close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО И СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 14-15

код для вставки
ПРИНЯТЬ
решение педагогического совета
ГБОУ СОШ № 141
Красногвардейского района
Санкт-Петербурга
от «29» августа 2014 года,
протокол № 1
Председатель педагогического совета
__________________ П.Е.Мурланов
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО И
СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение
средняя общеобразовательная школа № 141
Красногвардейского района
Санкт-Петербурга
2014 / 2015 уч. год
Пояснительная записка
Образовательная программа школы является нормативно-правовым документом,
отражающим стратегию освоения ценностей образования в процессе обучения и воспитания,
учащихся с целью их развития и социальной адаптации.
Государственное образовательное учреждение средняя школа № 141 – это школа со смешанным
контингентом учащихся, а также детьми, нуждающимися в коррекционно-развивающем обучении;
поэтому школа стремится максимально адаптироваться, по возможности гибко реагировать на
социокультурные изменения среды.
Государственное образовательное учреждение средняя школа № 141 Красногвардейского района
является общеобразовательной средней школой, комплектуемой по микрорайону, осуществляет прием в
соответствии с «Правилами приема учащихся в 1-е и 10-е классы», ежегодно утверждаемые
распоряжениями Комитета по образованию Администрации Санкт-Петербурга.
Нормативно-правовой базой образовательной программы являются:




















НАЦИОНАЛЬНАЯ ДОКТРИНА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДО 2025 Г.
План действий по модернизации общего образования на 2011 - 2015 годы (Распоряжение
Правительства Р.Ф. от 7 сентября 2010г. 1507-р)
Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа".
Закон «Об образовании» Российской Федерации от 10 июля 1992г. №3266-I (с изменениями и
дополнениями);
«Конвенция о правах ребенка»;
Закон РФ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»;
Постановление Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об
общеобразовательном учреждении» от 19 марта 2001 г. N 196 (с изменениями от 23 декабря
2002г., 1 февраля, 30 декабря 2005 г., 20 июля 2007 г., 18 августа 2008 г., 10 марта 2009 г.)
Образовательные стандарты Петербургской школы;
Положение о Совете Министерства образования и науки Российской Федерации по федеральным
государственным образовательным стандартам
Постановление от 29 декабря 2010 г. N 189 об утверждении САНПИН 2.4.2.2821-10
"САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ И
ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ"
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
Приказ Минобрнауки России от 06 октября 2009 г. N 373 об утверждении и введении ФГОС
начального общего образования»
Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 09.03.2004 г. № 1312
«Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для
образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования».
Постановление Министерства здравоохранения РФ от 22.07.2010 № 91 «О введении в действие
санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.1.2660 – 10
Приказ Комитета по образованию правительства Санкт-Петербурга от 26.06.2003 № 1014 «О
концепции воспитания в системе образования Санкт-Петербурга «Воспитание петербуржца XXI
века».
Распоряжение Комитета по образованию правительства Санкт-Петербурга от 02.02.2005 N 37-р
(ред. от 02.10.2007) «Об утверждении порядка приёма детей в государственные образовательные
учреждения Санкт-Петербурга».
федеральный базисный план, утверждённый приказом Министерства образования и науки от
09.03.2004 № 1312;
Инструктивно-методическим письмом Комитета по образованию от 10.04.2014 № 03-20-1424/14-0-0 «О
формировании учебных планов общеобразовательных организаций Санкт-Петербурга, реализующих
основные образовательные программы на 2014-2015 учебный год».
Письмом Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной
деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего
образования»
Инструктивно-методическим письмом Комитета по образованию от 14.05.2014 № 03-20-1905/14-0-0 «Об
организации внеурочной деятельности в государственных образовательных организациях СанктПетербурга»
 Приказ Минобрнауки России от 05.09.2013 № 1047 "Об утверждении Порядка формирования
федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования.
 "Устав ГБОУ СОШ № 141
 Лицензия школы: серия 78ЛО1, № 0000128 от 18.10.2012 г.
 Правила внутреннего распорядка ГБОУ СОШ № 141 Красногвардейского района СанктПетербурга
1.. Цели и ценности образовательной программы
Образовательная программа школы ориентирована на приоритетное развитие учащихся как людей
высокой культуры, реализующих в своей деятельности, поведении и отношениях петербургские
традиции. В качестве ведущего ориентира ценностно-целевого блока образовательных программ школы
выступают государственные образовательные стандарты.
Главными ценностями образовательной программы являются:
- право каждого ребенка на получение образования в зависимости от его индивидуальных особенностей
и возможностей;
- признание интересов ребенка, поддержка его успехов и создание условий для их реализации;
- право педагога на творчество, профессиональную деятельность;
- психологический комфорт всех субъектов педагогического воздействия;
- коллективное сотворчество учителей, учащихся и родителей во всех сферах жизни школы;
- демократические, партнерские отношения между взрослыми и детьми.
- уважительное отношение к школе и ее традициям;
Отличительная особенность школы – демократизм как условие для свободного развития учащихся и
учителей в совместной деятельности по организации жизни школы.
В связи с этим главная цель образовательной программы школы № 141 – воспитание свободного,
творчески мыслящего, широко образованного человека- гражданина мира, уверенного в себе, открытого
людям, умеющего быть счастливым в жизни и успешным в деятельности.
Данная цель позволила внедрить в повседневную жизнь школы основные принципы
«Педагогики успеха» как концептуальной основы развития школы. К числу таких принципов
педагогический коллектив относит:
- создание развивающей среды, способствующей максимальному раскрытию личностного,
интеллектуального, творческого потенциала всех участников образовательного процесса.
Реализация основной цели образовательной программы ориентирует педагогический коллектив на
работу по следующим целевым направлениям, дифференцированным по ступеням обучения:
I ступень ( начальная школа )
- формирование у младших школьников познавательного интереса, желания и умения учиться;
- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
- развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой.
II ступень (основная школа)
- развитие мотивации к учебной деятельности;
- развитие навыков самообразования;
- развитие навыков учебной, трудовой, досуговой деятельности;
- формирование умений межкультурного общения.
III ступень ( средняя школа)
- формирование допрофессиональной и общекультурной компетентности;
- формирование готовности к продолжению образования;
- развитие готовности к социальному взаимодействию и межличностному сотрудничеству;
- систематизация социокультурных знаний приобретенных на I и II ступенях обучения.
Таким образом, образовательная программа направлена на достижение учащимися в процессе обучения:
- уровня элементарной грамотности для начальной школы;
- уровня функциональной грамотности для основной школы;
- уровня общекультурной и допрофессиональной компетентности в средней школе.
Образовательная программа определяет:
1. Цели, ценности и содержание образовательного процесса, особенности их раскрытия через
содержание программы и технологий обучения:
технологии проблемного обучения
игровые технологии
экскурсионные занятия
семинары
самообразование
компьютерные технологии.
Применение ведущих технологий обучения должно обеспечить формирование основных компонентов
содержания образования:
знаний, умений
опыт творческой деятельности
опыт эмоционально-ценностного отношения учащихся к Окружающему Миру и высокий уровень
интеллектуального развития.
2. Научно- методическую базу программы обучения.
Образовательная программа регламентирует:
- условия освоения образовательной программы;
- диагностические процедуры для объективного поэтапного отслеживания образовательных достижений
учащихся
- организационно- педагогические условия учебной и внеучебной деятельности.
В школе особое внимание уделяется формированию личности учащегося, а
именно:






Повышению уровня гуманитарной культуры личности школьников и их самореализации в
социокультурной реальности;
Обеспечению возможности открытого диалога в образовательном и социокультурном пространстве;
Обеспечению возможности накопления школьниками опыта выбора;
Воспитания уважения к закону, правопорядку;
Развитию способности к творческому самовыражению в образовательной, трудовой и досуговой
деятельности;
Развитию у обучающихся культуры умственного труда, навыков самообразования, методов и
средств научного познания.
Данная образовательная программа школы ориентируется на общие цели
образования, предусматривающие:









1. Создание для учащихся условий, способствующих:
Сохранению физического здоровья;
Интеллектуальному и духовному развитию;
Самоопределению, социальной адаптации, продуктивному взаимодействию с людьми;
Ориентации детей на общезначимые ценности;
Подготовке учащихся к дальнейшему образованию и профессиональному самоопределению;
Обеспечению образовательного процесса, предусмотренного базисным учебным планом ОУ РФ,
базисным учебным планом СПб. школы.
2. ОП учитывает требования Санкт-Петербургской школы:
Обеспечить каждому ребенку условия для развития личностных качеств через реализацию
различных образовательных программ, предоставление выбора образовательного маршрута;
Обеспечить социальную адаптацию и реализацию детей с проблемами в развитии через психологопедагогическое сопровождение ученика;
Достижение учащимися уровней элементарной и функциональной грамотности к окончанию
основной школы, воспитание качеств, присущих жителям Санкт-Петербурга.
Главная отличительная особенность школы – забота об отношениях
между: учителями, учителями и учениками, учителями и родителями,
учениками и родителями.
Школа считает необходимым создание благоприятных условий для:
1.
2.
3.
4.
5.
Достижения уровней образованности всеми учащимися, привития навыков и умений,
применяемых в ведущих сферах жизни человека, через предметы развивающего блока,
направленные на развитие психофизиологических функций ребенка.
Обеспечения защищенности ребенка как с точки зрения качества предоставляемых
образовательных услуг, как и с точки зрения качества всей школьной жизни исключающей
физическое и моральное насилие над ребенком.
Самореализации личности учащихся и учителя.
Выстраивания отношений в школе на основе сотрудничества, понимания и взаимопонимания.
Социальной адаптации и реабилитации детей с проблемами в развитии.





















Базовые программы школы призваны удовлетворить потребности:
Ученика:
В выявлении индивидуальных способностей, склонностей и потенциальных возможностей ребенка и
развитии их;
В прочном и сознательном овладении учащимися системой знаний и умений, необходимых в
повседневной жизни и достаточных для продолжения образования по желанию и возможностям
учащихся.
Родителей:
В получении их детьми качественного образования, выявлении склонностей ребенка к дальнейшей
деятельности;
В индивидуальном психолого-педагогическом сопровождении проблемных детей;
В создании условий для развития личностных качеств ребенка в микрорайонной школе;
В социальной и психологической защите детей, адаптации их к постоянно меняющейся социальной
ситуации, профориентации учеников.
Учителей:
В передаче своих знаний и опыта позитивной жизнедеятельности;
В самостоятельном выборе Учебных программ, составлении планирования в соответствии с
особенностями класса, спецификой реализуемой ОП;
В профессиональном развитии и самореализации;
В возможности применения технологии с использованием компьютеров, аудио и видеотехники.
Школы:
В отработанном в течение ряда лет собственном учебном плане;
В реализации образовательных программ базового обучения;
В разработанных подходах к созданию системы воспитательной работы в школе;
В сложившейся системе работы с педагогическими кадрами.
Выпускника:
В осознанном отношении к себе, к людям, к миру;
В продолжение непрерывного образования;
В готовности к продуктивной деятельности в соответствии со своими склонностями и способностями;
В подготовке к восприятию научных понятий и идей.
Общества и государства:
В реализации образовательных программ, обеспечивающих гуманистическую ориентацию личности
на сохранение и воспроизводство достижений культуры и цивилизации.
Санкт-Петербурга:
В сохранении и развитии традиций города как крупнейшего научного и культурного центра России.
ВУЗов города:
В притоке молодежи, ориентированной на комплексное освоение программ профессионального
обучения и общекультурного развития.
Главные ценности образовательной программы школы.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Опора в реальной практике педагогического процесса на гуманитарную позицию.
Право каждого ребенка на получение образования в зависимости от его индивидуальных
особенностей и возможностей.
Достижение учащимися уровня образованности, соответствующего Федеральным образовательным
стандартам, определенного уровня и направленности в зависимости от своих личных возможностей.
Признание интересов ребенка. Поддержка его успехов и предоставление арены для его
самореализации.
Создание школы как образа положительной жизнедеятельности.
Право педагога на творчество и профессиональную деятельность.
Психологический комфорт всех субъектов системы образования.
Коллективное творческое сотрудничество учителей, учащихся и родителей во всех сферах жизни
школы.
Учебный план школы направлен на создание условий развития личности, достижения
оптимального уровня образованности, соответствующего возрастным особенностям
учащегося:
Уровень элементарной грамотности (1 ступень обучения);


Уровень функциональной грамотности (2 ступень обучения);
Уровень компетентности (3 ступень обучения).
Основным проектируемым результатом освоения образовательной программы школы
является достижение выпускниками социальной зрелости, достаточной для
дальнейшего самоопределения и самореализации в трудовой, общественнополитической и культурной сферах деятельности.
Таким образом, выпускник школы - это человек:
- уважающий права и основные свободы личности:
- ответственно относящийся к своей жизни и здоровью;
- достаточно образованный для достижения личного и семейного благополучия и успеха;
- имеющий высокое гражданское самосознание;
- сотрудничающий с другими людьми, терпимый и внимательный к чужому мнению;
- стремящийся стать мастером своего дела;
- обладающий широкими культурными потребностями;
- воспринимающий природу как жизненную ценность.
Содержательное наполнение образовательной программы может корректироваться в соответствии с
реальной социально - образовательной ситуацией в школе:
- изменение контингента учащихся;
- новые социальные запросы;
- расширение связей с вузами, научными организациями и другими причинами.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 141
НА 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
1. Общие положения.
1.1. Учебный план – документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и
распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных
видов учебной деятельности и формы промежуточной аттестации обучающихся.
1.2.. С 01.09.2014 учебный план Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы Красногвардейского района Санкт-Петербурга, реализующей
основные общеобразовательные программы, формируется в соответствии с:
 Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
 Федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства
образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 (далее – ФБУП-2004),
 Федеральным
компонентом
государственного
стандарта
общего
образования,
утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №
1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (для V-XI (XII)
классов),
 Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего
образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 06.10.2009 № 373 (далее – ФГОС начального общего образования),
 Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего
образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17.12.2010 № 1897 (далее – ФГОС основного общего образования) (для V-VI
классов общеобразовательных организаций, участвующих в апробации ФГОС основного
общего образования в 2014/2015 учебном году),
 Порядком
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по основным общеобразовательным программам – образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015.
 Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253
«Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий,
которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих
государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего
образования образовательных учреждениях»,
 Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253
«Об утверждении перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования»,
 Письмом МОН РФ от 04.03. 2010 № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации
элективных курсов»,
 Методическими рекомендациями по организации изучения учебного предмета
«Технология» в общеобразовательных организациях в 2014-2015 учебном году от 10.06.2014
№ 23-20-2420/14-0-0,
 Уставом (новая редакция) государственного бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы №141 Красногвардейского района Санкт-Петербурга.
Утвержден администрацией Красногвардейского района Санкт-Петербурга 23.09.2011 года
№ 833-р.
 Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных
учреждениях»,
утверждёнными
постановлением
Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (далееСанПин 2.4.2.2821-10);
1.3. Учебный план является частью образовательной программы общеобразовательной организации.
Общеобразовательная организация разрабатывает образовательные программы в соответствии с ФГОС и
с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная
школа № 141 Красногвардейского района Санкт-Петербурга согласно лицензии (серия 78ЛО1, № 0000128
от 18.10.2012 г.) осуществляет реализацию следующих образовательных программ:
№
п/п
Наименование программы, направления и специальности
Наименование
Основные общеобразовательные программы
1
Начальное общее образование
2
Основное общее образование
3
Среднее (полное) общее образование
Уровень, направленность
Общеобразовательный
Нормативный
срок освоения
1–4 кл. (4 года)
5–9 кл. (5 лет)
10–11 кл. (2 года)
Учебный план общеобразовательного учреждения на 2014/2015 учебный год обеспечивает
выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных СанПиН
2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (далее – СанПиН 2.4.2.2821-10), и
предусматривает:
- 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для I-IV
классов;
- 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для V-IX
классов;
- 2-летний срок освоения образовательных программ среднего общего образования на основе
различных сочетаний базовых и профильных предметов для X-XI классов.
1.4. В соответствии с учебным планом устанавливается следующая продолжительность учебного
года:
- I класс – 33 учебные недели;
- II-IV классы – не менее 34 учебных недель;
- V-IX классы – не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период);
- X-XI классы – не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период и
проведение учебных сборов по основам военной службы).
Учебный год в общеобразовательных организациях начинается 01.09.2014 года и заканчиваются 25 мая
2015 года.
Сроки проведения школьных каникул:
Осенние каникулы
Зимние каникулы
Весенние каникулы
03.11.2014 – 09.11.2014
29.12.2014 – 11.01 2015
23.03 2015 - 31.03 2015
(7 дней)
(14 дней)
(9 дней)
Дополнительные каникулы для первоклассников
(8 дней)
09.02.2015-16.02 2015
Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана ГБОУ СОШ № 141,
состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, не
превышает
величину
недельной
образовательной
нагрузки,
установленную
СанПиН 2.4.2.2821-10.
Годовой календарный учебный график на 2014-2015 учебный год
1 класс
Начало учебного года
Продолжительность
учебного года:
Количество учебных
недель
Продолжительность
учебной недели
Окончание учебного года
Учебные периоды
1 четверть 01.09-02.11
2014
2 четверть 10.11-28.12
2014
3 четверть 12.01-22.03
2015
4 четверть 01.04-25.05
2015
Количество учебных
дней за год
Каникулы:
2-4
классы
5-8 классы
10 классы
9,11 классы
1 сентября 2014 года.
33
34
34
34
34
5 дней
5 дней
5 дней
6 дней
6 дней
25 мая
25 мая
25 мая
25 мая
Количество дней за учебный период
45
45
54
45
25 мая
54
35
35
35
42
42
41
49
49
59
59
38
38
38
44
44
159
167
167
199
199
Осенние: с 03.11-09.11.2014 (7дней),
Зимние: с 29.12.2014-11.01.2015 (14 дней),
Весенние: с 23.03-31.03.2015 (9 дней)
Дополнительные для 1 класса : с 09.02-16.02.2015 (8 дней)
Летние : с 26.05.2015-для 1-4 классов (98 дней)
с 26.05.2015-31.08.2015- для 5-8, 10 классов (98 дней)
с 01.06.2014 – 05.06.2014 года (5 дней)
Учебные сборы для
юношей 10 классов
Промежуточная (годовая) аттестация в переводных 2-4, 5-8, 10-х классах проводится в рамках учебного
года без прекращения образовательного процесса по решению педагогического совета образовательного
учреждения с 10.05.2015 по 22.05.2015 года.
Государственная (итоговая) аттестация обучающихся 9, 11 классов проводится за рамками учебного года
в мае-июне 2015 года. Сроки проведения государственной (итоговой) аттестации устанавливаются
Министерством образования и науки Российской Федерации. Выпускные вечера в 11 классах: 20-24 июня
2015 года, исключая 22 июня 2015 года как День памяти и скорби.
Образовательная
недельная
нагрузка
равномерно
распределяется
в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет:
- для обучающихся I классов – не должен превышать 4 уроков и один день в неделю – не более 5
уроков, за счет урока физической культуры;
- для обучающихся II-IV классов – не более 5 уроков и один раз в неделю 6 уроков
за счет урока физической культуры при 6-дневной учебной неделе;
- для обучающихся V-VI классов – не более 6 уроков;
- для обучающихся VII-XI (XII) классов – не более 7 уроков.
Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий.
Факультативные занятия планируются на дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Между
началом факультативных занятий и последним уроком устраивается перерыв продолжительностью не
менее 45 минут.
Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его
выполнение не превышали (в астрономических часах): во II-III классах – 1,5 ч., в IV-V классах – 2 ч., в VIVIII классах – 2,5 ч., в IX-XI классах – до 3,5 ч.
Продолжительность каникул:

в течение учебного года не менее 30 календарных дней

летом - не менее 8 календарных недель.

для первых классов – дополнительные (неделя) в феврале.
Школа работает в режиме 5-дневной учебной недели для 1-8 классов и 6-дневной недели для 9-11
классов, продолжительность уроков 45 минут, перемены: после второго и третьего уроков 20 минут,
остальные перемены по 15 минут (пп.10.9 СанПин 2.4.2.2821-10), для 1-х классов – другой режим (см.
ниже). Учебный год условно делится на четверти (1 – 9 классы) и на полугодия (10 – 11классы),
являющиеся периодами, по итогам которых выставляются отметки за текущее освоение образовательных
программ.

Максимальная аудиторная нагрузка учащихся соответствует нормативным требованиям
СанПиН 2.4.2. 2821–10, п. 10.5 и составляет
класс
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Недельная
нагрузка
21
23
23
23
29
30
32
33
36
37
37

Начало занятий в 9 часов 00 минут.

Обучение осуществляется в одну смену.
Перерыв между кружковыми занятиями – 10 минут.
Все индивидуальные занятия проводятся с перерывом 45 минут после последнего урока.
1.5. Обучение в первом классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных
требований:
- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
- использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре – по 3 урока в
день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май – по 4 урока по
45 минут каждый). В сентябре – октябре – месяцах проведение четвертого урока (48 учебных часов: 6
уроков еженедельно) проводятся в нетрадиционной форме: целевые прогулки, экскурсии, уроки театрализации. Таким образом, уроки в нетрадиционной форме (сентябрь-октябрь) распределяются в
рамках учебного плана следующим образом: 24 урока физкультуры и 24 других урока в нетрадиционной
форме, которые распределяются между разными предметами. Уроки физкультуры желательно проводить
в адаптационный период последними уроками. Содержание уроков должно быть направлено на развитие
и совершенствование движения детей и по возможности проводится на свежем воздухе.
- рекомендуется организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не
менее 40 минут;
- для посещающих группу продленного дня необходима организация 2х-разового питания и
прогулок;
- обучение проводится без балльного оценивания знаний учащихся и домашних заданий;
дополнительные
недельные
каникулы
в
середине
третьей
четверти
при традиционном режиме обучения.
Во II-IV-х классах обучение проводится в условиях пятидневной учебной недели (при соблюдении
гигиенических требований к максимальным величинам недельной образовательной нагрузки согласно
СанПиН 2.4.2.2821-10).
- для посещающих группу продленного дня необходима организация 2х-разового питания и
прогулок;
Во II-IV классах обучение осуществляется в условиях пятидневной учебной недели (при
соблюдении гигиенических требований к максимальным величинам недельной образовательной нагрузки
согласно СанПиН 2.4.2.2821-10).
Для 5-8 классов школа работает в режиме 5-дневной учебной недели и 6-дневной недели для 9-11
классов, продолжительность уроков 45 минут, перемены: после второго и третьего уроков 20 минут,
остальные перемены по 15 минут (пп.10.9 СанПин 2.4.2.2821-10), для 1-х классов – другой режим (см.
ниже).
Учебный год условно делится на четверти (1 – 9 классы) и на полугодия (10 – 11классы),
являющиеся периодами, по итогам которых выставляются отметки за текущее освоение образовательных
программ.
Режим уроков и перемен:
Для 1-х классов (сентябрь-октябрь)
Компоненты учебного дня
1 урок
Перемена
2 урок
Динамическая пауза между уроками (прогулка)
3 урок
Перемена
4 урок (в нетрадиционной форме)
Время
9.00–9.35
Продолжительность отдыха
25 минут
10.00–10.35
30 минут
11.05–11.40
30 минут
12.10–12.45
Для 1-х классов (ноябрь-декабрь)
Компоненты учебного дня
1 урок
Перемена
2 урок
Динамическая пауза между уроками (прогулка)
3 урок
Перемена
4 урок
Перемена
5 урок (один раз в неделю,в нетрадиционной
форме)
Время
9.00–9.35
Продолжительность отдыха
25 минут
10.00–10.35
30 минут
11.05–11.40
30 минут
12.10–12.45
25 минут
13.10-13.45
Для 1-х (январь-май) и 2–11-х(сентябрь-май) классов
Компоненты учебного дня
1 урок
Перемена
2 урок
Перемена
3 урок
Перемена
4 урок
Перемена
5 урок
Перемена
6 урок
Перемена
7 урок
Время
09.00 –09.45
Продолжительность отдыха
15 минут
10.00–10.45
20 минут
11.05–11.50
20 минут
12.10–12.55
15 минут
13.10–13.55
15 минут
14.10–14.55
15 минут
15.10–15.55
При разработке содержания третьего часа учебного предмета «Физическая культура» учитывается
состояние
здоровья
учащихся
и
деление
их
в зависимости от состояния здоровья на три группы: основную, подготовительную
и специальную медицинскую (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от
31.10.2003 № 13-51-263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья
к специальной медицинской группе для занятий физической культурой»).
При организации, планировании и проведении третьего часа физической культуры
общеобразовательным учреждением мере используется для проведения школьных уроков физической
культуры и внешкольной спортивной работы школьные спортивные сооружения, оборудованные зоны
рекреации и естественные природные ландшафты, а также спортивные площадки и залы учреждений
дополнительного образования детей спортивной направленности и спортивных объектов, находящихся в
муниципальной и региональной собственности (письмо Министерства образования и науки Российской
Федерации от 07.09.2010 № ИК-1374/19 и письмо Министерства спорта и туризма Российской Федерации
от 13.09.2010 № ЮН-02-9/4912).
1.6. Региональной спецификой базисного учебного плана является:
- изучение курсов «История и культура Санкт-Петербурга» на первой и второй ступенях обучения и
«Основы безопасности жизнедеятельности» на второй ступени обучения как отдельных курсов;
- выделение дополнительного времени на изучение русского языка в X-XI классах;
- интеграция информационных и коммуникационных технологий в школьные дисциплины,
предполагающие освоение ИКТ в ходе использования.
Часы компонента общеобразовательного учреждения в учебном плане по решению
общеобразовательного учреждения использованы:
- на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, курсы, указанные в
федеральном и региональном компонентах учебного плана;
- на организацию факультативных, индивидуальных, групповых занятий и занятий по выбору
учащихся в рамках основной учебной сетки часов;
- для деления класса на группы при изучении отдельных предметов по согласованию с учредителем
(используемые подобным образом часы не подлежат повторному удвоению);
- для занятий проектной, исследовательской, экскурсионной и другими видами
и формами учебной деятельности.
1.6. При проведении учебных занятий по предметам «Иностранный язык» во II-XI классах,
«Технология»,
«Информатика
и
ИКТ»
в
V-XI
классах,
«Физическая
культура»
в X-XI классах, а также при изучении элективных курсов в IX-XI классах осуществляется деление их на
две группы (при наполняемости класса 25 человек).
По согласованию с главными распорядителями средств бюджета допускается деление класса на
группы при проведении уроков по предмету «Основы религиозных культур и светской этики» при выборе
родителями (законными представителями) учащихся двух и более модулей.
При составлении учебного плана общеобразовательного учреждения (организации)
индивидуальные, групповые, факультативные занятия учитываются при определении максимально
допустимой аудиторной нагрузки учащихся согласно СанПиН 2.4.2.2821-10. При этом добровольный и
самостоятельный выбор учеником дополнительных занятий сверх установленного нормами объема может
быть удовлетворен общеобразовательным учреждением (организацией) при наличии согласия родителей
(законных представителей) и отсутствии медицинских противопоказаний.
Праздничные дни:





4 ноября – «День народного единства»
23 февраля – «День защитника Отечества»
8 марта – «Международный женский день»
1 мая – «День весны и труда»
9 мая – «День Победы»
Единые экскурсионные дни:
31 ноября, 25 декабря, 20 марта
Общешкольные родительские собрания:
для родителей 5-11 классов: 10 сентября, 15 октября, 17 декабря, 18 февраля, 25 апреля;
для родителей 1-4 классов: 10 сентября, 15 октября, 17 декабря, 18 февраля, 25 апреля;
Школа укомплектована высокопрофессиональными педагогическими кадрами, в
числе педагогов:
 кандидатов наук – 2
 администраторов высшей категории – 3
 администраторов первой категории – 2
 учителей высшей категории – 20
 учителей первой категории – 25.
Информационно-техническая база позволяет использовать современные технологии при осуществлении
образовательного процесса:
 2 кабинета информатики
 специализированные кабинеты физики, химии, биологии, ОБЖ
 2 больших и 3 малых спортивных залов
 интерактивные доски
 достаточное количество оргтехники.
1.8.Изучение учебных предметов федерального компонента организуется
с
использованием учебников, входящих в федеральный перечень учебников, утверждённые приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253. При изучении
предметов, курсов регионального компонента и компонента образовательного учреждения
допускается использование пособий и программ, рекомендованных к использованию Региональным
экспертным советом Комитета по образованию или Экспертным научно-методическим советом
Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального
образования (повышения квалификации) специалистов Санкт-Петербургской академии
постдипломного педагогического образования
I.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ.
Базовая образовательная программа
5 – 9 классов.
Целевое назначение:

Обеспечить освоение учащимися знаний, умений и навыков, предусмотренных требованиями СанктПетербургского стандарта образования на уровне функциональной грамотности в основных
предметных областях;
Развитие положительной мотивации к образовательному процессу;
Развитие познавательных способностей;
Развитие культуры умственного труда, навыков самообразования;
Развитие творческих способностей;
Развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками;
Развитие навыков самоконтроля;
Диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания условий для
выбора дальнейшего образовательного маршрута.







Характеристика учащихся, которым адресована программа.
1. Программа предназначена для учащихся освоивших программу начальной ступени. Возраст 10 – 15
лет.
2. Уровень готовности ребенка к освоению программы определяется по следующим показателям:
 Медицинским и психологическим – отсутствие медицинских противопоказаний для обучения
в общеобразовательной школе, соответствие уровня психического развития ребенка возрастным
нормам;
 Педагогическим – ЗУН не ниже требований программы.
 Состояние здоровья: 1 – 4 группы здоровья, отсутствие противопоказаний для обучения в
общеобразовательной школе.
 Технология комплектования 5 – 9 классов: Классы комплектуются на основе выпускников
начального звена своей школы и вновь пришедших учащихся других школ по желанию
родителей и рекомендации педагогического совета в конце учебного года.
 Процедура выбора образовательного маршрута предполагает:
o доведение до сведения родителей информации о реализуемых на предстоящем этапе
обучения образовательных программах и основаниях для их выбора;
o сбор информации и проведение на его основе анализа успешности учебной
деятельности; сформированности познавательных интересов и мотивации учения
(проводится в течение учебного года классным руководителем);
o анализ динамики состояния здоровья учащихся (проводится медицинскими
работником);
o изучение образовательных ожиданий родителей (проводится классным руководителем в
течение года);
o индивидуальные беседы с родителями и учащимися о целесообразности дальнейшего
образования в школе или о возможностях выбора иного образовательного маршрута (в
течение года);
Перевод учащихся в следующий класс, занимающийся по данной ОП, осуществляется на основании
Закона об образовании и нормативных документов.
3.
Продолжительность обучения - 5 лет.
Ожидаемый результат.





Достижение оптимального для каждого учащегося уровня функциональной грамотности в
соответствии с требованиями программы;
Развитие потребности в непрерывном образовании;
Развитие положительной мотивации к образовательному процессу;
Развитие познавательных способностей;
Развитие культуры умственного труда, навыков самообразования;




Развитие творческих способностей;
Развитие навыка самоконтроля;
Развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками;
Создание базы для возможности выбора образовательного маршрута дальнейшего обучения.
3. Учебный план
основного общего образования
(5–9-е классы)
Срок освоения 5 лет
3.1. Годовой учебный план для V-IX классов
общеобразовательных учреждений (организаций), реализующих
образовательную программу основного общего образования
Учебные предметы
V
Федеральный компонент
204
68
102
170
Русский язык
Литература
Иностранный язык (английский язык)
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика и ИКТ
История
Обществознание (включая экономику и право)
География
Физика
Химия
Биология
Искусство (Музыка и ИЗО)
Музыка
68
Количество часов в год
VI
VII
VIII
IX
204
68
102
170
136
68
102
102
68
102
68
102
102
102
68
102
68
34
68
34
68
68
68
68
34
102
68
68
68
34
68
68
68
68
34
Всего
34
68
34
34
68
34
68
34
34
34
68
34
34
34
714
374
510
350
306
204
102
340
136
272
68
136
272
68
102
ИЗО
34
34
34
102
Технология
Основы безопасности жизнедеятельности
Физическая культура
Итого:
Региональный компонент и компонент общеобразовательной
организации при 6-дневной учебной неделе
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6дневной учебной неделе
Региональный компонент и компонент общеобразовательной
организации при 5-дневной учебной неделе
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5дневной учебной неделе
68
68
68
34
102
918
102
952
102
1020
34
102
1054
238
102
1020
34
510
4964
204
204
1224
1224
68
68
68
68
272
986
1020
1088
1122
4216
3.2. Недельный учебный план для V-IX классов
общеобразовательных учреждений (организаций), реализующих
образовательную программу основного общего образования
Учебные предметы
V
Количество часов в неделю
VI
VII
VIII
IX
Всего
Федеральный компонент
Русский язык
Литература
Иностранный язык(английский язык)
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика и ИКТ
История
Обществознание (включая экономику и право)
География
6
2
3
5
2
1
6
2
3
5
2
1
1
4
2
3
3
2
3
2
3
3
3
2
3
2
1
2
1
2
3
2
2
2
1
2
2
1
2
21
11
15
10
9
6
3
10
4
8
Физика
Химия
Биология
Искусство
Музыка
ИЗО
2
Технология: Технологии ведения дома
(Обслуживающий труд)
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
2
2
2
1
1
Технология: Черчение и графика
Предпрофильная подготовка: Элективные курсы
Основы безопасности жизнедеятельности
Физическая культура
Итого:
Региональный компонент и компонент
общеобразовательной организации при 6-дневной
учебной неделе
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка
при 6-дневной учебной неделе
Региональный компонент и компонент
общеобразовательной организации при 5-дневной
учебной неделе
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка
при 5-дневной учебной неделе
2
2
2
1
1
2
3
27
3
28
3
30
1
3
31
6
4
8
2
3
3
6
3
32
2
1
15
146
4
4
36
36
2
2
2
2
8
29
30
32
33
124
Часы регионального компонента и компонента общеобразовательного учреждения
(организации) использовались следующим образом:
Информатика и ИКТ
Количество часов в неделю
V
VI
VII
VIII
IX
1
1
История и культура Санкт-Петербурга
1
Учебные предметы
Физика
Основы безопасности жизнедеятельности
Предпрофильная подготовка: информационная работа,
профориентация
1
1
1
Всего
1
1
3
1
1
1
1
4
1
1
Учебный план основного общего образования сформирован в соответствии с Распоряжением Комитета по
образованию Правительства Санкт-Петербурга «О формировании учебных планов образовательных учреждений
(организаций) Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2014-2015 учебный
год» и полностью реализуется в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего
образования.
Педагогический совет счел возможным в структуре федерального компонента реализацию
следующих курсов:
два часа предмета Природоведение в 5-х классах распределить таким образом: 1 час — на
предмет география и 1 час — на предмет Биология, так как стандарт по образованию по
природоведению выполнен в начальной школе. Такая замена целесообразна, так как в
шестом классе на преподавание этих предметов отводится по 1 часу, что препятствует
усвоению государственной программы;
1 час - на учебный предмет «Физика» — по решению педагогического совета (вариант
государственной программы на 3 часа) в 7-8-х классах;
часы, отведенные в 5-7 классах на преподавание предмета «Искусство (Музыка и
Изобразительное искусство)», проводятся отдельно – Изобразительное искусство – 1 час,
Музыка – 1 час. В 8-9 классах изучается интегрированный курс «Искусство» (35 часов в
год, в том числе с использованием ИКТ), автор программы Г.П.Сергеева и др., Москва,
Просвещение, 2010 год;
в рамках обязательной технологической подготовки учащихся 8-х классов водится курс
«Черчение и графика» (34 часа с использованием ИКТ) — рекомендовано ФБУП;
в рамках предмета «Технология» в 5–7-х учебный процесс осуществляется по модульному
принципу с учетом корректировки тематического планирования в рабочей программе
учителя. Учебный предмет «Технология» призван обеспечивать активное использование
знаний полученных при изучении других учебных предметов; формирование и развитие
умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности; формирование
представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса. При
изучении учебного предмета «Технология» значительная роль отводится методу проектной
деятельности, решению творческих задач, моделированию и конструированию.
часы, отведенные в 5-7 классах на преподавание предмета «Искусство (Музыка и
Изобразительное искусство)», проводятся отдельно – Изобразительное искусство – 1 час,
Музыка – 1 час. В 8-9 классах изучается интегрированный курс «Искусство» (35 часов в
год, в том числе с использованием ИКТ), автор программы Г.П.Сергеева и др., Москва,
Просвещение, 2010 год;
Региональной спецификой учебного плана основной школы является — изучение курсов
«История и культура Санкт-Петербурга»: 7-9 кл. (1 час в неделю) и «Основы безопасности
жизнедеятельности»: 5-7, 9 кл. (1 час в неделю). В 8-х классах ОБЖ внесен в сетку федерального
компонента.
Компонент ОУ распределен следующим образом:
 в 5-6 классах изучается предмет «Информатика и ИКТ» – 1 час в неделю.
в 9-х классах
o 1 час - предпрофильная подготовка
o 2 часа отдается на элективные курсы:
 «Экономика сегодня» 34 часа
 «Страхование» 17 часов
 «Игра на бирже» 17 часов
 «Налоги – вчера, сегодня, завтра» 17 часов
Максимальный объем учебной нагрузки учащихся в 5-8-х классах при пятидневной и в 9х классах при шестидневной учебной неделе соответствует нормативным требованиям СанПин
2.4.2.2821-10 п.10.5. и составляет:
в 5-х классах — 29 часов в неделю,
в 6-х классах — 30 часов в неделю,
в 7-х классах — 32 часа в неделю,
в 8-х классах — 33 часа в неделю,
в 9-х классах — 36 часов в неделю.
Программы дополнительного образования.
Название кружка
ОФП с элементами
волейбола
Программа
Авторская Новик Д.В..
Основы боевых
искусств
Авторская Замураева С.А.
ОФП с элементами
баскетбола
Авторская Сметанкина О.Е..
Тхэквондо
Авторская Коняшкин А.И.
Согласование, утверждение
05.09.2013. ЦДЮТТ «Охта»,
методист Н. В. Ильвес;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
05.09.2013. ЦДЮТТ «Охта»,
методист Н. В. Ильвес;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
05.09.2013. ЦДЮТТ «Охта»,
методист Н. В. Ильвес;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
02.09.2014. ЦДЮТТ «Охта»,
методист Н. В. Ильвес;
Военнопатриотический клуб
«Патриот-1»
Авторская Решетников Л.А.
Военнопатриотический клуб
«Патриот-2»
Авторская Решетников Л.А.
Агитбригада «Новая
волна»
Авторская Постникова С.В.
«Дружина юных
пожарников»
Авторская Решетников Л.А.
Клуб «Юный лидер»
Авторская Цветкова Ю.В.
ОФП с элементами
футбола
Авторская Богданов Р.П.
«Фитнес»
Авторская Сметанкина О.Е.
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
06.06.2014. ГБОУ ДОД ДДЮТ «На
Ленской», методист Л. М.Вакуленко;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
06.06.2014. ГБОУ ДОД ДДЮТ «На
Ленской», методист Л. М.Вакуленко;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
06.06.2014. ГБОУ ДОД ДДЮТ «На
Ленской», методист Л. М.Вакуленко;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
10.06.2014. ГБОУ ДОД ДДЮТ «На
Ленской», методист Л. М.Вакуленко;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
06.06.2014. ГБОУ ДОД ДДЮТ «На
Ленской», методист Л. М.Вакуленко;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
05.09.2013. ЦДЮТТ «Охта»,
методист Н. В. Ильвес;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
05.09.2013. ЦДЮТТ «Охта»,
методист Н. В. Ильвес;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
Формы аттестации достижений учащихся.














Контрольные работы;
Диагностические контрольные работы;
Самостоятельные, проверочные работы;
Проектная деятельность;
Предметные тесты;
Практические работы;
Творческие работы;
Техника чтения;
Устные ответы на уроках;
Сообщения, доклады;
Собеседования;
Олимпиадные работы.
Аттестация проводится по четвертям и итогам года.
государственные экзамены (Итоговая аттестация выпускников школы проводится в

соответствии с нормативными документами Минобразования РФ и Комитета по
образованию Санкт-Петербурга).
Формы учета достижений обучающихся:





- олимпиады,
- выступления на городских, районных и общешкольных конференциях;
- творческие отчёты и доклады учащихся,
- рефераты,
- участие в проектной, исследовательской, поисковой деятельности.
Возможные варианты выбора образовательных программ.


Базовая образовательная программа (5 – 9) рекомендуется при освоении базовой
образовательной программы 1 – 4 классов и по желанию родителей;
Повторное обучение (5 – 9) рекомендуется учащимся, не освоившим программу, при низком
уровне функциональной грамотности, наличии проблем в коммуникативно-образовательных
или медицинских областях. Программа рекомендуется педагогическим советом и по желанию
родителей.
Организационно-педагогические условия.




Режим пятидневной рабочей недели при соблюдении валеологических требований к
организации учебного процесса;
Организация занятий в 1 смену;
Продолжительность уроков – 45 минут;
Наполняемость классов 26 –30 человек
Работа службы сопровождения направлена на:



Помощь в адаптации к обучению;
Формирование положительной мотивации;
Изучение и развитие интеллектуальных и личностных особенностей учащихся.
Диагностика включает в себя:




Социальную диагностику (1 раз в год): наличие условий для домашней работы; состав
семьи; материальное положение семьи;
Медицинскую диагностику (1 раз в год): показатели физического здоровья;
Психологическую диагностику (1 раз в год): интеллектуальные и личностные особенности:
внимание, тревожность;
Педагогическую диагностику (регулярно): предметные и личностные достижения;
затруднения в образовательных областях; коммуникативная деятельность.
Технологии организации учебного процесса.
 Классно-урочная система;
 Индивидуальные и групповые консультации;
 Занятия по интересам.
Технология обучения.
Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе, ориентированы на
развитие общей культуры личности, самостоятельности и креативности мышления,
коммуникативной культуры.





Виды педагогических технологий:
Игровые технологии: урок-игра, урок-сказка, ролевые игры, урок-суд, урок-спектакль;
Урок с исползованием ТСО;
Коммуникативно-диалоговые уроки;
Работа в группах.
Учебные технологии:
 Тренировочный урок;
 Контрольный урок;
 Урок закрепления ЗУН;









Урок самостоятельной работы;
Урок практической работы;
Урок лабораторной работы;
Комбинированный урок;
Повторно-обобщающий урок;
Интегрированные уроки;
Уроки лекции;
Уроки семинары;
Уроки зачеты.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
№ Наименование,
Автор, название, место издания, издательство, год издания
п/п дисциплин, входящих в учебной литературы, вид и характеристика иных ресурсов (видео,
заявленную
аудио, программное
образовательную
обеспечение и т.п.)
программу
1. Русский язык
Русский язык. 5 класс. Учебник для общеобразоват. учреждений с
прил. на электрон. носитель в 2 ч., М «Просвещение», 2013
Русский язык. 6 класс. Учебник для общеобразоват.учреждений с
прил.на электр.носитель в 2 ч. М «Просвещение», 2013
КИМ Русский язык 6 класс, Москва, «ВАКО», 2012
М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская. Русский язык 7 класс (учебник
для 7 класса общеобразовательных учреждений), Москва,
«Просвещение», 2007 год
КИМ Русский язык 7 класс, Москва, «ВАКО», 2012
С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков Русский язык 8 класс (учебник для
8 класса общеобразовательных учреждений), Москва,
«Просвещение», 2008 год
КИМ Русский язык 8 класс, Москва, «ВАКО», 2012
С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков Русский язык 9 класс (учебник для
общеобразовательных учреждений),
Москва «Просвещение», 2010 год
КИМ Русский язык 9 класс, Москва, «ВАКО», 2012
2. Литература
В.Я. Коровина, Литература, 5 класс, Москва,
«Просвещение», 2009 год
В.Я. Коровина, Литература, 6 класс, Москва,
«Просвещение», 2009 год
В.Я. Коровина, Литература, 7 класс, Москва,
«Просвещение», 2008 год
В.Я. Коровина, , В.П. Журавлев, В.И. Коровин Литература, 8
класс, Москва, «Просвещение», 2010
В.Я. Коровина, Литература, 9 класс, Москва,
«Просвещение», 2010 год
3. История
А.А. Вигасин. История древнего мира, 5 класс, Москва,
«Просвещение», 2010 год
Е.В. Агибалова, Г.М. Донской, М.,, История Средних веков.6
класс., Просвещение, 2011
А.П. Данилов, Л.Г. Косулина, М., История России. С древнейших
времен до конца 16 века. 6 класс. М., Просвещение, 2011
А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Н.М. Ванюшкина Всеобщая
история. История Нового времени, 1500-1800-, 7 класс.
Просвещение, 2011
А.П. Данилов, Л.Г. Косулина, М. История России. Конец 16-18
век. 7 класс. А.П. Данилов, Л.Г. Косулина, М., Просвещение, 2011
4. Обществознание
5. Математика
6. Алгебра
7. Геометрия
8. Английский язык
9. Биология
10. География
А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Н.М. Ванюшкина, Всеобщая
история. История Нового времени, 1800-1913, 8 класс. М.,
Просвещение, 2009
А.П. Данилов, Л.Г. Косулина, История России. 19 век.. 8 класс.
М., Просвещение, 2008
Л.Н. Алексашкина, Новейшая история, 9 класс, Москва,
«Мнемозина», 2010 год
А.П. Данилов, Л.Г. Косулина, М.,Брандт, История России. 20 векначало 21 века. 9 класс. М., Просвещение,2008
Л.Н. Боголюбов и др., Обществознание 6 кл. Москва,
«Просвещение», 2013 год
Л.Н.Боголюбов, Обществознание, Москва, 7 кл.
«Просвещение», 2013 год
Л.Н. Боголюбов и др., Обществознание 8 кл. Москва,
«Просвещение», 2013 год
Л.Н. Боголюбов и др., Обществознание 9 кл. Москва,
«Просвещение», 2013 год
Н.Я Виленкин, В.И.Жохов и др. Математика, 5 кл. Москва,
«Мнемозина», 2012 г.
Н.Я Виленкин, В.И.Жохов и др., Математика 6 кл. Москва,
«Мнемозина», 2012 г.
А.Г.Мордкович, Л.А.Александрова и др., Алгебра 7 класс,
Москва, «Мнемозина», 2013г
А.Г.Мордкович, Л.А.Александрова и др., Алгебра 8 класс,
Москва, «Мнемозина», 2013г
А.Г.Мордкович, Л.А.Александрова и др., Алгебра 9 класс,
Москва, «Мнемозина», 2013г
Л.А. Атанасян, В.Ф.Бутузов и др.Учебник для 7-9 классов
общеобразовательных учреждений, Москва,
«Просвещение», 2013 год
Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е.
УМК «Английский в фокусе» для 5 класса. – М.: Express
Publishing: Просвещение, 2012.
Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е.
УМК «Английский в фокусе» для 6 класса. – М.: Express
Publishing: Просвещение, 2012.
Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е.
УМК «Английский в фокусе» для 7 класса. – М.: Express
Publishing: Просвещение, 2012.
Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е.
УМК «Английский в фокусе» для 8 класса. – М.: Express
Publishing: Просвещение, 2012.
Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е.
УМК «Английский в фокусе» для 9 класса. – М.: Express
Publishing: Просвещение, 2012.
И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко, Бактерии,
грибы, лишайники, растения, Москва, Вентана-Граф 2005
В.М. Константинов, В.Г. Бабенко, В.С. Кучменко, Животные,
Москва Вентана-Граф 2005
А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш, Человек, Москва, Вентана-Граф 2006
И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Н.М.Чернова, Основы общей
биологии, Москва, Вентана-Граф 2005
В.В.Николина, География. 5-6 кл., Москва «Просвещение», 2012
В.В.Николина, География 6 кл., Москва
«Просвещение», 2011-2012 год
11. Физика
12. Химия
13. Изобразительное
искусство
14. Музыка
15. ОБЖ
16. История
и культура СПб
17. Искусство
18. Физическая культура
19. Технология
20. Технология:
Курс «Экономика
сегодня»
А.И.Алексеева. География «Страны и континенты» 7 кл., Москва
«Просвещение», 2011 год
А.И.Алексеев и др. География России. Природа и население. 8 кл.,
Москва, Дрофа, 2007 г
А.И.Алексеев и др. География. Хозяйство и географические
районы. 9 кл., Москва, Дрофа, 2010-2011 г.
Г.Н.Степанова Физика 7 Санкт-Петербург «СТП ШКОЛА» 2006
Г.Н.Степанова Физика 8 Санкт-Петербург «СТП ШКОЛА» 2006
Г.Н.Степанова Физика 9 Санкт-Петербург «СТП ШКОЛА» 2006
О.С. Габриелян. Химия, 8 класс,г. Тверь, М.: Дрофа, 2010
О.С. Габриелян. Химия, 9 класс, ОАО Ярославский
полиграфкомбинат, М.: Дрофа, 2010
П.Е. Сокольникова, Основы композиции, 5-8 класс
Д.Б.Кабалевский, Музыка, М. «Просвещение», 1991 г.
Музыка 5 класс. Просвещение. 2012 г.
Нотная хрестоматия 5 класс М. «Просвещение» 2003 г. 6,7 кл.
по пр-ме Д.Б.Кабалевского
А.Т. Смирнов и др., Основы безопасности
жизнедеятельности.5- 9 класс, Москва, «Просвещение», 2012 год
Л.К. Ермолаева, Л.В. Искровская, Н.Г.Штейн, С.А.Давыдова
«Санкт-Петербург-город-музей. Петербургская тетрадь». Часть 1,
часть 2, часть 3; СПб «СМИО Пресс» 2012 г.
Л.К.Ермолаева. «Санкт –Петербург. История и культура». Часть 1,
часть 2, часть 3. СПб «СМИО Пресс» 2010
Г.П.Сергеева, И.Э.Кашекова Е.Д. Критская «Искусство. 8 – 9
классы» М.: Просвещение, 2010.
В.И. Лях, Физическая культура, Москва,«Просвещение»,2009
«Информационно-коммуникативные технологии»
Н.В. Макарова, Информатика и ИКТ 5-6 кл., Санкт-Петербург,
«Питер», 2008 год
«Информационно-коммуникативные технологии»
Н.В. Макарова, Информатика и ИКТ 7-9кл., Санкт-Петербург,
«Питер», 2008 год
Н.В.Макарова, Информатика и ИКТ. Практикум 7-9 кл., СПб,
«Питер», 2009 год
Угринович Н. Д., Информатика 7. Учебник для 8 кл. , М.,
БИНОМ, Лаборатория знаний, 2007 г.
Угринович Н. Д., Информатика 8. Учебник для 7 кл. , М.,
БИНОМ, Лаборатория знаний, 2007 г.
Богуславский А. А,, Практикум WEB-дизайна для начинающих.
М., Солон-пресс, 2007 г.
Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2010 г.
Трудовой кодекс РФ.
Автономов В.С. Введение в экономику. М: Вита-Пресс, 1999.
Азимов Л.Б. Преподавание курса «Введение в экономику». М.:
Вита-Пресс, 1999.
Савицкая Е.В. Уроки экономики в школе. В 2-х кн. М.: ВитаПресс, 1998, 1999.
Чуканова М.М. Учебно-тематическое планирование курса
«Введение в экономику». М.: Вита-Пресс, 1999.
Липсиц И. В. Экономика. Кн. 1,2.- М.: Вита-пресс, 2004
Савицкая Е. В. Уроки экономики в школе: методическое пособие.
9 класс. - М.: Вита-пресс, 2002 г.;
Курс «Страхование»
Курс «Игра на бирже»
21. Предпрофильная
подготовка.
22. Информатика и ИКТ
Савицкая Е. В., Серегина С. Ф. Уроки экономики в школе. - М.:
Вита-пресс, 2002 г.;
Савенок В. С. Как составить личный финансовый план. Путь к
финансовой независимости. СПб.: Питер, 2007;
Архипов. А.П. Азбука страхования: учебное пособие с
практикумом, методическое пособие. М.: Вита – Пресс, 2005.
Страхование от А до Я. Книга для страхователей. Под ред.
Л.И.Корчевской, К.Е. Турбиной. М.: Инфра М, 2006.
Шахов В.В. Страхование: Учебник для ВУЗов М. ЮНИТИ, 2005.
Бурроу К. Основы страховой статистики. М.: Анкил, 2007.
Ефимов С.Л. Деловая практика страхового агента и брокера:
Учеб. пос. для подгот. страх. агентов и брокеров. – М.: Страховой
полис, ЮНИТИ, 2006.
Журавлев Ю.М. Секерж И.Г. Страхование и перестрахование
Н.Л. Маренков «Российский рынок ценных бумаг и биржевое
дело: курс лекций». «ЭдиториалУРСС» , 2001 г.
А. А. Килячков, Л.А. Чулдаева «Рынок ценных бумаг и биржевое
дело». «Юрись», 2005 г.
Н.Л. Маренков, Н.Н. Косаренко «Рынок ценных бумаг в России».
«Флинта», 2005 г.
Е.Ф. Жуков «Рынок ценных бумаг». «ЮНИТИ». 2006 г.
А.Е. Ильин, Т.Н. Соловьева « Практикум по рынку ценных
бумаг». М, «Финансы и статистика». 2005 г.
В. Дараган. «Игра на бирже». «КомКнига» 2004 г.
В.А. Таран «Играть на бирже просто?!» СПб, «Питер» 2005
Е.В. Иванова «Расчетный форвардный контракт как срочная
сделка».
Смирнова Е.Е. На пути к выбору профессии – СПб: КАРО, 2003
Трудовой кодекс РФ
Конституция РФ.
Ванюшкина Л, М,, Ванин Э.В. Профессиональное обучение.
Информационные материалы для разработки региональной
программы развития образования. Выпуск 2- СПб. СПб АППО,
2004 г.
Савченко М.Ю. Профориентация. Личностное развитие. Тренинг
готовности к экзаменам- М.: Вико, 2005 г.
Бондарев В.П. Гапоненко А.В. Зингер Л.А. Кафенгауз Б.Ю.,
Кропивянская С.О., Кузина О.В., Лернер П.С., Пичугина Г.В.,
Родичев Н.Ф., Титов Е.В., Умовская Н.А., Черкашин Е.О.,
Чистяков С.Н. Технология профессионального успеха М.:
Просвещение, 2001 г.
Павлова Т.Л. Профориентация старшеклассников: Диагностика и
развитие профессиональной зрелости.- М.: ТЦ Сфера, 2005 г.
Черникова Т.В. Профориентация старшеклассников: сборник
учебно-методических материалов. Волгоград. Учитель. 2005г.
Сазонов А.Д. Симоненко В.Д , Аванесов В.С., Бухалов Б.И.
Профессиональная ориентация учащихся.- М.: Просвещение, 1988
Гуткин М.С. , Лернер П.С. Михальченко Т.Ф. и др. ,под редакцией
Чистяковой С.Н., Шалавиной Т.И, Твоя профессиональная
карьера: учебник для 8-9 класса общеобразовательных
учреждений. - М: Просвещение, 2005 г
Н.В.Макарова, Информатика и ИКТ
Практикум 5-9 кл., СПб, «Питер», 2009 год
Н.В.Макарова, Задачник по моделированию
9-11 кл., Санкт-Петербург, «Питер», 2008 год
Угринович Н. Д., Информатика 7. Учебник для 8 кл. , М.,
БИНОМ, Лаборатория знаний, 2007 г.
Угринович Н. Д., Информатика 8. Учебник для 7 кл. , М.,
БИНОМ, Лаборатория знаний, 2007 г.
№ Информационные Видео, аудио, программное обеспечение и т.п.
п/п ресурсы
Русский язык
Уроки русского языка Кирилла и Мефодия Русский язык. 5 класс.
Справочник школьника. Русский язык 5-11 класс.
Фраза. Репетитор. Тесты по пунктуации.
Литература
Уроки литературы Кирилла и Мефодия. Библиотека электронных
наглядн пособий. Лит. 5-11 кл. Русские народные праздники. Обряды и
обычаи.
Коровина В.Я., В.П. Журавлев, В.И. Коровин. Фонохрестоматия к
учебнику «Литература. 5-9 класс» (1 CD MP3)
Аудиокниги. Гамлет. Тема и вариации Гете. Фауст. Гомер. Одиссея.
Кэрролл. Алиса в стране чудес. Лондон. Рассказы Скотт. Айвенго. Твен.
Приключения Тома Сойера. Уайльд. Портрет Дориана Грея. Мифы
древней Греции. Гоголь. Ревизор. Гоголь. Ночь перед рожд. Вий. Майск
ночь,
или Утопл. Сорочинская ярмарка Шинель. Старосветские помещики
Горький. Избранное Горький. Старуха Изергиль. Грин. Бегущая по
волнам. Есенин Избранное. Карамзин. Бедная Лиза. Короленко. Дети
подземелья. Лесков. Воительн. Тупейн художник. Левша. Граб Лесков.
Продукт природы Пушкин. Евгений Онегин. Читает Смоктуновский
Ломоносов. Избранное. Наедине с тобою, брат. Моно по лирике
Лермонтова в исп О. Даля. О, время, погоди! Композиция по творчеству
Тютчева. Читает Козаков. Овидий. Метаморфозы, читают Смоленский,
Шурупов. Пушкин. Каменный гость. Пир во время чумы с участием
Высоцкого Медный всадник. Египетские ночи. Лирика. Читает
Журавлев Пиковая дама. Неоконченная проза. Читает Журавлев Пир во
время чумы. Моцарт и Сальери. Лирика. Читает Смоктуновский.
Салтыков-Щедрин. Сказки. Выпуск 1 Толстой. Анна Каренина. Часть 12. Распутин. Уроки Французского. Читает Золотухин. Сент-Экзюпери.
Маленький принц. Читает Смоленский Твардовский. Василий Теркин.
Толстой. Детство Кавказский пленник. Отрочество Рассказы Юность.
Тургенев. Муму. Чехов. 0 любви. Дом с мезонином. Дама с соб. Степь.
Чит Журавлев Чехов. Случай из практики и др. рассказы. Читает
Журавлев
История
Образовательная коллекция. Электронный учебник с картами,
мультимедийный сборник по истории 5-9 кл. История Древнего мира 5
кл. История средних веков. 6 кл. История нового времени 7 класс.
История нового времени. 8 класс. Уроки всемирной истории Кирилла и
Мефодия. Древний мир. Средние века. Новая история. Новейшее время.
История др мира и ср век КиМ (не менее 1200 инф объек). Ист мир
религий (электронное средство учебного назначения). Мифы древней
Греции. Уроки отечественной истории КиМ (XIX век), (Х1Х-ХХ века).
Познавательная коллекция. Битва за Москву. История 5 класс. История
России. История России 17-19 века. История России. С древнейших
времен до конца 16 века. Летний сад. История, мифы, легенды История
5 класс. Методические указания для учителей Атлас древнего мира.
Методическое пособие для учителей. Энциклопедия истории России
Большая советская энциклопедия. На 3х дисках.
Обществознание
Алгебра
Геометрия
Английский язык
Физика
Х имия
Биология
География
Изобразительное
искусство
Музыка
История
и культура СПб
Обществознание 8-11 класс Энциклопедия профессий КиМ 2006
Мультимедийное учебное пособие по курсу «Обществознание», авторы
издания: Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, А. И. Матвеев и др.
Специальная подборка правовых документов и учебных материалов
Образовательная коллекция. Математика. Измерение. Хитрые задачки.
Остров арифметики. Алгебра 7-9 класс. Решаем задачи из учебника.
Алгебра (9 класс). Открытая Математика 2.6. Алгебра. Сетевая версия.
2.6. Планиметрия. Сетевая версия. 2.6. Функции и Графики. Сетевая
версия. Уроки алгебры (7-8 класс). Уроки алгебры (9 класс).
Математика 5-6 класс. Выпуск 2.Образовательная коллекция. Алгебра
7-11 класс. Образовательная коллекция. Планиметрия, 7-9 класс.
Электрон.демонстрации.
Уроки геометрии Кирилла и Мефодия (7-9класс). Электр.демонстрации
аудио СД к учебнику Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко
О.Е.УМК «Английский в фокусе» для 5-9 класса. – М.: Express
Publishing: Просвещение, 2012
Уроки физики Кирилла и Мефодия (7-8класс). Видеозадачник по
физике (часть 1,2,3). Эксперимент. Задачи лабораторн. физического
практикума. Медиатика по физике (не менее 1200 информац. объектов).
Физика 7-9 класс. Частьт1-2. Физика в школе. Движение и
взаимодействие тел. Движение и силы. Свет. Оптические явления.
Колебания и волны. Электрические поля. Магнитные поля.
Электрический ток. Получ. и перед, эле-ии. Физика. 7-11 классы.
Физика7-9 класс. Методические указания для учителей. Издательство
«Русское слово» 2013
Образовательная коллекция. Химия. Базовый курс. 8-9 кл.
Медиатека по химии (не менее 1500 информац объектов). Виртуальная
химическая лаборатория. 8 класс. Виртуальная химическая лаборатория.
9 класс. Химия 8 класс. Химия 9 класс. Химия в школе. Атом и
молекула. Вещества и их превращения. Водные растворы. Кислоты и
основания Химия 8 класс. Методические указания для учителей
Медиатека по биологии (не менее 2000 информ. объектов). Уроки
биологии Кирилла и Мефодия. Животные (7 класс), Растения,
бактерии, грибы (6 класс), Человек и его здоровье (8 класс). Брем.
Жизнь животных. Анатомия. 8-9 классы. Атлас морфологии человека.
Биология в школе. Растительный мир. 7 класс. Зоология
беспозвоночных. Биология, 9 класс. 6 класс. Растения. Бактерии. Грибы.
Лишайники, Ботаника 6-7 классы. Зоология 7-8 классы. Биология.
Анатомия и физиология человека. Биология 6 класс. Образовательная
коллекция. Биология 6 класс. Живой организм. Открытая Биология 2.6.
Сетевая версия Энциклопедия животных КиМ 2006 Энциклопедия
здоровья.
Уроки географии КиМ (6-9) класс. Образ. Коллекция География 6-10
классы. Географ .Начальный курс географии. 6 кл. География России.
Хоз. и регионы.9 кл. Наш дом – Земля. Материки, океаны, народы и
страны. 7кл. География России. Природа и нас. 8 кл. География России.
Хоз. и регионы.9 кл География в школе. Австралия. Океания. Арктика.
Антарктида. Азия. Африка. Европа. Северная и Южная Америка.
География России. Страны мира. Географический справочник. 30 –
атлас Земли. Природа России. Репетитор. Тесты по географии
Сокровища мирового искусства. Портрет. Пейзаж. Ист Искусства
Музыка 5-9 Энциклопедия классической музыки
Иллюстрированный энциклопедический словарь. На 2х дисках.
Энциклопедия этикета КиМ Энциклопедия Кино Санкт-Петербург.
Физическая
культура
Технология
Информатика и
ИВТ
Электронная энциклопедия. Большая энциклопедия КиМ 2007
5-9класс энциклопедия спорта КиМ. Энциклопедия здоровья
«Информационно-коммуникативные технологии» Энциклопедия
материальной культуры Энциклопедия профессий КиМ 2006 «Юный
филолог» Уроки литературы Кирилла и Мефодия Уроки русского языка
Кирилла и Мефодия Фраза. Репетитор. Тесты по пунктуации CD
Перволого 3.0, учебно-методический комплект, Gimp, графический
редактор
Практический курс Access XP. Access-2000. Adobe PageMaker
6.5. Adobe Photoshop 5.0. Adobe Premiere 6.5. CorelDraw 9.0.
Excel-2000. Excel-XP. FrontPage-2000 Internet Explorer 5.0
Outlook Express. Outlook-2000 Windows XP. Word XP Word2000 Изучаем Excel Изучаем Word. Мир информатики (1-2
год обуч.) Энциклопедия персонального компьютера и
Интернета КиМ. Информатика 9-11 кл. CD Логомиры 3.0, учебнометодический комплект
Образовательная программа соответствует основным принципам государственной
политики РФ в области образования. Это:
и здоровья человека, свободного развития личности;
спитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека,
любви к окружающей природе, Родине, семье;
системыобразования национальных культур, региональных культурных традиций и
особенностей в целях многонационального государства;
нацеленного на совершенствование этого общества;
Учителя осуществляют новаторский подход к преподаванию, продолжают лучшие
традиции русской педагогической мысли, используют мультимедийных учебные пособия
«Просвещение», «Дрофа»
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОП:
Обязательные результаты:
1. Достижение учащимися государственных образовательных стандартов, отраженных в
обязательном минимуме содержания образования
2. Достижение учащимися уровня образованности, соответствующего образовательным
стандартам Санкт-Петербургской школы:
функциональной грамотности в основной школе:
Образовательная Содержание функциональной грамотности
область
Чтение и понимание сложных текстов, составление текстов различного
Филология
содержания и полноты;
Умение писать сочинение по заданной тематической ситуации.
Ориентация в базовых математических понятиях; решение прикладных
Математика
математических задач
Обществознание Ориентация в среде проживания; ориентация в принятых нормах морали,
соблюдение норм и правил нравственного поведения; способность к диалогу
в незнакомой ситуации.
Естествознание Научное объяснение явлений природы, наблюдаемых в повседневной жизни;
знание, понимание и соблюдение правил экологического поведения.
Ориентация в ценностях мировой и отечественной культуры, в том числе в
Искусство
памятниках и центрах культуры среды проживания; способность отличать
Физическая
культура
произведения искусства от произведений псевдоискусства
Регулирование своего физического состояния с помощью специальных
упражнений; соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил, оказание
первой помощи себе и другим при заболеваниях и травмах, знание норм
здорового образа жизни.
СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ.
II.
Базовая образовательная программа
10 - 11 классов.
Целевое назначение:

Обеспечить достижение выпускникам школы стандарта образования на уровне
методологической и общекультурной компетентности по предметам;
 Сформировать готовность к профессиональному самоопределению, продолжению
образования в учебных заведениях среднего и высшего профессионального образования;
 Сформировать коммуникативную компетентность, характеризующуюся
способностью успешно решать задачи в различных сферах жизнедеятельности на базе
свободного владения иностранным языком;
 Достичь социальной зрелости, достаточного уровня сформированности умений
социального взаимодействия.
 Сформировать умение саморегуляции учащихся в учебной деятельности,
готовность к самообразованию.
 Сформировать высокий уровень коммуникативной культуры учащихся.
 Сформировать гуманистические ценности и патриотические чувства.
 Развитие навыков социального самоопределения, самореализации в различных сферах
жизнедеятельности;
 Диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания
условий для выбора дальнейшего допрофессионального или профессионального
образовательного маршрута.
Средняя школа ориентирована на достижение выпускниками школы стандарта образования на
уровне методологической компетентности по профильным предметам и общекультурной
компетентности по остальным предметам. Достижение стандарта образования средней школы
обеспечивается сбалансированным изучением профильных и непрофильных предметов.
Характеристика учащихся, которым адресована программа.
1. Программа предназначена для учащихся, освоивших программу 2 ступени обучения с
выраженным познавательным интересом. Возраст 15 – 17 лет.
2. Уровень готовности ребенка к освоению программы определяется по следующим
показателям:
 Медицинским и психологическим – отсутствие медицинских противопоказаний для
обучения в общеобразовательной школе, соответствие уровня психического развития
ребенка возрастным нормам;
 Педагогическим – ЗУН не ниже требований программы.
 Состояние здоровья: 1 – 4 группы здоровья, отсутствие противопоказаний для обучения
в общеобразовательной школе.
 Технология комплектования 10 -11 классов: Классы комплектуются на основе анализа
личностных достижений учащихся по рекомендации педагогического совета и желанию
родителей.
3. Продолжительность обучения - 2 года.
Ожидаемый результат.


Достижение оптимального для каждого учащегося уровня социальной компетентности в
соответствии с требованиями программы;
Достижение стандарта образования средней школы обеспечивается сбалансированным
изучением профильных и непрофильных предметов.









Подготовленность учащихся к профессиональному самоопределению,
осознанному выбору профессии.
Достижение социальной зрелости, устойчивых навыков социального
взаимодействия и нравственного поведения.
Пользователь компьютера направленности личности в общении, высокого уровня
коммуникативной культуры.
Воспитание интереса и уважительного отношения к истории и культуре России.
Развитие гуманитарной культуры, творческих способностей.
Создание базы для возможности выбора дальнейшего обучения в ВУЗах или
профессиональных учебных заведениях.
Учебный план
Среднего (полного) общего образования
(10–11 классы) Срок освоения 2 года
4. Среднее (полного) общее образование
(10–11 классы)
Срок освоения 2 года
На 3 ступени обучения (общеобразовательная программа среднего (полного) образования
для 10–11 классов с нормативным сроком освоения 2 года установлена шестидневная учебная
неделя.
Учебный год начинается с 1 сентября. Продолжительность учебного года составляет
35 недель в 10 классе, 34 недели в 11 классе.
Согласно положению п. 2.18 Устава школы, учебный год условно делится на полугодия, по
итогам которых выставляются отметки за текущее время освоения образовательных программ.
Максимальная нагрузка учащихся соответствует нормативным требованиям СанПин
2.4.2.2821-10 и составляет 37 часов в каждом классе.
Домашнее задание обеспечивает учет возможностей его выполнения в следующих
пределах: в 10-11-м классах – до 4ч. (СанПиН 2.4.2.2821-10 п.10.30)..
Между первой и второй половиной дня устанавливается перерыв, продолжительностью не
менее одного часа.
Реализуемые общеобразовательные программы:
общеобразовательные универсального (непрофильного) обучения общего (полного)
образования для 10–11 классов 3-й ступени обучения (нормативный срок освоения 2 года).
4.1. Годовой и недельный учебный план
для универсального (непрофильного) обучения
10-а, 11- а классов ГОУ СОШ № 141
10 класс — 35 недель, 11 класс — 34 недели
Учебные предметы
Количество часов в год
Всего часов за 2
года обучения
10 класс
11 класс
I. Федеральный компонент
Обязательные учебные предметы на базовом уровне
Русский язык
34
34
68
Литература
102
102
204
Английский язык
102
102
204
Алгебра и начала анализа
68
68
136
Геометрия
68
68
136
Информатика и ИКТ
68
68
136
История
68
68
136
Обществознание
68
68
136
Физика
102
102
204
Химия
68
68
136
Биология
География
68
68
136
34
34
68
Мировая художественная
культура
Технология
34
34
68
34
34
68
ОБЖ
34
34
68
102
1054
102
1054
204
2108
Физическая культура
Итого:
II. Региональный компонент
физика
34
34
68
Основы безопасности
жизнедеятельности
34
34
68
Итого:
68
68
136
III. Компонент образовательного учреждения
Элективные курсы
136
136
272
Итого:
137
136
272
Предельно допустимая
аудиторная учебная нагрузка
при 6-дневной учебной неделе
1258
1258
2516
К учебным предметам федерального компонента отнесены: русский язык, литература,
английский язык, математика, информатика и ИКТ, история, география, обществознание
(включая экономику и право), физика, физическая культура, химия, биология, МХК, технология.
Обучение ведется по базовым государственным образовательным программам с
использованием соответствующих УМК.
В федеральном компоненте:
Учебный предмет «Математика» включает курс «Алгебра и начала анализа» (2 часа в
неделю), курс «Геометрии» (2 часа в неделю). Используется государственная
образовательная программа.
Учебный предмет «История» (2 часа в неделю) включает курсы «Всеобщая история»
(10 класс — 25 часов в год, 11 класс — 23 часа в год) и «История России» (10 класс —
45 часов в год, 11 класс — 47 часов в год). Используется государственная образовательная
программа.
Учебный предмет «Обществознание» (2 часа в неделю) включает курсы «Экономика»
(1 час в неделю) и «Право» (1 час в неделю). Используются государственные
образовательные программы.
С целью реализации образовательной программы школы по решению педагогического
совета протокол № 7 от 14.05.2014 г. часы регионального и школьного компонента
определены:
1 час в неделю — на учебный предмет «Физика» — по решению педагогического совета
(вариант государственной программы на 4 часа).
1 час в неделю — на учебный предмет «ОБЖ» в 10-а, 11-а классах. Курс ориентирован на
расширение знаний и умений учащихся в области информатики и информационных
технологий,
которые
детерминированы
развитием
современного
общества
и формированием личности учащегося.
4 часа в неделю — на элективные курсы
o Подготовка к ЕГЭ по математике (34 часа);
o Подготовка к ЕГЭ по русскому языку (34 часа);
o Подготовка к ЕГЭ по химии (34 часа);
o Технология («Налоги – вчера, сегодня, завтра» - 17 часов, «Деньги. Банки. Доход»
- 17 часов)
o «Актуальные вопросы обществознания: подготовка к ЕГЭ»
При проведении занятий по «Иностранному языку», «Технологии», «Физической культуре», «Информатики
и ИКТ» и при проведении элективных курсов в 10–11-х классах осуществляется деление классов на 2 группы при
наполняемости класса 25 человек и более.
Максимальный объем учебной нагрузки учащихся при 6-дневной учебной неделе
составляет:
10-а класс — 37 часов;
11-а класс — 37 часов.
Обеспечение учебного плана
Изучение общеобразовательных дисциплин предполагается на основе федерального компонента
государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования. За основу приняты федеральные программы.
Для реализации общеобразовательных программ использованы учебные пособия,
рекомендованные Министерством образования и науки РФ, отраженные в федеральном перечне
учебников на 2013/2014 и 2014/2015 учебные годы.
Общеобразовательное учреждение укомплектовано педагогическими кадрами и обладает
материально — технической базой для осуществления обучения согласно данному учебному
плану.
Элективные курсы 10 класс
№ Предметная
п/п
область
1. 1Русский язык
.
2. 3Литература
.
3. 6Математика
.
4. 8Общество
.знание
Название курса
Путь к созданию текста
Автор
Новикова Т.Б.
Кол.
часов
Утверждено
68
СПб АППО
пр.ЭНМС №3
От 20.06.2014 г.
Теория и практика написания
сочинений
Фролова С.Д.
68
СПб АППО
пр.ЭНМС №3
От 20.06.2014 г.
Математика: избранные вопросы
Лукичева Е.Ю.,
Лоншакова Т.Е.
68
СПб АППО
пр.ЭНМС №2
От 23.06.2014 г.
35
СПб АППО
пр.ЭНМС №3 от
27.02.2009 г
«Актуальные вопросы
Т.П. Волкова
обществознания: подготовка к ЕГЭ»
5. 9История
.
Изучение актуальных вопросов
истории России с древнейших
времен до конца 19 века при
подготовке учащихся к ЕГЭ
Ю.А. Рябов
35
6. 1
0
.
Изучение актуальных вопросов
истории России 20-начала 21 вв.
при подготовке учащихся к ЕГЭ
Ю.А. Рябов
35
СПб АППО
пр.ЭНМС №3 от
10.09.2008 г
7. 1Физика
1
.
«Методология решения физических М.П.
задач»
Голумбовская
35
СПб АППО
пр.ЭНМС №6
от 28.02.2006 г
8. 1
2
.
Решение задач по физике
35
СПб АППО
пр.ЭНМС №2от
27.09.2005 г
А.А. Рымкус
СПб АППО
пр.ЭНМС №3 от
10.09.2008 г
Элективные курсы 11 класс
№ Предметная
п/п
область
Название курса
Автор
Кол.
часов
Утверждено
1. 1Русский язык
.
2. 3Литература
.
3. 6Математика
.
4. 8Общество
.знание
Путь к созданию текста
Новикова Т.Б.
Теория и практика написания
сочинений
Фролова С.Д.
Математика: избранные вопросы
Лукичева Е.Ю.,
Лоншакова Т.Е.
«Актуальные вопросы
Т.П. Волкова
обществознания: подготовка к ЕГЭ»
68
СПб АППО
пр.ЭНМС №3
От 20.06.2014 г.
68
СПб АППО
пр.ЭНМС №3
От 20.06.2014 г.
68
СПб АППО
пр.ЭНМС №2
От 23.06.2014 г.
35
СПб АППО
пр.ЭНМС №3 от
27.02.2009 г
5. 9История
.
Изучение актуальных вопросов
истории России с древнейших
времен до конца 19 века при
подготовке учащихся к ЕГЭ
Ю.А. Рябов
35
6. 1
0
.
Изучение актуальных вопросов
истории России 20-начала 21 вв.
при подготовке учащихся к ЕГЭ
Ю.А. Рябов
35
СПб АППО
пр.ЭНМС №3 от
10.09.2008 г
7. 1Физика
1
.
«Методология решения физических М.П.
задач»
Голумбовская
35
СПб АППО
пр.ЭНМС №6
от 28.02.2006 г
8. 1
2
.
Решение задач по физике
35
СПб АППО
пр.ЭНМС №2от
27.09.2005 г
А.А. Рымкус
СПб АППО
пр.ЭНМС №3 от
10.09.2008 г
Программы дополнительного образования.
Название кружка
ОФП с элементами
волейбола
Основы боевых
искусств
ОФП с элементами
баскетбола
Военнопатриотический клуб
«Патриот-2»
Агитбригада «Новая
волна»
Программа
Авторская Новик Д.В..
Согласование, утверждение
05.09.2013. ЦДЮТТ «Охта»,
методист Н. В. Ильвес;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
Авторская Замураева С.А.
05.09.2013. ЦДЮТТ «Охта»,
методист Н. В. Ильвес;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
Авторская Сметанкина
05.09.2013. ЦДЮТТ «Охта»,
О.Е..
методист Н. В. Ильвес;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
Авторская Решетников Л.А. 06.06.2014. ГБОУ ДОД ДДЮТ «На
Ленской», методист Л. М.Вакуленко;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
Авторская Постникова
10.06.2014. ГБОУ ДОД ДДЮТ «На
С.В.
Ленской», методист Л.М.Вакуленко;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
Клуб «Юный лидер»
Авторская Цветкова Ю.В.
ОФП с элементами
футбола
Авторская Богданов Р.П.
«Фитнес»
Авторская Сметанкина О.Е.
06.06.2014. ГБОУ ДОД ДДЮТ «На
Ленской», методист Л М.Вакуленко;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
05.09.2013. ЦДЮТТ «Охта»,
методист Н. В. Ильвес;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
05.09.2013. ЦДЮТТ «Охта»,
методист Н. В. Ильвес;
Зам. генерального директора ГБОУ
ЦО «СПб ГДТЮ» Е. Л. Якушева
Педагогический совет
Организационно-педагогические условия.




Режим пятидневной рабочей недели при соблюдении валеологических требований к
организации учебного процесса;
Организация занятий в 1 смену;
Продолжительность уроков – 45минут;
Наполняемость классов 23 –35 человек («академические» классы – 7 -10 человек).
Работа службы сопровождения направлена на:




Помощь в адаптации к обучению;
Формирование положительной мотивации;
Изучение интеллектуальных и личностных особенностей учащихся;
Оказание помощи в профессиональном самоопределении.
Диагностика включает в себя:




Социальную диагностику (1 раз в год): наличие условий для домашней работы; состав семьи;
материальное положение семьи;
Медицинскую диагностику (1 раз в год): показатели физического здоровья;
Психологическую диагностику (1 раз в год): интеллектуальные и личностные особенности:
внимание, тревожность; профессиональное самоопределение;
Педагогическую диагностику (регулярно): предметные и личностные достижения;
затруднения в образовательных областях; общая культура личности; коммуникативная
деятельность.
Формы аттестации достижений учащихся.












Контрольные работы;
Диагностические контрольные работы;
Самостоятельные, проверочные работы, практические работы;
Предметные тесты;
Творческие работы;
Техника чтения;
Устные ответы на уроках;
Сообщения, доклады, рефераты;
Собеседования;
Зачеты;
Олимпиадные работы;
Промежуточная аттестация по полугодиям;

государственные экзамены (Итоговая аттестация выпускников школы проводится в
соответствии с нормативными документами Минобразования РФ и Комитета по
образованию Санкт-Петербурга).
Формы учета достижений обучающихся:





- олимпиады,
- выступления на городских, районных и общешкольных конференциях;
- творческие отчёты и доклады учащихся,
- рефераты,
- участие в проектной, исследовательской, поисковой деятельности.
Технологии организации учебного процесса.




Классно-урочная система;
Индивидуальные и групповые консультации;
Занятия по интересам – кружки, секции;
Участие в школьных, районных, городских и альтернативных олимпиадах;
Технология обучения.
Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе, ориентированы на
развитие общей культуры личности, самостоятельности и креативности мышления,
исследовательских умений, коммуникативной культуры.







Виды педагогических технологий:
Игровые;
Коммуникативно-диалоговые уроки;
Саморазвивающего образования;
Работа в группах;
Интенсивное обучение;
Проблемное обучение;
Урок с исползованием ТСО.
Учебные технологии:
 Тренировочный урок;
 Контрольный урок;
 Урок закрепления ЗУН;
 Урок самостоятельной работы;
 Урок практической работы;
 Урок лабораторной работы;
 Комбинированный урок;
 Повторно-обобщающий урок;
 Интегрированные уроки;
 Уроки лекции;
 Уроки семинары;
 Уроки зачеты.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
№
Наименование, дисциплин, входящих
п/п
в заявленную образовательную
программу
1.
Русский язык
2.
Литература
Автор, название, место издания, издательство,
год издания учебной литературы
Русский язык. 10-11 класс. Учебник. Базовый
уровень. Грамматика. Текст. Стили речи.
Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.Москва
«Просвещение», 2008 год
КИМ Русский язык 10 класс Москва «ВАКО»
2012
Под ред. Коровиной В.Я. Литература 10 класс
3.
История
4.
Обществознание
5.
Алгебра и начала анализа
6.
Геометрия
7.
Информатика и ИКТ
8.
Физика
9.
Химия
10.
Биология
(учебник для общеобразовательных учреждений в
двух частях)
Москва «Просвещение», 2009 год
Под ред. Журавлева В.П., Коровиной В.Я.
Литература 11 класс (учебник для
общеобразовательных учреждений в двух частях)
Москва «Просвещение», 2010 год
История «Россия и мир »10 класс. Базовый
уровень. О.В. Волобуев, В.А. Клоков, М.В.
Пономарев, М., Дрофа, 2007
История России .О.Н.Журавлева, Т.И. Пашкова,
Д.В. Кузин, М., Просвещение, 2011
История «Россия и мир »11 класс. Базовый
уровень. О.В. Волобуев, В.А. Клоков, М.В.
Пономарев, М., Дрофа, 2011
История России. В.С. Измозик, С.Н. Рудник, М.,
Просвещение, 2011
Обществознание 10 класс «Обществознание» Под
ред. Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой .,
Москва, «Просвещение», 2013
Обществознание 11 класс «Обществознание» Под
ред. Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой ., ,
Москва, «Просвещение», 2012 год
А.Г. Мордкович , Алгебра и начала анализа, 10-11
класс,
Москва, «Мнемозина» 2012 год
Л.С. Атанасян и др. Геометрия для 10-11 классов
средней
школы, Москва, «Просвещение», 2012 год
Под ред. Н.В. Макаровой .Информатика и ИКТ
10кл.
«Питер- Пресс», 2009 год
Под ред. Н.В. Макаровой. Информатика и ИКТ
Задачник по моделированию 9- 11 кл. СПб
«Питер», 2009
Под ред. Н.В. Макаровой .Информатика и ИКТ
Практикум 10-11 кл. СПб «Питер», 2009 год
Под ред. Н.В. Макаровой. Информатика и ИКТ 11
кл. СПб «Питер», 2009 год
Под ред. Н.В. Макаровой. Информатика и ИКТ
Задачник по моделированию 9-11 кл. СПб
«Питер», 2009
Под ред. Н.В. Макаровой .Информатика и ИКТ
Практикум 10-11 кл. СПб «Питер», 2009 год
Г.Н.Степанова Физика 10 Санкт-Петербург
Издательство «Русское слово» 2013
Г.Н.Степанова Физика 11 Санкт-Петербург
Издательство «Русское слово» 2013
О.С. Габриелян. Химия. 10 класс. Профильный
уровень. г. Тверь, М.: Дрофа, 2013
О.С. Габриелян. Химия. 11 класс. Базовый
уровень. г. Тверь, М.: Дрофа, 2013
И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Т.Е. Лощилина,
Общая биология, базовый уровень, Москва,
Вентана-Граф, 2009
11.
География
12.
ОБЖ
13.
Английский язык
14.
МХК
15.
Физическая культура
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Т.Е. Лощилина,
П.В. Ижевский, Общая биология, базовый
уровень, Москва Вентана-Граф, 2007
Ю.Н.Гладкий,
В.В.Николина.
География.
Современный
мир.
10
кл.,
Москва,
«Просвещение», 2013 г.
Ю.Н.Гладкий,
В.В.Николина.
География.
Современный
мир.
11
кл.,
Москва,
«Просвещение», 2011 г.
А.Т.Смирнов,
Б.О.Хренников.
«Основы
безопасности жизнедеятельности». 10, 11 кл.,
Москва «Просвещение». 2012
Эванс В., Дули Дж, Оби Б.,Афанасьева О. УМК
«Английский в фокусе» для 10-11 класса. – М.:
Express Publishing: Просвещение, 2012.
Л.Г. Емохонова «Мировая художественная
культура» 10 класс М. «Академия». 2009
Л.Г. Емохонова «Мировая художественная
культура» 11 класс М. «Академия». 2009
В.И. Лях, Физическая культура, Москва,
«Просвещение»,2009 г.
Информационные Видео, аудио, программное обеспечение и т.п.
ресурсы
Русский язык
Справочник школьника. Русский язык 5-11 класс Готовимся к
ЕГЭ. Репетитор. Сдаем ЕГЭ по Русскому языку 2007 Репетитор.
Тесты по пунктуации
Литература
Уроки литературы Кирилла и Мефодия. Бибилиотека электронных
наглядн пособий. Лит. 5-11 кл. Репетитор по литературе КиМ 2007. От
наскальных рисунков до киноискусства. Аудиокниги. Бродский.
Избранное. Читает
Козаков. Булгаков. Мастер и Маргарита. Булгаков. Рассказы.
Бунин. Господин из Сан-Франциско. Читает М. Астангов.
Бунин . Избранная проза. Бунин. Окаянные дни. Гончаров. Обломов.
Достоевский. Бесы. Часть 1-2. Идиот. Преступление и наказание. Есенин
Избранное. Замятин. Мы. Ильф, Петров. Рассказы. Куприн. Гранатовый
браслет. Салтыков-Щедрин. Господа Головлевы. Салтыков-Щедрин.
История одного города Толстой. Анна Каренина. Часть1-2. Воскресение
Тургенев Отцы и дети Чехов. Дама с собачкой..Руставели. Витязь в
тигровой шкуре. Читает Кочарян
История
Ист мир религий (электронное средство учебного назначения)
Репетитор по истории КиМ 2007. 1812 год, Готовимся к ЕГЭ.
История. История России XX век. Полный курс на DVD
Энциклопедия истории Росси. Ист мир религий (электронное средство
учебного назначения) Электронный учебник с картами, мультимедийный
сборник по истории
Обществознание Обществознание 8-11 класс Энциклопедия профессий КиМ 2006
Энциклопедия материальной культуры
Мультимедийное учебное пособие по курсу «Обществознание», авторы
издания: Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, А. И. Матвеев и др.
Специальная подборка правовых документов и учебных материалов
Алгебра и начала Алгебра и начала анализа 10-11 класс Алгебра и начала анализа 11 класс.
анализа
Итоговая аттестация. Выпуск 2. Уроки алгебры (10-11 класс). C
Образовательная коллекция. Алгебра 7-11 класс. Сдаем ЕГЭ 2007+1С
репетитор. Математика (часть1) Репетитор. Сборник на DVD Готовимся к
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
ЕГЭ. Математика.
Геометрия
Образовательная коллекция. Стереометрия, 10-11 кл.
Уроки геометрии Кирилла и Мефодия (10-11класс) Презентации
(образ.ресурсы)
Информатика
и Интенсивный курс WinXP Репетитор по Информатике КиМ 2007
ИКТ
Энциклопедия персонального компьютера и Интернета КиМ
Информатика 9-11 кл. Мир информатики (3-4 год обуч.)
Практический курс по программиров. «Изучаем Java 2» ч. 1-3.
DVD «Электронные образовательные ресурсы нового поколения»
Физика
Уроки физики Кирилла и Мефодия (10-11класс). Физика в школе. Земля и
ее место во Вселенной. Элементы атомной физики. Молекулярная
структура материи. Внутренняя энергия. Работа. Мощность. Энергия.
Гравитация. Закон сох энергии. Виртуальный практикум по Физике на оси
отк Физ 2.6 (ч 1- 2) Сет в. Готовимся к ЕГЭ. Физика. Репетитор по Физике
КиМ 2007Сдаем ЕГЭ 2007+1С Репетитор. Физика
Химия
Образоват. коллекция. Общая и неорган. хим, 10-11 кл. Образоват
коллекция. Химия для всех XXI. Решение задач, хим опыты со взрывами и
без. Уроки химии Кирилла и Мефодия (10-11 класс)
Химия в школе. Минеральные веществ Производные углеводородов.
Сложные, химические. соединения. в повседневной жизни. Соли. Углерод
и его соед. Углеводороды .Репетитор по Химии КиМ 2007. Подготовка к
ЕГЭ. Химия. Сетевая лицензия Открытая Химия
Биология
Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Общая биология (10 кл)
Сдаем ЕГЭ 2007+1С Репетитор. Биология. Репетитор по Биологии
КиМ 2007. Биология, Химия, Экология. Сетевая лицензия.
Энциклопедия здоровья. Мет пос по исп образ прод в учебн проц,
на компакт-диск. Энциклопедия животных КиМ 2006
Энциклопедия здоровья Экология
География
Образ. Коллекция. География 6-10 кл. Уроки географии. КиМ.
Эконом. И соц.географ. мира. 10 кл. География в школе. Австралия.
Океания. Арктика. Антарктида. Азия. Африка. Европа. Северная и Южная
Америка. География России. Страны мира. Географический
справочник. 30 – атлас Земли. Природа России. Репетитор. Тесты
по географии. Готовимся к ЕГЭ.
Николина В.В. Поурочные разработки 5-6 кл.; 10-11 кл. Нестандартные
уроки географии 6-7 кл. Волгоград; География «Контрольноизмерительные материалы» 6 кл.
ОБЖ
Энциклопедия здоровья. Экология
Английский язык 10-11 классы аудио СД к учебнику Эванс В., Дули Дж, Оби
Б.,Афанасьева О. УМК «Английский в фокусе» для 10-11 класса. – М.:
Express Publishing: Просвещение, 2012.
Физическая
Энциклопедия спорта КиМ Энциклопедия здоровья
культура
Образовательная программа соответствует основным принципам государственной
политики РФ в области образования. Это:
гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни
и здоровья человека, свободного развития личности;
воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека,
любви к окружающей природе, Родине, семье;
единство федерального образовательного пространства, защита и развитие системы
образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей
в целях многонационального государства;
интеграция личности в национальную и мировую культуру;
формирование человека и гражданина интегрированного в современное ему общество и
нацеленного на совершенствование этого общества;
Учителя осуществляют новаторский подход к преподаванию, продолжают лучшие
традиции русской педагогической мысли, используют мультимедийных учебные пособия
«Просвещение».
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОП:
Обязательные результаты:
Выпускник должен овладеть следующими методами образовательной деятельности:
Содержание общекультурной компетенции выпускников в различных аспектах
деятельности
Содержание общекультурной компетенции выпускников в различных аспектах
деятельности
Познавательный
У выпускника сформирована познавательная база предметных
компонент
знаний, умений и навыков; имеет достаточный уровень
осведомленности в различных видах источников и владеет
методами образовательной деятельности; готов к самореализации
своего потенциала в дальнейшем образовании.
ЦенностноВыпускник умеет давать аргументированную оценку различных
ориентационный
взглядов, позиций; понимает роль и место различных областей
компонент
знания как элементов общечеловеческой культуры, взаимосвязей
различных областей культуры друг с другом; особенности
различных ценностных позиций; способен оценивать границы
собственной компетентности.
ВОЗМОЖНЫЕ ВАРИАНТЫ ПРОДОЛЖЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
ВЫПУСКНИКАМИ ШКОЛЫ
Продолжение образования в учебных заведениях среднего и высшего
профессионального образования.
Автор
AlekShuric
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
119
Размер файла
257 Кб
Теги
прогр, обр
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа