close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

webinar 18.12.14 2

код для вставкиСкачать
Анализ типичных ошибок
итогового сочинения
Осипова Ирина Викторовна, к.п.н., доцент
кафедры преподавания русского языка и
литературы АПКиППРО
Виды ошибок







Несоответствие содержания сочинения
теме или подмена темы
Фактические ошибки
Логические ошибки
Речевые (в том числе стилистические
ошибки), нарушение стилевого единства
текста
Грамматические ошибки
Орфографические и пунктуационные
ошибки
Несоблюдение требуемого объема
Фактические ошибки
Смешение жанров произведений
повесть У.Шекспира «Ромео и
Джульетта»,
рассказ М.Лермонтова «Герой нашего
времени», проза «Демон»
 Смешение рода деятельности автора
писательница Ю.Друнина или
О.Берггольц
 Ошибка в написании имени героя
Бэлла (вместо Бэла)

Логические ошибки
Нарушение последовательности высказывания
Он искренне рад тому, что у него были эти три дня на
воле. Я думаю, что любому человеку знакомо и
понятно стремление Мцыри к Родине.
 Отсутствие связи между частями (абзацами)
высказывания
 Неоправданное повторение высказанной ранее
мысли
 Нарушение причинно-следственных связей
Природа отражает внутренний мир человека, как
будто она чувствует его. Поэтому с ней всегда
нужно уметь находить общий язык.
 Отсутствие необходимых частей высказывания

Речевые ошибки
Употребление слова в несвойственном ему значении
Он создал своего рода квинтэссенцию «лишнего человека».
 Нарушение лексической сочетаемости (и стилевого
единства)
Я знаю, что война - сплошное зверство, и на войне люди, ни
в чем не повинные друг перед другом, истребляют друг
друга, будучи насильно поставлены в состояние
самообороны.
Базаров отрицает всякое наслаждение при контакте с
природой, да и к самому контакту-то не стремится.
Во время Великой Отечественной Войны мальчики уходили
на фронт добровольцами, а возвращались мужчинами.
Лермонтову нужен герой, но искать его среди сверстников
бесполезно.
В качестве примера можно взять рассказ А.П.Чехова
«Степь».

Речевые ошибки
Тавтология
В
итоге,
Печорин
удовлетворяет
свои
эгоистические
желания,
Азамат
получает
желанного коня, а Казбич, желавший мести,
удовлетворяет свои пожелания, убив невинную
девушку.
 Плеоназм
Но если люди объединяются воедино и побеждая
свой страх сражаются с врагом за право жить на
своей родной земле, они обязательно выйграют
любые войны.
 Нарушение фразеологизма
Автор рассказывает, как много ужасного испытал
герой, как много он перенес на своих плечах.

Ошибки в употреблении
местоимений
Поэт восхищается героическим прошлым
поколения отцов, его подвигом и его любовью к
родине. Его повествование убеждает нас в
том, что битва при Бородино – момент
наивысшей духовной мощи русского народа.
У каждого человека в своей жизни были
события или впечатления, которые смогли
помочь ему повзрослеть.
Люди часто задаются вопросом о том, что
важнее: любить или быть любимым?
Грамматическая ошибка – это ошибка в
структуре языковой единицы: в структуре
слова, словосочетания или предложения; это
нарушение
какой-либо
грамматической
нормы
–
словообразовательной,
морфологической, синтаксической.
Для обнаружения грамматической ошибки
не нужен контекст, и в этом ее отличие от
ошибки речевой, которая выявляется в
контексте.
Грамматические ошибки
Нарушение норм управления
Таким примером может стать случай Печорина в
произведении М.Ю.Лермонтова.
Получается, что пальмы сами накликали себе
гибель.
 Нарушение норм согласования
Мы обязаны помнить о людях, отдавшие жизнь за
наше будущее.
Нельзя забывать всего ужаса войны – смерти,
голод, истерзанные и заживо сожженные люди.
Море слез заливали человеческое горе.

Грамматические ошибки
Неправильное употребление
деепричастного оборота
Добившись ответной любви, чувства
Печорина охладели.
Читая ее стихотворения перед глазами
возникают портреты тех отважных
шоферов, которые ценой собственных
жизней доставляли в разрушенный
город продовольствие.

Грамматические ошибки
Неправильное построение
предложений с однородными членами
Это заставляет нас, читателей, жалеть,
сопереживать и волноваться за главного
героя.
 Неправильное построение
сложноподчиненных предложений
Война – это не просто событие, это
память о героях, которые отважно
сражались с врагами, о тех страшных днях.

Орфографические ошибки






Написание гласных в личных окончаниях
глаголов;
Написание гласных в суффиксах
существительных, прилагательных, глаголов;
Написание непроизносимых согласных;
Ошибки в слитном, раздельном или
дефисном написании слов;
Н или НН в суффиксах прилагательных,
причастий, наречий;
Слитное и раздельное написание омофонов:
тоже / то же, потому / по тому, чтобы / что бы и
т.п.
Орфографические ошибки

Пьессу, выйграют (вместо
выиграют), войны (вместо воины),
друг-друга

Толстова, Шолохого, Питербург
Пунктуационные ошибки
Пунктуация в предложениях, осложненных
обособленными второстепенными членами
 Пунктуация в предложениях с однородными членами
(особенно соединенными составными, двойными и
повторяющимися союзами)
 Пунктуация в предложениях с вводными
конструкциями
 Пунктуация в сложных предложениях (особенно
состоящих из нескольких частей)
 Пропуск знаков препинания при их сочетании
 Постановка ненужных знаков препинания (чаще
неоправданное выделение обстоятельства)
И однажды, Обломов влюбился в Ольгу. В произведении
А.С.Пушкина «Дубровский», главный герой служит в
Петербурге.

Основные выводы
Типичные ошибки итогового сочинения напрямую соотносятся с
типичными ошибками в сочинении ЕГЭ по русскому языку
 По-прежнему проблемой первостепенной важности в методике
преподавания
русского
языка
является
реализация
коммуникативно-деятельностного подхода
 Актуальным в методике преподавания остается внедрение в
учебный процесс разнообразных видов языкового анализа с учетом
семантической характеристики языкового явления и его
функциональных особенностей
 Актуальной является проблема организации деятельности
обучающихся, нацеленной на формирование навыка речевого
самоконтроля, умения анализировать и корректировать свои
устные и письменные высказывания в отношении их соответствия
нормам современного русского литературного языка, а также
коммуникативной задаче

Автор
anuta.gorchackowa
Документ
Категория
Журналы и газеты
Просмотров
419
Размер файла
782 Кб
Теги
webinar
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа