close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

проект Капризный звук Л

код для вставки
Видна птица по перьям, а человек - по речам.
Хорошая речь слаще мёда.
Пословицы.
Проект “Капризный звук л”
В основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования лежит системно-деятельный подход, который предполагает в том числе
"разнообразие организационных форм и учёт индивидуальных особенностей каждого
обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями
здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов,
обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной
деятельности". Одной из таких форм является проект.
Логопедическая коррекционная работа в школе направлена на исправление речевых
недостатков, которые препятствуют успешному освоению программного материала. В
первом классе главной задачей является нормализация звуковой стороны речи. Трудно
только в условиях школьного логопункта закрепить поставленные звуки. Необходимо
взаимодействие логопеда, учителя и родителей. Ни одна педагогическая система не может
быть эффективной, если нет помощи семьи, поэтому возникла идея создания проекта по
введению в связную речь поставленных звуков родителями. Данная форма работы позволяет
привлечь родителей к активному участию в коррекционном процессе. Совместно выполняя
задания по подбору материалов с закрепляемым звуком, взрослые могут проконтролировать
данный звук у своих детей и тем самым помочь автоматизации этого звука. Весь материал
для закрепления правильного произношения звуков может пригодиться и другим
обучающимся с подобным нарушением речи.
Исходя из вышеизложенного, данный проект актуален и позволяет совместно обучающимся
и их родителям творчески подойти к автоматизации поставленных звуков.
Цель: автоматизация звука [л] в связной речи.
Задачи:
- закрепить правильное произношение звука [л]
- расширить, обогатить и активизировать словарь детей с данным звуком
- развивать творческие способности
- формировать интерес к родному языку
- развивать сотрудничество между обучающимся, родителями и учителем-логопедом
Участники проекта: первоклассники, родители, учитель-логопед.
Тип проекта: исследовательско-творческий, краткосрочный, индивидуальный.
Сроки реализации: январь-март (3 четверть)
Предполагаемые результаты проекта: правильное и осознанное произношение
обучающимися звука [л] во всех словах и фразах; создание совместно с детьми и родителями
брошюры по автоматизации звука [л] в связной речи.
Описание проекта
1 этап — организационный.
- Совместное обсуждение темы и цели проекта.
- Формирование задач и вырабатывание плана действий. Установление сроков выполнения.
http://www.o-detstve.ru Портал «О детстве» «Проектная деятельность в образовательном учреждении».
Для этого в январе была проведена совместная логопедическая консультация детей и
родителей, где были обсуждены все эти вопросы, учитывая индивидуальные особенности
детей.
2 этап — основной (практический).
- Осознание детьми необходимости правильного произношения всех звуков.
- Сбор материала для автоматизации звука [л].
- Создание брошюры для закрепления правильного произношения твёрдого звука л.
Для решения этих задач семьям было предложено придумать историю с большим
количеством звука [л]. Напечатать её. Исходя из речевого дефекта, одному обучающемуся
необходимо было, в своём рассказе заменить все буквы, обозначающие твёрдый звук л на
букву в. А другому - пропустить все буквы, обозначающие твёрдый звук л. Прочитать
изменённую историю. (Приложение 1)
Сделать вывод: нужен ли твёрдый звук л? Надо ли правильно произносить твёрдый звук л во
всех словах, где он встречается?
После вывода о необходимости чётко проговаривать твёрдый звук л, надо было подобрать
материал для закрепления правильного произношения этого звука. Взрослые вместе с детьми
стали придумывать или находить пословицы, чистоговорки, скороговорки, ребусы, загадки,
кроссворды с твёрдым звуком л. Проговаривать найденный материал, следя за твёрдым
звуком л.
Наиболее интересные подборки вошли в брошюру для автоматизации твёрдого звука л.
3 этап — заключительный.
- Презентация проекта.
- Осознанное правильное произношение всех звуков в связной речи.
- Выпуск брошюры.
В условиях школьного логопункта данные обучающиеся продемонстрировали свои
деформированные тексты (рассказы с заменённой или пропущенной буквой Л) в своих
группах. Когда остальные первоклассники не всё поняли из текста, участники проекта
восстановили в печатном произведении букву Л и правильно прочитали свои рассказы, следя
за произношением звука [л]. Далее рекомендовали задания и упражнения на закрепление
поставленного звука [л]. Презентовали совместно выпущенную брошюру. (Приложение 2)
Результатом проведённой работы является осмысление ребенком - логопатом необходимости
правильного произношения звука [л] в речи. Ценно и создание дидактического материала
для автоматизации звука [л], подобранного с помощью родителей. Эта брошюра может быть
использована на коррекционных логопедических занятиях, а так же в домашних условиях
родителями для закрепления правильного произношения твёрдого звука л. (Приложение 3)
Данный буклет и некоторые задания в электронном виде были презентованы учителям
начальных классов на М.О.
Опыт реализации проекта "Капризный звук Л" позволяет сделать вывод о том, что
использование этой формы работы с обучающимися с общим и фонетико-фонематическим
недоразвитием речи позволяет повысить эффективность коррекционно-развивающих
логопедических занятий, способствует активизации познавательной деятельности
обучающихся, оказывает положительное влияние на формирование навыков жизненной
компетенции.
Литература:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования/ М-во образования и науки Рос. Федерации. - М.: Просвещение, 2010.
2. Пословицы и поговорки / сост.В.Д. Сысоев. – М.: АСТ: Астрель: ХРАНИТЕЛЬ, 2007
3. Ястребова А.В., Бессонова Т.Б. Инструктивно-методическое письмо о работе учителялогопеда при общеобразовательной школе. - М.: Когито-Центр, 1996.
http://www.o-detstve.ru Портал «О детстве» «Проектная деятельность в образовательном учреждении».
Интернет ресурсы.
1. Министерство образования и науки Российской Федерации http://минобрнауки.рф/
2. Логопедический проект «Рука об руку» http://berezka.sokik.ru/logopedicheskij_proekt.html
3. Картинки для брошюры http://yandex.ru/
http://www.o-detstve.ru Портал «О детстве» «Проектная деятельность в образовательном учреждении».
Автор
ksvetahm
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
137
Размер файла
21 Кб
Теги
проект, звуки, капризный
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа