close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Контр. раб.№2 итог

код для вставкиСкачать
Контрольная работа №2 слушателя курсов «ФГОС НОО: содержание и технологии реализации»
Сутугиной Людмилы Васильевны , учителя начальных классов Раменской СОШ №1.
25.02.2015г.
№
п/п
Группы планируемых
результатов
Место формирования
планируемых результатов
1
Личностные
В ходе реализации
всех компонентов
образовательного
процесса, включая
внеурочную
деятельность,
реализуемую семьёй и
школой.




2
готовность и
способность
обучающихся к
саморазвитию
сформированность
мотивации к учению
и познанию,
ценностносмысловые установки
выпускников
начальной школы,
отражающие их
индивидуальноличностные позиции,
социальные
компетентности,
личностные качества;
Метапредметные

освоенные
обучающимися
универсальные
учебные действия
(познавательные,
регулятивные и
коммуникативные)

Достижение
метапредметных
результатов
обеспечивается за
счёт основных
компонентов
образовательного
процесса — учебных
предметов,
представленных в
обязательной части
Подлежат
Система оценивания
ли
итоговой
аттестации
не
 текущие оценки,
подлежат
демонстрирующие динамику
итоговой
достижений
оценке.
да




Текущее оценивание
Тематическое оценивание
Промежуточное оценивание
Итоговое оценивание
Методы оценивания







наблюдение,
экспертная оценка,
стандартизованные опросники,
проективные методы,
самооценка,
анализ продуктов деятельности
(проектов, практических,
творческих работ) и т.д.
Методы контроля: наблюдение,
проектирование, тестирование
 Формы контроля: индивидуальные,
групповые, фронтальные формы;
устный и письменный опрос;
персонифицированный и
неперсонифицированный
 Инструментарий контроля: задания
УУД, карта наблюдений, тест, карта
мониторинга, лист или дневник
самооценки
3
Предметные


освоенный
обучающимися в
ходе изучения
учебных предметов
опыт специфической
для каждой
предметной области
деятельности по
получению нового
знания, его
преобразованию и
применению
система
основополагающих
элементов научного
знания, лежащая в
основе современной
научной картины
мира.
учебного плана, а
также средствами
внеурочной
деятельности
 в ходе итоговых
проверочных или
комплексных работ
по предметам
Достижение предметных
результатов
обеспечивается за счет
основных учебных
предметов. Поэтому
объектом оценки
предметных результатов
является «способность
учащихся решать учебнопознавательные и
учебно-практические
задачи».
да
Оценка достижения предметных
результатов ведётся как в ходе



текущего и
промежуточного
оценивания, так и в ходе
выполнения
итоговых проверочных
работ.
Результаты накопленной
оценки, полученной в ходе
текущего и промежуточного
оценивания, фиксируются в
форме портфеля достижений
и учитываются при
определении итоговой
оценки. Предметом итоговой
оценки освоения
обучающимися основной
образовательной программы
начального общего
образования является
достижение предметных и
метапредметных
результатов начального
общего образования,
необходимых для
продолжения образования.
Основным
инструментом
итоговой оценки являются итоговые
комплексные работы – система заданий
различного уровня сложности по
чтению, русскому языку, математике и
окружающему миру.
В учебном процессе оценка
предметных результатов проводится с
помощью
диагностических
работ
(промежуточных
и
итоговых),
направленных на определение уровня
освоения темы учащимися. Проводится
мониторинг результатов выполнения
трех итоговых работ – по русскому
языку, родному языку, математике – и
итоговой комплексной работы на
межпредметной основе.
Источниками информации являются
работы учащихся: (домашние задания,
мини-проекты и презентации,
письменные задания – разнообразные
тексты, отчеты о наблюдениях и
экспериментах, ,памятки, дневники,
собранные подборки информационных
материалов, поздравительные открытки
и т. п., а также разнообразные
инициативные творческие работы –
иллюстрированные сочинения, плакаты,
постеры, поделки и т. п.)
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
80
Размер файла
41 Кб
Теги
раб, итоги, конт
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа