close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

à ¡à ¾à ´à µà à ¶à °à ½à ¸à µ à à ±à ¾à à ½à ¸à ºà ° à ¼à °à à µà à ¸à °à »à ¾à ² à ºà ¾à ½à à µà à µà ½à à ¸à ¸ à «à ¢à µà ¾à à ¸à à ¸ à ¿à à °à ºà à ¸à ºà ° à à ¾à à ¸à °à »à à ½à ¾-à ¿à à ¸à à ¾à »à ¾à ³à ¾-à ¿à µà ´à °à ³à ¾à ³à ¸à à µà à ºà ¾à ³à ¾ à à ¾à ¿à à ¾à ²à ¾à ¶à ´à µà ½à ¸à à »

код для вставки
Центр психолого-педагогических технологий "Со-Творение"
Портал "Вдохновленные детством"
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ РЕБЕНКА И СЕМЬИ
В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Материалы
Международной заочной научно-практической конференции
21 декабря 2014 г.
РОССИЯ – 2014
УДК 37.013.42.015.3
ББК 74.66 + 88.6
Т33
Т33
Теория
и
практика
социально-психолого-педагогического
сопровождения ребенка и семьи в условиях образовательного
учреждения: материалы Международной заочной научно-практической
конференции. 21 декабря 2014 г. / Центр психолого-педагогических
технологий "Со-Творение"; портал "Вдохновленные детством"; отв. ред.
В.Н. Михайлова. - Курган, 2014. - 190 с.
Ответственный редактор:
В.Н. Михайлова
Редакционная коллегия:
Д.Б. Остапенко, М.М. Дубинина, А.А. Нечаева,
М.К. Чернышов, Д.Е. Каралина
Авторы несут ответственность за содержание материалов, достоверность и
полноту сведений, изложенных в публикациях, точность воспроизведения имен,
цитат, цифр, а также за то, что материалы, исходящие из конкретного учреждения,
представляются с разрешения всех необходимых учреждений. Оргкомитет не несет
ответственности перед авторами и/или третьими лицами и организациями за
возможный ущерб, вызванный публикацией материалов. Позиция авторов не всегда
совпадает с позицией редакционной коллегии.
ISBN 978-5-9905527-1-5
УДК 37.013.42.015.3
ББК 74.66 + 88.6
© ООО "Со-Творение"
© Портал "Вдохновленные детством"
СОДЕРЖАНИЕ
Раздел I. АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
РЕБЕНКА И СЕМЬИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
БАХТЮРИНА Г.А. Творческое развитие личности –
приоритетное направление современного музыкального воспитания .......................3
БУЯНОВА А.Ю., ЗИМУКОВА Т.И. Особенности сопровождения
детей дошкольного возраста и семьи при подготовке к школе
в условиях дошкольного учреждения ............................................................................7
ЕФРЕМОВА М.В. Социально-педагогическое сопровождение
подростков в конфликтной ситуации ............................................................................13
ЗИНОВЬЕВА Г.В. Социально-психолого-педагогическое
сопровождение семьи и ребёнка с ограниченными возможностями
здоровья в условиях реабилитационного центра "Журавлик" ............................................18
ИЗМАЙЛОВА Е.В. Социально-педагогическая поддержка детей
из семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации .............................................21
КАРПЕНКО Е.В. Организация взаимодействия
педагогического коллектива Дома детского творчества
станицы Ярославской с родителями ............................................................................24
КАРПОВА Т.Н. Патриотическое воспитание
в духовно-нравственном становлении дошкольника..................................................27
КАУРКИНА Н.Д. Специфика ценностных приоритетов семьи
в сфере досуга ...............................................................................................................31
МАСЛЕННИКОВА М.И. Субъектная позиция родителя
в образовательной деятельности – основа семейного воспитания ..........................33
МАСЛОВА О.Ю. Социально-педагогическое сопровождение
процесса формирования межэтнической толерантности подростков .........................38
МИРОНОВА И.А. Воспитательная работа в классе ...................................................41
МОШКИНА О.А. Социально-эмоциональное развитие
детей в условиях ДОУ....................................................................................................45
ТОПОЕВА И.И. Реализация индивидуальной программы
развития ребенка с ОВЗ.................................................................................................48
САЛИХОВА Г.Я. Осуществление психолого-педагогического
сопровождения детей с ОВЗ в дошкольных
образовательных учреждениях ....................................................................................51
ХМЕЛЕВСКАЯ Н.С.Организация активного взаимодействия:
"учитель – логопед – родитель" в условиях логопункта ДОУ ....................................54
ЧИКОВА М.В. Место социально-педагогического сопровождения
детей дошкольного возраста в профилактике агрессивного поведения...................56
ЮГИНА А.М. Социально-психологическое сопровождение детей
с ограниченными возможностями здоровья ................................................................61
Раздел II. CОВРЕМЕННЫЕ ТРАДИЦИОННЫЕ И ИННОВАЦИОННЫЕ
ФОРМЫ И МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
АЛИМОВА Е.М. Социально-педагогическое сопровождение
подростков, имеющих склонность к девиантному поведению
в рамках авторского проекта "Кинолента нравственности" .......................................64
АРЖАХОВСКАЯ О.А. Повышение уровня педагогической
компетентности родителей через партнерскую деятельность
педагогов и специалистов ДОУ ....................................................................................69
АСАДУЛЛИНА Н.Р., МАЛЬЦЕВА Л.Р. Театрализованная
деятельность как средство развития творческого
потенциала личности школьника .................................................................................73
БУТКОВСКАЯ С.И. Психолого-медико-педагогический
консилиум ДОУ как форма взаимодействия
специалистов учреждения, объединяющихся для
психолого-медико-педагогического сопровождения
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья .....................................76
ВОРОНИНА Т.А. Семья и детский сад – партнёры.
Методическая разработка "Дневничок – здоровячок" ...............................................81
КАДЯЕВА О.А. Методы и приемы психолого-педагогического
воздействия при сопровождении детей "группы риска"
в современном образовательном учреждении ...........................................................83
КЛЕКОВКИНА Т.П. Новые формы взаимодействия ДОО
и семьи в аспекте ФГОС дошкольного образования .................................................85
КОНОНОВА О.С. Социально-психологическая адаптация школьников
с девиантным поведением средствами экологического туризма .............................89
КУЗЬМИНА И.С. Родительское собрание как традиционная
форма работы с семьями в современном детском саду ..........................................93
КУРИЛО Ю.В. Повышение качества дошкольного
образования путем использования проектной
деятельности во взаимодействии с семьей ...............................................................95
КУХТИНА Н.В. Применение метода сказкотерапии в работе
с детьми с ЗПР на совместных занятиях с родителями .............................................97
КУЦЕБА Н.А. Проект семейного клуба в условиях центра ПМСС ......................100
НЕПОМНЯЩИХ Н.В. Взаимодействие педагогов
детского сада с родителями через проектную деятельность .................................103
ПАНКРАТОВА Н.Е. Совместная игровая деятельность
в системе психолого-педагогического сопровождения семьи
ребенка с особыми образовательными потребностями ........................................106
САВИЧЕВА Л.М. Использование инновационных технологий
как условие повышения родительской компетентности ...........................................111
СТРЕЛЬЦОВА Е.А. Конспект мероприятия с родителями
и детьми в первой младшей группе, посвященный дню матери ....................................118
ТРУШНИКОВА О.И. Партнерство ДОУ с семьями воспитанников .........................123
ФОМИНА А.В. Формы повышения психолого-педагогичекой
компетентности родителей ........................................................................................125
УСОВА М.С. Использование теневого пластического балета
в развитии творческой активности детей дошкольного возраста ...........................127
ШТОДА О.Е. Центр игровой поддержки ребенка
раннего возраста как инновационная форма работы
дошкольной образовательной организации с семьей ..............................................130
ЯКУНИЧЕВА Е.Н. Семейный клуб как форма профилактики
вторичного социального сиротства ............................................................................134
Раздел III. СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ
УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
АНТИПОВА О.А. Психологическое здоровье детей
и подростков – основа формирования личности ....................................................136
БОНДАРЕВА И.В. Работа с семьей в условиях
учреждения компенсирующего вида ........................................................................140
ВЕЛИЧКО Е.В. Обеспечение диагностико-коррекционного
психолого-педагогического сопровождения
учащихся с ОВЗ (ЗПР) в соответствии со специальными
образовательными потребностями детей .................................................................144
ГОНЧАРУК В.А. Использование современных
образовательных технологий в работе педагога-психолога ....................................150
ГОРНАЯ Е.П. Взаимодействие родителей и психолога
в процессе адаптации первоклассников к школе ....................................................162
ЖУГАНОВА Л.Н., ИВКИНА А.В. Психологические
особенности взаимодействия с одаренными детьми
в образовательном пространстве ОУ .......................................................................166
ИЛЬЧЕНКО О.В. Особенности работы педагога-психолога
с семьями детей с нарушениями речи .......................................................................168
КИЧЕЕВА М.Е. Основные направления и виды
деятельности практического психолога .....................................................................171
КРАПОТИНА Н.В. Психологическая подготовка выпускников к ЕГЭ ......................173
МАМАЕВА Т.Ю. Психолого-педагогическое
сопровождение одаренных детей ..............................................................................176
РОКУНОВА Т.В. Психологическая помощь родителям,
воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья ......................179
ШАТОХИНА О.В. Психологическое сопровождение
инновационной деятельности в дошкольном учреждении ......................................183
Автор
vdohnovlennye
Документ
Категория
Журналы и газеты
Просмотров
35
Размер файла
415 Кб
Теги
à à ¾à ´à µà à ¶à °à ½à ¸à µ
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа