close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Использование в учебном процессе средств ДО

код для вставкиСкачать
Использование в учебном процессе средств ДО
Дистанцио́нное образова́ние — образование, которое полностью или частично осуществляется с
помощью компьютеров и телекоммуникационных технологий и средств. Субъект дистанционного
образования удалён от педагога, и/или учебных средств, и/или образовательных ресурсов.
Дистанционное образование осуществляется с преобладанием в учебном процессе дистанционных
образовательных технологий, форм, методов и средств обучения, а также с
использованием информации и образовательных массивов сети Интернет.
Помимо Интернета, популярной технологией является пересылка учащимся
образовательных контентов (электронных и бумажных учебников, лекционных видеокурсов,
видеосеминаров и др.) посредством системы «университетский телепорт — спутник — спутниковая
антенна студента — телевизор». Данная технология интерактивна: в режиме реального времени
учащиеся проходят тестирование знаний, консультируются с педагогами и т. д.
1) статью 15 дополнить пунктом 1.1 следующего содержания:
"1.1. При реализации образовательных программ независимо от форм получения образования
могут применяться электронное обучение, дистанционные образовательные технологии в порядке,
установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по
выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере
образования.
Под электронным обучением понимается организация образовательного процесса с применением
содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ
информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств,
а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям
связи указанной информации, взаимодействие участников образовательного процесса.
Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии,
реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при
опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.
При реализации образовательных программ с применением исключительно электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий в образовательном учреждении должны
быть созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной
среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные
ресурсы, совокупность информационных технологий, телекоммуникационных технологий,
соответствующих технологических средств и обеспечивающей освоение обучающимися
образовательных программ в полном объеме независимо от их мест нахождения.";
Здесь представлены наиболее значимые для дистанционного
обучения термины и их определения. При формулировании
дефиниций отдельных терминов были учтены предложения авторского
коллектива МО (под руководством Ю. Вайса) в тех случаях, когда наши
мнения совпадали. В других случаях мы даем собственную трактовку
понятий.
Дистанционное обучение - Взаимодействие учителя и учащихся и
учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие
учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы,
организационные формы, средства обучения) и реализуемые
специфичными средствами Интернет-технологий или другими
средствами, предусматривающими интерактивность.
Дистанционное образование - образование, реализуемое
посредством дистанционного обучения.
Педагогические технологии дистанционного обучения Совокупность методов и приемов обучения, обеспечивающих
осуществление учебно-воспитательного процесса дистанционно в
соответствии с выбранной концепцией обучения.
Кейс-технологии – способ организации дистанционного обучения,
основанный на использовании наборов (кейсов) текстовых,
аудиовизуальных и мультимедийных учебно-методических материалов
и их рассылке для самостоятельного изучения обучаемыми при
организации постоянного взаимодействия с преподавателем и другими
учащимися дистанционным способом.
ТВ – технология – способ организации дистанционного
обучения, базирующийся на использовании систем телевидения для
доставки учащемуся учебно-методических материалов и организации
обратной связи с помощью любых интерактивных средств.
Сетевая технология – Способ организации дистанционного обучения,
базирующийся на использовании сетей телекоммуникации в
интерактивном режиме.
Система дистанционного образования - Образовательная система,
обеспечивающая условия для получения образования в условиях
дистанционного обучения. Как и любая образовательная система
включает в качестве компонентного состава цели, содержание,
метода, средства и организационные формы обучения, а также
взаимодействие деятельности учителя и учащихся в контексте
выбранной концепции обучения
Система средств обучения в дистанционном обучении Совокупность носителей учебной информации и инструментов
деятельности педагога и учащихся, используемая в дистанционном
обучении, адекватные используемым в данной концепции методам и
организационным формам обучения для достижения намеченных
целей обучения, воспитания и развития.
Информационно-образовательная среда ДО (ИОС ДО) - Система
средств дистанционного обучения, справочных материалов, словарей,
дополнительной литературы, всех сопутствующих учебному процессу
материалов, достаточных для получения качественного образования
по определенному курсу/учебному предмету/ специальности, либо по
утвержденной программе образовательного учреждения, а также
средств их разработки, хранения, передачи и доступа к ним.
Виртуальная аудитория (класс, группа учащихся) - организация
группы учащихся в учебно-воспитательном процессе в условиях
дистанционного обучения.
Виртуальная лаборатория ДО – компьютерная модель учебной
лаборатории, в которой реальное учебно-исследовательское
оборудование представлено средствами математического
моделирования.
Лаборатория удаленного доступа - подразделение учебной
организации, оснащенное реальным учебно-исследовательским
оборудованием с дистанционным доступом к нему по
телекоммуникационным каналам связи.
Виртуальные экскурсии в ДО – Организационная форма
дистанционного обучения, отличающаяся от реальной
экскурсии виртуальным отображением реально существующих
объектов (музеи, парки, улицы городов, пр.) с целью создания условий
для самостоятельного наблюдения, сбора необходимых фактов.
Виртуальный университет (школа, образовательное учреждение)
– Совокупность информационно-образовательной среды, блока
администрирования и управления виртуальным образовательным
учреждением.
Учебно-методическое обеспечение ДО - Система средств обучения,
методов, организационных форм в условиях дистанционного обучения
для достижения поставленных целей на основе отобранного и
соответствующим образом структурированного содержания,
управления познавательной деятельностью учащихся с элементами
самоуправления.
Преподаватель/ учитель дистанционного обучения - учитель,
преподаватель, ведущий обучение дистанционно, обладающий
знаниями в области информационных технологий, учитывающий
специфику дистанционной формы обучения, психологические
особенности взаимодействия с учащимися в процессе дистанционного
обучения.
КОНЦЕПЦИЯ
ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ НА БАЗЕ
КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЙ
Лаборатория дистанционного обучения Российской Академии
Образования
Авторский коллектив: Полат Е.С., Петров А.Е., Аксенов Ю.В.
Данная концепция рекомендована к изданию решением Ученого
совета Института общего среднего образования Российской Академии
образования.
В последние годы все большее распространение получают четыре
вида дистанционного обучения, основанного на:




интерактивном телевидении (two-way TV);
компьютерных телекоммуникационных сетях (региональных и
глобальных, Internet) в режиме обмена текстовыми файлами;
компьютерных телекоммуникационных сетях с использованием
мультимедийной информации, в том числе в интерактивном
режиме, а также с использованием компьютерных
видеоконференций ;
сочетание первого и второго.
мы склоняемся к мнению, что на ближайшую перспективу в нашей
стране наиболее реально организация дистанционного обучения на
базе компьютерных телекоммуникаций, как региональных, так и
глобальных (Internet). При этом в зависимости от экономических
возможностей регионов, технологической основой такого обучения
может быть :
1. Обмен текстовыми файлами;
2. Обмен текстовыми и графическими, звуковыми файлами,
использование всех возможностей и информационных ресурсов
Internet;
3. ( В дополнение к первому варианту) - Использование
разнообразных традиционных учебных материалов (печатных,
звуковых, аудиовизуальных) , а также средств новых
информационных технологий. По сути дела, это интеграция
компьютерных телекоммуникаций в систему образования.
Дистанционное обучение
Дистанцио́нное обуче́ние (ДО) — тип обучения, основанный на образовательном взаимодействии удаленных друг от
друга педагогов и учащихся, реализующемся с помощью телекоммуникационных технологий и ресурсов сети Интернет.
Для дистанционного обучения характерны все присущие учебному процессу компоненты системы обучения: смысл,
цели, содержание, организационные формы, средства обучения, система контроля и оценки результатов.
Средства ИКТ (Информационно-коммуникативных технологий) при
дистанционном обучении:






дистанционные курсы
электронная почта (в том числе и списки рассылки)
форум и блоги
чат и ICQ
теле- и видеоконференции
вики и т. д.
Дистанционное обучение по своей методологии претендует на отдельную форму обучения (наряду с очной, заочной,
вечерней, экстернатом).
Дистанционное обучение имеет несколько моделей. В том числе — модель интеграции очного и дистанционного
обучения в различных пропорциях. Благодаря экономичности (не требуется затрат на аренду помещений, поездки и т.
п.). Дистанционное обучение — удобная форма обучения для заочников, экстернов, вечерников.
Дистанционное обучение занимает всё большую роль в модернизации образования. Согласно приказу 137
Министерства образования и науки РФ от 06.05.2006 «Об использовании дистанционных образовательных
технологий», итоговый контроль при обучении с помощью ДОТ (дистанционных образовательных технологиях) можно
проводить как очно, так и дистанционно. ГосДума РФ рассматривает проект поправок к закону Об образовании,
связанных с дистанционным обучением.
Формы дистанционного обучения
Дистанционное обучение, осуществляемое с помощью компьютерных телекоммуникаций, имеет следующие формы
занятий.
Чат-занятия — учебные занятия, осуществляемые с использованием чат-технологий. Чат-занятия проводятся
синхронно, то есть все участники имеют одновременный доступ к чату. В рамках многих дистанционных учебных
заведений действует чат-школа, в которой с помощью чат-кабинетов организуется деятельность дистанционных
педагогов и учеников.
Веб-занятия — дистанционные уроки, конференции, семинары, деловые игры, лабораторные работы, практикумы и
другие формы учебных занятий, проводимых с помощью средств телекоммуникаций и других возможностей
«Всемирной паутины».
Для веб-занятий используются специализированные образовательные веб-форумы — форма работы пользователей по
определённой теме или проблеме с помощью записей, оставляемых на одном из сайтов с установленной на нем
соответствующей программой.
От чат-занятий веб-форумы отличаются возможностью более длительной (многодневной) работы и асинхронным
характером взаимодействия учеников и педагогов.
Телеконференции — проводятся, как правило, на основе списков рассылки с использованием электронной почты. Для
учебных телеконференций характерно достижение образовательных задач.
Электронное обучение (англ. E-learning, сокращение от англ. Electronic Learning) — система
электронного обучения, обучение при помощи информационных, электронных технологий.
Определение специалистов ЮНЕСКО: «e-Learning — обучение с помощью Интернет и мультимедиа».
К электронному обучению относится:

самостоятельная работа с электронными материалами, с использованием персонального
компьютера, КПК, мобильного телефона, DVD-проигрывателя,телевизора;

получение консультаций, советов, оценок у удалённого (территориально) эксперта
(преподавателя), возможность дистанционного взаимодействия;

создание распределённого сообщества пользователей (социальных сетей), ведущих общую
виртуальную учебную деятельность;

своевременная круглосуточная доставка электронных учебных материалов; стандарты и
спецификации на электронные учебные материалы и технологии, дистанционные средства
обучения;

формирование и повышение информационной культуры у всех руководителей предприятий и
подразделений Группы и овладение ими современными информационными технологиями,
повышение эффективности своей обычной деятельности;

освоение и популяризация инновационных педагогических технологий, передача их
преподавателям;

возможность развивать учебные веб-ресурсы;

возможность в любое время и в любом месте получить современные знания, находящиеся в любой
доступной точке мира;

доступность высшего образования лицам с особенностями психофизического развития.
Moodle — система управления курсами (электронное обучение), также известная как система
управления обучением иливиртуальная обучающая среда (англ.)[2]. Представляет
собой свободное (распространяющееся по лицензии GNU GPL) веб-приложение, предоставляющее
возможность создавать сайты для онлайн-обучения.
Система подходит и для организации традиционных дистанционных курсов, а также поддержки очного
обучения.
Заочное обучение — форма учёбы, который сочетает в себе черты самообучения и очной учёбы.
Характеризуется фазностью. В первую фазу происходит получение базы знаний, обучающей
литературы и её изучение (установочная сессия), во вторую — производится проверка усвоенного
материала (зачётно—экзаменационная сессия). При этом эти фазы заметно отстают друг от друга по
времени (обычно от нескольких месяцев до года).
Изначально заочное обучение вводилось только для тех студентов, которые по какой-либо
уважительной причине не имели возможности регулярно посещать занятия. Заочное обучение
использует поточный принцип: единый для всех учащихся образовательный план, общие сроки сдачи
контрольных и курсовых работ. Два раза в год (как правило, зимой и летом) происходит сдача сессий.
Благодаря развитию IT-технологий, заочное обучение постоянно модернизируется, становясь все более
похожим на дистанционное образование
Необходимо предоставить каждому учащемуся независимо от места и условий
проживания возможность достижения соответствия любого уровня подготовки
с учетом его индивидуальных потребностей и способностей.
Возможность достижения необходимого уровня математического образования
должна поддерживаться индивидуализацией обучения, использованием
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Автор
Natalya Lee
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
87
Размер файла
47 Кб
Теги
использование, процесс, средств, учебно
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа