close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Федорова Г.Н. (1)

код для вставкиСкачать
Федорова Галина Николаевна
преподаватель математики и информатики, стаж работы 32 года, категория высшая
СОФ МГРИ-РГГРУ имени Серго Орджоникидзе (СПО)
Некоторые аспекты и исследования по проблеме чтения в молодежной среде
Аннотация:
Статья посвящена проблеме молодежного чтения, актуальной в настоящее время,
противоречивой ситуации, связанной с этим. Ведь именно молодежь, выступая носителем
интеллектуального и творческого потенциала, уже сегодня определяет характер и
содержание будущего России. Здесь приводятся данные, полученные в ходе проведения
социологического опроса среди студенческой молодежи по отношению к книге и чтению.
Проблема молодежного чтения в наше время актуальна, как никогда. И вопрос здесь
не столько в количестве молодёжи, которая вообще что-либо читает, сколько в том, что всётаки читает тот процент юношества, которого это интересует. К сожалению, значительная
часть молодежи совершенно не умеет распоряжаться тем, что они являются «homo legens»
(людьми читающими). Образование создало огромное количество людей, способных читать,
но неспособных определять, что достойно чтения. То, что должно использоваться в высших
целях, используется в сугубо прагматической деятельности.
К примеру, изучить рекламу пластиковых окон из почтового ящика, жадно поглотить
очередную порцию информации о «звёздных» скандалах в интернете, ну и, в конце концов,
прочитать новое пришедшее сообщение от знакомых. И лишь незначительное количество
молодёжи читает книги не по школьной программе или предписанию преподавателя, а
потому, что чувствует в этом необходимость.
Современная молодежь чаще всего обращается к интернет-источникам, где можно в
свободном доступе найти информацию, нежели к книгам. В настоящее время читателей
трудно удивить. Информация находится в открытом доступе семь дней в неделю. Для того,
чтобы что-либо найти, половине населения 3емли не нужно даже из дома выходить.
Количество доступных ресурсов дают человеку определенную свободу выбора, а их
разновидность - проблему этого самого выбора. Перед человеком стоит задача тщательной
фильтрации, а также анализа огромного количества информации.
Молодёжь, да и более старшие представители общества, совершенно не способны
фильтровать поступающую и воспринимаемую информацию, а так, как количество
информации с каждым годом растёт, наступает время полной дезодаптации человека в
современном обществе. В связи с этим, у молодых людей наблюдаются массовые
психические расстройства. Ответной реакцией их организма на перегруженность
информационным мусором, становиться замкнутость, изоляция, отчуждение, девиантное
поведение.
Период возросшей индивидуализации также может объяснить снижение интереса к
книгам. Сейчас молодежь занимается самопознанием, самоанализом, поиском
самоактуализации. Из-за чего особой популярностью пользуются книги, с названиями,
отражающими все грани фразы: познай себя. Это является результатом огромного
количества перемен в жизни общества, в особенности за последние два десятилетия.
Чтение является важной частью духовной жизни общества. Ситуация, сложившаяся в
настоящее время в молодежном чтении, является динамичной и противоречивой. С одной
стороны, современной молодежи стал доступен огромный пласт прекрасных книг, которых
было лишено молодое поколение еще десять лет назад. С другой стороны, многие
социальные институты, формирующие облик молодого читателя, оказались ослабленными и
дезорганизованными, важные каналы распространения культуры превратились в
трансляторы манипуляторских и низкопробных образцов массовой культуры, рассчитанных
на утверждение примитивных инстинктов, социального равнодушия молодого поколения. А
именно молодежь, являясь наиболее информационно-активной социальной группой
общества, выступая при этом носителем интеллектуального и творческого потенциала, уже
сегодня определяет характер и содержание будущего России.
В проведенном исследовании мы попытались найти ответы на следующие вопросы:
«Сохранила ли прежние позиции Россия, когда-то считавшаяся самой читающей страной в
мире?», «Что и как часто читают россияне студенты?», «Насколько подвержена
студенческая молодежь тенденции перехода с бумажных книг на электронные носители?».
В 2014 году нами было проведено исследование на тему: «Отношение молодежи к
чтению и книге», в котором приняло участие 200 человек. Анкетируемым было предложено
ответить на двадцать вопросов с выбором ответов.
Первым был задан вопрос: «Как часто Вы читаете книги?». Респонденты ответили
так: ежедневно/почти ежедневно - 1 %; два-три раза в неделю - 9 %; один раз в неделю 13 %; один раза в месяц - 19 %; реже, чем один раз в месяц -23 %; очень редко или никогда 35%.
Следующий вопрос: «Какой тип книг Вы предпочитаете?». Ответы на него
распределились следующим образом: бумажные - 50 %; электронные книги - 35 %; аудиокниги - 5 %; затруднились ответить - 5 %; другое - 5 %.
Далее респондентов спросили: «Входит ли в список произведений, которые Вы
читаете, профессиональная литература?». Они ответили так: «да» - 33,2 %; «да, но не только»
- 45,0 %; «нет» - 21,8 %. Затем мы поинтересовались: «Является ли профессиональная
литература основной?». На этот вопрос положительно ответило 40,0 % анкетируемых, а
отрицательно 60,0 %.
На вопрос: «Читаете ли Вы художественную литературу?» получены ответы: «да, только
такую» - 31,0 %; «иногда» - 56,5 %; «нет» -12,5 %.
Нам было интересно узнать мнение анкетируемых по вопросу: «Как вы считаете,
сохраняется ли значимость книги и чтения в обществе?». Ответы распределились
следующим образом: да, безусловно - 40,0 %; да, но снижается - 47,5 %; не значительно 5,0 %; затруднились ответить -7,5 %.
Затем был задан вопрос: «Покупаете ли Вы книги для себя, семьи? Если да, то как
часто?». Ответы таковы: 2 - 3 раза в месяц или чаще - 3 %; примерно один раз в месяц 10 %; несколько раз в год - 16 %; раз в год или реже - 9 %; не покупаю вообще: 62 %.
«Какие книги чаще всего Вы читаете и покупаете?». Ответ на этот вопрос приводим в
процентах от ответивших, без учета затруднившихся. Любовные романы - 21 %;
отечественные детективы - 22 %; специальную литературу для работы, учебы - 12 %;
последнее время не читаю и не покупаю книги - 45 %.
«Пользуетесь или пользовались ли Вы услугами городских библиотек?» - таким был
следующий вопрос. Какие ответы мы получили? 85 % респондентов отметили, что
практически никогда не бывают в библиотеках. Однако все опрошенные ответили, что они
пользовались слугами школьной библиотеки и в настоящее время посещают библиотеку
учебного заведения, где получают образование, но в основном это касается получения
учебников и учебных пособий или написания рефератов, докладов.
Далее мы выясняли отношение участников анкетирования к домашней библиотеке.
Положительное отношение высказало 90,6 % респондентов, отрицательное - 8%,
затруднились ответить 1,4%. Это говорит о том, что подавляющее большинство не против
того, чтобы в доме была библиотека.
Затем был задан вопрос: «Сколько книг имеется в Вашей домашней библиотеке?».
Ответы приводим в процентах от количества ответивших, без учета затруднившихся.
Результаты анкетирования по этому вопросу таковы: «до 100 книг» - 46 %; «100 - 300 книг» 24 %; «300 - 500 книг» - 21 %; «500 - 1000 книг» - 1 %; «свыше 1000 книг» - 0 %; «не имею
книг дома» - 8 %. Ответ на этот вопрос подтверждает ответы на предыдущий.
Знаменательно, что совпало количество отрицательно относящихся к домашней библиотеке
с количеством тех, кто не имеет книг дома.
Далее мы выясняли позицию анкетируемых по тезису: «поддержка семейного чтения
способствует воспитанию гармоничной, всесторонне развитой личности». С ней полностью
согласились 47,5 %. Считают, что это не помешало бы 37,5 %, 12,5 % отмечают, что в их
семьях такая поддержка не практикуется, безразличное отношение высказали 2,5 %
респондентов.
Затем мы попытались выяснить, что может стать толчком к прочтению какой-либо
книги, то есть вызвать интерес к ней. В связи с этим был предложен вопрос: «Что Вас может
заинтересовать, чтобы в дальнейшем прочитать произведение, книгу и др.?». Ответы
таковы: аннотация - 35,0 %; мнение друзей - 32,5 %; мнение окружающих - 20,0 %; мнение
критиков - 7,5 %; другое, в том числе анонс и реклама - 5,0 %. Таким образом, более чем для
половины респондентов, толчком к прочтению служит мнение друзей и окружающих, а
реклама и анонс занимают последнюю позицию.
В ходе опроса две трети респондентов (76 %) признались, что в последние годы стали
реже покупать бумажные книги. Четверть респондентов (23 %) продолжают покупать
обычные книги с прежней регулярностью, а 1 % стали это делать даже чаще. Тем участникам
опроса, которые заявили о снижении своего интереса к бумажным книгам, был задан вопрос
о причинах. И их оказалось три основных: использование электронных книг (42 %), рост цен
на издания (30 %) и уменьшение количества времени, уделяемого чтению (28 %).
Следующий вопрос: «Читаете ли Вы электронные книги? Когда Вы начали это
делать?». Исследование показало, что семь из десяти респондентов (70 %) читают
электронные книги. Причем половина из них перешла на «электронное чтение» 1- 3 года
назад, а еще почти четверть (23 %) - в течение последнего года.
Далее следовал вопрос: «Какими устройствами для «электронного чтения» Вы
пользуетесь?». Наиболее популярными устройствами для «электронного чтения» среди
россиян являются домашние компьютеры (42 %), ноутбуки (38 %). Специальными
электронными книгами (ридерами) пользуются также 38 % респондентов. На своих
смартфонах электронные книги читают 28 % опрошенных, планшеты в качестве
электронных книг используют 21 % респондентов.
«Где Вы берете «электронные книги»?» - последний вопрос анкеты. Чаще всего книги
в электронном виде респонденты бесплатно скачивают в Интернете. Так поступают 91 %
опрошенных, 38 % копируют электронные книги у друзей и знакомых. Покупают
электронный контент на специализированных сайтах всего 12 %.
В настоящее время чтение рассматривают не только, как средство расширения
кругозора и пополнения «словарного запаса», но и как одну из интеллектуальных функций,
целенаправленную деятельность, которая может изменять взгляды, углублять понимание,
воссоздавать опыт, влиять на поведение, совершенствовать личность.
Книга, как правило, является источником знаний, инструментом развития
цивилизации, а также средством саморазвития. Для многих она становится другом и
советчиком, а также предметом обсуждения.
В настоящее время очень часто функция чтения используется, как самопрезентация.
Молодежь презентует себя окружающим за счет прочитанного, как в реальности, так и с
помощью приписывания себе каких-либо достоинств в виде прочитанных томов Толстого и
Гоголя. Однако, использование Интернет-индустрии позволяет все быстро проверить.
Поэтому чтение входит в моду, как способ «показать свои достоинства».
В связи с актуальностью данной проблемы в стране проводятся различные
конференции, съезды, форумы по проблеме чтения, его сохранности и развития, такие, как:
Всероссийские конференции «Национальная программа поддержки и развития чтения:
проблемы и перспективы», Международная научно-практическая конференция «Чтение
детей и взрослых: книга и развитие личности» и др., основная цель которых - обратить
внимание на проблемы в области чтения, обобщить положительный опыт работы по
продвижению книги и чтения и наметить пути их решения.
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Социология
Просмотров
70
Размер файла
48 Кб
Теги
федоров
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа