close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Интернет - конференция

код для вставкиСкачать
Направление конференции: Современные педагогические методы и технологии в профессиональном
образовании
Тема работы: Системный подход в реализации требований федеральных государственных
образовательных стандартов среднего профессионального образования
Т.М. Дьякова, руководитель Методического центра
НОУ СПО «Ставропольский кооперативный техникум
экономики, коммерции и права», Заслуженный учитель РФ
Работа посвящена опыту реализации требований ФГОС СПО по системному подходу в проектировании эффективных занятий. В
статье описаны опыт работы по внедрению в учебный процесс приемов и методов формирования общих и профессиональных
компетенций специалиста на основе деятельностно – развивающей технологии обучения.
Ключевые слова: деятельностно – развивающая технология обучения, технологическая карта системы эффективных занятий
Содержание образования, которое позволит выпускнику работать в условиях модернизированной
экономики,
невозможно
реализовать
с помощью
старых
образовательных
технологий.
Сами
образовательные технологии становятся важнейшей частью содержания образования, поскольку
способствуют формированию качеств личности, востребованных на современном производстве: умения
самостоятельно ставить себе задачи, понимания того, что любое знание быстро устаревает, а значит, и
способности к самообучению. Эффективное общение, умение моделировать учебные ситуации и
создавать необходимые педагогические условия для их разрешения, развитие творческой активности
обучающихся как на занятиях, так и во внеурочное время – все это требует от педагога инновационной
деятельности.
Современные
обязательном
использовании в образовательном процессе активных и интерактивных форм
проведения
стандарты требуют деятельностного подхода к обучению
учебных занятий. Нельзя
образовательные учреждения
при
сказать, что до этого момента профессиональные
не использовали в учебном процессе
инновационные
технологии.
Сегодня необходимо максимально эффективно использовать уже имеющийся опыт, т.е. эффективно
внедрять инструменты бенчмаркинга.
Практическое применение бенчмаркинга
мы определили для себя как проведение анализа
внутренней среды ОУ, который включал также и анализ имеющихся технологий, форм и методов
обучения. Анализ использования системного подхода в планировании и
организации учебно-
методической работы, проведении учебных занятий показал, что именно этот опыт необходимо
взять для реализации требований федеральных государственных образовательных стандартов 3го поколения.
Более 20 лет в Ставропольском кооперативном техникуме реализуется и совершенствуется
разработанная в коллективе деятельностно - развивающая технология профессионального обучения.
«Учить словом и делом» - основной принцип нашей авторской технологии обучения. Сущность
технологии обучения и ее цели отражают личностно-ориентированную парадигму российского
образования. Определяющими элементами, методами и средствами избранной технологии являются:
- идея опережения;
- идея опоры;
- связь теории с практикой;
- самостоятельная работа обучающихся;
- широкое использование информатизации учебного процесса.
С точки зрения психологии деятельность человека определяет его ключевую сущность.
Принципиальной особенностью деятельностно - развивающей технологии обучение является изучение
материала укрупненным дидактическим блоком,
представляющим собой систему эффективных
занятий по теме (разделу) дисциплины (МДК), объединенных общими целями и проблемой.
Инструментом проектирования системы эффективных
занятий по теме (разделу) является
технологическая карта, по сути - это комплексный план системы занятий по блоку учебного
материала дисциплины или модуля.
В технологической карте определяются общие для всей темы цели и проблемы; виды и типы
учебных занятий; виды аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов, в том числе
опережающего характера; дидактическое обеспечение и система контроля. Благодаря технологической
карте
обеспечивается
системный
подход в управлении процессом учебно – познавательной
деятельности обучающихся в системе занятий; обеспечивается обоснованный выбор дидактических
компонентов; появляется
возможность определить перспективную опережающую самостоятельную
работу обучающихся.
Таким образом,
используя
опыт системного
технологии обучения, мы разработали программы
подхода
деятельностно
профессиональных
- развивающей
модулей
и систему
эффективных занятий к ним.
В качестве примера предлагается технологическая карта системы занятий по междисциплинарному
курсу «Маркетинг» профессионального модуля ПМ02.Организация экономической и маркетинговой
деятельности по специальности Коммерция (по отраслям)( Приложение 1)
Приложение 1
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА СИСТЕМЫ ЗАНЯТИЙ
МДК «МАРКЕТИНГ»
Тема: Конкурентная среда
№ темы
ТЕМА № 2.4 КОНКУРЕНТНАЯ СРЕДА
№ занятия
Тема
занятия
14
Конкуренция и конкурентная
среда.
15
Конкурентоспособность
товаров и предприятий.
Вид
занятия
Методы
обучения
Урок усвоения новых знаний
Комбинированный урок
Методы приобретения
новых знаний.
1.1.
Информационно –
развивающие:
- рассуждение при выявлении
причинно – следственных
связей влияния конкуренции
на эффективность работы
предприятий;
- рассуждение при выявлении
роли специалиста –
товароведа в выборе методов
конкурентной борьбы;
- выявление общего и
особенного.
1.2.
Проблемно – поисковые:
- работа с Законом РФ «О
1. Методы приобретения новых
1.
знаний.
1.1.
Информационно –
развивающие:
- рассуждение при выявлении
причинно – следственных
связей снижения или
повышения
конкурентоспособности
товаров;
- объяснение;
- рассказ;
- выявление общих факторов
конкурентоспособности
товаров, предприятий и
особенных, присущих только
данному товару и данной
16
17
Оценка
Пути повышения
конкурентоспособности
конкурентоспособности
организации и установление ее торговых организаций и
конкурентных преимуществ.
предприятий
Семинарское занятие.
Практическое занятие № 5.
1. Методы приобретения
новых знаний.
1.1.
Информационно развивающие:
- рассуждение при выявлении
причинно – следственных
связей роста и снижения
конкурентоспособности
предприятий и организаций;
- выявление сильных и слабых
сторон организаций и
предприятий на
конкурентном поле г.
Михайловска, г. Ставрополя.
1.2.
Проблемно – поисковые:
- работа с материалами
проведенных исследований и
Методы приобретения
новых знаний.
1.1.
Информационно –
развивающие:
- рассуждение при выявлении
причинно- следственных
связей повышения
(снижения)
конкурентоспособности
предприятий;
- выявление общего и
особенного;
1.2.
Проблемно – поисковые:
- самостоятельный и в составе
звеньев и бригад поиск путей
решения поставленных
проблем через изучение и
1.
Опорные
вопросы и
понятия
конкуренции и ограничении
монополистической
деятельности на товарных
рынках» с целью получения
информации по вопросу
«недобросовестной»
конкуренции.
2. Методы проверки и оценки
знаний:
- устный опрос по ранее
сформированным знаниям;
- тестирование (самоконтроль).
организации;
- иллюстрация и показ.
1.2.
Проблемно – поисковые:
- работа с натуральным
образцом товара с целью
установления его
конкурентных преимуществ.
2. Методы формирования
умений и навыков по
применению знаний на
практике:
2.1.
Репродуктивные:
- выполнение заданий по
алгоритму;
- работа над выводами.
2.2.
Творческие:
- обобщение результатов и
выявление существенного.
3. Методы проверки и оценки
знаний, умений и навыков:
- устный углубленный опрос;
- устный фронтальный опрос;
- фронтальный просмотр
тетрадей для
самостоятельных работ
наблюдений по
конкурентоспособности
предприятий в зоне
деятельности Шпаковского
РПС, г. Ставрополя.
2. Методы формирования
умений и навыков по
применению знаний на
практике.
2.1.
Репродуктивные:
- выполнение заданий по
алгоритму.
2.2.
Творческие:
- обобщение результатов
наблюдений (выявление
сильных и слабых сторон
конкурентов);
- подготовка предложений по
повышению
конкурентоспособности
организации.
3. МЕТОДЫ ПРОВЕРКИ И ОЦЕНКИ
ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ:
- наблюдение за
самостоятельной работой
студентов;
- проверка самостоятельной
работы по УТБ по вновь
полученным умениям и
навыкам.
1. Конкуренция с позиции
маркетинга: понятие, виды,
общая характеристика.
2. Конкурентная среда: понятие,
1. Конкурентоспособность
товара: понятие, критерии и
методы обеспечения
конкурентоспособности
Виды работ:
1. Определение конкурентных
преимуществ предложенных
образцов товаров по
анализ материалов средств
массовой информации,
практического материала
системы потребительской
кооперации и других
организаций и предприятий
края.
2. Методы и приемы,
направленные на
закрепление и
совершенствование знаний,
умений и навыков:
2.1.
Репродуктивные:
- Воспроизведение изученного
материала.
2.2.
Творческие:
- обобщение результатов
исследований и разработка
предложений по повышению
конкурентоспособности
предприятий;
- работа над выводами.
3. Методы проверки и оценки
знаний, умений и навыков:
- наблюдение за работой
группы;
- устный опрос по
сформированным по теме
знаниям, умениям и навыкам;
- координация и
комментирование
деятельности группы.
1. Изучение конкурентов– одно
из условий повышения
конкурентоспособности
торгового предприятия.
показатели конкурентной
среды.
3. Методы конкурентной
борьбы.
Система
контроля
знаний
1.
-
По ходу занятия:
фронтальная беседа;
просмотр конспектов;
проверка остаточных знаний
по теме из курса
«Экономическая теория»;
«Менеджмент»
Самостоят 1. Ознакомление с Законом
ельная
РФ «О конкуренции и
аудиторная
ограничении
работа
монополистической
деятельности на товарных
рынках».
2. Работа с опорным
конспектом по теме в
течение всего занятия.
3. Работа над заданиями
тестового контроля.
Самостоят 1. Ознакомиться с планом
ельная
семинарского занятия.
внеаудито 2. Повторить из курса:
рная
«Организация
товаров.
2. Конкурентоспособность
предприятия: понятие,
факторы, влияющие на
конкурентоспособность
предприятия.
Оценка конкурентоспособности предприятия.
заданным параметрам.
2. Определение конкурентных
преимуществ торговых
организаций на основе
материалов исследований,
проведенных членами УТБ.
2. Роль ценовой политики
предприятия в формировании
конкурентных преимуществ.
3. Качество торгового
обслуживания – важное
условие повышения
конкурентоспособности
торгового предприятия.
4. Конкурентоспособность
торговых организаций
системы потребительской
кооперации.
1. Устный углубленный опрос
по вопросам семинара.
2. Проверка результатов
поисковой работы (устный
отчет членов УТБ).
3. Фронтальная беседа по ходу
обсуждения вопросов
1. Тестирование.
2. Письменный опрос по
карточкам – заданиям.
3. Фронтальный опрос.
4. Фронтальный просмотр
тетрадей самостоятельных и
творческих работ.
5. Устный углубленный опрос.
1. Фронтальный опрос.
2. Фронтальный просмотр
тетрадей самостоятельных и
творческих работ.
3. Проверка результатов
выполнения практической
работы членами УТБ.
1. Составление памятки по
изучению конкурентов.
2. Работа с опорным
конспектом по теме в
течение всего занятия.
3. Работа над заданиями
тестового контроля.
1. Самостоятельная работа с
образцами товаров в
составе УТБ.
2. Самостоятельная работа с
материалами исследований
в составе УТБ.
1. Дополнение содержания
ОЛК по теме.
2. Запись тезисов
выступлений.
1. Провести
исследовательскую работу
по определению
конкурентоспособности
1. Подготовиться с
семинарскому занятию:
1.1. Изучить учебную
литературу и составить:
Опережающее задание к теме
«Методы маркетинга».
Составить ОЛК «Методы
стимулирования сбыта».
работа
коммерческой
деятельности» тему:
«Торговое обслуживание».
3. Задание на закрепление
знаний: Изучить
литературу и дополнить
ОЛК по теме. Учебник
М.А. Николаева.
Маркетинг товаров и услуг.
М. 2001 г. стр. 322-330.
4. Опережающее задание:
4.1. к уроку №17. По
материалам СМИ
подобрать информацию по
методам конкурентной
борьбы.
4.2. Работа с программой ИГА:
- ответить на теоретические
вопросы по теме:
«Конкурентная среда».
Обеспечен 1. Закон РФ «О конкуренции
ие занятий
и ограничении
монополистической
деятельности на товарных
рынках».( в редакции от
30.12.2001 № 196 ФЗ)
2. Кодекс чести или правила
профессиональной этики
коммерсанта
3. Схемы:
3.1.
Рынок – как среда
функционирования
маркетинга.
торговых предприятий г.
Ставрополя ( в составе
УТБ).
2. Повторить из курса:
«Теоретические основы
товароведения» темы:
«Средства товарной
информации»,
«Номенклатура
потребительских свойств
товара».
3. Задание на закрепление
знаний: Изучить
литературу и дополнить
конспект по теме. Учебник
М.А. Николаева.
Маркетинг товаров и услуг.
М. 2001 г. стр. 340 – 344.
-
опорные конспекты;
1) Е.В. Попов.
тезисы;
Продвижение товаров
планы выступлений;
и услуг. М.2002 г. стр.
подготовить:
77-85.
- доклады и сообщения по
2) Т.М. Дьякова. Маркетинг.
теме семинара
Учебное пособие.
1.2.Ознакомиться со
Ставрополь 2012 г. стр.
средствами массовой
51-52.
информации (газета
«Российская кооперация» и
журналы: «Деловой вестник»,
«Современная торговля») по
изучению опыта повышения
конкурентоспособности
организаций и товаров.
2. Опережающее задание:
2.1. Работа с программой ИГА:
- решение торговых ситуаций
по теме;
1. Кодекс чести или правила
профессиональной этики
работника потребительской
кооперации.
2. Схемы:
2.1.
Критерии
конкурентоспособности
товаров
2.2.
Методы обеспечения
конкурентоспособности
товаров
2.3.
Информационные
методы обеспечения
1. Наглядные пособия:
3.1.
Кодекс чести или
правила
профессиональной
этики работника
потребительской
кооперации
3.2.
Схема: «Критерии
конкурентоспособности
товаров».
3.3.
Образцы
продовольственных и
непродовольственных
Кодекс чести или правила
профессиональной этики
работника
потребительской
кооперации.
2. Материалы периодической
печати:
- газета: «Российская
кооперация»;
- журналы: «Современная
торговля», «Маркетолог»
3. Материалы,
подготовленные учебно –
1.
Виды конкуренции.
Показатели
конкурентной среды.
4. Тест для самоконтроля:
«Мое представление о
конкуренции и
конкурентной среде»
3.2.
3.3.
конкурентоспособности
товаров.
3. Тест для самоконтроля:
«Конкурентоспособность
товаров и предприятий».
товаров.
4. Методическое
обеспечение занятия.
4.1.
Задание для
самостоятельной
работы на уроке.
4.2.
Материалы
исследований по
предприятиям
розничной торговли,
подготовленные
студентами учебно –
творческих бригад.
творческими бригадами:
- доклады;
- материалы наблюдений.
4. Оценочный лист работы
студентов по теме:
«Конкурентная среда».
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
12
Размер файла
87 Кб
Теги
конференция, интернет
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа