close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ПРОФОБРАЗОВАНИЕ

код для вставкиСкачать
Направление конференции: Здоровьесберегающие технологии в
профессиональном образовании
Тема работы: Использование методики проективного рисунка в работе
преподавателя
Морозова Татьяна Александровна, преподаватель
ГБОУ СПО «Самарский областной техникум аграрного и промышленного
сервиса», г. Самара
Специализированной формой психотерапии является арт-терапия. Она основана на
искусстве и творчестве. Цель арт-терапии - гармоничное развитие личности через
самопознание и самовыражение. Основной механизм воздействия в арт-терапии – это
механизм сублимации. Главной техникой арт-терапевтического воздействия является
техника активного воображения. Она направлена на то, чтобы столкнуть лицом к лицу
сознательное и бессознательное, примирить их между собой путём эффективного
взаимодействия. Арт-терапия предоставляет человеку почти неограниченные
возможности для самовыражения и самореализации в творчестве. Сам процесс творчества
помогает исследовать реальность, познать новые, ранее скрытые, стороны
взаимоотношений. Творчество – это одно из средств преодоления страха, возникшего в
связи с конфликтом.
Наиболее интересной методикой арт-терапии является проективный рисунок.
Проективный рисунок используется как в индивидуальной форме, так и в групповой
работе. С помощью этой методики выявляются и осознаются скрытые проблемы и
переживания человека. Управляя тематикой рисунков, можно переключить внимание
подростка, сконцентрировать его на важных проблемах. Проективный рисунок очень
эффективен при коррекции страхов подростка.
Для рисования могут быть предложены самые разнообразные темы, которые
касаются и индивидуальных, и общественных проблем. Чаще всего выбираются такие
темы как: отношения в группе, будущее, прошлое, настоящее, абстрактные понятия.
Обычно я предлагаю темы «Страх», «Мои желания», «Любовь», «Остров счастья» и т.п.
При этом используются следующие методики:
- свободное рисование, когда каждый рисует то, что хочет. Затем рисунки
обсуждаются группой. Сначала высказываются члены группы, затем – автор рисунка.
Расхождения в интерпретации рисунка обсуждаются.
- коммуникативное рисование. Группа разбивается на пары, каждая пара рисует
свой рисунок на определённую тему. Общение происходит с помощью образов, линий,
красок. Вербальные контакты при этом исключаются. И только после окончания процесса
начинается обсуждение. Художественные достоинства не обсуждают. Всех интересуют
чувства, мысли по поводу процесса рисования.
- совместное рисование, когда несколько человек молча рисуют на одном листе.
Затем обсуждается участие каждого члена группы, вклад его в процесс рисования,
взаимодействие с остальными участниками.
- дополнительное рисование. При этом рисунок идёт по кругу - каждый добавляет
свои детали в картину и т.д.
Методика проективного рисунка способствует самопознанию, взаимопониманию и
активизации группового процесса. Когда рисунок интерпретируется, основное внимание
нужно обратить на содержание, самовыражение, размеры, форму, композицию. Следует
обратить внимание на то, что часто в различных рисунках одного человека повторяются
одни и те же темы. Человек, сам того не осознавая, вкладывает в проективный рисунок
свои переживания, непосредственное восприятие той или иной ситуации.
Список источников информации:
1. Тертель А. Л. Психология. Курс лекций: учебное пособие. – М.: Т. К. Велби,
издательство Проспект, 2007 г.
2. Котыпин А. И. Основы арттерапии. СПб, 2006 г.
3. Психотерапия. Под ред. Б. Д. Карвасарского, СПб, 2007 г.
4. Кожохина С. К. Путешествие в мир искусства. М.: Сфера, 2002 г.
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
25
Размер файла
17 Кб
Теги
профобразование
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа