close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Слайд 1 - Школа № 1252

код для вставкиСкачать
Формирование детсковзрослой общности в
школьной археологической
экспедиции
ГБОУ СОШ № 1252 с углубленным изучением
испанского языка имени Сервантеса
Заслуженный учитель РФ,
учитель истории и обществознания
Несмелов Алексей Юрьевич
В
К
А
Э
Традиция регулярных летних поездок учеников нашей школы в археологическую
экспедицию была заложена в 1995 г. и тогда мало кто думал об инновациях,
педагогических технологиях, образовательных средах и исследовательской
деятельности. Просто хотелось передать ученикам свою любовь к истории и
археологии, показать им прелесть дикого отдыха в Крыму на берегу Азовского
моря.
Сейчас школьная археологическая экспедиция – это месяц жизни в походных
условиях, в дикой природе, на ограниченной территории бухты Азовского моря на
которой необходимо организовать собственное жизненное пространство и
выработать способы взаимодействия с окружающими. Это значимое событие,
которое оставляет в душе ребят огромное впечатление, в котором формируется
детско-взрослая общность основанная на неформальных эмоциональнопсихологических связях и отношениях всех его участников.
Школьная экспедиция способствует реализации положений Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования,
накопленный с 1995 г. опыт организации и проведения археологической
экспедиции позволяет реализовывать многие требования к результатам освоения
основной образовательной программы основного общего образования,
изложенные в новом стандарте.
Образовательно-воспитательное пространство экспедиции, в которое попадают
ученики, является многофункциональным и интегрированным, оно стимулирует
детей приобретать, углублять и применять в практической деятельности знания и
умения, полученные при изучении разных школьных предметов: истории,
биологии, географии, литературы, ОБЖ.
Экология
История и
археология
Социализация
Интегрированное многофункциональное
пространство
Приобретение, углубление и применение в
практической деятельности знаний и умений,
полученных при изучении школьных предметов:
история
биология
обществознание
география
ОБЖ
литература
На раскопе учащиеся овладевают основами археологии. В
2013 году мы продолжили работу на раскопе античного
городища III-II вв. до н.э. «Золотое Восточное» (Сююрташ).
В лагере ребята слушают популярные лекции по истории древней
Греции, повторяют школьный курс отечественной истории и даже
сдают зачеты.
Мы совершаем экскурсии по
окрестностям, знакомясь с
открытиями, сделанными за
весь период существования
Восточно-Крымской
археологической экспедиции,
а также посещаем
музеи
Керчи,
где
школьники
знакомятся
с
находками,
сделанными археологами на
Керченском
полуострове,
углубленно изучая античную
историю
на
территории
Крыма.
Территория Караларского заповедника
Жизнь в походных условиях на территории природного заповедника приучает ребят
наблюдать и изучать диких животных, птиц и насекомых, бережно относиться к природе,
вырабатывать правила поведения в ней, формирует у них экологическое сознание.
Экологическое направление нашей деятельности активно развивается в последние годы.
Поскольку лагерь располагается на территории Караларского природно-ландшафтного
парка, мы ежегодно проводим экологические акции «Чистый берег», собирая мусор,
накопившийся в нашей и соседних бухтах за зиму. Под руководством научного
сотрудника заповедника в этом году мы собрали мусор на протяжении почти 10 км
береговой территории, получив благодарность директора ландшафтного парка. Наша
работа также не осталась без внимания местных и российских СМИ.
http://www.kerch.com.ua/articleview.aspx?id=305
http://sao.mos.ru/Sever_stolici_arhiv_gazet/13_191_aug_2013.pdf
Относительная замкнутость коллектива и его разновозрастность обеспечивает создание
особого микроклимата. В детско-взрослую общность экспедиционного отряда входят:
ученики 6-10 классов нашей школы, однако к нам приезжают ребята из других школ
Москвы, Подмосковья, Самары, Симферополя и Керчи; педагоги школы; выпускники
прошлых лет, а ныне студенты. У нас также «приживаются» и некоторые родители.
Организация повседневной жизни и быта детей в экспедиции позволяет детям осваивать
нормы жизни в сообществе, правила общения и сотрудничества. Походная жизнь в
палаточном лагере на берегу моря сложна, нет привычных бытовых удобств. Рядом нет
родителей, которые «надоедают» указаниями о том, что надо и чего не надо делать, а
чаще всего делают все за ребенка сами. В этих условиях у ребят развиваются
самостоятельность в повседневной жизни, умение решать бытовые проблемы. Приезжая
в абсолютно пустую бухту, они сами строят лагерь – ставят палатки, тенты, кухню и другие
хозяйственные помещения, участвуют в приготовлении еды, моют посуду, убираются в
палатках, стирают белье. Это своего рода «школа выживания», которая так необходима
нашим чересчур инфантильным детям. Экспедиция – это возможность для каждого
почувствовать себя самостоятельным и почти взрослым, это уникальная среда
становления личностных качеств школьников. Дети учатся взаимопомощи,
ответственности за свои поступки. Руководитель экспедиции и вожатые пристально
следят за жизнью и безопасностью ребят, но так, что это не всегда заметно им самим.
Главное здесь – самосознание, самоконтроль и рефлексия ребенка, а также пример
других участников экспедиционной детско-взрослой общности.
сопереживание
дружба
Ученики
Выпускники
самосознание
Учителя
Родители
Разновозрастность коллектива позволяет передавать экспедиционные навыки и традиции
от старших к младшим. Мы проводим поэтические вечера и дискотеки, конкурсы и
праздники, в которых каждый проявляет все свои способности и таланты: ведь надо петь
и танцевать, придумывать шутки и разыгрывать спектакли. И здесь главное – это
настроение, которое мы создаем себе сами.
Большое значение в нашей работе имеет
сотрудничество учащихся со взрослыми в
процессе
учебно-исследовательской
деятельности. Его центром является
школьный музей «Юный археолог»,
созданный в 2009 г. В последние годы
проектные и исследовательские работы по
итогам
экспедиционных
сезонов
осуществляются
при
поддержке
Института археологии РАН, с которым у
школы есть договор,
и Караларского
природно-ландшафтного
заповедника
(Украина).
Степан
Орлов
проводит
исследование
на
основе
палеогеографических и археологических данных об изменениях
береговой линии Азовского моря и разрушении античных
поселений. В этой работе он активно сотрудничает с начальником
экспедиции, доктором исторических наук А.А. Масленниковым.
Исследование Степы «Новые открытия в области палеогеографии
Крыма в свете археологических раскопок» было высоко оценено
жюри ряда конкурсов в 2012 и 2013 годах.
Документ
Категория
Презентации по географии
Просмотров
15
Размер файла
13 636 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа