close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

код для вставкиСкачать
Самоанализ
урока производственного обучения мастера п/о Тимкина Ю.Н.
Тема урока: Затачивание проходных резцов
Урок проводился в токарной группе №2 26 октября 2012г. Обучаются в
группе пятеро ребят. Все ребята учатся в 8 «г» классе.
Урок проводился в первую смену, сразу после завтрака, т.е. ребята получили
заряд хорошего настроения. Сразу после доклада дежурного и осмотра внешнего
вида обучающихся, я поинтересовался их настроением, попытался обеспечить
положительный эмоциональный настрой на урок.
Мотивируя ребят на занятие, я обратил внимание на важность данной темы,
т.к. она обеспечивает производительную и качественную работу токаря.
Записанной на доске темы урока, я предложил ребятам самим сформулировать
цели на урок. Обучающиеся с этой задачей справились.
Я считаю, что материал, изучаемый на уроке, был мною отобран в
соответствии с календарно-тематическим планом производственного обучения.
На занятии обучающиеся должны были овладеть действиями, способами,
приемами затачивания проходных резцов, опираясь на специальные
теоретические знания. Для этого я провел этап актуализации знаний с опорой на
просмотр обучающего фильма по геометрии резца и его измерении. С опорой на
эти знания построил изучение нового материала. Данный этап я провел
фронтально, используя репродуктивные вопросы в устной форме. На протяжении
всего занятия старался поддерживать диалоговые формы общения, а не
рассказывать материал с демонстрацией приемов и способов работы. Вопросы
преобразовывал в продуктивные и проблемные, чтобы активизировать
мыслительную деятельность обучающихся. Вопросы использовались на
установление причинно-следственных связей, на развитие умения видеть и
контролировать, предупреждать возможные ошибки при выполнении затачивания
проходных резцов.
Этап ФООД начал с актуализации прошлых умений и действий обучающихся.
Одному из них было предложено включить и выключить заточной станок с
соблюдением всех технических и безопасных требований. С заданием
обучающийся справился.
На этапе инструктирования обучающихся и практического показа мною
способов и приемов затачивания проходных резцов, я комментировал свои
действия, обращался с вопросами к ребятам, с целью поверки понимания ими
данных действий. Также мною были показаны и разъяснены способы контроля
как визуальные, так и технические.
Пробную работу было предложено выполнить обучающемуся с
корректировкой действий мастером п/о.
Большое внимание на занятиях я уделяю повторению и соблюдению правил по
безопасной работе, которые и озвучили обучающиеся.
Для планирования деятельности обучающихся на занятии, распределения ее по
времени, мною было установлено учебно - производственное задание – норма.
При организации самостоятельной работы, а ребята работали индивидуально,
был предложен следующий алгоритм контроль с мастером п/о
заточка.
С учебно-производственным заданием обучающиеся после самоанализа своих
работ справились удовлетворительно и хорошо.
В конце занятия, после выставления оценок в журнал, я предложил вернуться к
целям, которые они ставили в начале урока и решить достигнуты ли они.
Обучающиеся решили, что поставленные цели достигнуты. Этап рефлексии
провел с поднятием рук.
Считаю, что цели урока были достигнуты.
Автор
cibergod
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
10
Размер файла
14 Кб
Теги
тимкин, 2012г, самоанализ
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа