close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Сам работа по истории

код для вставкиСкачать
Б.И.Костин
БПОУ «Саргатский индустриально-педагогический колледж»
ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ» КАК ОДНО ИЗ УСЛОВИЙ
РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ
Одним из условий успешного протекания процесса становления личности является
мотивация обучающегося и включение его в самостоятельную познавательную деятельность. [2:
5] Самостоятельная работа обучающегося – это осуществляемая без прямой помощи
преподавателя саморегулируемая деятельность по решению образовательных задач. Как высшая
форма учебной деятельности она выполняет образовательную, развивающую, воспитательную и
стимулирующую функции, готовит студентов к будущей профессиональной деятельности. [3:
218]
Сегодня на первое место выдвигается не информированность обучаемого, а умение
решать проблемы в различных сферах, компетентность в сфере самообразовательной
познавательной деятельности, основанная на усвоении способов приобретения знаний из
различных источников информации. [1: 51]
В процессе самостоятельной работы создаются условия формирования познавательных
компетенций, показателями которых являются самостоятельная обработка, структурирование
информации,
умение
конспектировать,
самостоятельно
учиться,
находить
источники
информации и др.. [1: 61]
Одним из типов самостоятельной работы студентов по форме организации обучения
является внеаудиторная – планируемая учебная, исследовательская работа студентов,
выполняемая во внеаудиторное время по заданию и под методическим руководством
преподавателя, но без его непосредственного участия. Она включает планирование
деятельности, отбор необходимого материала, методического и материально-технического
обеспечения, контроль, коррекцию и оценку.
Традиционно можно выделить следующие виды внеаудиторной самостоятельной работы
по дисциплине «История»:
- конспектирование или составление тезисов;
- анализ исторических источников;
- подготовка реферата, доклада, сообщения;
- составление опорного конспекта, схемы, таблицы;
- составление характеристики государства, исторической личности, события и пр.;
- разработка викторины, кроссворда;
- написание сочинения, эссе;
- заполнение контурной карты;
- подготовка стендовых материалов;
- разработка презентации и др.
Особое внимание уделяется организации исследовательской деятельности студентов,
предполагающей самостоятельное познание ими процессов и явлений исторического характера,
решение определённых задач, построение нового субъективного знания.
В преддверии 70-летия Победы в Великой Отечественной войне творческая группа
студентов колледжа решила провести такую работу и изучить историю ветерана Великой
Отечественной войны, педагогического труда Николая Фёдоровича Веденёва. В рамках
исследования на начальном этапе была изучена литература, проанализированы Интернет –
источники, проведена работа с архивными материалами Саргатской районной газеты «К новым
рубежам». Это позволило составить план исследования и отобрать необходимую информацию.
Главный акцент был сделан на военном периоде жизни Н.Ф.Веденёва: призыв на фронт, участие
в боевых действиях, его личное знакомство с маршалом Советского Союза Г.К.Жуковым,
возвращение с фронта к преподаванию в педагогическом училище. В процессе работы
студентам пришлось опираться на сформированные ранее умения по анализу литературы,
фотографий, исторических карт, документов, отбору необходимого материала.
Но самым интересным для обучающихся стала беседа с ветераном, живой рассказ
солдата Великой Победы о войне, его товарищах, о встрече с Г.К.Жуковым, в котором
открылись качества не только великого полководца, но и простого человека, неравнодушного к
повседневной жизни солдат, отозвавшегося о сибиряках как о «смелом народе». Особое
внимание ребят было обращено на портрет маршала, написанный Н.Ф.Веденёвым, известным у
себя на родине самобытным художником, выставки которого проводились в местном
краеведческом музее и в родном колледже. По инициативе студентов было записано видео
обращение ветерана к своим соотечественникам, молодому поколению в преддверии Дня
Победы.
Творческой группой была проделана большая работа по подготовке презентации:
изучены правила оформления, произведён подбор иллюстративного и информационного
материала, смонтировано видео обращение ветерана.
Результаты
данной
работы
планируется
представить
в
рамках
мероприятий,
посвящённых 70-летию Победы в Великой Отечественной войне: на классных часах в группах,
на учебных занятиях по истории в рамках изучения тем данного исторического периода, а также
на областных студенческих научно-практических конференциях. Они станут дополнением к
материалам музея колледжа.
В процессе исследовательской работы по истории студенты проявили инициативу,
ответственность, самостоятельность, творчество, получили ценный практический опыт, который
пригодится им в дальнейшей учебной и профессиональной деятельности, а именно: работа с
различными информационными источниками, техническими средствами, представление
результатов в форме презентации и выступления перед разными аудиториями.
Список литературы
1. Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Сыманюк Э.Э. Модернизация профессионального
образования: компетентностный подход. Учебное пособие.- Москва: Московский психологосоциальный институт, 2005.
2. Лопанова Е.В., Рабочих Т.Б. Личностно-деятельностные технологии обучения.- Омск:
ОмГПУ, 2004.
3. Социально-экономическое и культурное развитие России. Материалы Всероссийской
научно-практической конференции с международным участием.- Омск, Тара:филиал ОмГПУ в
г. Таре, 2010.
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
76
Размер файла
19 Кб
Теги
сам, история, работа
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа