close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

приложение 1

код для вставкиСкачать
Педагогический портал «О детстве»
МКОУ Межевская средняя общеобразовательная школа
157420 Костромская область, Межевской район
с. Георгиевское, ул. Октябрьская,60
Экологический проект:
"Мои любимые
домашние питомцы»
Автор работы: Маслова Л.А.,
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
с. Георгиевское
2015 год
V Всероссийская дистанционная конференция «Проектная деятельность в образовательном учреждении»
Педагогический портал «О детстве»
…Люди забыли эту истину…
Но ты не должен ее забывать.
Мы всегда будем в ответе за тех,
кого приручили.
Антуан де Сент-Экзюпери
«Маленький принц»
Обоснование проекта
В настоящее время экологическое образование в начальной школе
становится все более приоритетным направлением в педагогической теории и
практике. Это связано с тяжёлой экологической ситуацией на земле.
Общение с животными развивает наблюдательность, интерес, нагляднообразное, наглядно-действенное и понятийное мышление, воспитывает
познавательное отношение к окружающему миру, способствует накоплению
морально-ценностного опыта, воспитанию любви, бережного и заботливого
отношения ко всему живому; развивает эстетическую сферу дошкольника.
Малыш усваивает разнообразные свойства и качества природных объектов,
законы жизни организмов, своеобразие приспособления живых существ к
условиям среды, особенности их взаимодействия с человеком.
Проблема: однако, общение с животными, если оно происходит
бесконтрольно, может принести не только пользу, но и вред маленькой
развивающейся личности ребенка. Отношение ребенка к животному, его
целенаправленное действие могут оказаться неправильными в силу целого
ряда причин. Прежде всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя,
что для животного вредно, а что полезно. Кроме того, при тесном контакте с
животным,
малыш
обязательно
захочет
удовлетворить
свою
любознательность и втянуть его в игру. Без контроля и руководства взрослых
такое общение может оказаться вредным и даже опасным как для животного,
так и для ребенка.
Гипотеза: если правильно и бережно относиться к домашним питомцам в
ответ можно получить не только приятные эмоции, пользу в хозяйстве, но и
взаимную привязанность.
Цель проекта: помочь детям определить, какую роль играют домашние
питомцы в жизни человека, и какую роль играет человек в жизни своих
питомцев.
Задачи проекта:
Обучающие:
V Всероссийская дистанционная конференция «Проектная деятельность в образовательном учреждении»
Педагогический портал «О детстве»
формировать у детей представление о домашних питомцах;
формировать обобщенные способы умственной деятельности и средства
построения собственной познавательной деятельности.
Развивающие:
развивать умственные операции сравнения и обобщения;
развивать познавательный интерес к теме, желание получать новые знания
из книг; любознательность, наблюдательность фантазию;
приобретать детьми опыт исследовательской деятельности, формировать
умения реализовывать интересы;
развивать способность к прогнозированию будущих изменений;
прививать навыки самостоятельной работы.
Воспитательные:
воспитывать эмоциональное отношение к домашним питомцам,
ответственность за них и бережное отношение к ним
воспитывать любовь к домашним питомцам, желание оберегать их,
охранять.
Универсальные учебные действия:
Регулятивные
Определять цель выполнения работы под руководством учителя;
Осуществлять контроль процесса и результатов деятельности;
Формировать целеустремленность и настойчивость в достижении цели,
готовность к преодолению трудностей.
Коммуникативные
Уметь согласованно работать в группе;
Взаимодействие и сотрудничество;
Уметь подчиняться правилам;
Разрешать конфликты;
Слушать и понимать речь других.
Познавательные
Слушать и понимать речь других;
Отвечать на вопросы, товарищей по классу, ставить вопросы;
Уметь классифицировать, наблюдать.
Личностные
Делать выбор, какой поступок совершить (опираясь на правила поведения)
Работа с родителями:
- помощь в сборе и обработке информации
- помощь при составлении презентаций для группы
V Всероссийская дистанционная конференция «Проектная деятельность в образовательном учреждении»
Педагогический портал «О детстве»
- наблюдение за тем, как продвигается личностное развитие ребенка в ходе
работы над проектом
Вид проекта: информационно-познавательный, творческий.
Участники проекта: учащиеся 1- А класса, родители.
Сроки выполнения проекта: краткосрочный -2 недели:
урочная деятельность: (2 урока – окружающего мира, 2 урока изобразительного искусства, 1 урок – музыки, 2 урока – технологии, 1 урок –
информатики, 2 урока – физической культуры);
внеурочная деятельность: классный час, кружки;
динамическая пауза.
Вопросы, направляющие проект:
Основополагающий вопрос
Для чего нужны домашние питомцы?
 Проблемные вопросы
Как животные приспособились жить в доме людей?
Могут ли домашние питомцы сделать человека лучше?
 Учебные вопросы
За что мы любим домашних питомцев?
Какое домашнее животное живет у вас дома и почему?
Какие породы ты знаешь?
Как правильно ухаживать за домашними питомцами?
Как домашние питомцы помогают человеку в повседневной жизни?
Как человек может помочь домашним питомцам?
Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
Знать:
- основные отличительные признаки домашних животных
- особенности поведения домашних животных
- правила безопасного общения с домашними животными
Уметь:
- работать со справочной литературой и другими источниками информации
- отвечать на поставленные вопросы
- сотрудничать в группе
Перечень форм и методов реализации проекта:
 Изучение литературы
 Поиск материала в Интернете
 Изучение жизни, повадков питомцев, анализ информации
 Дидактические, подвижные игры
V Всероссийская дистанционная конференция «Проектная деятельность в образовательном учреждении»
Педагогический портал «О детстве»
 Творческая деятельность: оформление буклетов текстов выступлений,
листовок, презентации по теме
 Открытый урок для родителей
Этапы реализации проекта:
1 этап – подготовительный
2 этап – основной (реализация)
3 этап – заключительный (презентация проекта)
Ожидаемые результаты
Понимание детьми, как можно ухаживать за домашними животными.
 Привитие детям любви и бережного отношения к животным.
 Желание родителей завести домашнего питомца
Результат проекта: выступление каждой группы с показом наработанных
материалов.
ПРОДУКТ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Рассказ о своих домашних питомцах на открытом уроке.

План мероприятий
Деятельность педагога
1 этап – подготовительный
Урочная деятельность
Деятельность
Взаимодействие
учащихся
с семьей
Примечание
1-й урок - окружающий мир
1.Беседа с детьми о
домашних животных
(выявление уровня
знаний детей)
2.Составление плана
работы над проектом.
3. Сбор материала,
необходимого для
реализации цели
проекта.
4. Распределение на
группы
1 группа – «Мой
домашний любимец»
(у кого есть питомец)
2 группа – «Это
интересно»
(у кого нет питомца)
Рассматривание
иллюстративного
материала,
чтение
литературы по
теме проекта.
Совместное
обсуждение
мероприятий по
выполнению
проекта.
На этом этапе
формируется
проблема,
цель и задачи
проекта.
V Всероссийская дистанционная конференция «Проектная деятельность в образовательном учреждении»
Педагогический портал «О детстве»
2 этап – основной (реализация)
2 урока - изобразительного
искусства«Мячики для котят»
«Мой любимец»
2 урока – музыки
«Кошечка» музыка М. Ломовой
«Кошка и котята» музыка В.Витлина
2 урока – физической культуры
Подвижные игры: "Воробушки и кот"
"Кот и мыши", «Лохматый пес»
2 урока – технологии
Лепка: «Покормим кошечку»
Аппликация: «Птицы»
1 урок – информатики
Работа в сети Интернет
Оформление листовок.
Выставка рисунков
(приложение 1)
Разучивание песен
Разучивание
подвижных игр
Изготовление
поделок
(приложение 2)
Помощь детям в
оформлении
(приложение 3)
Внеурочная деятельность
1.Классный час
«Домашние животные - наши друзья»
«Как ухаживать за домашними
питомцами»
2. Беседы:
«Кошка и собака - наши милые друзья»
«Значение животных в жизни человека»
«Что за птица – попугай?»
3. «Рассматривание и сравнение
кошки и собаки по фотографиям»
4. Рассказы детей
«Мой питомец»
«Описание кошки» (игрушка)
5. Чтение художественной литературы
В. Сутеев "Кто сказал мяу"
С. Маршак "Кошкин дом"
«Сказка о глупом мышонке»
К. Ушинский «Васька»,
Л. Толстой «Спала кошка…»
Подготовка текста
выступления
(приложение 4)
Динамическая пауза
1.Игры - драматизация
«Кошкин дом»
«Домашние животные»
«Воробушки и кот»
V Всероссийская дистанционная конференция «Проектная деятельность в образовательном учреждении»
Педагогический портал «О детстве»
2.Игровые упражнение
«Составь животное»
«Дорисуй животное, птицу»
3.Дидактические игры
«Собачья премудрость»
«Угадай, кто,чем питается»
Разучивание
пословиц,
поговорок,
народных примет о
собаке
Презентация проекта Открытый
урок«Мой
питомец»
Выступления детей
(приложение 5)
3 этап – заключительный
(2– й урок – окружающего мира)
(приложение 6)
На этом
этапе идет
подготовка
продукта
деятельности
Заключение
В проекте участвовали все 21 учащийся 1-А класса. В ходе работы
выяснилось, что домашние питомцы есть в семьях у 15 ребят.
1
1
2
11
7
кошка
собака
попугай
черепаха
кролик
Мы узнали много нового и сделали следующие выводы:
 Домашние питомцы очень нужны людям. Они дарят нам приятные
эмоции, свою любовь, охранят жилище, а некоторые оказывают
лечебное воздействие.
 Чаще всего рядом с человеком живут кошки и собаки.
 Все домашние питомцы нуждаются в уходе, правильном питании и
нашей любви.
 Мы несем ответственность за тех, кого приучили. Ведь многие наши
питомцы без нашей помощи могут погибнуть.
V Всероссийская дистанционная конференция «Проектная деятельность в образовательном учреждении»
Педагогический портал «О детстве»
V Всероссийская дистанционная конференция «Проектная деятельность в образовательном учреждении»
Педагогический портал «О детстве»
Литература:
1. Алексеев С. В., Симонова Л. В. Идея целостности в системе
экологического образования младших школьников.// НШ. – 1999. - №1.
С. 19-22
2. Бабанова Т. А. Эколого-краеведческая работа с младшими
школьниками. М.: Просвещение, 1993,
3. Боголюбов С. А. Природа: что мы можем. М. – 1987.
4. Бондаренко В. Д. Культура общения с природой. М. – 1987.
5. Вершинин Н. А. Воспитание у младших школьников любви к природе
родного края, интереса к природоведческих занятиям. // НШ. – 1998. №10. С. 9-11.
6. Климцова Т. А. Экология в начальной школе. // НШ. – 2000. №6. С. 7576.
7. Салеева Л. П. О содержании экологического воспитания в начальной
школе. // М.: Правда. – 1983.
8. Яковлева Е. В. Развитие экологической культуры учащихся младшей
школы. // РАО – 1996.
Использование Интернет-источников:
1.
2.
3.
4.
http://animal.ru/
http://zveridoma.com
http://domashnie-zhivotnii.ru/
http://www.zoo-world.ru/
V Всероссийская дистанционная конференция «Проектная деятельность в образовательном учреждении»
Автор
larisa.maslova.72
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
37
Размер файла
48 Кб
Теги
приложение
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа