close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

презентация

код для вставкиСкачать
Слайд№1
Тема проекта:
Предметно-развивающая среда как фактор развития познавательных
интересов детей старшего дошкольного возраста.
Слайд№2
Актуальность:
Проблема развития познавательной активности дошкольников - одна из
самых актуальных в дошкольной педагогике. Сегодня система дошкольного
образования меняется значительным образом. ФГОС вносит изменения не
только в структуру программного обеспечения, но и выдвигается ряд
требований к условиям реализации программы, одним из которых является
организация развивающей предметно-пространственной среды.
Как известно правильно построенная и организованная предметнопространственная среда – это огромный потенциал для развития и
реализации способностей ребенка. В федеральном государственном
образовательном стандарте, познавательный интерес признается одним из
ведущих мотивов, побуждающих детей к знаниям, к учению.
Сегодня развитие у современного ребенка субъективных свойств и качеств
(активности, инициативности, самостоятельности, наличия познавательных
интересов и мотиваций к выбору вида деятельности, способности
самостоятельно поставить цель и обозначить пути к достижению результата,
оценка полученного результата самостоятельно) является очень актуальным
в воспитании дошкольника. Одним из успешных решений данной проблемы
является организация развивающей предметно-пространственной среды,
позволяющей преодолеть инерцию репродуктивных форм обучения и
вовлечь ребенка в активное, деятельное познание предметного мира. Все это
позволяет получить ребенку ранний социальный позитивный опыт в
реализации собственных замыслов.
Как появилась идея проекта? Слайд №3
В летний период прошёл экспериментальный этап работы по внедрению
инновационной деятельности в практику работы ДОУ связанной с развитием
познавательной активности детей старшего дошкольного возраста.
На территории ДОУ была организована мини – лаборатория, в которой детям
представилась возможность проводить различные исследования. Для
полноценной познавательно-исследовательской деятельности были созданы
все необходимые условия. Слайд №4 Воспитанники с большим интересом
исследовали свойства различных материалов ( древесина, пластик, резина и
других). Слайд №5 В результате деятельности и анализа данных
исследований у детей возник вопрос - «Что можно из этого получить?»
Слайд№6. Поступило очень интересное предложение создать на участке
свой остров зверей – «Мадагаскар». Далее к работе подключились родители.
Во время работы над мини-проектом мы наблюдали организованную работу
всех участников образовательного процесса, высокий уровень
заинтересованности детей, а так же был получен продукт совместной
деятельности – «Остров зверей - Мадагаскар». Слайд №7 Но кроме
эстетично оформленного уголка на территории ДОУ, был получен и другой
результат. Мы стали победителями в конкурсе «Родному городу –
образцовый школьный двор» - 1 место среди дошкольных учреждений,
благодарность от администрации МР «Сретенский район» и сертификат на
5000 рублей. Слайд №8
Слайд №9 Также одним из примеров дальнейшей совместной деятельности
педагогов, родителей и детей является мини – проект «Русская изба. Реализуя
вариативную часть образовательной программы (региональный компонент)
нам пришла идея – создать свой уголок музей. В процессе совместной работы
над проектом в нашем ДОУ появилась « Русская изба», что является
продуктом совместного труда, где дети были главными «создателями» и
творцами. Слайд №10
В ходе работы над данными проектами мы наблюдали слаженную работу
всех участников образовательного процесса. Дети сами вовлекали своих
родителей. Диагностика познавательной активности детей показала
устойчивость интересов и высокую активность в деятельности при создании
определенной среды. Все это послужило идеей к разработке проекта
направленного на поиск нестандартных способов организации
познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста, через
создание предметно - развивающей среды. Слайд №11
Слайд№12
Цель проекта:
создание предметно-развивающей среды, отвечающей современным
запросам развития познавательных интересов детей старшего дошкольного
возраста (задачи вы видите на слайде)
Слайд №13Задачи:
•
1. Выявить уровень и потребности познавательной активности детей старшего
дошкольного возраста;
•
2. Изучить новые подходы в организации предметно-развивающей среды,
обеспечивающей развитие познавательных интересов дошкольников
•
3. Повысить уровень компетентности педагогов в теоретическом знании и
практическом умении в организации предметно-развивающей среды, соответствующей
возрастанию познавательной активности детей.
•
4. Содействовать сотрудничеству детей и взрослых в создании предметноразвивающей среды, как системы, формирующей и направляющей познавательные
интересы дошкольников.
•
5. Реализовать условия использования предметно-развивающей среды для
формирования познавательных интересов детей старшего дошкольного возраста и
определить их эффективность.
•
6. Учить детей старшего дошкольного возраста анализировать и обобщать знания
и умения, полученные в результате познавательно-исследовательской деятельности для
создания предметно-развивающей среды.
Слайд№14
Инновация проекта: Заключается в создании такой
предметно-развивающей среды
1.которая будет:
- формировать у дошкольников не отдельные «облегченные» знания об
окружающем, а достоверные элементарные системы представлений о
различных свойствах и отношениях явлений.
-развивать у детей качества необходимые для его дальнейшего обучения и
успешной социализации.
- отвечать принципам обогащенности, «наукоемкости»,
трансформируемости, полифункциональности, вариативности, доступности и
безопасности.
2. которая даст:
- детям ключ к познанию действительности, а не к исчерпывающей сумме
знаний.
- возможность детям, через анализ своей познавательно-исследовательской
деятельности видеть готовый продукт, при этом ребенок является не
объектом, а субъектом данного процесса.
На данный момент был успешно реализован экспериментальный этап,
освященный выше в моем выступлении, который позволил определить
уровень познавательной активности детей старшего дошкольного возраста и
возможные проблемы и препятствия в реализации проекта.
Сейчас проект находится на следующем этапе. Изучен опыт педагогов
новаторов ( Н.Н.Подъяков, Л.С.Выготский, С.Л.Новоселова, М. Монтессори).
Подготовлена нормативно-правовая база по внедрению инновационной
деятельности в учреждении. Далее мы приступили к подготовке
педагогических кадров, в вопросе организации предметно - развивающей
среды, все педагоги нашего ДОУ посещали семинары по данной теме,
проходили обучение на дистанционных курсах повышения квалификации. На
сегодняшний день идет работа по обогащению образовательной среды
нашего ДОУ: организованы зоны по познавательно-исследовательской
деятельности разной направленности центр художественного творчества,
центр ФИЗО, центр конструирования в старшей подготовительной группе.
Все материалы доступны для детей. В режиме дня отведено время для
организации свободной деятельности детей (игровой, исследовательской).
Дети в зависимости от желания могут самостоятельно заняться различными
видами деятельности. Но мы считаем, что на данный момент среда не
достаточно насыщена материалами и нуждается в дополнительном
оснащении, что позволит более полно развивать познавательные интересы
детей.
Слайд№15
Ожидаемые результаты и эффекты от реализации проекта
Мы ожидаем следующих результатов от реализации проекта:
1.повышение образовательного ценза и уровня квалификации
педагогов в вопросах создания предметно-развивающей среды для
активизации познавательных интересов детей. В ходе реализации проекта
повысится уровень профессионального мастерства педагогов.
2.Создание предметно-развивающей среды преимущество которой в том, что
появится возможность приобщать детей к активной, самостоятельной,
поисковой и исследовательской деятельности.
3.Развитие системы продуктивного взаимодействия между участниками
образовательного процесса Дети вовлекают в процесс родителей, общаются
между собой и с воспитателем.
4.Разработка специальных занятий, которые позволят эффективно
использовать предметную среду для повышения познавательной активности
детей.
5.Разработка системы мониторинга и диагностирования познавательной
активности позволяющая своевременно выявлять проблемы в реализации
проекта и предпринять необходимые действия для их устранения.
Слайд№16 Кроме того данный проект позволит развить у детей такие
качества как активность, инициативность, самостоятельность, умение ставить
цель и видеть путь ее достижения, анализировать как свою деятельность так
и свой результат, что будет способствовать их успешной социализации как в
школе так и в дальнейшей жизни. Так же наработанный методический
материал позволит оказывать помощь педагогам на муниципальном уровне в
вопросах организации предметно – развивающей среды ( мастер- классы,
семинары и т.д.).
Слайд №17
Закончить свое выступление я бы хотела словами К.Д.Ушинского.
В развитии ребенка образование и среда
играют большую роль, чем наследственность.
Вопрос в том, какое образование и какая среда
лучше всего развивают потенциальные способности ребенка.
К.Д.Ушинский
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
134
Размер файла
24 Кб
Теги
презентация
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа