуществлении мероприятий по
профилактике наркомании среди учащихся являются:

пропаганда
здорового
образа
жизни,
осуществление
предупреждению и профилактике наркомании;

внедрение превентивных образовательных программ, направленных на снижение
интереса к наркотикам и формирование форм активной психологической защиты
(противодействия) вовлечению в их употребление;
создание условий для индивидуальной медико – социальной и психологопедагогической диагностики детей с проблемами в развитии и обучении в
образовательных организациях;
организация и обеспечение социально-психологической, педагогической помощи и
коррекции детей и подростков с проблемами в развитии и обучении в целях


мероприятий
по
3




предупреждения социальной дезадаптации и аддиктивного поведения (addictionпагубная привычка, порочная склонность, так специалисты называют
злоупотребление различными веществами, изменяющими психическое состояние до
того, как от них сформировалась физическая зависимость);
оказание психолого-педагогической помощи родителям (лицам, их заменяющим),
имеющие затруднения в воспитании детей;
определение « группы риска» и организация выявления случаев употребления
наркотиков с целью оказания помощи (просвещение родителей и работников школы,
профилактическая работа с « группой риска»;
выявление и учёт несовершеннолетних, не посещающих образовательные
организации, принятие мер по обеспечению получения ими основного общего
образования.
организация взаимодействия между образовательным учреждением, комиссией по
делам несовершеннолетних и защите их прав, наркологической службой, органами
внутренних дел, службами социальной защиты населения и группами родительского
актива и поддержки « проблемных» семей в целях создания микросреды,
способствующей реализации системы профилактической работы.
2. Методические принципы организации педагогической профилактики
Педагогическая профилактика наркомании рассматривается как особый способ организации
социальной среды ребёнка, обеспечивающий его антинаркогенную безопасность и
предполагает взаимосвязь трёх основных педагогических процессов – социализации,
самовоспитания и специально организованного педагогического воздействия на личность
ребёнка – антинаркогенного воспитания.
Основными задачами образовательных учреждений в осуществлении мероприятий по
профилактике наркомании среди учащихся являются:

пропаганда
здорового
образа
жизни, осуществление
мероприятий
по
предупреждению и профилактике наркомании;
 внедрение превентивных образовательных программ, направленных на снижение
интереса к наркотикам и формирование форм активной психологической защиты
(противодействия) вовлечению в их употребление;
 создание условий для индивидуальной медико – социальной и психологопедагогической диагностики детей с проблемами в развитии и обучении в
образовательных организациях;
 организация и обеспечение социально-психологической, педагогической помощи и
коррекции детей и подростков с проблемами в развитии и обучении в целях
предупреждения социальной дезадаптации и аддиктивного поведения (addictionпагубная привычка, порочная склонность, так специалисты называют
злоупотребление различными веществами, изменяющими психическое состояние до
того, как от них сформировалась физическая зависимость);
 оказание психолого-педагогической помощи родителям (лицам, их заменяющим),
имеющие затруднения в воспитании детей;
 определение « группы риска» и организация выявления случаев употребления
наркотиков с целью оказания помощи (просвещение родителей и работников школы,
профилактическая работа с « группой риска»;
 выявление и учёт несовершеннолетних, не посещающих образовательные
организации, принятие мер по обеспечению получения ими основного общего
образования;
4

организация взаимодействия между образовательным учреждением, комиссией по
делам несовершеннолетних и защите их прав, наркологической службой, органами
внутренних дел, службами социальной защиты населения и группами родительского
актива и поддержки « проблемных» семей в целях создания микросреды,
способствующей реализации системы профилактической работы.
При организации педагогической профилактики наркомании должны быть учтены
следующие методические принципы:
 педагогическая профилактика наркомании должна носить комплексный характер.
Вопросы предупреждения использования ПАВ должны рассматриваться в качестве
звеньев единой системы воспитательного процесса и формировать у детей и
подростков представление об абсолютной опасности и недоступности любых форм
одурманивания;
 содержание педагогической профилактики наркомании должно отражать наиболее
актуальные для разного возраста учащихся проблемы, связанные с различными
аспектами наркотизма; содержание мероприятий профилактической программы
определяется в соответствии с тем, как в разных возрастных группах происходят
накопления знаний о наркотиках и формирование отношения к ним;
 педагогическая профилактика наркомании должна носить опережающий характер –
целевая подготовка детей должна осуществляться заблаговременно, т. е. до
наступления того возрастного этапа, когда приобщение к тому или иному виду
одурманивания для ребёнка становится реальным; приоритетным в её структуре
является направление, связанное с предотвращением первичного обращения ребёнка
к одурманиванию;
 педагогическая профилактика наркомании должна носить не запрещающий, а
конструктивно-позитивный характер, предполагающий не только запрещение тех или
инных поведенческих форм, связанных с одурманиванием, но и показать ему, без
помощи этих веществ можно сделать свою жизнь интересной и счастливой.
3.Суть профилактики, ее виды
Всемирная Организация Здравоохранения (ВОЗ) вплотную занимается проблемой
наркомании, в связи с чем выделила несколько видов ее профилактики:



первичная (отвечает за предупреждение употребления наркотиков);
вторичная (работа с лицами, употребляющими наркотические вещества: их
выявление, лечение, наблюдение, контроль над возникновением рецидивов);
третичная (направлена на социально-трудовую терапию и медицинскую
реабилитацию наркозависимых).
Непосредственно профилактика наркомании, как она понимается и трактуется обществом,
заключена, согласно классификации ВОЗ, в ее первичном виде. Данная форма включает в
себя такие формы воздействия, как:




воспитательная работа среди молодежи;
санитарно-гигиеническое воспитание общества;
общественная борьба с потреблением и распространением наркотиков;
административно-законодательные меры.
Важным аспектом проведения профилактической работы среди подростков является
возможность определения потенциально склонных к наркомании личностей. Как правило, в
такую группу входят ребята и девушки с нестабильной психикой, сложным бунтарским и
истеричным характером,эмоционально неустойчивые, с чувством пренебрежения к
5
социальным нормам и моральным устоям, склонные к депрессивным состояниям. Неприятие
и непонимание обществом таких личностей ведет к их отстраненности и, как следствие,
поиском успокоения в наркотиках.
Зачастую, подростки, как и все люди в целом, организуются в группы «по интересам» со
схожим мировоззрением, устоями, пониманием происходящего, принципами и поведением.
Таким образом, выявить наркозависимого возможно по кругу его общения.
Что касается санитарно-гигиенического аспекта предупреждения наркомании, то здесь не
существует единого мнения: одни специалисты считают, что нужно проводить медицинскую
пропаганду в учебных учреждениях на протяжении всего учебного года, другие голосуют за
введение в учебную программу отдельно курса профилактики наркомании.
Профилактика также подразумевает обучение преподавательского состава выявлению
различных видов наркотического опьянения и формированию у учащихся резко негативного
восприятия зависимости. Проведение просветительской работы с реальными медицинскими
и социальными примерами последствий наркомании (летальные исходы, болезни,
деградация личности и т.п.).
Несмотря на большой объем проводимых работ и наличие огромной теоретической базы,
профилактические меры по-прежнему не дают значительных результатов. На данный момент
так и не определены поэтому психология, наркология и социология до сих пор не изобрели
единой биохимические механизмы формирования наркотической зависимости, правильный
и эффективный метод профилактики различного рода зависимостей. Дальнейшее изучение
проблемы поможет дать ответ на вопрос, как искоренить наркоманию среди подростков и
спасти общество от бессмысленного вымирания и самоуничтожения.
Профилактика — составная часть медицины. Социальное профилактическое направление в
деле охраны и укрепления здоровья народа включает в себя медицинские, санитарнотехнические, гигиенические и социально-экономические мероприятия. Создание системы
предупреждения заболеваний и устранение факторов риска является важнейшей социальноэкономической и медицинской задачей государства. Выделяют индивидуальную и
общественную профилактику. В зависимости от состояния здоровья, наличия факторов
риска заболевания или выраженной патологии у человека рассматривают 3 вида
профилактики.
Первичная профилактика наркомании — это в основном социальная профилактика,
массовая и наиболее эффективная. Она прежде всего направлена на сохранение и развитие
условий, способствующих здоровью человека, и на предупреждение влияния различных
неблагоприятных факторов. Основа этого типа профилактики — утверждение здорового
образа жизни каждого человека и всего общества. Здоровый образ жизни означает полноту
включенности человека в многообразные формы и способы социальной деятельности
соответственно оптимальному и гармоничному развитию всех его подструктур — телесной,
психической, социальной.
Вторичная профилактика связана, прежде всего, с выявлением на ранних этапах лиц,
страдающих наркотической зависимостью, их лечение, а также реабилитационные
мероприятия.
Главное задание третьего вида профилактики это социально-бытовая, трудовая, а также
медицинская реабилитация людей, страдающих наркотической зависимостью.
6
Чтобы профилактика носила более адресный и точечный характер, очень важно определить
психотип лиц, которые в первую очередь находятся в зоне риска. Предрасположенность к
зависимости имеют психически не уравновешенные подростки, которым свойственно
депрессивное состояние, не принимающие или игнорирующие основные общественносоциальные требования и ценности.
Третичная
профилактика
наркомании подразумевает
под
собой реабилитацию
нарко и алкозависимых, помощь в тяжелых случаях неоднократных рецидивов и
безуспешного лечения. К сожалению, большинство наших клиентов — это люди с запросом
на третичную профилактику. Более того, обращаются тогда, когда зависимый уже находится
на грани смерти. Предварительно испробовав кучу способов: уговоры, давления,
манипуляции, шантаж, детокс, плазмоферез, гипноз, кодирование, вызов нарколога на дом и
многое другое.
4. Профилактическая работа с детьми и подростками











Снижение интереса к учебе, обычным увлечениям.
Появляется отчужденность, эмоционально “холодное” отношение к окружающим,
могут усилиться такие черты, как скрытность и лживость.
Нередко возможны эпизоды агрессивности, раздражительности, которые сменяются
периодами неестественного благодушия.
Компания, с которой общается подросток, зачастую состоит из лиц более старшего
возраста.
Эпизодическое наличие крупных или непонятного происхождения небольших сумм
денег, не соответствующих достатку семьи. Появляется стремление занять деньги или
отобрать их у более слабых.
Тенденция общаться по преимуществу с подростками, которые заведомо употребляют
наркотики и/или другие психоактивные вещества.
Повышенный интерес к детям из обеспеченных семей, назойливое стремление с ними
подружиться.
Наличие таких атрибутов наркотизации, как шприцев, игл, небольших пузырьков,
облаток из-под таблеток, небольших кулечков из целлофана или фольги, тюбиков изпод клея, пластиковых пакетов от резко пахнущих веществ, наличие специфического
химического запаха от одежды и изо рта.
Изменение аппетита - от полного отсутствия до резкого усиления, обжорства.
Периодически тошнота, рвота.
Наличие следов от инъекций в области локтевых сгибов, предплечий, кистей рук,
раздражений на коже, слизистых.
“Беспричинное” сужение или расширение зрачков.
Общение с детьми 4-5 лет Взгляды и привычки, которые формируются в этом возрасте у
детей, оказывают важное влияние на решения, которые они будут принимать, став старше. В
этом возрасте они стремятся узнавать и запоминать правила и хотят услышать ваше мнение о
том, что такое хорошо и что такое плохо. Хотя они уже достаточно большие для того, чтобы
понимать, что курение - это плохо, они еще не готовы к восприятию сложных фактов об
алкоголе, табаке и других наркотиках. Расскажите, почему детям нужна здоровая пища.
Попросите ребенка назвать несколько любимых продуктов и разъясните, как эта пища
способствует поддержанию здоровья и силы. Узнайте о том, что ему нравится и не нравится,
дайте ему понять, что вы уважаете его. Тем самым вы создадите прочные отношения доверия
и привязанности, которые позволят облегчить решение не употреблять наркотики в
грядущие годы. Установите такие принципы, как необходимость играть честно, делиться
7
игрушками и говорить правду, чтобы дети знали, какого рода поведения вы от них ожидаете.
Поощряйте ребенка следовать указаниям и задавать вопросы, если он не понимает указания.
Если у ребенка что-то не получается в процессе игры, воспользуйтесь этим для развития
навыков преодоления проблем. К примеру, если башня из кубиков все время падает,
поработайте вместе, чтобы найти возможные решения. Превращение негативной ситуации в
успешную укрепляет уверенность ребенка в собственных силах. По возможности развиваете
способности ребенка к принятию решений. Укажите на ядовитые и вредные вещества,
которые обычно находятся дома и прочитайте вслух предупреждающие этикетки на
продуктах. Поясните детям, что не на всех "плохих" лекарствах имеются предупреждения об
опасности попадания их внутрь организма человека, а потому можно есть или нюхать только
пищу или прописанное лекарство, которые им дают родители. Разъясните, что лекарства,
могут помочь тому, для кого они предназначены, и повредить любому другому, особенно
детям.
Ситуацию с потреблением наркотиков среди молодёжи в Республике Беларусь нельзя
назвать катастрофической. Хотя если эту проблему не раскрывать, то результатом может
стать существование устойчивой тенденции к значительному и постоянному росту
потребления наркотиков и токсических веществ с одновременным снижением возраста
приобщающейся к ним молодёжи. По официальным данным на конец 2003 года в нашей
республике 1470 детей больны наркоманией, 1400 несовершеннолетних наблюдались у
нарколога.
Согласно информационно-аналитическому отчёту Центра социологических исследований
Министерства образования Российской Федерации, доля потребляющих наркотики или
пробовавших их хотя бы один раз в составе возрастной группы молодёжи 12-22 лет – 44,8%.
Молодёжь начинает пробовать наркотики в среднем в возрасте 15,4 года.
Профилактика наркомании должна стать неотъемлемой частью просвещения. Для этого в
школах проводятся лекции и занятия по профилактике наркомании, демонстрируются
документальные и художественные фильмы. Хорошая профилактическая работа среди
подростков дает ощутимые результаты, и она должна вестись постоянно и в широких
масштабах. Правильно проведенные профилактические мероприятия среди подростков
обязательно станут сдерживающим фактором и уменьшат количество молодых людей,
«присевших» на наркотики.
Педагоги, психологи и социальные работники в своей работе по профилактике наркомании
среди подростков и детей могут пользоваться методами, разработанными в России.
Основной принцип этой методики основан на заполнении информационного вакуума и
предполагает создание действующего и постоянно финансируемого потока рекламы и
публикаций в СМИ о мерах профилактики наркомании и алкоголизма.
Не стоит недооценивать профилактическую работу среди подростков. Психика подростка
еще не сформирована, еще не выбраны ориентиры и жизненный курс. Люди в этом возрасте
подвержены влиянию, им еще сложно сформировать собственную точку зрения о том или
ином явлении. Поэтому подходить к профилактике наркомании среди подростков
необходимо крайне серьезно и ответственно, она не должна проводиться «спустя рукава»,
ведь халатность на этом этапе может привести к очень трагичным последствиям.
В России в начале XX века количество наркоманов было просто огромным. Однако, после
образования СССР, на рубеже 30-х годов это пагубное явление было практически
искоренено и носило не массовый, а единичный характер. При этом, никаких мер
профилактики государством не проводилось.
8
5. Необходима профилактика наркомании в школе
Это очень важная работа. Наркомания в школе достигла возрастной категории детей в 10-12
лет. Профилактика наркомании в школе должна начинаться с первых классов, иначе будет
поздно. В современной культуре много встречается информации в фильмах, песнях,
литературе, которая намекает или прямо утверждает о положительных свойствах
наркотиков.
На обратную чашу весов в сознании ребенка следует постоянно класть информацию о
разрушительной силе наркотиков. Наркомания в школе ипрофилактика наркомании в
школе – это обратно пропорциональные величины. Подросток является сомоопределяющей
личностью. Навязывание идей не сработает. Необходимо дать ему в доступной форме правду
о наркотиках, а он сделает правильный выбор. Эффективная профилактика наркомании
должна быть внедрена в каждой школе.
Профилактика наркомании в школе должна проводиться стандартным образом специально
обученным специалистом. Важно донести до каждого ребенка информацию, которая в
будущем может спасти его жизнь. Наркомания в школе не сможет развиваться, если дети
осознанно примут твердое решение не принимать наркотики. Для тех школьников, кто уже
пробовал наркотики – для закрепления информации можно проводить экскурсии в морг для
обозрения изможденных мертвых тел наркоманов. В Украине наркомания в школе
развивается с огромной скоростью.
Министерству образования наверное следовало бы внедрить лучшие наработки,
чтобы профилактика наркомании в школе осуществлялась не для галочки. В Украине
профилактика наркомании в школе проводится также общественными организациями.
Представитель, общественной организации Нарконон Марина Грибанова более семи лет
читает антинаркотические лекции в школах. На сегодняшний день ее антинаркотическая
лекция самая
17
«Ежегодная всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики
наркомании»
популярная в Украине. По телевидению и DVD ее посмотрели десятки тысяч
школьников и их родителей. Профилактика наркомании в школе – это не только
ответственность государственных органов, но и нас с вами. Вместе мы сможем остановить
рост этой заразы.
Как известно, характер человека закладывается в дошкольном и младшем школьном
возрасте. И именно в этом возрасте особенно важно оказать правильное воздействие на
ребенка. Правила, которые он впитывает в период с 5 до 9 лет становятся для него наиболее
важными на всю оставшуюся жизнь. Заставить человека отказаться от этих правил просто
невозможно. Даже внести незначительные коррективы очень проблематично.
Поэтому профилактика наркомании в школе должна захватывать в первую очередь эти
годы. Бесполезно рассказывать подросткам 14-17 лет об опасности наркотиков. Если
основные постулаты не были внедрены в сознание ребенка вовремя, такие лекции возымеют
очень слабый эффект. Отдельно следует рассмотреть вопрос о современной профилактике в
средней школе. В лучшем случае это ежегодное посещение школы врачом-наркологом.
Актовый зал наполняется учениками старших классов и на протяжении одного урока (или
больше) специалист рассказывает о последствиях наркомании. Этот подход является
недостаточным
изначально
и
имеет
минимальный
эффект.
То
есть, роль
профилактики выполняет ежегодная лекция, не приносящая практически никакой пользы.
Одной из причин наркомании среди детей являются социальные трудности в учебном
заведении или семье. Ведь от такого, в каких условиях и в каком окружении ребенок растет,
зависит его мировоззрение и понимание таких понятий как “хорошее” и “плохое”.
9
Для того же, чтобы предотвратить возможное развитие наркотической зависимости у
молодежи, необходимо активно проводить всевозможные тренинги на тему “профилактика
наркомании в школе”. Именно путем предупреждающих об опасности кампаний можно
избавить современное общество от большей части наркоманов.
Таким образом, сама профилактика наркомании в школе представляет собой комплекс
специализированных мероприятий, направленных на предупреждение развития зависимости
от наркотиков. Многие, естественно, могут недооценивать подобные методы борьбы с
наркоманией, однако это, по мнению квалифицированных специалистов, является одним из
самых действенных способов предотвратить злоупотребление наркотиками среди молодежи.
Профилактику этого заболевания важно начинать еще в школьном возрасте именно потому,
что в этот момент ребенок только начинает формироваться как личность и, соответственно,
возможность повлиять на него гораздо больше. Но помните, что в то же время еще “тонкая и
хрупкая” натура школьника может подвергаться как положительному, так и отрицательному
влиянию: главное не упустить момента, направить его по верному пути.
На воспитание школьников, мировоззрение и понимание серьезности подобных поступков
должны непосредственно влиять и родители. Профилактика наркомании в виде бесед с
детьми дома также всегда дает свои результаты и никогда не бывает лишней.
6.Социально-педагогическая профилактика подростковой наркомании
С целью предотвращения употребления наркотиков в образовательных учреждениях и
учреждениях дополнительного образования проводится профилактическая работа.
Профилактика злоупотребления психоактивными веществами – это комплекс социальных,
образовательных
и
медико-психологических
мероприятий,
направленных
на
предотвращение распространения и употребления психоактивных веществ (ПАВ), а также
предупреждения развития и ликвидации негативных личностных, социальных и
медицинских последствий злоупотребления ПАВ (безнадзорность, преступность, рост
сопутствующих наркомании заболеваний).
ВОЗ принята классификация профилактики, предусматривающая первичную, вторичную и
третичную ее формы.
Первичная профилактика направлена на предупреждение приобщения к употреблению ПАВ,
вызывающих болезненную зависимость. Это работа с популяцией условно здоровых людей,
а также с так называемой группой риска наркотизации. К этой группе относятся молодые
люди, в ближайшем окружении которых есть потребители наркотиков. Также в группу риска
входят экспериментирующие с психоактивными веществами; имеющие генетическую
предрасположенность к психическим и наркологическим заболеваниям, находящиеся в
неблагоприятных семейных или социальных условиях люди.
Первичная профилактика направлена на предупреждение приобщения к употреблению ПАВ,
вызывающих болезненную зависимость. Это работа с популяцией условно здоровых людей,
а также с так называемой группой риска наркотизации. К этой группе относятся молодые
люди, в ближайшем окружении которых есть потребители наркотиков. Также в группу риска
входят экспериментирующие с психоактивными веществами; имеющие генетическую
предрасположенность к психическим и наркологическим заболеваниям, находящиеся в
неблагоприятных семейных или социальных условиях люди.
10
Ввиду опасности формирования зависимости даже после однократного приема ПАВ
(особенно у детей и подростков), первичная профилактика приобретает приоритетное
значение. При этом важно отметить, что, согласно современному пониманию природы
наркотической зависимости, «воротами» приобщения к наркотикам является употребление
алкоголя и курение. Поэтому ведение профилактической работы должно начинаться с
профилактики употребления алкоголя и табака.
Вторичная профилактика злоупотребления психотропными веществами направлена на
предотвращение формирования зависимости от психоактивных веществ и предполагает
работу с людьми, употребляющими ПАВ, но не обнаруживающими признаков наркомании
как болезни. Иными словами, это работа с теми, кто злоупотребляет наркотиками, но без
сформированной физической зависимости.
Третичная профилактика злоупотребления ПАВ (или реабилитация наркозависимых)
проводится среди больных наркоманиями и токсикоманиями и направлена на
предотвращение рецидивов заболевания.
То есть, реабилитация предполагает проведение комплекса мероприятий, способствующих
восстановлению личностного и социального статуса больного наркоманиями, включая
алкоголизм, и возвращение его в семью, в ОУ, к общественно полезной деятельности.
При первичной профилактике эффективность воздействия составляет 60-70%, при вторичной
- 30-40%, при третичной - 3-5%.
В настоящее время во всем мире в образовательной среде борьба с наркоманиями
проводится путем использования различных профилактических моделей и методов
психолого-педагогического воздействия. В самом начале проведения первичной
профилактики химической зависимости необходимо выяснить степень информированности о
наркотиках у подростков в группе, с которой проводится работа. Данные технологии мы
рассмотрим в следующем параграфе.
Профилактика наркомании - это совокупность мероприятий, направленных на
предупреждение наркотической зависимости. Наркотическая зависимость существует в
случае, если человек постоянно думает о наркотике, навязчиво и непреодолимо стремится
получить его для испытания определенных ощущений либо для преодоления психического
дискомфорта. Ради получения эйфории наркоман легко переступает через моральные нормы,
нарушает уголовный кодекс, разрушает свою семью.Личность наркомана становится
искусственной, эгоцентричной, а тело становится изможденным и быстро разрушается.
Заключение
Наркомания затрагивает все сферы человеческой жизнедеятельности, препятствует
духовному, эмоциональному, интеллектуальному развитию. Человеческое сознание сужается
до удовлетворения только одной потребности - поиска и приема наркотиков. Наркоман
представляет опасность для общества не только различными формами девиантного
поведения, связанного с фактом приобретения и употребления наркотиков, распространение
наркомании приводит к социодеструктивным функциям в обществе и представляет прямую
угрозу для общества.
Поэтому профилактическая работа должна проводиться по специально разработанным
программам с учетом особенностей их семейной и социальной ситуации. В ходе выполнения
профилактических программ должна предоставляться точная и достаточная информация о
11
наркотиках и их влияние на психическое, психологическое социальное и экономическое
благополучие человека. Информация должна быть уместной, достоверной, особенно в части
последствий злоупотребления наркотическими средствами и психотропными веществами, не
только для самого наркомана, но и для общества. Необходима пропаганда здорового образа
жизни, позволяющего на основе формирования оптимальной жизненной установки
противостоять желанию попробовать наркотик даже в стрессовой ситуации.
Работая в области антинаркотического просвещения, следует избегать тактики запугивания,
поскольку она неэффективна. При освещении последствий наркотизации надо
придерживаться абсолютной истины во избежание потери доверия к просветительской
деятельности энтузиастов антинаркотического движения. Нельзя оправдывать употребление
наркотиков какими - либо причинами, за исключением их использование в медицинских
целях (для обезболивания при хирургических операциях, для снятие болей на последних
стадиях запущенных онкологических заболеваний). Специалист который занимается
профилактикой наркомании необходимо занимать стойкую антинаркотическую позицию,
позволяющую пересекать любые попытки аудитории оправдывать немедицинское
употребление наркотических средств. Нужно показать как можно сделать свою жизнь
здоровой, интересной и счастливой.
12
Список литературы и источников
1.Верминенко Ю.В., Келасьев В.Н. Профилактика наркомании в подростковой среде. СПб.,
2001. - с.8-9.
2.http://www.school-obz.org/topics/narco/020.htm
3.http://mou-sofiysk.ippk.ru/index.php/2-uncategorised/217-profilaktika-narkomanii-vobrazovatelnoj-srede
4.http://gigabaza.ru/doc/283.html
5.http://stopalkogolizm.ru/profilaktika-narkomanii/
6.http://medicinapediya.ru/sistemyi-zdravoohraneniya-organizatsiya/profilaktika-osnovnyievidyi.html
7.http://narkoforum.ru/profilaktika-narkomanii/
8.http://chastnaya-narkologicheskaya-klinika.ru/profilaktika-narkomanii-v-reabilitatsionnomtsentre-edelvejs.html
9.http://tosprimorskoe.ru/load/stati/profilaktika_alkogolizma_narkomanii_i_drugikh_vrednykh_zav
isimostej/profilaktika_narkomanii_sredi_detej_i_podrostkov/8-1-0-102
13
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Психология, Общение, Человек
Просмотров
171
Размер файла
42 Кб
Теги
меркулова, софья, шестаков
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа