close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

наш приказ по темпу

код для вставкиСкачать
УПРАВЛЕНИЕ ПО ДЕЛАМ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ЧЕЛЯБИНСКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №38 г. ЧЕЛЯБИНСКА
(МБОУ СОШ №38)
454071, г. Челябинск, ул. Салютная, 16, ИНН 7452019553, тел .:(351) 772-89-33, E-mail: School_38 @ list/ru
ПРИКАЗ
от 03.02. 2015
№ 25
О внесении изменений и дополнений в
Программу развития МБОУ СОШ №38
«Наша новая школа-территория детства»
(на 2011-2016 гг.)
В соответствии с приказом Министерства образования и науки Челябинской области
от 31.12.2014 г. № 01/3810 «Об утверждении Концепции
развития естественноматематического и технологического образования в Челябинской области «ТЕМП»,
Концепции развития естественно- математического и технологического образования в Челябинской области
«ТЕМП» (утв. приказом Министерства образования и науки Челябинской области от 29.09.2014 №01/2887,
решением заседания Совета школы от 02.02.2015г. (протокол №1),
П Р И К А З Ы В А Ю:
1.Внести дополнения в Программу развития школы согласно приложению.
2. Продолжить работу по программе развития школы на 2011-2016 гг.
3. Зам.директору по УВР Бавыка С.А., разместить внесенные изменения в Программу
развития школы на сайте школы, в срок до 15.02.2015 г.
4. Контроль исполнения приказа оставляю за собой.
Директор МБОУ СОШ №38
Е.Г. Чувашова
Приложение
к приказу от 03.02.2015 г. №______
Стр.37. Другим приоритетным направлением модернизации содержательной стороны
образовательного процесса будет являться пристальное внимание к естественноматематическому и технологическому образованию в связи с особым интересом
Челябинской области как крупнейшего индустриального региона к подготовке инженерных
и высокотехнологичных рабочих кадров.
Стр.39 Подпрограмма « Реализация концепции ТЕМП в МБОУ СОШ №38»
Приоритетное внимание к естественно-математическому и технологическому
образованию, последовательная политика в обеспечении его высокого качества является
характерной особенностью многих промышленных регионов. Автоматизированные и
компьютерные производства, новые информационные технологии, занявшие устойчивые
позиции на современных предприятиях и организациях, предъявляют высокие требования
к профессиональным знаниям и умениям работников.
Вместе с тем, как показывает практика, профессионально-квалификационный
уровень работников многих российских предприятий заметно уступает требованиям рынка
труда. Рынок труда Челябинской области не является исключением. Современное
производство нашего региона также нуждается в кадрах высокой квалификации,
обладающих глубокими и разносторонними знаниями, хорошей подготовкой в области
компьютерных технологий, готовых обслуживать сложное электронное оборудование,
автоматизированные системы и комплексы.
Цель проекта:
Достижение
конкурентного
уровня
качества
естественно-математического
и
технологического образования в общеобразовательных организациях региона посредством
рационального использования социально-педагогических, информационных и техникотехнологических возможностей обладающих соответствующими ресурсами организаций и
предприятий образовательной, производственной и социокультурный сферы, средств
массовой информации, родителей и других заинтересованных лиц и структур.
Основные задачи, обеспечивающие достижение стратегической цели:
 создание
инфраструктуры
для развития
естественно
математического и технологического образования в МБОУ СОШ №38;
 создание мотивационных условий для вовлечения субъектов образовательных
отношений в развитие естественно-математического и технологического образования;
 создание условий для повышения профессионального мастерства педагогов и
руководителей, привлечение молодых специалистов;
 формирование культуры комплексного применения обучающимися знаний в области
естественно-математического и технологического образования.
Направления работы (конкретизация ежегодно в плане работы школы):
I.Организационная работа
 диагностика кадрового состава;
 сбор аналитического материала по состоянию преподавания и качеству знаний по
данным предметам. Исходные данные. Расчет индикативных показателей на основе
сводных показателей;
 мониторинг учебно-материальной базы предметов проекта;
 анализ слабых и сильных сторон реализации проекта в школе. SWОТ – анализ.
 анализ использования вариативной части учебного плана для организации работы за
пределами программы.
 создание на официальном сайте школы специального раздела «Реализация проекта
ТЕМП»
II.Работа с учителями
 Педагогические советы
 Методические объединения
 Выбор тем самообразования сообразно задачам проекта
 Методические семинары
 Творческие и рабочие группы
 Организация курсовой переподготовки
 Работа с молодыми учителями
 Инновационная
деятельность
учителя
(дистанционное
дистанционные конкурсы, портфолио)
 Организация разнообразной внеклассной работы по предметам
обучение,
проекты,
III. Работа с учениками и родителями
 участие детей в олимпиадах, конкурсах, конференциях данной направленности
 Профориентационная работа
 Участие в школьных мероприятиях данной направленности
 Работа по мотивации выпускников на выбор профильных предметов для сдачи ОГЭ и
ЕГЭ
IY. Контрольно-диагностическая деятельность
 Индивидуальные собеседования
 Тематические проверки
 Активный контроль
Реализация регионального образовательного проекта «Темп»2015-2017 г.г.
№
Содержание деятельности
1
Диагностика учебно-материальной базы преподавания 2015
предметов, включенных в проект «Темп»
2
3
4
Годы
Ответственные
Директор,
зам.директора,
зав.кабинетами
Создание на официальном сайте школы раздела по 2015
Директор,
целям, задачам, достижениям учащихся и учителей в обновление, зам.директора,
рамках реализации проекта. Размещение о обновление ежегодно
ответственный за
информационных
материалов,
отражающих
сайт
тенденции
естественно-математического
и
технологического образования
Включение индикативных показателей для оценки
2015
Зам.директора по
УВР
положительной динамики и прироста результатов, а
также обеспечивающих показателей достижения
данных задач в Программу развития школы,
(Приложение 1)
Диагностика
потребностей педагогических
2015-2017
Зам.директора по
За
ка
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
профессиональных затруднений учителей данного
цикла
Реализация системы повышения квалификации
учителей на курсах повышения квалификации
разных уровней
Проведение
методических
мероприятий,
обеспечивающих
повышение
квалификации
педагогов и пропаганду передового педагогического
опыта: семинаров, открытых уроков, мастер-классов,
круглых столов, единых методических дней
Рассмотрение вопросов, связанных с развитием
профессиональной компетентности педагогов на
педагогических и методических советах, заседаниях
ШМО
Разработка программы методической работы со
смещением акцента на индивидуальные формы:
выстраивание
индивидуальных
траекторий
профессионального роста педагога в освоении
инноваций, организация работы стажировочных
площадок
Организация работы педагогов по самообразованию
с учетом направлений инновационной деятельности
школы и индивидуальных потребностей педагогов
Создание
творческих
групп
учителей
для
инновационных подходов и использования опыта
дистанционного обучения предметам Проекта
Формирование
банка
теоретико-методических
материалов,
достижений
передового
педагогического опыта преподавания предметов
этих циклов.
ежегодно
УВР
2015-2017
Постоянно
по плану
2015-2017
постоянно,
по плану
Руководщители
ШМО
2015-2017
ежегодно
Зам.директора по
УВР
2015-2017
ежегодно
Зам.директора по
УВР,ВР
2015-2017
ежегодно
Зам.директора по
УВР,ВР
Зам.директора по
УВР
2015-2017
Зам.директора по
коррекция УВР,ВР
ежегодно
внедрения
2015
Зам.директора по
обновляется УВР,ВР
постоянно
Информирование
и
организация
участия 2015-2017
обучающихся в предметных олимпиадах разного
уровня, конкурсах, конференциях и других
мероприятиях, обеспечивающих развитие одаренных
детей и предоставляющих возможность проявления
их творческого потенциала в рамках данного цикла
2015-2017
Расширение спектра направлений внеурочной
деятельности естественно- математического и
технологического образования.
2015
Определение базовых тем по учебным предметам
проекта для проведения ежегодного мониторинга
качества обученности
Включение специального раздела по
качеству Ежегодно
обученности по предметам проекта, а также по
результативности реализации задач в итоговый
анализ школы и в самообследование
Зам.директора по
УВР,ВР,учителя
Зам.директора по
ВР
Зам.директора,
руководители
ШМО, учителя
Директор,
зам.директора
Стр. 55 Ожидаемые результаты реализации и обеспечивающие показатели
достижения задач концепции развития естественно-математического и
технологического образования в Челябинской области «ТЕМП»
(на институциональном уровне)
1.Наличие на официальных сайтах образовательных организаций разделов или ссылок,
информирующих о достижениях учащихся / выпускников в части естественноматематического и технологического образования.
2. Представление в результатах самообследования информации о выпускниках, связавших
свой жизненный и профессиональный путь с технологическим и естественно-математическим образованием.
3. Включение в образовательные программы (учебный план, план внеурочной деятельности
и пр.) позиций, отражающих потребности участников образовательного процесса в
технологическом и естественно-математическом образовании.
4. Наличие индикативных показателей в программах развития образовательных
организаций, отражающих результаты деятельности по популяризации технологического и
естественно- математического образования
5. Комплекс мероприятий для обучающихся, родителей (законных представителей) и
педагогов в образовательных программах и планах работы образовательных организаций,
способствующих популяризации технологического и естественно-математического
образования
6.Наличие в учебном плане в части, формируемой участниками образовательного процесса,
плане внеурочной деятельности предметов и курсов технологической и естественноматематической направленности
7.Представление в программах учебных предметов, курсов внеурочной деятельности
практико- ориентированных модулей, отражающих
региональную
специфику
технологического и естественно-математического образования и направленных на его
популяризацию
8.Отбор форм реализации внеурочной деятельности средствами технологического и
естественнонаучного образования.
9. Комплекс профориентационных мероприятий для обучающихся, родителей (законных
представителей) и педагогов, отображающих специфику инженерных и рабочих
специальностей,их значимость и потребность на рынке труда
10. Положительная динамика числа обучающихся, связавших свою карьеру с реальным
сектором экономики;
12.Положительная динамика числа обучающихся, осваивающих программы с углубленным
изучением и (или) программы профильного обучения по учебным предметам
«Математика», «Физика», «Химия», «Биология», «Технология», от общего числа
обучающихся (по уровням обучения: основная школа, средняя школа), в т.ч., на базе
профильных предметных лабораторий.
13.Положительная динамика числа тьюторов, вовлеченных в реализацию инновационных
проектов технологической и естественно-математической направленности;
14.Положительная динамика динамики числа педагогов предметов естественноматематического и технологического циклов, представляющих свой передовой опыт на
региональном, Всероссийском и (или) международном уровнях
15.Положительная динамика числа выпускников 9-х (11-х) классов, поступивших в
профессиональные образовательные организации по естественнонаучному, техническому,
технологическому профилю обучения
16.Положительная динамика динамики числа участников олимпиад и конкурсов по
предметам технологического и естественно-математического циклов, выставок
технического творчества, конкурсов профессионального мастерства и т.д.
17.Положительная динамика числа обучающихся, ставших призерами и (или)
победителями олимпиад по предметам естественно-математического и технологического
циклов на различных уровнях;
18.Положительная динамика числа учителей физики, математики, биологии, химии,
информатики – молодых специалистов в сфере образования
19.Положительная динамика числа педагогических работников, принимающих участие в
конкурсах профессионального мастерства
20.Наличие в программах развития образовательных организаций индикативных
показателей, отражающих положительную динамику числа педагогических работников,
вовлеченных в инновационную деятельность
21.Положительная динамика числа педагогов, вовлеченных в научно-методическую работу,
обеспечивающую достижение учащимися высокого качества технологического и
естественно- математического образования
22.Положительная
динамика
числа
педагогических
работников
предметов
технологического и естественно-математического и циклов, реализующих индивидуальную
эффективную методическую систему в образовательном процессе
23.Наличие в образовательной организации тьюторов, осуществляющих консультирование
педагогов, в том числе в режиме on-line
24.Положительная динамка числа педагогов предметов естественно-математического и
технологического циклов, представляющих свой передовой опыт на региональном,
Всероссийском и (или) международном уровнях
25.Положительная динамика числа педагогических работников, прошедших стажировки на
базе научно-исследовательских лабораторий учреждений ВПО, производственных
площадей учреждений СПО и работодателей
26.Положительная динамика числа учителей физики, математики, биологии, химии,
технологии, прошедших курсы повышения квалификации в форме стажировки и (или)
профессиональной переподготовки на базе: региональных инновационных центров
профессиональных проб, региональных инновационных площадок;
27.Положительная динамика числа педагогических работников, представляющих опыт
инновационной деятельности в рамках повышения квалификации педагогов
технологического и естественно- математического циклов
28.Внесение в программах развития образовательных организаций индикативных
показателей, отражающих деятельность по освоению педагогическими работниками
инновационных педагогических технологий
29.Включение историко-культурного аспекта в программы учебных предметов
технологического и естественно-математического циклов;
30.Положительная динамика числа обучающихся, занимающихся по дополнительным
общеразвивающим программам технической и естественнонаучной направленности
31.вариативность форм представления результатов образования, показывающих
образовательные и личностные достижения обучающихся (портфолио, защита
индивидуальных проектов и пр.).
32.Положительная динамика числа выпускников, выбравших предметы: физика, химия,
биология, информатика для прохождения ГИА, от общего количества выпускников
33.Положительная динамика числа выпускников 11-х классов, набравших на ЕГЭ более 70
баллов по предметам: математика, физика, химия, биология, информатика, от общего числа
выпускников 11-х классов
34.Положительная динамика показателя «среднетестовый балл ЕГЭ» по предметам:
математика, физика, химия, биология, информатика
35.Положительная динамика числа выпускников, поступивших в профессиональные
образовательные организации по естественнонаучному, техническому, технологическому
профилю обучения
36.Положительная динамика числа участников олимпиад и конкурсов по предметам
технологического и естественно-математического циклов, выставок технического
творчества, конкурсов профессионального мастерства и т.д.
37.Положительная динамика числа обучающихся, ставших призерами и (или)
победителями олимпиад по предметам естественно-математического и технологического
циклов на различных уровнях
Обеспечивающие показатели для образовательных организаций
1.Доля педагогических работников, прошедших стажировки на базе научноисследовательских лабораторий образовательных организаций высшего образования,
производственных площадей профессиональных образовательных организаций и
работодателей
2.Доля выпускников общеобразовательной организации, которые связали свою карьеру с
реальным сектором экономики;
3.Наличие практики тьюторского сопровождения педагогов по вопросам актуализации
технологического и естественно-математического образования, реализации инновационных
проектов технологической и естественно-математической направленности;
4.Доля учителей, вовлеченных в научно-методическую работу, обеспечивающую
достижение учащимися высокого качества технологического и естественноматематического образования;
5.Положительная динамика числа информационных материалов, отражающих тенденции
технологического и естественно-математического образования, размещенных на
официальном сайте образовательной организации;
6.Доля учащихся, принимающих участие в олимпиадах и конкурсах по предметам
технологического и естественно-математического циклов, выставках технического
творчества, конкурсах профессионального мастерства и т.д.;
7.Доля педагогических работников предметов технологического и естественноматематического и циклов, реализующих индивидуальную эффективную методическую
систему в образовательном процессе;
8.Доля учителей (физики, химии, биологии, математики, технологии, информатики),
которые представляли свой инновационный опыт на различных уровнях в различных
формах;
9.Положительная динамика числа публикаций педагогов о возможностях технологического
и естественно-математического образования;
10.Доля педагогических работников, являющихся тьюторами и осуществляющих
консультирование педагогов, в том числе в режиме on-line
11.Наличие практики участия в конкурсах профессионального мастерства педагогических
работников, отражающих аспекты технологического и естественно-математического
образования, в том числемежпредметное взаимодействие (на различных уровнях);
12.Положительная динамика числа программ учебных предметов, курсов внеурочной
деятельности, представленных практико-ориентированными модулями1 ;
13.Положительная динамика числа курсов внеурочной деятельности, реализуемых
общеобразовательной организацией совместно с предметными лабораториями, центрами
образовательной
робототехники,
организациями
дополнительного
образования,
профессиональными образовательными организациями и образовательными организациями
высшего образования2 ;
14.Положительная динамика числа профориентационных мероприятий для обучающихся,
родителей (законных представителей) и педагогов, отображающих специфику инженерных
и рабочих специальностей, их значимость и потребность на рынке труда3;
1
рекомендуется не менее 25 % от общего числа программ учебных предметов, курсов внеурочной
деятельности
2
рекомендуется не менее 25 % от общего числа программ учебных предметов, курсов внеурочной
деятельности
3
рекомендуется не менее 10 % от общего числа мероприятий
Главные пути, обеспечивающие результаты работы по проекту




Разработка и реализация плана мероприятий.
Информирование родителей о проекте и ходе его реализации.
Организация курсовой подготовки учителей.
Заключение договоров с организациями дополнительного образования для занятий детей
по программам технической направленности.
 Расширение круга конкурсов (олимпиад) для учащихся.

Введение и апробация новых элективных курсов, так как элективные курсы
связаны, прежде всего, с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов,
потребностей и склонностей каждого учащегося. Именно они по существу и являются
важнейшим средством построения индивидуальных образовательных программ, т.к. в
наибольшей степени связаны с выбором каждым учеником содержания образования в
зависимости от его интересов, способностей, последующих жизненных планов.
 Оснащение кабинета технологии для девочек до соответствия удовлетворению
современным требованиям к условиям осуществления образовательного процесса
План реализации развития естественно-математического и технологического образования
в Челябинской области «ТЕМП в МБОУ СОШ №38
Задачи
Направления
Ожидаемые результаты
Сроки,
деятельности
ответственные
создание
Включение учебный Изменения учебного плана:
Май 2015 года
инновационной
план
позиций, для учащихся начальной Зам.директора
инфраструктуры
отражающих
школы
и 5 класса по ВР,
для
развития потребности
включение
в
план руководитель
естественноучастников
внеурочной
деятельности ШМО
математического
образовательного
курсов:
«Шахматы»,
и технологического процесса
в «ТРИЗ»,
«Компьютерная
образования в
технологическом и графика», «Экономика для
МБОУ СОШ №38
естественномалышей».
математическом
для учащихся основной
Май 2015 года
образовании
школы: включении в
Зам.директора по
учебный
план предмета УВР,ВР
«Информатика и ИКТ» в 7
классах
и
элективных
курсов,
расширяющих
естественноматематическое
направление («Проектная
деятельность
в Легомирах»,
«Основы
легоконструирования»,
«Шахматы») классах и
включение
в
план
внеурочной деятельности
курсов: «Информатика для
всех»,
«Алгоритмика»,
«Математика», «Шахматная
школа»,
«Занимательная
математика», )
для учащихся старшей
Май 2015 года
школы элективных курсов,
Зам.директора по
расширяющих естественноУВР
математическое направление,
информационнотехнологическое
Наличие раздела в Разработанный раздел в
апрель 2015 года
программе развития программе развития школы
Директор,
МБОУ СОШ №38,
заместитель
отражающего
директора по УВР
результаты
деятельности
по
популяризации
технологического и
естественноматематического
образования
создание
мотивационных
условий для
вовлечения
субъектов
образовательных
отношений в
развитие
естественноматематического и
технологического
образования
Наличие
на
официальном
сайте
раздела о реализации
концепции «ТЕМП» в
школе
Комплекс
профориентационных
мероприятий
для
обучающихся,
родителей (законных
представителей)
и
педагогов,
отображающих
Реализация
программы
специфику
профориентационной
инженерных
и
работы
школы
рабочих
специальностей,
их
значимость
и
потребность на рынке
труда
Участие
учителей
предметов
естественноматематического
и
технологического
циклов
в
профессиональных
конкурсах
Реализация программы
«Такие разные дети»
по работе с
талантливыми
учащимися
Разработанный раздел
сайте МБОУ СОШ №38
на
Корректировка
программы
профориентационной
работы школы
Май 2015 года
Зам.директора по
УВР
Май 2015 года
Директор,
заместитель
директора по ВР
Положительная
динамика 2015-2017 г.г.
числа обучающихся, связавших заместитель
свою карьеру с реальным директора по ВР
сектором экономики;
Положительная
динамика
числа
выпускников,
поступивших
в
профессиональные
образовательные организации
по
естественнонаучному,
техническому,
технологическому
профилю
обучения
Положительная
динамика 2015-2017 г.г.
динамики числа педагогов заместитель
предметов
естественно- директора по УВР
математического
и
технологического
циклов,
представляющих
свой
передовой
опыт
на
региональном, Всероссийском
и
(или)
международном
уровнях
Положительная
динамика
динамики числа участников
олимпиад и конкурсов по
предметам технологического
и
естественноматематического циклов ,
выставок
технического
творчества,
конкурсов
профессионального
мастерства и т.д
Положительная динамика
числа обучающихся, ставших
призерами и (или)
победителями олимпиад по
предметам естественноматематического и
технологического циклов на
различных уровнях;
2015-2017 г.г.
заместитель
директора по УВР
2015-2017 г.г.
заместитель
директора по УВР
создание условий
для повышения
профессионального
мастерства
педагогов и
руководителей,
привлечение
молодых
специалистов
формирование
культуры
комплексного
применения
обучающимися
знаний в области
естественноматематического и
технологического
образования
Внесение изменений в
персонифицированные
программы повышения
квалификации
педагогов,
естественноматематического и
технологического
образования, с учетом
реализации
региональной
концепции
«ТЕМП»
Развитие техносферы
управленческой и
педагогической
деятельности.
Персонифицированные
программы
повышения
квалификации
педагогов
естественно- математического
и
технологического
образования
Реализация плана
внеурочной
деятельности
Положительная
динамика 2015-2017 г.г.
числа
обучающихся, заместитель
занимающихся
по директора по ВР
дополнительным
общеразвивающим
программам технической и
естественнонаучной
направленности
2015-2017 г.г.
заместитель
директора по УВР,
учителяпредметники
Реализация
модели, 2015-2017 г.г.
обеспечивающей современное Директор
качество
образования
в Педагогический
аспекте
достижения коллектив
учащимися
новых
образовательных результатов
посредством ИКТ
Вовлечение молодых Положительная динамика
2015-2017 г.г.
специалистов
участия молодых
заместитель
естественноспециалистов в
директора по УВР,
математического
и инновационной деятельности
учителя-наставники
технологического
образования
в
инновационную
деятельность
Реализация учебного
Положительная
динамика
2015-2017 г.г.
плана школы
числа
выпускников,
заместитель
выбравших
предметы: директора по УВР
физика, химия, биология,
информатика
для
прохождения ГИА, от общего
количества выпускников
Положительная
динамика
числа
выпускников
11-х
классов, набравших на ЕГЭ
более
70
баллов
по
предметам:
математика,
физика, химия, биология,
информатика,
от общего
числа
выпускников
11-х
классов
Положительная
динамика
показателя
«среднетестовый
балл ЕГЭ» по предметам:
математика, физика, химия,
биология, информатика
Инициирование
организации
и
проведения конкурсовполитехнической
направленности, в т.ч.
интернет-олимпиад
(по согласованию с
ведомствами)
Реализация дистанционного
конкурса
в 2015- 2016
учебном году «Занимательная
химия и информатика» и
прочие
2015-2017 г.г.
заместитель
директора по УВР,
учителя химии,
информатики
Автор
yasha.chuvashov
Документ
Категория
Образование
Просмотров
49
Размер файла
931 Кб
Теги
приказ, темп
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа