close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Иванова. Приёмы ТРИЗ

код для вставкиСкачать
ТРИЗ на уроках русского
языка и литературы:
из опыта работы
Иванова Галина Анатольевна,
БОУ г.Омска «Лицей «БИТ»
ТРИЗ - теория решения
изобретательских задач
 ТРИЗ — технология выявления и
разрешения противоречий для конкретных
системных условий, конкретной задачи на
основе объективных законов развития
систем.
 Автором теории решения изобретательских
задач (система ТРИЗ) является Генрих
Саулович Альтшуллер. Он считал, что
любого человека можно обучить творческой
деятельности, так как творческие
способности существуют параллельно и
независимо от общих и специальных
способностей
Творческая задача
Под творческой задачей в системе
ТРИЗ понимается проблема:
 с нечетко заданными условиями;
 содержащая некоторое противоречие;
 допускающая не одно решение, а серию
ответов, часто взаимосвязанных.
Решите творческую задачу
Превратите существительные одного склонения в
существительные другого склонения, не изменив при
этом их лексического значения
Мама – … (III скл.); папа – … (II скл.); брат
– … (I скл.); дедушка – … (IIскл.);
племянник – … (II скл.); доченька –
…(IIIскл.); двоюродная сестра – … (I скл.);
брат сестры – … (II скл.); мать жены – … (I
скл.); отец жены – …
(II скл.).
«Веселые вопросы»
– В каких словах содержатся по 100 букв? (Стол, стог,
стоя, стой, сток, стон и др.).
– Названия каких двух букв составляют целую
историческую эпоху? (Эр – а  эра).
– В каком числе столько же цифр, сколько букв в его
названии? (Сто).
– Превратите слово мел – в мелкое место, угол – в
топливо, шест – в число. (Мель, уголь, шесть).
– Превратите кость в желанного в доме человека.
(Гость).
Превратите кота в собаку
Каждое слово на этой лесенке начинается с того согласного,
на который заканчивается предыдущее слово. Кто быстрее
доберется до вершины, тот и выиграл.
5.
4.
3.
6.
7.
8.
9.
2.тополь
1. кот
10.
Типографская ошибка
Иностранный журналист во время командировки в
Россию услышал много непонятных для него
выражений. Пытаясь вникнуть в их смысл, он даже
изобразил их в виде рисунков. Какие русские
фразеологизмы изображены на этих рисунках и каково
их лексическое значение?
Найдите и объясните случаи авторской
глухоты в следующих отрывках
Авторской глухотой Максим
Горький называл допущенные
поэтами и писателями
фактические ошибки и
неточности, неправильные
употребления и
неоправданные повторы слов
и их форм,
труднопроизносимые и
запутывающие смысл
сочетания звуков и слов.
(Смысл авторской глухоты:
автор не заметил ошибки, «не
услышал», что в созданном
им тексте что-то не так.).
О первый ландыш!
Из-под снега
Ты просишь солнечных лучей.
(А. Фет)
Туда пешком печальный граф
Идёт и над пещерой тёмной
Зрит надпись...
(А. Пушкин)
«Третий лишний»
 А) туз, валет, детвора
 Б) водяной, вода, водитель
 В) гном, коллектив, насекомое
 Г) норка, валет, неваляшка
 Д) матрешка, ангел, гусеница
Превратите неодушевлённые
существительные в одушевлённые
Лицо, охота, ко́злы, код,
даль, точка, киви,
(пометить) галочкой, коса,
бок, лист, роман, о ко́не,
юмор, сорока́, школа
Работая в паре, спланируйте
порядок выполнения задания
Письмо с дырками
Восстановите текст
Текст – это связанное … на определённую … . В
большинстве случаев текст состоит из нескольких …,
связанных между собой … и посвящённых одной … .
Основные признаки текста.
1. Единство … текста.
2. Наличие … мысли текста.
3. Относительная … текста.
4. Определённый … предложений.
5. … связь предложений в тексте.
Изобразите пословицу в виде графика или
диаграммы
Инсерт - интерактивная система записи для
эффективного чтения и размышления
Отметьте утверждения:
«V» - знаю;
«+» - новое для меня;
«-» - думал иначе;
«?» - не понял, есть вопросы.
№ Утверждения
1
Одушевлённые существительные обозначают
одушевлённый предмет и отвечают на вопрос кто?
2
Неодушевлённые существительные обозначают
неодушевлённый предмет и отвечают на вопрос
что?
3
Названия шахматных и карточных фигур: туз, валет,
дама, король, конь, ферзь, слон, ладья, пешка
являются одушевлёнными существительными.
4
Существительные, обозначающие совокупность
живых существ: народ, стая, войско и т.п. и
собирательные существительные: студенчество,
молодежь, профессура и т.п. являются
неодушевлёнными.
5
Определить категорию одушевлённостинеодушевлённости можно с помощью склонения.
До
чтения
текста
После
Кластеры
Задание: составьте кластер о звуках речи
звуки
твёрды
е
гласные
ударные
мягкие
согласны
е
безударны
е
сонорны
е
звонкие
шумны
е
глухие
Синквейн
 В первой строке тема называется одним словом




(обычно существительным).
Вторая строка – это описание темы в двух словах
(двумя прилагательными).
Третья строка – это описание действия в рамках
этой темы тремя словами.
Четвёртая строка – это фраза из четырёх слов,
показывающая отношение к теме.
Последняя строка – это синоним из одного слова
(или словосочетание), который повторяет суть
темы.
Задание: составьте синквейн на тему
«Паронимы»
Паронимы,
Разные, но близкие.
Обогащают, используются, запутывают
Иногда неправильно употребляются в речиКоварные слова.
Триз - загадка
По признакам
Алгоритм
1. Выбрать объект
2. Заполнить таблицу
какой? (объект)
что (кто) такое же?
3. Соединив записанное в обеих колонках
таблицы словами но не, прочитать загадку
Триз - загадки
По признакам
Сложная, но не задача,
Важная, но не персона,
Нужная, но не мама,
Интересная, но не книга.
(Морфология)
Триз - загадка
По действиям
Алгоритм
1. Выбрать объект
2. Заполнить таблицу
что делает? (объект) что (кто) делает такое
же?
3. Соединив записанное в обеих колонках
таблицы словами а не, прочитать загадку
Триз - загадки
По действиям
Передаёт, а не одноклассник,
Сообщает, а не завуч,
Спрашивает, а не бабушка,
Побуждает, а не генерал.
(Предложение)
Круги Эйлера- геометрическая схема, с
помощью которой можно
изобразить отношения между подмножествами, для наглядного представления
светофор
семафор
однозначное
фонарь с красными,
многозначное:
сигнальное
1. в виде подвижных
крыльев
зелёными и жёлтыми
стёклами для
регулирования
движения на улицах,
дорогах
устройство
на мачте, столбе;
2. Во флоте: способ
зрительной сигнализации
(флажками, руками или при
помощи специального аппарата;
спец.)
Найди соответствия
Запишите предложения, соответствующие схемам:
1. [ ], и [ ].
2. [ ]:[ ].
3. [… ,обр.,… ].
4. [ ],(
).
1. Табунщики переполошились жеребец был ценный донской породы
2.
3.
4.
5.
6.
привёзённый из далёкой России. (Ч.Айтматов.)
Для собственного спокойствия он решил не надевать тюбетейку и чаще
носил её не на голове, а в кармане. (А.Бессараб.)
Я хочу знать от кого могу получить объективную информацию. (Л.Обухова.)
Окончилось жаркое лето и желтизной вспыхивают леса по которым
крадётся осень. (Е.Осетров.)
Сзади напирала очередь и раздумывать было некогда. (А.Гайдар.)
Что барин по служебной надобности едешь? (О.Добровольский.)
Морфологический анализ
«Соберите» словосочетание: Б7А3В5Г2 + Б1А7В1В7В3
1
2
3
4
А
-медл- -двиг- -крик- -ехБ ¬
иснезауВ ^
-а-ся
-о-лГ
-и
-ет
-а
-о
5
-учна-н-ит
6
-хорошпере-еннут
7
-пугвс-нн-ы
8
-уклюжбез-е-ть
( вскрикнет испуганно)
Морфологический анализ
«Морфологическая копилка»
«Морфологическая копилка» служит для сбора и анализа информации
по заданным признакам, выявление существенных и несущественных
признаков изучаемого явления.
 Используя приставки за-, по-, пере-, вы-, образуйте новые слова с корнями -
ход- и -нёс-. Объясните значение приставок.
 Даны слова: пироги, газеты, яблоки, задача, враг, озеро, молоко, часы,
шоколад, ножницы. На какие группы можно их разделить?
1) Словарные (яблоко, пирог, молоко, шоколад, газета) и несловарные слова.
2) Слова в единственном и во множественном числе.
 Попробуйте каждое слово поставить в единственное и во множественное
число. Что заметили? Не все слова можно поставить в форму единственного
или множественного числа. Таким образом, получаем копилку «Число имён
существительных».
Круги по воде способ повторения и обобщения знаний о любом
Задание:
(или придумайте
сами)
языковомподберите
явлении в нетрадиционной
форме
примеры употребления тире.
сущ. в им.п.
сущ. в им.п
Тамань – самый скверный городишко из всех приморских городов
России. (М.Ю.Лермонтов.)
неожиданное присоединение
Игорь не поехал со всеми – и спектакль он не увидел.
условие совершения действия
Радуга поперёк реки – будет хорошая погода. (Пословица)
Да-нетка
 Я загадала слово. Оно есть среди
«Да - нетка» - метод поиска
слов, записанных на доске.
посредством задавания вопросов, на
Отгадав его, вы сможете узнать
которые можно отвечать «да-нет».
тему нашего урока. Я вам буду
Можно проводить в виде игры в
подсказывать, отвечая на ваши
парах. Один из игроков загадал
вопросы, но отвечать я могу
какую-то часть речи, а другой должен
только да или нет.
отгадать, используя (примерные)
вопросы:
На доске:
1) Это служебная часть речи? Нет.
2) Это самостоятельная часть речи? Да.
беречь, туч, ключ, ночь, дочь,
задач, свеч, вещь, лещ, мышь,
3) Обозначает предмет? Нет.
карандаш, молодёжь, багаж,
4) Действие предмета? Да.
испечь, стеречь
5) Отвечает на вопросы что делать? что
сделать? Да.
Это глагол!
Реши пропорцию
(спит) как убитый
крепко
молодой
моложе
=
?
темно
= сухой =
?
=
сломя голову = ?
?
?
?
веселее
=
?
?
«Метод фокальных объектов»,
или МФО
 Этот метод по своему существу напоминает
комбинаторные перестановки. Так, например,
можно выделить какой-нибудь объект - «взять
его в фокус» - и попробовать наделить его
всевозможными признаками. Получится
некоторое количество комбинаций, из которых
выбирается одна, которая и прорабатывается
подробно.
 Задание: написать сказку про Колобка
(Репку, Теремок, Трех поросят и др.) в
разных стилях речи.
«Перевод с русского на русский» это вид нестандартных заданий, который предполагает работу по
опознанию и объяснению языковых явлений, предъявляемых
нетрадиционными способами
Задание: переведите фразу
ШЫР – ПИР Ю ПЯПЮЖГЫ ЗЭЛЭМЪГЫЙ
ГЁСРЫГ
«Перевод с русского на русский»
 Что вам известно об ОФЕНСКОМ языке?
 Дайте литературные соответствия данным ниже словам и
укажите пути создания офенских слов.
 1. ВОХРОНА, САВЛО, НАШЛЕВО,
ОШНИ_________________
 2. СТИЛБАСА, СТИЛОШИ,
СТИПША____________________
 3 .ШИВАРИЩ, ШИБОТНИК,
ШИРОДА___________________
 4. ЖНОМО, НЕЦКО,
СКОБЛИ______________________
PS: Основная функция офенского языка – конспиративная,
это наиболее яркий пример тайноречия.
Задание: определите
морфологические характеристики слов
в предложении
Глокая куздра штеко будланула бокра
и курдячит бокренка.
(Л.В.Щерба)
«Перевод с русского на русский»
 Перед вами предложение на непонятном
языке, в котором, однако, приставки,
суффиксы, окончания, а также правила
соединения слов в предложения такие же
точно, как и в русском. Сделайте
синтаксический разбор предложения,
морфемный разбор всех слов, его
составляющих. Почему это можно сделать,
хотя смысл фразы неясен?
Флюка грибно затрушела, горизаясь
мысню бжела.
Лингвистические «угадайки»
- задания по восстановлению "первоисточника" (словосочетания,
фразеологического оборота, предложения) по отдельным его
деталям и признакам либо задание "угадать" слово по его
описанию (толкованию).
 "Глаз" автомобиля
 "Слово" регулировщика.
 "Архитектурное строение"




пчел.
Лесной барабанщик.
Собачья радость.
Такса, а не собака.
Орел, а не птица.






Какие пословицы,
поговорки, скороговорки
здесь зашифрованы?
Запишите их. Объясните
смысл.
Не воробей.
На дворе, на траве.
Продукт, который маслом
не испортишь.
Она пуще неволи.
Суп, сваренный Демьяном.
Отсеминедужник.
«Перевёртыши»






Перед вами «перевертыши» - устойчивые
выражения, в которых каждое слово заменено
антонимом. Восстановите их первоначальный
вид:
новая ложь_____________________________
выйти из безвкусицы_____________________
умирать своей глупостью_________________
прийти из бытия_________________________
ночи бессчётны_________________________
взять начала ___________________________
Криптограмма
Задание: прочитайте текст телеграммы.
Объясните, как её расшифровали.
Домашняя работа с применением
технологии ТРИЗ
Составьте по изученной теме алгоритм/ кластер
/ синквейны / - «шпаргалку», которая поможет
пропустившему урок разобраться в
определении понятий «одушевлённое» и
«неодушевлённое» существительное.
Автор
dolgorukaia
Документ
Категория
Презентации по русскому языку
Просмотров
89
Размер файла
8 682 Кб
Теги
триз, приема, иванова
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа